關(guān)注消防生命至上-消防安全主題班會教學設(shè)計

關(guān)注消防，生命至上——消防安全主題班會教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教材章節(jié)：小學《安全教育》第X章

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞消防安全展開，包括火災的危害、預防火災的措施、火場逃生自救的方法以及消防器材的使用等。通過案例分析、互動討論、情景模擬等方式，讓學生了解消防安全知識，提高自我保護意識和能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的安全意識，增強對火災危害的認識。

2.提升學生的應(yīng)急處理能力，學會火災逃生自救的方法。

3.培養(yǎng)學生的合作精神，通過團隊協(xié)作解決火災應(yīng)急問題。

4.增強學生的社會責任感，關(guān)注公共安全，積極參與消防安全宣傳教育。三、教學難點與重點1.教學重點

-火災逃生方法：重點講解火災發(fā)生時如何正確使用濕毛巾捂住口鼻、彎腰低頭逃生，以及如何利用樓梯、消防通道等安全出口。

-消防器材使用：強調(diào)滅火器的種類、使用方法及適用范圍，如干粉滅火器、二氧化碳滅火器的操作步驟。

2.教學難點

-火場逃生心理：難點在于幫助學生克服火災發(fā)生時的恐慌心理，學會冷靜判斷和快速行動。

-情景模擬：在模擬火災逃生的活動中，難點是如何確保學生在模擬過程中既安全又能有效掌握逃生技能。

-實踐操作：難點在于學生在實際操作中使用消防器材時可能出現(xiàn)的緊張和操作失誤，需要教師通過反復示范和指導來幫助學生熟練掌握。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設(shè)備、消防器材模型（滅火器、防煙面具等）。

-課程平臺：班級學習平臺，用于上傳教學資料和課后練習。

-信息化資源：消防安全教育視頻、火災逃生動畫、消防安全知識PPT。

-教學手段：情景模擬、小組討論、案例分析、實地參觀消防隊。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如消防安全知識PPT、火災逃生動畫視頻），明確預習目標和要求，如“了解不同類型的火災和對應(yīng)的滅火方法”。

設(shè)計預習問題：圍繞“如何預防火災”設(shè)計問題，如“在家中，你能做哪些事情來預防火災？”。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的參與記錄或?qū)W生的口頭反饋，確保每位學生都能按時完成預習任務(wù)。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀相關(guān)資料，了解火災預防的基本知識。

思考預習問題：學生思考并記錄自己的預防措施和想法。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便監(jiān)控和反饋。

作用與目的：

學生對消防安全知識有初步了解，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過火災新聞報道視頻，引出消防安全的重要性。

講解知識點：講解火場逃生技巧，如如何使用濕毛巾、如何低姿勢移動等。

組織課堂活動：進行火災逃生演練，讓學生在模擬環(huán)境中練習逃生技能。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考逃生技巧的正確性。

參與課堂活動：學生在演練中實際操作，體驗逃生過程。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解逃生技巧，確保學生理解核心知識。

活動教學法：通過實際演練，讓學生掌握逃生技能。

作用與目的：

學生掌握基本的火災逃生知識和技能，提高應(yīng)對火災的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“家庭火災逃生計劃”的作業(yè)，讓學生思考并制定家庭火災逃生計劃。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的消防安全書籍和網(wǎng)站，鼓勵學生進行深入研究。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成家庭火災逃生計劃的作業(yè)，將所學知識應(yīng)用到實際中。

拓展學習：學生利用拓展資源，深入了解消防安全知識。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生課后自主學習，鞏固知識。

反思總結(jié)法：引導學生反思作業(yè)完成情況，總結(jié)經(jīng)驗。

作用與目的：

學生通過作業(yè)鞏固知識，通過拓展學習提升綜合素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《消防安全常識手冊》：這是一本詳細介紹消防安全知識的書籍，包括火災的預防、滅火器的使用、火災逃生技巧等，適合學生和家長共同閱讀。

《家庭消防安全指南》：針對家庭環(huán)境，提供實用的消防安全知識，如如何檢查家庭火災隱患、如何使用消防器材等。

《火災案例警示錄》：通過真實火災案例，讓學生了解火災的危害，以及如何避免火災的發(fā)生。

《消防安全教育動畫集》：以動畫形式展示消防安全知識，生動有趣，適合小學生觀看。

《消防安全知識問答》：以問答形式，涵蓋消防安全知識的各個方面，幫助學生鞏固所學知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）家庭消防安全自查：學生可以與家長一起，對家庭進行消防安全自查，查找潛在的火災隱患，并提出改進措施。

（2）設(shè)計消防安全宣傳海報：學生利用所學知識，設(shè)計一份消防安全宣傳海報，提高家人的消防安全意識。

（3）調(diào)查了解當?shù)叵涝O(shè)施：學生可以調(diào)查了解自己所在社區(qū)或?qū)W校的消防設(shè)施，如消防通道、滅火器等，并撰寫調(diào)查報告。

（4）制作消防安全知識卡片：學生可以將消防安全知識制作成卡片，方便隨時查閱。

（5）參加消防安全知識競賽：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的消防安全知識競賽，提高消防安全意識。

