二年級下冊心理健康教育表格式教案-第9課每天進步一點點 長春版

二年級下冊心理健康教育表格式教案-第9課每天進步一點點長春版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：二年級下冊心理健康教育——《每天進步一點點》

2.教學年級和班級：二年級二班

3.授課時間：2023年3月15日，星期三，下午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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同學們，今天我們要一起探索一個有趣的話題：《每天進步一點點》。在這個課堂上，我們不僅會學到如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，還會學習到如何通過小小的努力，讓每一天都充滿成長和進步的喜悅。準備好了嗎？讓我們一起踏上這個美好的學習之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標1.自我認知：學生能夠認識自己的優(yōu)點和需要改進的地方，提升自我認識能力。

2.情緒管理：學生學會調(diào)控情緒，面對困難時保持積極向上的心態(tài)。

3.成長意識：培養(yǎng)學生每天進步一點點的心態(tài)，樹立積極向上的成長目標。

4.合作學習：通過小組討論和互動，提高學生的合作意識和溝通能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：目前，二年級的學生們已經(jīng)具備了一定的自我認知能力，他們能夠識別一些基本的情緒表達，并能在日常生活中表達自己的喜好和不喜歡。然而，對于如何具體地通過日常行為來實現(xiàn)自我提升和進步，他們可能還缺乏系統(tǒng)的理解和實踐。

2.學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對新鮮事物充滿好奇，他們喜歡通過游戲和活動來學習。在能力方面，他們的注意力集中時間有限，但通過互動和趣味性的教學方式，可以有效地吸引他們的注意力。學習風格上，學生們偏好直觀、形象的教學方法，如故事講述、角色扮演等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一些學生可能在自我認知方面存在困難，難以客觀評價自己。此外，面對日常生活中的小挑戰(zhàn)時，部分學生可能會感到挫敗，缺乏持續(xù)進步的動力。在合作學習過程中，可能存在溝通不暢、分工不均等問題，這些都是需要我們在教學中特別關注和引導的。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺

-信息化資源：心理健康教育相關的動畫、視頻短片、互動游戲

-教學手段：故事卡片、角色扮演道具、成長記錄表、小組討論引導圖五、教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著對同學們說：“大家好！今天我們要學習一篇非常有趣的文章，它叫做《每天進步一點點》。你們知道，成長就像攀登一座高山，每一步雖然很小，但積累起來就能達到頂峰。那么，你們準備好和老師一起踏上這個成長之旅了嗎？”

2.學生們興奮地回應：“準備好了！”

二、新課導入

1.老師展示一幅攀登高山的圖片，引導學生觀察：“同學們，看這幅圖，你們覺得攀登高山難嗎？”

2.學生們積極回答：“難?！?/p>

3.老師接著問：“那么，如果我們每天進步一點點，是不是就能更容易地攀登這座高山呢？”

4.學生們點頭表示同意。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師分發(fā)課文《每天進步一點點》，引導學生閱讀：“請同學們認真閱讀這篇文章，找出文章的中心思想?！?/p>

2.學生們閱讀課文后，老師提問：“同學們，你們覺得這篇文章主要告訴我們什么？”

3.學生們紛紛舉手回答：“每天進步一點點，我們就能達到目標?！?/p>

4.老師總結：“沒錯，這篇文章告訴我們，只要我們每天都努力一點，積累起來就能取得很大的進步。”

四、全文側(cè)重點

1.老師引導學生分析課文中的重點段落：“同學們，這篇文章有幾個重點段落，我們一起來看看?！?/p>

2.老師逐段講解重點段落，引導學生思考：“這段講述了什么？這段告訴我們什么道理？”

3.學生們積極回答，老師給予肯定和補充。

五、實際性教學內(nèi)容

1.老師提出問題：“同學們，你們在日常生活中有沒有遇到過需要努力進步的事情？”

2.學生們分享自己的經(jīng)歷，老師引導他們思考：“面對這些困難，你們是如何克服的？”

3.老師總結：“其實，我們在面對困難時，也可以像文章中說的那樣，每天進步一點點，最終克服困難。”

六、小組討論

1.老師將學生們分成小組，每組選擇一個與課文相關的主題進行討論。

2.學生們在小組內(nèi)積極討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

3.老師巡視各小組，給予指導和建議。

七、總結與反思

1.老師請各小組代表分享討論成果，其他小組進行補充。

2.老師總結：“今天我們學習了《每天進步一點點》，希望大家能夠?qū)⑦@個道理應用到日常生活中，每天進步一點點，最終實現(xiàn)自己的目標?！?/p>

3.學生們紛紛表示贊同，并表示會努力實踐。

八、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學們回家后，思考一下自己在學習、生活等方面有哪些需要改進的地方，并制定一個每天進步的計劃。”

