人教部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè);第3課《發(fā)現(xiàn)自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè);第3課《發(fā)現(xiàn)自己》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)超級(jí)有趣的話(huà)題——發(fā)現(xiàn)自己！這節(jié)課，我們將會(huì)從人教部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)的第3課《發(fā)現(xiàn)自己》出發(fā)，一起揭開(kāi)自我認(rèn)知的神秘面紗。這可是我們成長(zhǎng)道路上的一把金鑰匙哦！????

??課程基本信息：

-學(xué)科：道德與法治

-年級(jí)：七年級(jí)

-課程主要內(nèi)容：自我認(rèn)知、價(jià)值觀、人生目標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在我們的《發(fā)現(xiàn)自己》這節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)同學(xué)們的核心素養(yǎng)，主要包括：增強(qiáng)法治意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到法律在自我保護(hù)中的重要性；提升道德素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范；發(fā)展自我認(rèn)知能力，引導(dǎo)他們探索個(gè)人潛能，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。通過(guò)這些努力，我們希望學(xué)生們能夠成長(zhǎng)為有責(zé)任感、有道德、有遠(yuǎn)見(jiàn)的人。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

進(jìn)入七年級(jí)的學(xué)生們，在進(jìn)入道德與法治課程之前，已經(jīng)對(duì)一些基本的法律常識(shí)和道德原則有所了解，比如基本的權(quán)利與義務(wù)、家庭關(guān)系中的道德規(guī)范等。然而，對(duì)于自我認(rèn)知這一深層次的概念，他們可能還處于初步探索的階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)自我探索的話(huà)題通常充滿(mǎn)好奇，他們渴望了解自己，對(duì)未來(lái)的規(guī)劃也充滿(mǎn)了期待。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的抽象思維能力，能夠進(jìn)行初步的自我反思。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則可能更喜歡獨(dú)立思考和寫(xiě)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在探索自我認(rèn)知的過(guò)程中，學(xué)生們可能會(huì)遇到一些困難。比如，他們可能難以準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受和想法，或者在面對(duì)多元化的價(jià)值觀時(shí)感到困惑。此外，由于自我認(rèn)知涉及到個(gè)人的隱私和敏感話(huà)題，一些學(xué)生可能會(huì)感到害羞或不自在，這可能會(huì)影響他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。因此，教師在引導(dǎo)過(guò)程中需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)安全、開(kāi)放的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地表達(dá)自己。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：學(xué)生自我認(rèn)知問(wèn)卷調(diào)查表、相關(guān)教育視頻、案例分析材料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖、個(gè)人反思日記教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的？那么，你們是如何認(rèn)識(shí)自己的呢？”

接著，展示一些關(guān)于自我認(rèn)知的圖片或視頻片段，比如人們?cè)诓煌瑘?chǎng)景下的表情、動(dòng)作，讓學(xué)生初步感受自我認(rèn)知的魅力或特點(diǎn)。

然后，我簡(jiǎn)短地介紹自我認(rèn)知的基本概念和重要性，告訴他們自我認(rèn)知對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和人際交往的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自我認(rèn)知基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自我認(rèn)知的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

我講解自我認(rèn)知的定義，包括其主要組成元素，如自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié)等。

接著，詳細(xì)介紹自我認(rèn)知的組成部分或功能，使用圖表或示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解這些概念之間的關(guān)系。

最后，通過(guò)一些生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解自我認(rèn)知在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用。

3.自我認(rèn)知案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自我認(rèn)知的特性和重要性。

過(guò)程：

我選擇幾個(gè)典型的自我認(rèn)知案例進(jìn)行分析，比如一個(gè)學(xué)生如何通過(guò)反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)提高成績(jī)，或者一個(gè)人如何通過(guò)自我認(rèn)知來(lái)改善人際關(guān)系。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自我認(rèn)知的多樣性或復(fù)雜性。

接著，引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自我認(rèn)知解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自我認(rèn)知相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何通過(guò)自我認(rèn)知來(lái)提高自信心”或“自我認(rèn)知在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的作用”。

在小組內(nèi)，學(xué)生討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自我認(rèn)知的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

我總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知的重要性和意義。

過(guò)程：

我簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自我認(rèn)知的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自我認(rèn)知。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自我認(rèn)知的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞M(jìn)行自我反思。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.自我認(rèn)知能力的提升

學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)自我認(rèn)知的基本概念、組成部分和原理，能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而在日常生活中進(jìn)行有效的自我調(diào)節(jié)和自我提升。他們開(kāi)始學(xué)會(huì)從多個(gè)角度審視自己，包括情感、行為、思維等方面，這對(duì)于他們的個(gè)人成長(zhǎng)具有重要意義。

2.道德素養(yǎng)的提高

在課程中，學(xué)生們學(xué)習(xí)了如何將自我認(rèn)知與道德規(guī)范相結(jié)合，理解了個(gè)人行為與道德責(zé)任之間的關(guān)系。他們能夠更好地理解并遵守社會(huì)公德、家庭美德和個(gè)人品德，展現(xiàn)出更加良好的道德行為。

3.解決實(shí)際問(wèn)題的能力增強(qiáng)

4.合作與溝通能力的提升

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人的意見(jiàn)，并在討論中提出自己的觀點(diǎn)。這種合作與溝通能力的提升對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。

5.創(chuàng)新思維的發(fā)展

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅鍛煉了表達(dá)能力，還激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們能夠從不同的角度思考問(wèn)題，提出具有創(chuàng)意的解決方案，這對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有積極作用。

6.自我反思習(xí)慣的養(yǎng)成

7.法治意識(shí)的增強(qiáng)

