六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 Where did you go（The fourth period）第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教PEP

六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3Wheredidyougo（Thefourthperiod）第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嘿，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3Wheredidyougo的第四課時(shí)，也就是"Thefourthperiod"。這一課時(shí)主要圍繞旅行話題展開(kāi)，通過(guò)對(duì)話和練習(xí)，幫助我們掌握描述過(guò)去經(jīng)歷的能力。我們要充分利用課本資源，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高英語(yǔ)水平哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在這一課時(shí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的旅行經(jīng)歷，提高語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的旅行習(xí)慣，學(xué)生能夠拓展視野，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，通過(guò)思考和分析，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解并運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情；2.正確使用疑問(wèn)詞詢(xún)問(wèn)過(guò)去經(jīng)歷。

難點(diǎn)：1.過(guò)去時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志和動(dòng)詞變化；2.詢(xún)問(wèn)過(guò)去經(jīng)歷時(shí)疑問(wèn)詞的用法。

解決辦法：1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，幫助學(xué)生理解；2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)動(dòng)詞變化，強(qiáng)化記憶；3.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用疑問(wèn)詞提問(wèn)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。突破策略：1.課后布置相關(guān)練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)；2.鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)討論，講解過(guò)去時(shí)態(tài)的基本規(guī)則和疑問(wèn)詞的用法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬旅行經(jīng)歷，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話。

3.利用多媒體展示不同國(guó)家的旅行圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)提供視覺(jué)輔助。

4.通過(guò)小組游戲“猜猜我去哪兒”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)動(dòng)詞變化和疑問(wèn)詞的使用。

5.使用在線平臺(tái)提供課后練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)：**

-5分鐘

-活動(dòng)描述：播放一段輕松的旅行音樂(lè)，展示一系列與旅行相關(guān)的圖片，如海灘、山川、城市風(fēng)光等。

-教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天我們要一起去旅行，看看這些圖片，你們想去哪里旅行呢？有沒(méi)有什么特別的旅行經(jīng)歷想和大家分享？

-目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)旅行的興趣，為接下來(lái)的課程做鋪墊。

**講授新課：**

-10分鐘

-活動(dòng)描述：教師講解過(guò)去時(shí)態(tài)的基本規(guī)則，包括動(dòng)詞變化和疑問(wèn)詞的用法。

-教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是過(guò)去時(shí)態(tài)，它是用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情的。比如，昨天我們?nèi)ス珗@玩了。我會(huì)用PPT展示一些例子，大家一起來(lái)看。

-教學(xué)內(nèi)容：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式

-常用動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)則

-疑問(wèn)詞的使用：Where,What,When,Who,How

-目標(biāo)：使學(xué)生理解并掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的基本用法。

**鞏固練習(xí)：**

-15分鐘

-活動(dòng)描述：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師引導(dǎo)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分成小組，用過(guò)去時(shí)態(tài)描述你們的旅行經(jīng)歷。比如，“Wewenttothebeachyesterday.Weplayedsoccerandhadapicnic.”

-練習(xí)形式：

-小組討論：每組選擇一個(gè)話題，用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-互相問(wèn)答：每組輪流提問(wèn)，其他組回答，檢查過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐鞏固學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和掌握。

**課堂提問(wèn)：**

-5分鐘

-活動(dòng)描述：教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解。

-教師引導(dǎo)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，我們剛才學(xué)過(guò)的過(guò)去時(shí)態(tài)有哪些規(guī)則？

-目標(biāo)：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：**

-10分鐘

-活動(dòng)描述：教師與學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬旅行場(chǎng)景，運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-教師引導(dǎo)：假設(shè)我們正在旅行，現(xiàn)在我要扮演導(dǎo)游，你們要問(wèn)我關(guān)于旅行的過(guò)去時(shí)態(tài)問(wèn)題。

-目標(biāo)：通過(guò)互動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

**總結(jié)與反饋：**

-5分鐘

-活動(dòng)描述：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋。

-教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了過(guò)去時(shí)態(tài)，希望大家能在課后多加練習(xí)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家告訴我，你們覺(jué)得今天的學(xué)習(xí)有什么收獲？

-目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固記憶，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

