一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 拉拉手 交朋友教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版

一年級(jí)品德與生活上冊(cè)拉拉手交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)品德與生活上冊(cè)拉拉手交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《品德與生活》上冊(cè)的“拉拉手，交朋友”這一章節(jié)。設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)，主要是想幫助你們學(xué)會(huì)如何與人交往，建立友誼。我會(huì)通過(guò)一些有趣的活動(dòng)和故事，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，學(xué)會(huì)如何拉拉手，交朋友。讓我們一起期待這堂課吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的社會(huì)交往能力和人際溝通技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)“拉拉手，交朋友”，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重他人、分享快樂(lè)，發(fā)展合作精神，增強(qiáng)集體意識(shí)，同時(shí)提升自我認(rèn)知和情感表達(dá)的能力，為將來(lái)構(gòu)建和諧的人際關(guān)系打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確理解拉拉手作為一種友好交流的方式，是建立友誼的象征。

②學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和回應(yīng)，通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話進(jìn)行初步的人際互動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際情境中，引導(dǎo)學(xué)生克服羞澀心理，勇敢地與他人拉手。

②幫助學(xué)生理解友誼的平等性和相互尊重的重要性，避免在交朋友過(guò)程中出現(xiàn)不平等的行為。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

-課程平臺(tái)：品德與生活課程教材配套的教學(xué)平臺(tái)或資源庫(kù)。

-信息化資源：多媒體課件、視頻片段、圖片資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如手偶、玩具）、情景模擬道具、故事卡片。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“拉拉手，交朋友”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“什么是友誼？”“你遇到過(guò)哪些好朋友？”“如何讓別人成為你的朋友？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解友誼的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，促進(jìn)預(yù)習(xí)資源的共享和交流。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于友誼的故事，引出“拉拉手，交朋友”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解友誼的重要性，以及如何通過(guò)拉手等友好行為建立友誼。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“友誼接力”游戲，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)拉手交朋友的快樂(lè)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在游戲中提出的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題，理解友誼的深層含義。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“友誼接力”游戲，體驗(yàn)拉手交朋友的樂(lè)趣。

提問(wèn)與討論：在活動(dòng)中遇到不懂的問(wèn)題，勇敢提問(wèn)并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解友誼的基本知識(shí)和技巧。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論和游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“我的好朋友”小作文，讓學(xué)生寫下自己與好朋友的故事。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于友誼的書籍或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀或觀看。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作文，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)培養(yǎng)友誼。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成“我的好朋友”小作文，表達(dá)自己對(duì)友誼的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)一步了解友誼的內(nèi)涵。

反思總結(jié)：對(duì)自己的友誼觀念進(jìn)行反思，總結(jié)自己在友誼中的成長(zhǎng)和收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)寫作和閱讀，提升學(xué)生的表達(dá)能力和知識(shí)積累。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，一年級(jí)學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**社會(huì)交往能力的提升**：學(xué)生通過(guò)參與“拉拉手，交朋友”的活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何與他人建立友誼，掌握了基本的社交禮儀，如禮貌地問(wèn)候、傾聽他人、分享快樂(lè)等。這種能力的提升不僅有助于他們?cè)趯W(xué)校中融入集體，也為他們未來(lái)的社會(huì)生活打下了良好的基礎(chǔ)。

2.**情感表達(dá)能力的增強(qiáng)**：學(xué)生在課堂上通過(guò)故事講述、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感和想法。他們能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己對(duì)友誼的理解，以及在與朋友相處時(shí)的感受，這有助于他們更好地處理人際關(guān)系中的情感問(wèn)題。

3.**合作意識(shí)的培養(yǎng)**：在“友誼接力”游戲中，學(xué)生需要與他人合作完成任務(wù)。通過(guò)這種實(shí)踐活動(dòng)，他們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，體驗(yàn)到了合作帶來(lái)的成功感和快樂(lè)，從而培養(yǎng)了強(qiáng)烈的合作意識(shí)。

4.**自我認(rèn)知的深化**：學(xué)生在反思自己的友誼經(jīng)歷時(shí)，更加深入地認(rèn)識(shí)了自己。他們開始意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)了欣賞他人的長(zhǎng)處，并努力改進(jìn)自己的不足，以更好地與他人相處。

5.**價(jià)值觀的塑造**：通過(guò)學(xué)習(xí)“拉拉手，交朋友”，學(xué)生逐漸形成了正確的友誼觀。他們認(rèn)識(shí)到友誼是建立在相互尊重、信任和理解的基礎(chǔ)上的，這有助于他們樹立正確的價(jià)值觀，為未來(lái)的生活奠定良好的道德基礎(chǔ)。

6.**學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)**：本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的故事、有趣的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)品德與生活課程的學(xué)習(xí)興趣。他們開始主動(dòng)探索人際交往的奧秘，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的熱情。