2.學生們認真完成作業(yè)，老師給予鼓勵和指導。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《小故事大道理》：這本書收集了許多簡短而富有啟發(fā)性的小故事，每個故事都蘊含著生活的智慧，非常適合學生閱讀，可以幫助他們理解“每天進步一點點”的重要性。

-《我的成長日記》：這是一本關于成長的書籍，通過日記的形式記錄了主人公的日常進步和挑戰(zhàn)，學生可以從中看到自己的影子，激發(fā)他們自我成長的動力。

-《心理小課堂》：這本書以圖文并茂的方式介紹了心理健康知識，包括情緒管理、自我認知等，有助于學生更全面地理解心理健康教育。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試撰寫自己的成長日記，記錄每天的小進步，這不僅能夠幫助他們反思自己的成長，還能培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控能力。

-組織學生進行小組討論，讓他們分享自己在日常生活中如何應用“每天進步一點點”的理念，以及這些努力帶來的變化。

-引導學生開展角色扮演活動，模擬在遇到困難和挑戰(zhàn)時如何鼓勵自己，如何制定小目標并實現(xiàn)它們。

-布置小項目，如設計一個“進步打卡”表格，讓學生每天記錄自己的進步，并定期回顧，以增強他們的自我激勵和自我管理能力。

-鼓勵學生閱讀拓展閱讀材料，并完成相關的閱讀報告，分享他們的閱讀心得和收獲。

-通過在線學習平臺，推薦相關的心理健康教育課程和視頻，讓學生在課后繼續(xù)學習和探索心理健康知識。七、板書設計①每天進步一點點

-核心概念：通過日常的小努力，積累成大的進步。

-關鍵詞：進步、努力、積累、日常、小目標

②自我認知

-知識點：認識自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

-關鍵詞：自我認識、優(yōu)點、缺點、反思

③情緒管理

-知識點：學會調(diào)控情緒，保持積極心態(tài)。

-關鍵詞：情緒調(diào)控、積極心態(tài)、面對困難

④成長意識

-知識點：樹立每天進步的心態(tài)，追求持續(xù)成長。

-關鍵詞：成長心態(tài)、持續(xù)成長、追求進步

⑤合作學習

-知識點：通過合作提高溝通能力和團隊協(xié)作精神。

-關鍵詞：合作學習、溝通能力、團隊協(xié)作

⑥教學活動

-知識點：通過故事、游戲、討論等活動促進學習。

-關鍵詞：教學活動、故事、游戲、討論

⑦課后實踐

-知識點：將所學應用于日常生活，實現(xiàn)自我提升。

-關鍵詞：課后實踐、應用、自我提升、成長日記八、教學反思與改進教學結束后，我總是會對自己的教學進行反思，以便更好地提升教學質(zhì)量。以下是我對《每天進步一點點》這一課的教學反思與改進計劃。

1.教學效果評估

-我會設計一個簡單的問卷調(diào)查，讓學生們反饋他們對這節(jié)課的感受和收獲。我會詢問他們是否能夠理解“每天進步一點點”的意義，以及他們是否覺得課堂活動有趣且富有啟發(fā)性。

-我會觀察學生在課堂上的參與度和互動情況，看看他們是否能夠積極參與討論和角色扮演，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W應用到實際生活中。

2.學生反饋分析

-如果發(fā)現(xiàn)學生對于自我認知的部分理解不夠深入，我會考慮在下一節(jié)課中增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生分享自己的成長故事，以此來激發(fā)他們的共鳴。

-如果學生在情緒管理方面表現(xiàn)出困惑，我會準備一些案例討論，引導他們思考如何在日常生活中應用情緒管理技巧。

3.教學方法改進

-對于學習風格偏直觀形象的學生，我會在教學過程中增加更多視覺輔助工具，如圖表、圖片和視頻，以幫助他們更好地理解抽象概念。

-我會嘗試將教學內(nèi)容與學生的日常生活相結合，通過設計一些實際操作任務，讓學生在完成任務的過程中體驗到進步的樂趣。

4.教學活動優(yōu)化

-對于小組討論環(huán)節(jié)，我會提前準備一些引導性問題，以確保討論能夠有序進行，并且每個學生都有機會發(fā)表自己的觀點。

-我會考慮引入一些游戲化的教學元素，如積分獎勵系統(tǒng)，以增加課堂的趣味性和學生的參與度。

5.教學材料更新

-我會根據(jù)學生的反饋和教學效果，更新和補充教