Unit4 Lesson1 This is my friend（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Lesson1Thisismyfriend（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的小伙伴們！今天咱們要一起探索的是冀教版三年級(jí)上冊(cè)英語課本中的“Unit4Lesson1Thisismyfriend”。這個(gè)單元主要圍繞介紹朋友展開，通過這個(gè)主題，孩子們可以學(xué)習(xí)到如何用英語描述自己的朋友，以及如何用英語進(jìn)行簡單的交流。我們會(huì)在課堂上通過圖片、游戲和角色扮演等多種方式，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握這些實(shí)用的英語表達(dá)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這段英語學(xué)習(xí)的快樂之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在這個(gè)單元中，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。首先，通過學(xué)習(xí)介紹朋友的詞匯和句型，孩子們將提升他們的語言表達(dá)能力。其次，了解不同文化中朋友關(guān)系的多樣性，有助于拓寬他們的文化視野。最后，通過參與角色扮演和小組討論，孩子們將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用英語進(jìn)行思考和解決問題，從而提升他們的思維品質(zhì)。三、學(xué)情分析在我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生群體中，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿了好奇心和探索欲，這是他們學(xué)習(xí)英語的寶貴動(dòng)力。然而，由于英語不是母語，他們?cè)诎l(fā)音、詞匯和語法方面還存在一定的困難。在這個(gè)單元中，孩子們已經(jīng)接觸過一些基本的英語問候和自我介紹，對(duì)于“朋友”這個(gè)概念也有初步的認(rèn)識(shí)。

從知識(shí)層面來看，學(xué)生們對(duì)朋友的定義和特點(diǎn)有一定的了解，但在用英語描述朋友的特點(diǎn)和興趣方面，他們的詞匯量還比較有限。在能力方面，孩子們?cè)诼犃涂谡Z方面表現(xiàn)較好，但在閱讀和寫作方面，尤其是書寫字母和簡單句子時(shí)，可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)。

在素質(zhì)方面，孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力是他們的優(yōu)勢，但在獨(dú)立思考和解決問題的能力上，還有待提高。行為習(xí)慣上，學(xué)生們通常能夠積極參與課堂活動(dòng)，但在面對(duì)新挑戰(zhàn)時(shí)，可能會(huì)表現(xiàn)出一定的緊張和退縮。

這些學(xué)情分析對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。在教學(xué)中，我需要充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如通過游戲、故事和角色扮演，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，通過逐步引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服發(fā)音和語法上的難點(diǎn)，提升他們的英語綜合運(yùn)用能力。此外，我還將注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，使他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)的道路上更加自信和獨(dú)立。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如人物卡片、圖片）、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于課后復(fù)習(xí)和資源拓展。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語故事庫、互動(dòng)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論、游戲互動(dòng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：在課堂開始時(shí)，我會(huì)用一張色彩鮮艷的圖片展示不同國家的孩子和他們的朋友在一起玩耍的場景，并提出問題：“同學(xué)們，你們有沒有好朋友？你們的好朋友是什么樣的？他們喜歡做什么？”通過這種方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)“朋友”這一主題的興趣。

-回顧舊知：我會(huì)簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的自我介紹和家庭成員的英語表達(dá)，比如：“Doyouhaveabrother/sister?What’syourbrother/sister’sname?”以此引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為今天的課程做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：我會(huì)用簡單的英語句子介紹新單詞和句型，如：“Thisismyfriend.His/Hernameis...He/Shelikes...”同時(shí)，我會(huì)指著圖片中的角色，讓學(xué)生跟讀。

-舉例說明：我會(huì)展示一個(gè)關(guān)于朋友的故事卡片，通過故事中的人物介紹，讓學(xué)生了解如何用英語描述朋友的名字、喜好等。

-互動(dòng)探究：我會(huì)分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一個(gè)孩子扮演朋友，另一個(gè)孩子扮演介紹者，通過這種互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)提供一些圖片和單詞卡片，讓學(xué)生分組合作，用英語描述圖片中的人物和他們的朋友。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，我會(huì)巡視教室，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-角色扮演：我會(huì)組織一個(gè)“朋友介紹會(huì)”，讓學(xué)生分組扮演不同角色，用英語介紹自己的朋友。

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)“猜猜他是誰”的游戲，讓學(xué)生根據(jù)朋友的描述來猜測是哪位同學(xué)的朋友。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：我會(huì)請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的收獲，并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

-拓展：我會(huì)讓學(xué)生帶一張自己和朋友的合照，下節(jié)課展示給大家，并用英語描述他們的朋友。

6.作業(yè)布置（約1分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，介紹自己的朋友，包括朋友的名字、年齡、喜好等。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)盡量創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提升他們的英語應(yīng)用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言技能提升：學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和描述朋友，如：“Thisismyfriend.His/Hernameis...He/Shelikes...”這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪羞M(jìn)行簡單的英語交流。

2.詞匯量增加：學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)習(xí)了關(guān)于朋友的新詞匯，如“friend”、“name”、“l(fā)ikes”等，這些詞匯對(duì)于他們后續(xù)的英語學(xué)習(xí)具有重要意義。

3.語法知識(shí)掌握：學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)英語中的主謂賓結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，能夠正確運(yùn)用句型進(jìn)行描述。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生們?cè)诹私獠煌幕信笥殃P(guān)系的多樣性時(shí)，對(duì)跨文化交流有了更深刻的認(rèn)識(shí)，有助于拓寬他們的文化視野。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們通過小組討論、角色扮演等方式，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

