四年級英語下冊 Unit 2 What time is it Part B第一課時教學(xué)設(shè)計2 人教PEP

四年級英語下冊Unit2WhattimeisitPartB第一課時教學(xué)設(shè)計2人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級英語下冊Unit2WhattimeisitPartB第一課時教學(xué)設(shè)計2人教PEP教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索四年級英語下冊Unit2WhattimeisitPartB的第一課時。這一課，我們將跟隨主人公小明，一起學(xué)習(xí)如何詢問和表達(dá)時間。我們會通過有趣的對話和練習(xí)，掌握表示時間的詞匯和句型，還能練習(xí)如何使用英語進行日常交流哦！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段愉快的英語學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識以及思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)詢問和表達(dá)時間，學(xué)生將能夠運用英語進行基本的日常交流，提高他們的語言實際應(yīng)用能力。同時，通過了解不同文化中時間的表達(dá)方式，學(xué)生將增強文化意識。此外，通過解決時間表達(dá)問題，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和解決問題的能力，提升他們的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對英語中的基本時間詞匯有了初步的認(rèn)識，比如“a.m.”、“p.m.”、“o'clock”等。此外，他們也能使用一些簡單的句型，如“Goodmorning/afternoon/evening”和“Seeyoulater”來表示時間的問候。然而，對于如何用英語詢問和回答具體的時間，以及如何在對話中自然地使用時間相關(guān)的詞匯和句型，還需要進一步的學(xué)習(xí)和實踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也有著濃厚的興趣。他們在語言學(xué)習(xí)上具備一定的模仿能力和初步的聽說能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過圖片和實物來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽力和口語練習(xí)來提高。因此，教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合多種教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)詢問和表達(dá)時間這一課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對時間詞匯和句型的記憶和運用不夠熟練；二是缺乏實際交流的機會，導(dǎo)致在真實語境中表達(dá)時間時感到緊張或不自信；三是對于不同文化背景下的時間表達(dá)方式理解不夠深入。針對這些問題，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、提供充足的練習(xí)機會以及開展小組討論等方式，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的語言運用能力。教學(xué)資源-教材：人教PEP四年級英語下冊Unit2WhattimeisitPartB

-圖片資源：與時間相關(guān)的圖片，如時鐘、日歷等

-視頻資源：英語時間表達(dá)的教學(xué)視頻或動畫

-課件：PPT或電子教案，包含時間詞匯和句型的展示

-互動平臺：班級微信群或在線學(xué)習(xí)平臺，用于課后練習(xí)和交流

-信息技術(shù)工具：電子白板或智能教學(xué)設(shè)備，用于展示和互動

-實物教具：鐘表模型或時間卡片，幫助學(xué)生直觀理解時間概念教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)時長：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白：

-親愛的同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)一個非常有用的英語知識——如何詢問和表達(dá)時間。你們有沒有想過，如果去外國旅行，怎樣用英語告訴別人你要去哪里，或者約定一個見面的時間呢？讓我們一起探索這個話題吧?。ㄓ脮r1分鐘）

2.情境創(chuàng)設(shè)：

-展示一張小明和媽媽去公園的照片，提問：“Whattimeisitnow?”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并用英語回答。（用時1分鐘）

3.問題提出：

-提問：“你們平時是怎么詢問時間的？”引導(dǎo)學(xué)生分享他們的經(jīng)驗，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。（用時1分鐘）

二、講授新課（20分鐘）

1.時間詞匯和句型講解（用時5分鐘）：

-展示時間詞匯和句型的PPT，如：“Whattimeisit?”,“It’stimeto...”,“What’sthetime?”等。

-通過圖片和實物教具，如鐘表模型，幫助學(xué)生理解和記憶時間詞匯和句型。

2.時間表達(dá)方式講解（用時5分鐘）：

-講解12小時制和24小時制的區(qū)別，以及如何將兩種時間制轉(zhuǎn)換。

-通過實際例子，如“現(xiàn)在是下午3點，用24小時制怎么表達(dá)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.時間表達(dá)情境模擬（用時5分鐘）：

-分組活動，每組模擬一個場景，如學(xué)校、家庭、公共場所等，使用時間詞匯和句型進行對話。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)（用時10分鐘）：

-分發(fā)練習(xí)冊，完成關(guān)于時間表達(dá)的選擇題、填空題和翻譯題。

-教師巡視，及時解答學(xué)生的疑問。

2.小組討論（用時5分鐘）：

-小組內(nèi)討論如何用英語詢問和表達(dá)時間，分享不同的表達(dá)方式。

-邀請學(xué)生代表分享小組討論結(jié)果。

四、課堂提問與反饋（5分鐘）

1.課堂提問：

-針對課堂內(nèi)容，提出幾個問題，如：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些時間詞匯和句型？”、“如何將12小時制轉(zhuǎn)換為24小時制？”等。