**用時(shí)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語(yǔ)言能力提升**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情，包括日?；顒?dòng)、旅行經(jīng)歷等。他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中能夠自如地使用過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化和疑問(wèn)詞，提高了語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。

2.**詞匯量增加**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸并掌握了大量的與旅行相關(guān)的詞匯，如beach、mountain、city、sightseeing、picnic等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，豐富語(yǔ)言表達(dá)。

3.**語(yǔ)法知識(shí)鞏固**：學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞變化和時(shí)態(tài)標(biāo)志。這有助于學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。

4.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的旅行習(xí)慣，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的生活方式，增強(qiáng)文化意識(shí)。這種跨文化的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生拓寬視野，培養(yǎng)全球視野。

5.**思維品質(zhì)發(fā)展**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要思考如何運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

6.**自主學(xué)習(xí)能力提升**：通過(guò)課后練習(xí)和在線平臺(tái)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.**情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分享自己的旅行經(jīng)歷，體驗(yàn)到與他人交流的樂(lè)趣，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

8.**學(xué)習(xí)興趣激發(fā)**：通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和真實(shí)語(yǔ)境的運(yùn)用，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，主動(dòng)參與角色扮演和小組討論。

-大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情，表現(xiàn)出良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠尊重他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞旅行話題展開(kāi)深入討論，用過(guò)去時(shí)態(tài)描述各自的經(jīng)歷。

-各小組展示成果時(shí)，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)流暢，邏輯清晰，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠主動(dòng)糾正同伴的錯(cuò)誤，共同提高。

3.**隨堂測(cè)試**：

-隨堂測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握程度。

-學(xué)生在選擇題和填空題部分表現(xiàn)良好，正確率較高。

-在簡(jiǎn)答題部分，部分學(xué)生能夠用過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己的旅行經(jīng)歷，但仍有部分學(xué)生在動(dòng)詞變化和時(shí)態(tài)標(biāo)志方面存在錯(cuò)誤。

4.**課后作業(yè)反饋**：

-課后作業(yè)包括在線練習(xí)和寫(xiě)作練習(xí)，旨在鞏固學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握。

-學(xué)生在線練習(xí)完成度較高，正確率有所提高。

-寫(xiě)作練習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷，但部分學(xué)生在詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)方面仍有待提高。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好互動(dòng)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和語(yǔ)言表達(dá)能力給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)指出部分學(xué)生在展示過(guò)程中存在的時(shí)間管理和內(nèi)容組織問(wèn)題。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生在選擇題和填空題上的良好表現(xiàn)表示滿意，但對(duì)簡(jiǎn)答題中的錯(cuò)誤給予指正，并提醒學(xué)生注意動(dòng)詞變化和時(shí)態(tài)標(biāo)志。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的在線練習(xí)完成度表示肯定，同時(shí)對(duì)寫(xiě)作練習(xí)中的不足給予具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。

-教師將針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)水平。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情景模擬教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受過(guò)去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。例如，我設(shè)置了“時(shí)間旅行”的情景，讓學(xué)生想象自己回到過(guò)去，描述當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.**互動(dòng)式教學(xué)**：我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生不僅能夠練習(xí)語(yǔ)言，還能鍛煉合作能力和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**部分學(xué)生參與度不足**：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的自信心不足。

2.**課后作業(yè)反饋不及時(shí)**：由于工作量的原因，我發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有及時(shí)批改和反饋學(xué)生的課后作業(yè)，這影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和進(jìn)步。

3.**教學(xué)評(píng)價(jià)單一**：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于隨堂測(cè)試和作業(yè)成績(jī)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**提升學(xué)生自信**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，更多地鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生參與討論，并通過(guò)正面反饋增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，我可以提供一些小獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生的積極參與。

2.**優(yōu)化課后作業(yè)反饋**：我會(huì)盡量確保課后作業(yè)的及時(shí)反饋，通過(guò)詳細(xì)的批注和一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和糾正錯(cuò)誤，從而鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.**豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式**：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還會(huì)考慮引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的項(xiàng)目中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式

-常用動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)則

-疑問(wèn)詞的使用：Where,What,When,Who,How

②詞匯：

-旅行相關(guān)詞匯：beach,mountain,city,sightseeing,picnic,trav