在課程中，學(xué)生們學(xué)習(xí)了法律在自我保護(hù)中的重要性，增強(qiáng)了法治意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于維護(hù)個(gè)人權(quán)益和社會(huì)秩序的作用，從而在日常生活中更加注重遵守法律法規(guī)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了?；叵肫饋?lái)，我覺(jué)得自己既有收獲也有不足，下面我就來(lái)跟大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)吧。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段，比如小組討論和角色扮演?？吹綄W(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，互動(dòng)交流，我真的很欣慰。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的認(rèn)知還不夠自信。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

策略方面，我使用了信息化資源，比如教育視頻和案例分析材料，這些資源很好地輔助了教學(xué)，讓學(xué)生們能夠更直觀地理解自我認(rèn)知的概念。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于這些資源的使用并不熟練，這說(shuō)明我需要在信息技術(shù)應(yīng)用方面給予他們更多的指導(dǎo)。

管理上，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)候還是會(huì)有一些小插曲，比如學(xué)生之間的打鬧或者注意力不集中。我覺(jué)得這需要我在課堂上更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是相當(dāng)不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上，對(duì)自我認(rèn)知有了更深入的理解；在技能上，他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力都有了提升；在情感態(tài)度上，他們變得更加自信和積極。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，個(gè)別學(xué)生對(duì)于自我認(rèn)知的概念還是有點(diǎn)模糊，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，課堂討論的深度還有待提高，有些學(xué)生可能只是停留在表面，沒(méi)有深入挖掘問(wèn)題的本質(zhì)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)案例分析和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)給予他們更多的反饋和指導(dǎo)，幫助他們建立自信。

3.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)培訓(xùn)，確保他們能夠熟練使用教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)效率。

4.我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《自我發(fā)現(xiàn)之旅》——一本關(guān)于自我認(rèn)知和個(gè)人成長(zhǎng)的書(shū)籍，通過(guò)作者的親身經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考如何認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

-視頻資源：《我是誰(shuí)？》——一部關(guān)于自我認(rèn)知的紀(jì)錄片，通過(guò)采訪不同年齡、職業(yè)和背景的人，探討自我認(rèn)知的重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《自我發(fā)現(xiàn)之旅》這本書(shū)，思考書(shū)中的觀點(diǎn)和案例，并嘗試將書(shū)中的理論應(yīng)用到自己的生活中。

-觀看《我是誰(shuí)？》紀(jì)錄片，記錄下自己在觀看過(guò)程中的感想和思考，特別是那些與自己生活相關(guān)的片段。

-學(xué)生可以嘗試寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記或觀后感，分享自己的收獲和感悟。

-教師可以組織一次小組討論，讓學(xué)生們分享自己的閱讀和觀看體驗(yàn)，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-對(duì)于有疑問(wèn)的學(xué)生，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、推薦相關(guān)的書(shū)籍或視頻資源等。

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，進(jìn)一步查找關(guān)于自我認(rèn)知的相關(guān)資料，拓寬自己的知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，記錄下自己在課后拓展過(guò)程中的成長(zhǎng)和變化，以及如何將這些知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中。板書(shū)設(shè)計(jì)①自我認(rèn)知的概念

-自我認(rèn)知：個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和理解

-包括：自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié)

②自我認(rèn)知的組成部分

-自我意識(shí)：對(duì)自己存在的覺(jué)察和感知

-自我評(píng)價(jià)：對(duì)自己的能力、性格、價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)

-自我調(diào)節(jié)：根據(jù)自我評(píng)價(jià)調(diào)整自己的行為和情緒

③自我認(rèn)知的重要性

-個(gè)人成長(zhǎng)：促進(jìn)自我發(fā)展和潛能挖掘

-人際交往：建立良好的人際關(guān)系，增進(jìn)相互理解

-社會(huì)適應(yīng)：提高社會(huì)適應(yīng)能力，更好地融入社會(huì)

④自我認(rèn)知的方法

-反思法：通過(guò)反思自己的行為和經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)自己

-觀察法：觀察自己的情緒、行為和反應(yīng)，了解自己

-求助法：向他人尋求反饋，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足

⑤自我認(rèn)知的實(shí)踐

-設(shè)定目標(biāo)：明確自己的目標(biāo)和期望

-制定計(jì)劃：制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃和步驟

-跟蹤評(píng)估：定期評(píng)估自己的進(jìn)展，調(diào)整計(jì)劃

⑥自我認(rèn)知的案例分析

-案例一：通過(guò)反思學(xué)習(xí)習(xí)慣提高成績(jī)

-案例二：通過(guò)自我認(rèn)知改善人際關(guān)系

-案例三：通過(guò)自我認(rèn)知適應(yīng)新環(huán)境教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度非常高，大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的合作精神和溝通能力。雖然有個(gè)別學(xué)生發(fā)言時(shí)略顯緊張，但隨著課程的進(jìn)行，他們的自信心有所增強(qiáng)。

2.小組討論成果展示：

各小組在展示討論成果時(shí)，都能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，并對(duì)其他小組的展示進(jìn)行了有效的提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。特別是那些能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行討論的小組，他們的表現(xiàn)尤為突出。這表明學(xué)生們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.隨堂測(cè)試：

4.學(xué)生自我反思日記：

學(xué)生們提交的自我反思日記內(nèi)容豐富，能夠真實(shí)地反映他們?cè)谡n程中的收獲和成長(zhǎng)。日記中，他們不僅記錄了自己在自我認(rèn)知方面的進(jìn)步，還反思了在人際交往、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的不足，并提出了改進(jìn)措施。

5.