-鼓勵學(xué)生積極回答，及時給予表揚和鼓勵。

2.學(xué)生反饋：

-收集學(xué)生對本節(jié)課的感受和建議，如：“你們覺得這節(jié)課有什么收獲？”、“還有哪些地方需要改進？”等。

-教師總結(jié)反饋，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

五、課堂小結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如時間詞匯和句型、時間表達(dá)方式等。

-強調(diào)掌握時間表達(dá)的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

2.布置作業(yè)：

-課后練習(xí)：完成練習(xí)冊中未完成的題目。

-實踐作業(yè)：與家長或朋友用英語詢問和表達(dá)時間，記錄下對話內(nèi)容。

-預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課時的內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)雙邊互動環(huán)節(jié)：

-在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極與學(xué)生互動，通過提問、討論、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

-教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。

-教師要善于運用教學(xué)資源，如圖片、視頻、實物教具等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**時間表達(dá)的文化差異**：介紹不同國家和文化中時間的表達(dá)方式，如英國使用12小時制，而美國和加拿大則普遍使用24小時制。可以收集一些不同國家的問候語和時間表達(dá)習(xí)慣，如英國人會說“Whattimeisit,please?”，而美國人可能會說“What’sthetime?”。

-**時間管理的技巧**：提供一些關(guān)于時間管理的文章或視頻，幫助學(xué)生了解如何合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。例如，可以介紹番茄工作法等時間管理工具。

-**歷史時間線**：介紹歷史上著名事件的時間背景，讓學(xué)生通過了解歷史事件的時間節(jié)點，加深對時間概念的理解。

-**科技與時間**：探討現(xiàn)代科技如何影響我們對時間的感知，如智能手機的鬧鐘、計時器等功能。

2.拓展建議：

-**閱讀拓展**：推薦一些關(guān)于時間的英文書籍或故事，如《TheTimeMachine》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)時間相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-**實踐應(yīng)用**：鼓勵學(xué)生在日常生活中使用英語詢問和表達(dá)時間，比如在家庭、學(xué)校或社區(qū)中與英語為母語的人進行交流。

-**小組項目**：組織學(xué)生進行小組項目，每個小組選擇一個與時間相關(guān)的主題，如“時間的意義”、“歷史上的重要時刻”等，進行研究和展示。

-**角色扮演**：設(shè)計一些角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同場景下詢問和表達(dá)時間，如在醫(yī)院、機場、餐廳等。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作或音樂等形式，表達(dá)對時間的理解和感受。

-**科技探索**：引導(dǎo)學(xué)生探索與時間相關(guān)的科技產(chǎn)品，如智能手表、時間追蹤應(yīng)用程序等，了解科技如何幫助我們更好地管理時間。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：在本節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境來引入時間表達(dá)的學(xué)習(xí)，比如使用小明去公園的場景來激發(fā)學(xué)生的興趣。這種情境化的教學(xué)方式有助于學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.**互動式學(xué)習(xí)**：我注重課堂上的師生互動和學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生不僅能夠練習(xí)時間表達(dá)，還能提高他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不均**：在課堂練習(xí)和小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為他們對時間表達(dá)不感興趣或者覺得難度較大。這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提供個性化的輔導(dǎo)。

2.**時間管理不足**：由于課程內(nèi)容較多，有些環(huán)節(jié)的講解可能過于快速，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分理解。我意識到需要更好地管理課堂時間，確保每個知識點都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。

3.**評價方式單一**：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和練習(xí)冊完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能不夠全面。我需要探索更多元化的評價方式，如課堂觀察、學(xué)生自評和互評等。

反思改進措施（三）改進措施

1.**個性化輔導(dǎo)**：針對參與度不高的學(xué)生，我將設(shè)計一些額外的練習(xí)和活動，幫助他們鞏固時間表達(dá)的知識。同時，我會通過個別輔導(dǎo)或小班教學(xué)來提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.**優(yōu)化課堂節(jié)奏**：為了確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度，我會調(diào)整課堂節(jié)奏，增加復(fù)習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，確保學(xué)生有足夠的時間吸收和理解新知識。

3.**多元化評價**：我將引入更多的評價方式，如課堂觀察記錄、學(xué)生作品展示、口頭報告等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我會鼓勵學(xué)生進行自我評價和互評，提高他們的反思能力。

4.**家校合作**：為了更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，我將與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，并提供必要的家庭學(xué)習(xí)資源和支持。

5.**持續(xù)反思**：在教學(xué)過程中，我會持續(xù)反思自己的教學(xué)方法，不斷調(diào)整和改進，以確保教學(xué)效果的最大化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-時間詞匯：a.m.,p.m.,o'clock,minute,hour

-時間表達(dá)句型：Whattimeisit?It'stimeto...

-時間表達(dá)方式：12小時制與24小時制的轉(zhuǎn)換

②本文重點詞：

-Time

-Clock