（6）開展消防安全主題班會：學生可以組織主題班會，分享自己學到的消防安全知識，提高班級同學的消防安全意識。

（7）觀看消防安全教育電影：學生可以觀看消防安全教育電影，了解火災的危害，學習火災逃生技巧。

（8）撰寫消防安全心得體會：學生可以結(jié)合自身實際，撰寫消防安全心得體會，分享自己的學習收獲。七、教學評價1.課堂評價

-提問與回答：通過課堂提問，檢查學生對消防安全知識的理解和掌握程度。例如，可以提問學生：“如果家中發(fā)生火災，你應(yīng)該怎么做？”以評估學生是否能夠正確回答。

-觀察參與度：觀察學生在課堂活動中的參與度，包括小組討論、角色扮演和模擬演練。注意學生的反應(yīng)速度、合作能力和解決問題的能力。

-小組評價：在小組活動中，教師可以評價每個學生的貢獻和表現(xiàn)，確保每個學生都能在小組互動中學習和成長。

-互動反饋：鼓勵學生在課堂上提出問題，并對同學和老師的回答給予反饋，以促進雙向互動和知識共享。

2.作業(yè)評價

-課后作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行細致的批改，包括家庭火災逃生計劃的制定、消防安全知識問答的完成情況等。

-作業(yè)反饋：在批改作業(yè)時，不僅指出錯誤，還要給出改正建議和鼓勵性評語，幫助學生了解自己的進步和需要改進的地方。

-作業(yè)展示：鼓勵學生展示自己的作業(yè)成果，如家庭火災逃生計劃圖、消防安全宣傳海報等，以促進學生的自我展示和自信心建立。

-作業(yè)反思：要求學生在完成作業(yè)后進行反思，總結(jié)自己的學習過程和收獲，以及未來可以改進的地方。

3.形成性評價

-隨堂測驗：通過隨堂測驗，評估學生對消防安全知識的短期記憶和理解能力。

-情景模擬評價：在模擬火災逃生的活動中，評價學生的實際操作能力和應(yīng)變能力。

-小組合作評價：在小組討論和角色扮演中，評價學生的團隊合作能力和溝通技巧。

4.總結(jié)性評價

-期末考試：通過期末考試，全面評估學生對消防安全知識的掌握程度，包括理論知識和實踐技能。

-學生自評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的表現(xiàn)和進步。

-家長反饋：通過家長會或家長溝通平臺，收集家長對學生在消防安全知識學習方面的反饋。

5.教學評價工具

-評分表：設(shè)計詳細的評分表，用于量化學生在不同評價領(lǐng)域的表現(xiàn)。

-教學日志：記錄學生在課堂上的表現(xiàn)和進步，作為形成性評價的依據(jù)。

-反饋表：設(shè)計反饋表，用于收集學生和家長的反饋意見，以改進教學方法。八、板書設(shè)計①火災的危害

-火災對生命安全的威脅

-火災對財產(chǎn)的損失

-火災對環(huán)境的破壞

②預防火災的措施

-家庭火災預防

①定期檢查電器線路

②合理使用火源

③儲存易燃物品

-公共場所火災預防

①確保消防通道暢通

②定期消防演練

③了解消防器材位置

③火場逃生自救

-逃生路線選擇

①熟悉逃生通道

②選擇最低處逃生

-逃生方法

①使用濕毛巾捂住口鼻

②彎腰低頭快速移動

-求救信號

①發(fā)出求救信號

②保持冷靜等待救援

④消防器材使用

-滅火器種類

①干粉滅火器

②二氧化碳滅火器

-滅火器使用方法

①握住滅火器

②對準火焰根部

③壓下壓把

-消防器材檢查

①定期檢查滅火器

②確保滅火器處于良好狀態(tài)典型例題講解1.例題：小明在模擬火災逃生演練中，發(fā)現(xiàn)逃生通道被濃煙阻擋，應(yīng)該如何正確行動？

答案：小明應(yīng)立即使用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低頭，尋找其他逃生通道或窗口。如果所有通道都被封鎖，應(yīng)待在安全的地方，發(fā)出求救信號，等待救援。

2.例題：小紅發(fā)現(xiàn)家中電線老化，應(yīng)該如何處理？

答案：小紅應(yīng)立即停止使用電器，切斷電源，告知家長或物業(yè)管理部門，由專業(yè)人員來檢查和更換電線。

3.例題：在公共場所，小華發(fā)現(xiàn)有人吸煙，他應(yīng)該怎么做？

答案：小華應(yīng)立即勸阻吸煙者熄滅煙頭，并提醒吸煙可能引發(fā)火災，如果勸阻無效，應(yīng)向管理人員報告。

4.例題：小剛在家中存放了易燃物品，以下哪種做法是正確的？

答案：小剛應(yīng)該將易燃物品存放在通風干燥的地方，遠離火源和電源，并告知家人不要隨意觸碰。

5.例題：在火災發(fā)生時，小李應(yīng)該如何使用滅火器？

答案：小李應(yīng)首先搖晃滅火器，然后拔掉保險銷，對準火焰根部噴射干粉或二氧化碳。在操作過程中，保持距離，防止火焰蔓延。

補充說明與舉例：

1.在逃生時，使用濕毛巾可以防止吸入有毒煙霧，因為煙霧中含有大量有毒氣體和顆粒物。

舉例：在火災中，煙霧比火焰蔓延得更快，正確的逃生姿勢是低姿勢前進，使用濕毛巾可以減少煙霧對呼吸道的傷害。

2.電線老化可能導致短路和火災，因此定期檢查和更換是預防火災的重要措施。

舉例：定期檢查家中的電線，如發(fā)現(xiàn)破損或老化，應(yīng)及時更換，以防止因電線短路引起的火