6.思維品質(zhì)提升：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們需要運(yùn)用英語進(jìn)行思考和表達(dá)，這有助于他們提高思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行邏輯思維。

7.語音語調(diào)改善：通過跟讀和模仿，學(xué)生們?cè)诎l(fā)音和語調(diào)方面有了明顯的進(jìn)步，為今后的英語口語表達(dá)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

9.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力增強(qiáng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

10.信心和成就感提升：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過自己的努力，取得了明顯的進(jìn)步，這有助于他們?cè)鰪?qiáng)自信心和成就感。七、教學(xué)反思與總結(jié)嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)“Unit4Lesson1Thisismyfriend”這節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想說的是，這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我做得還不錯(cuò)。通過展示那些充滿活力的圖片，我成功地激發(fā)了孩子們的興趣。他們對(duì)于自己和朋友的故事都表現(xiàn)得非常興奮，這讓我感到非常欣慰。不過，我也意識(shí)到，對(duì)于一些不太活躍的孩子，我可能需要更多的耐心和創(chuàng)意來吸引他們的注意力。

在講解新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于描述朋友的基本句型掌握得相當(dāng)不錯(cuò)。我用了故事卡片和角色扮演的方式，讓他們?cè)诰唧w的情境中學(xué)習(xí)，效果顯著。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于新詞匯的記憶不夠牢固，這說明我在詞匯教學(xué)上還需要更加細(xì)致和多樣化。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。這既提高了他們的口語表達(dá)能力，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過，我也注意到，在小組討論中，有些孩子比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)诎踩沫h(huán)境中表達(dá)自己。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但有時(shí)候還是會(huì)遇到一些小插曲，比如孩子們的小動(dòng)作或者分心。這讓我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，同時(shí)也要學(xué)會(huì)靈活應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在教學(xué)過程中對(duì)于一些細(xì)節(jié)的處理還不夠到位，比如對(duì)于不太活躍的孩子，我沒有給予足夠的關(guān)注和鼓勵(lì)。此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有提升的空間。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以嘗試更多樣化的方式，比如使用互動(dòng)游戲或者故事講述，來吸引所有孩子的注意力。

-在詞匯教學(xué)上，我可以采用多種記憶方法，如聯(lián)想記憶、卡片記憶等，幫助孩子們更好地記憶新詞匯。

-在課堂管理上，我會(huì)更加注重培養(yǎng)孩子們的自律意識(shí)，同時(shí)也會(huì)更加耐心地引導(dǎo)他們，讓他們?cè)谡n堂上更好地參與進(jìn)來。

-對(duì)于不太自信的孩子，我會(huì)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，通過積極的反饋和適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，幫助他們建立自信。八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我采用多種評(píng)價(jià)方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，我會(huì)通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，比如：“Canyoutellmethenameofyourfriend?”這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。同時(shí)，我也會(huì)觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，比如他們?cè)诮巧缪葜械谋憩F(xiàn)，以及他們?cè)谛〗M討論中的互動(dòng)情況。

為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我還設(shè)計(jì)了小測驗(yàn)，讓學(xué)生在課后完成。這些測驗(yàn)包括選擇題、填空題和簡答題，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。通過這些評(píng)價(jià)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并在接下來的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我總是認(rèn)真批改，并給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。作業(yè)內(nèi)容通常包括寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，或者完成一些與朋友相關(guān)的單詞卡片。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-語法正確性：檢查學(xué)生是否正確使用了本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和語法結(jié)構(gòu)。

-詞匯運(yùn)用：評(píng)估學(xué)生是否能夠靈活運(yùn)用新學(xué)的詞匯。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用不同的方式描述他們的朋友。

-寫作規(guī)范：確保學(xué)生的寫作符合基本的英語寫作規(guī)范。

在反饋學(xué)生作業(yè)時(shí)，我會(huì)及時(shí)指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于做得好的地方，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，比如：“Yourdescriptionofyourfriendisverycreative!”對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)給出具體的建議，比如：“Remembertousethepasttensewhentalkingaboutpastactivities.”

總的來說，教學(xué)評(píng)價(jià)是我教學(xué)過程中不可或缺的一部分。通過課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步前進(jìn)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的“Unit4Lesson1Thisismyfriend”知識(shí)點(diǎn)，以下是針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的課后作業(yè)設(shè)計(jì)，包含五種不同類型的題目：

1.**角色扮演**：

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生在家中扮演老師或同學(xué)，用英語向?qū)Ψ浇榻B自己的朋友，包括朋友的名字、年齡、愛好等。

作業(yè)示例：StudentA:Thisismyfriend,LiLei.Heistwelveyearsold.Helikesplayingfootballandreadingbooks.

2.**描述朋友**：

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生用英語寫一段短文，描述自己的朋友，包括朋友的外貌特征、性格特點(diǎn)、喜歡的活動(dòng)等。

作業(yè)示例：Myfriend,ZhangPeng,isverytallandhasshortblackhair.Heisveryfriendlyandlovestodrawpictures.Heoftengoestothelibrarytoborrowbooks.

3.**繪畫與寫作結(jié)合**：

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生畫出自己和朋友在一起玩耍的場景，并在旁邊用英語寫上簡單的句子描述畫面內(nèi)容。

作業(yè)示例：

-畫：張三和李四在公園玩滑梯。

-英語描述：ZhangSanandLiSiareplayingontheslideinthepark.

4.**制作朋友名片**：

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生制作一張“朋友名片”，包括名字、年齡、最喜歡的顏色、食物等。

作業(yè)示例：

-名字：ZhangWenhao

-年齡：