七年級生物下冊 4.12.1《神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計 （新版）北師大版

七年級生物下冊4.12.1《神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計（新版）北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊4.12.1《神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計（新版）

2.教學(xué)年級和班級：七年級2班

3.授課時間：2022年3月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索一個神奇的世界——神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)！????這節(jié)課，我們將揭開大腦的神秘面紗，一起感受神經(jīng)系統(tǒng)的奇妙力量！準(zhǔn)備好，讓我們踏上這場奇妙的生物之旅吧！?????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實驗等方法，探究神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

2.科學(xué)思維：提升學(xué)生運用邏輯推理、分析比較等科學(xué)思維方法，理解神經(jīng)調(diào)節(jié)原理。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生樹立尊重生命、關(guān)愛健康的意識，增強社會責(zé)任感。

4.科學(xué)、技術(shù)與社會：讓學(xué)生認(rèn)識到神經(jīng)科學(xué)在醫(yī)學(xué)、教育等領(lǐng)域的應(yīng)用價值，激發(fā)其對科學(xué)的興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能。

2.反射弧的概念和神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本過程。

難點：

1.神經(jīng)元之間的信息傳遞機(jī)制。

2.反射活動的復(fù)雜性和條件反射的形成。

解決辦法：

1.通過直觀的模型和圖示，幫助學(xué)生理解神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

2.設(shè)計互動實驗，讓學(xué)生親自操作，感受神經(jīng)元信號傳遞的過程。

3.結(jié)合實際案例，講解條件反射的形成，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解釋日常生活中的現(xiàn)象。通過小組討論和角色扮演，加深對反射活動復(fù)雜性的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本北師大版七年級生物下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、反射弧示意圖等多媒體圖片，以及與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的科普視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備神經(jīng)元模型、電極、電流表等實驗器材，用于演示神經(jīng)沖動傳導(dǎo)。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置實驗操作臺和分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場白：同學(xué)們，你們有沒有想過，當(dāng)你們動一下手指，大腦是怎么指揮的呢？今天我們就來揭開這個神秘的神經(jīng)系統(tǒng)。

-提問：大家知道什么是神經(jīng)系統(tǒng)嗎？它有什么作用？

-展示神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生初步了解神經(jīng)系統(tǒng)的組成。

2.新課講授（15分鐘）

-第一步：神經(jīng)系統(tǒng)的組成

-講解神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞體、樹突、軸突和突觸。

-通過模型展示神經(jīng)元如何傳遞信息。

-第二步：神經(jīng)沖動傳導(dǎo)

-介紹神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程。

-通過動畫演示神經(jīng)沖動在神經(jīng)元間傳遞的過程。

-第三步：神經(jīng)調(diào)節(jié)

-講解反射弧的概念和神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本過程。

-舉例說明簡單反射和復(fù)雜反射的區(qū)別。

3.實踐活動（15分鐘）

-第一項：神經(jīng)沖動傳導(dǎo)實驗

-學(xué)生分組進(jìn)行神經(jīng)沖動傳導(dǎo)實驗，觀察電極反應(yīng)。

-引導(dǎo)學(xué)生分析實驗結(jié)果，理解神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)機(jī)制。

-第二項：條件反射形成實驗

-學(xué)生分組進(jìn)行條件反射形成實驗，觀察狗聽到鈴聲分泌唾液的反應(yīng)。

-討論條件反射的形成過程，理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的復(fù)雜性。

-第三項：神經(jīng)調(diào)節(jié)案例分析

-展示神經(jīng)調(diào)節(jié)在醫(yī)學(xué)、教育等領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-引導(dǎo)學(xué)生思考神經(jīng)科學(xué)的價值和意義。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

-第一方面：神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能

-舉例回答：神經(jīng)元是如何傳遞信息的？突觸在信息傳遞中起什么作用？

-第二方面：神經(jīng)調(diào)節(jié)的原理和應(yīng)用

-舉例回答：什么是反射?。繌?fù)雜反射和簡單反射有什么區(qū)別？

-第三方面：神經(jīng)科學(xué)在生活中的應(yīng)用

-舉例回答：神經(jīng)科學(xué)在醫(yī)學(xué)和康復(fù)治療中有什么應(yīng)用？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)、神經(jīng)調(diào)節(jié)的原理。

