Unit 3 This Is My Room（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年教科版（EEC）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3ThisIsMyRoom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年教科版（EEC）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)“Unit3ThisIsMyRoom”的奇妙世界！在這個(gè)單元里，我們不僅會(huì)學(xué)到關(guān)于房間的新單詞，還能學(xué)會(huì)如何描述自己的房間。想象一下，當(dāng)我們能夠用英語(yǔ)描繪出自己溫馨的小天地時(shí)，是不是很酷呢？所以，讓我們一起動(dòng)起來(lái)，用英語(yǔ)裝飾我們的房間吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元通過(guò)學(xué)習(xí)“thisismyroom”主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化意識(shí)。學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)描述房間布局和物品，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中房間布置的差異，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握本單元的關(guān)鍵詞匯，如"bedroom","bookshelf","computer","painting"等，并能正確運(yùn)用這些詞匯描述自己的房間。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，通過(guò)實(shí)物展示或圖片，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述房間的各個(gè)部分和物品的位置。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：如何將英語(yǔ)詞匯與實(shí)際物品和場(chǎng)景相結(jié)合，進(jìn)行準(zhǔn)確的口語(yǔ)表達(dá)。

-細(xì)節(jié)舉例：比如，在教授"Thisismydesk"時(shí)，難點(diǎn)在于學(xué)生能否正確地結(jié)合"This","is","my","desk"這幾個(gè)單詞，并能夠流暢地表達(dá)出來(lái)。此外，如何將描述房間物品的順序和邏輯性表達(dá)清楚，也是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如房間模型、玩具家具）、白板或黑板

-課程平臺(tái)：教科書(shū)配套的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)軟件

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語(yǔ)詞典、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：圖片卡片、互動(dòng)游戲、角色扮演活動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)本單元話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，一個(gè)房間能反映出一個(gè)人的什么特點(diǎn)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述我們的房間。”

展示一些關(guān)于不同風(fēng)格的房間圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受房間裝飾的魅力和多樣性。

簡(jiǎn)短介紹本單元的主題：“ThisIsMyRoom”，強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)單元，學(xué)生可以學(xué)會(huì)描述自己的房間，并了解不同文化中房間的布置差異。

2.基礎(chǔ)詞匯講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本單元的關(guān)鍵詞匯，并能正確運(yùn)用。

過(guò)程：

-講解本單元的關(guān)鍵詞匯，如"bedroom","bookshelf","computer","painting"等。

-通過(guò)實(shí)物展示或圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)這些物品。

-引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出這些物品的名稱(chēng)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子練習(xí)。

3.句型結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：掌握描述房間的基本句型。

過(guò)程：

-教授描述房間的基本句型，如"Thisismy.../Thesearemy..."。

-通過(guò)例句展示如何使用這些句型描述房間中的物品。

-學(xué)生跟隨教師進(jìn)行句型練習(xí)，逐步掌握句型結(jié)構(gòu)。

4.房間描述練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的房間。

過(guò)程：

-分組練習(xí)，每組學(xué)生輪流描述自己的房間，其他組員傾聽(tīng)并提問(wèn)。

-教師提供一些描述房間特征的提示詞，幫助學(xué)生拓展描述內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生使用自己的語(yǔ)言，不必拘泥于模板。

5.角色扮演活動(dòng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)互動(dòng)性。

過(guò)程：

-學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如家庭成員或朋友，進(jìn)入對(duì)方的房間。

-小組成員互相詢(xún)問(wèn)關(guān)于房間的問(wèn)題，如"What'sthis?"或"Whereisyour...?"。

-教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)房間描述的理解。

過(guò)程：

-每組選出一名代表，進(jìn)行簡(jiǎn)短的房間描述展示。

-全班學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-教師總結(jié)展示中的亮點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述房間的重要性。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯、句型和角色扮演活動(dòng)。

-強(qiáng)調(diào)描述房間不僅是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一部分，也是了解自己和他人生活的一種方式。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一段描述自己房間的短文，字?jǐn)?shù)不限。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本單元“Unit3ThisIsMyRoom”的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生將取得以下方面的效果：

1.詞匯掌握

-學(xué)生能夠熟練掌握單元中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如"bedroom","bookshelf","computer","painting"等。

-學(xué)生能夠識(shí)別并使用這些詞匯來(lái)描述自己或他人的房間物品。

2.句型運(yùn)用

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用描述房間的句型，如"Thisismy..."和"Thesearemy..."。

-學(xué)生能夠在句子中正確使用主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，形成完整的描述。

3.口語(yǔ)表達(dá)

-學(xué)生能夠在真實(shí)或模擬的場(chǎng)景中，用英語(yǔ)流利地描述自己的房間。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢(xún)問(wèn)對(duì)方房間的物品位置。

4.文化理解

-學(xué)生通過(guò)了解不同文化中房間的布置差異，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到房間布置反映了個(gè)人的品味和生活方式，以及家庭文化。

5.合作能力

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論和角色扮演中，提高了溝通和協(xié)調(diào)能力。