7.**問(wèn)題解決能力的提高**：在課堂上，學(xué)生遇到了各種與友誼相關(guān)的問(wèn)題，如如何處理與朋友的矛盾、如何選擇朋友等。通過(guò)討論和教師的引導(dǎo)，他們學(xué)會(huì)了如何分析和解決這些問(wèn)題，提高了自己的問(wèn)題解決能力。

8.**心理素質(zhì)的增強(qiáng)**：在活動(dòng)中，學(xué)生需要克服羞澀心理，勇敢地與他人拉手和交流。這種經(jīng)歷有助于他們?cè)鰪?qiáng)心理素質(zhì)，提高自信心，更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小王子》中關(guān)于友誼的章節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)友誼的純真和珍貴。

-視頻資源：《獅子王》中辛巴與彭彭、丁滿的友情故事，通過(guò)動(dòng)畫形式展現(xiàn)友誼的力量。

-故事集：《小學(xué)生之間的友誼故事》，收集一些真實(shí)發(fā)生在小學(xué)生之間的友誼故事，激發(fā)學(xué)生的共鳴。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《小王子》中關(guān)于友誼的章節(jié)，思考友誼的本質(zhì)和意義，并記錄自己的閱讀心得。

-觀看視頻：組織學(xué)生觀看《獅子王》中辛巴與彭彭、丁滿的友情故事，引導(dǎo)他們討論友情在故事中的作用，以及如何在自己的生活中建立和維護(hù)友誼。

-收集故事：鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊的友誼故事，可以是同學(xué)之間的，也可以是家庭中的，通過(guò)這些真實(shí)的故事，讓學(xué)生感受到友誼的力量。

-拓展活動(dòng)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行友誼主題的手抄報(bào)制作，或者開展“我最好的朋友”演講活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)友誼的理解和感悟。

-指導(dǎo)與幫助：教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生的疑問(wèn)，或者在課堂上分享學(xué)生的拓展成果，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

-反饋與評(píng)價(jià)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，給予積極的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入探索友誼的主題。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“拉拉手，交朋友”這節(jié)課，心里有點(diǎn)小感慨，想和大家分享一下。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上挺有意思的。我們用了故事導(dǎo)入，孩子們對(duì)《小王子》的故事很感興趣，這讓我覺(jué)得故事的力量真的很大。孩子們?cè)诼牴适碌臅r(shí)候，眼神都亮了起來(lái)，這讓我很高興。然后，我設(shè)計(jì)了“友誼接力”這個(gè)游戲，看到他們積極參與，互相幫助，我真心覺(jué)得這節(jié)課沒(méi)有白上。

但在反思過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，我在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可能有些地方講得不夠清楚，導(dǎo)致一些學(xué)生還是有點(diǎn)迷茫。我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生雖然參與了游戲，但在實(shí)際操作中似乎還是不太明白如何去交朋友。這就讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更個(gè)性化的指導(dǎo)。

再說(shuō)說(shuō)教學(xué)策略，我覺(jué)得我們的小組討論挺有效的。孩子們?cè)谟懻撝蟹窒砹俗约旱南敕ǎハ鄬W(xué)習(xí)，這種合作學(xué)習(xí)的方式我很喜歡。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意開口，我在課后和這些學(xué)生交流了一下，發(fā)現(xiàn)他們可能是因?yàn)楹π呋蛘邠?dān)心說(shuō)錯(cuò)話。所以我打算在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些讓學(xué)生敢于表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們勇敢地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候可能會(huì)過(guò)于嚴(yán)厲，這讓學(xué)生有些緊張。我想，在保持課堂秩序的同時(shí)，也要營(yíng)造一個(gè)寬松、友好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，同時(shí)結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更容易理解。

-在課堂活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)于不太敢開口的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

-適當(dāng)調(diào)整課堂節(jié)奏，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

-課后與學(xué)生進(jìn)行更多交流，了解他們的想法和需求，更好地調(diào)整教學(xué)方法。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)“拉拉手，交朋友”這一主題的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“你們覺(jué)得友誼是什么呢？”“你們?cè)诮慌笥训臅r(shí)候遇到過(guò)哪些困難？”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以了解學(xué)生是否真正理解了友誼的內(nèi)涵，以及他們?cè)趯?shí)際交往中遇到的挑戰(zhàn)。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況，比如他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)、在角色扮演中的互動(dòng)等。通過(guò)觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的合作能力、溝通能力和社交技巧。

-測(cè)試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在課后設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。這些測(cè)試題主要圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如友誼的定義、友誼的特質(zhì)等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：對(duì)于學(xué)生提交的“我的好朋友”小作文，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、情感表達(dá)以及是否能夠結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