-總結(jié)重點和難點，如神經(jīng)元結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動傳導(dǎo)機(jī)制、反射弧的形成。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注神經(jīng)科學(xué)，提高對科學(xué)知識的興趣。

用時：共計45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，包括神經(jīng)元、神經(jīng)纖維和神經(jīng)節(jié)。

-學(xué)生理解神經(jīng)沖動是如何在神經(jīng)元之間傳遞的，包括靜息電位和動作電位的概念。

-學(xué)生掌握反射弧的概念，能夠區(qū)分簡單反射和復(fù)雜反射，并舉例說明。

2.**技能培養(yǎng)**：

-通過實驗操作，學(xué)生能夠熟練使用神經(jīng)元模型和電極等實驗器材。

-學(xué)生能夠根據(jù)實驗結(jié)果分析神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的原理，提高實驗操作和數(shù)據(jù)分析能力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了如何合作，提高了溝通和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.**思維發(fā)展**：

-學(xué)生通過邏輯推理，理解了神經(jīng)元信號傳遞的復(fù)雜性，提升了科學(xué)思維能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中，學(xué)會了如何將理論知識與實際案例相結(jié)合，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生在討論神經(jīng)科學(xué)在生活中的應(yīng)用時，提高了創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

4.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力。

-學(xué)生在理解神經(jīng)調(diào)節(jié)對人類生活的重要性后，樹立了尊重生命、關(guān)愛健康的意識。

-學(xué)生通過參與實踐活動，培養(yǎng)了科學(xué)探索精神和責(zé)任感。

5.**實踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)的神經(jīng)科學(xué)知識解釋日常生活中的一些現(xiàn)象，如打噴嚏、眨眼等。

-學(xué)生對醫(yī)學(xué)和康復(fù)治療中的神經(jīng)科學(xué)應(yīng)用有了初步的了解，提高了對相關(guān)領(lǐng)域的興趣。

-學(xué)生在了解神經(jīng)科學(xué)在教育和心理學(xué)中的應(yīng)用后，認(rèn)識到科學(xué)知識的重要性。板書設(shè)計①神經(jīng)系統(tǒng)的組成

-神經(jīng)元：細(xì)胞體、樹突、軸突、突觸

-神經(jīng)纖維：髓鞘、神經(jīng)纖維束

-神經(jīng)節(jié)：神經(jīng)細(xì)胞聚集處

②神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)

-靜息電位：外正內(nèi)負(fù)

-動作電位：膜電位變化

-突觸傳遞：化學(xué)信號、電信號

③神經(jīng)調(diào)節(jié)

-反射?。焊惺芷鳌魅肷窠?jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器

-簡單反射：非條件反射

-復(fù)雜反射：條件反射教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對神經(jīng)系統(tǒng)基本知識的掌握程度。例如，詢問學(xué)生神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)過程等。

-觀察：在實驗操作和小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，評估他們的動手能力和團(tuán)隊合作精神。

-測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測驗或隨堂測試，以量化學(xué)生的知識掌握情況。測試內(nèi)容應(yīng)包括神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動傳導(dǎo)、神經(jīng)調(diào)節(jié)等核心知識點。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括實驗報告、案例分析等。在批改過程中，關(guān)注學(xué)生的解題思路、實驗操作規(guī)范和寫作能力。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況，指出他們的優(yōu)點和不足，并提供改進(jìn)建議。鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)新。

-鼓勵：對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和幫助。

3.形成性評價

-小組討論：通過小組討論的評價，了解學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。評價內(nèi)容包括參與度、表達(dá)能力、問題解決能力等。

-實驗操作：在實驗環(huán)節(jié)，評價學(xué)生的實驗技能和實驗報告的撰寫能力。確保學(xué)生能夠按照實驗步驟進(jìn)行操作，并能夠準(zhǔn)確記錄和分析實驗數(shù)據(jù)。

-案例分析：通過案例分析的評價，考察學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際問題的能力。評價內(nèi)容包括分析問題的深度、提出的解決方案的可行性等。

4.總結(jié)性評價

-期末考試：通過期末考試，全面評估學(xué)生對神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)知識的掌握程度?？荚噧?nèi)容應(yīng)涵蓋課程的所有知識點，包括理論知識和實驗技能。

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課程結(jié)束后進(jìn)行