6.自我認(rèn)知

-學(xué)生通過(guò)描述自己的房間，更加了解自己的喜好和需求。

-學(xué)生在表達(dá)個(gè)人空間的同時(shí)，增強(qiáng)了自信心和自我認(rèn)同感。

7.課后作業(yè)完成情況

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，如撰寫(xiě)描述自己房間的短文。

-學(xué)生通過(guò)作業(yè)鞏固了課堂所學(xué)，提高了英語(yǔ)寫(xiě)作能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生在“Unit3ThisIsMyRoom”單元中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，以下是一些課后作業(yè)的示例，這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)描述房間的能力：

1.寫(xiě)作練習(xí)

-作業(yè)：請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述你的房間。確保包括房間的各個(gè)部分（如床、書(shū)桌、書(shū)架等）和你在房間中的活動(dòng)。

-示例答案：

"Thisismybedroom.Onthewall,thereisabigpainting.Nexttothebed,thereisasmalldeskwithacomputer.Onthedesk,therearesomebooksandacupoftea.Underthewindow,thereisabookshelffilledwithbooks.Iliketoreadinmyroomafterschool."

2.圖片描述

-作業(yè)：準(zhǔn)備一張你房間的照片，然后用英語(yǔ)描述照片中的內(nèi)容。

-示例答案：

"Thisisapictureofmyroom.Itisasmallbutcozybedroom.Thereisabedwithacolorfulcomforter.Onthewall,thereisamirrorandasmallshelfwithafewdecorations.Nexttothebed,thereisasmalldeskwhereIdomyhomework."

3.角色扮演

-作業(yè)：假設(shè)你是一位導(dǎo)游，帶一位外國(guó)朋友參觀你的房間。用英語(yǔ)描述你的房間，并回答朋友的提問(wèn)。

-示例答案：

"Welcometomyroom!Asyoucansee,it'satypicalbedroom.There'sabigbedwithawhiteduvet.Overthere,onthewall,there'safamilyportrait.Ontheotherwall,there'sasmallbookshelfwithmyfavoritebooks.YoucanseeadesknearthewindowwhereIstudy."

4.詞匯擴(kuò)展

-作業(yè)：列出你房間里所有物品的名稱(chēng)，并用英語(yǔ)描述它們。

-示例答案：

"Inmyroom,thereareabed,abookshelf,adesk,acomputer,amirror,awindow,alamp,acarpet,andsomepostersonthewall."

5.問(wèn)答練習(xí)

-作業(yè)：設(shè)計(jì)一系列關(guān)于你房間的問(wèn)題，并請(qǐng)家人或朋友回答。

-示例答案：

"Q:Whereisyourbed?

A:It'snexttothewindow.

Q:What'sonyourbookshelf?

A:Therearesomebooks,afewphotos,andafewsmalldecorations.

Q:Doyouhaveacomputerinyourroom?

A:Yes,Ihaveacomputeronmydesk."

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)完成這些作業(yè)，學(xué)生能夠更加自信地使用英語(yǔ)描述自己的房間，并在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了“Unit3ThisIsMyRoom”的奇妙世界?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得自己在教學(xué)方法、策略和管理方面有一些心得，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做得不錯(cuò)。通過(guò)圖片、視頻和實(shí)物展示，學(xué)生們對(duì)房間的描述有了直觀的感受。在教授新詞匯和句型時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)際物品和場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，這樣他們更容易理解和記憶。我還設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在描述房間時(shí)，詞匯和句型的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，表達(dá)不夠流暢。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪薪佑|英語(yǔ)的機(jī)會(huì)較少，導(dǎo)致語(yǔ)言實(shí)踐不足。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多安排一些口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

在教學(xué)策略方面，我發(fā)現(xiàn)使用多媒體教學(xué)手段能夠有效吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。但同時(shí)，我也意識(shí)到，過(guò)度依賴(lài)多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，讓他們忽略了課堂上的其他重要內(nèi)容。因此，我需要在今后的教學(xué)中，找到多媒體與板書(shū)、互動(dòng)等教學(xué)方式的平衡點(diǎn)。

在課堂管理方面，我注意到部分學(xué)生在小組討論時(shí)過(guò)于活躍，有時(shí)會(huì)打斷其他同學(xué)的發(fā)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在課堂上強(qiáng)調(diào)了課堂紀(jì)律，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)尊重他人，耐心傾聽(tīng)。同時(shí)，我也準(zhǔn)備了一些小獎(jiǎng)品，以激勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在描述房間時(shí)，詞匯的豐富度和句型的多樣性還有待提高。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加詞匯積累和句型變換的練習(xí)，讓學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用上更加靈活。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些具體做法：

1.課堂提問(wèn)

-我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解程度。例如，在講解房間物品的詞匯時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“Cananyonetellmewhatthisis?”來(lái)檢查學(xué)生是否記住了新詞匯。

-在進(jìn)行角色扮演活動(dòng)時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“Whereisyour...?”來(lái)觀察學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用句型描述房間物品的位置。

2.觀察學(xué)生參與度

-我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們的眼神、表情和動(dòng)作，來(lái)判斷他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和掌握程度。

-通過(guò)觀察學(xué)生的互動(dòng)，我可以了解他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)，以及是否能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中。

3.課堂測(cè)試

-為了評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，如單詞拼寫(xiě)、句子完成等。

-通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生在詞匯和句型上的掌握程度，以及他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的