人教部編版 九年級(jí)歷史下冊(cè)第13課 羅斯福新政教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版九年級(jí)歷史下冊(cè)第13課羅斯福新政教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)九年級(jí)歷史下冊(cè)第13課——羅斯福新政。這節(jié)課，咱們要一起探討的是在經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期，羅斯?？偨y(tǒng)是如何帶領(lǐng)美國(guó)走出困境的。我要告訴你們的是，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，而是一段充滿智慧與勇氣的歷史。我們要從歷史中汲取力量，學(xué)會(huì)面對(duì)困難，勇往直前！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本課教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、社會(huì)責(zé)任感和文化自信。通過(guò)分析羅斯福新政，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)理解社會(huì)變革，增強(qiáng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)美國(guó)民主制度在應(yīng)對(duì)危機(jī)中的適應(yīng)性，激發(fā)對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)懷，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.羅斯福新政的主要內(nèi)容和措施。

2.羅斯福新政對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)和政治的影響。

難點(diǎn)：

1.理解羅斯福新政在復(fù)雜經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的針對(duì)性。

2.分析羅斯福新政的歷史意義和局限性。

解決辦法：

1.通過(guò)課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史背景，深入理解新政措施的出臺(tái)原因和目的。

2.運(yùn)用案例分析法，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，把握新政對(duì)不同領(lǐng)域的影響。

3.結(jié)合多媒體資源，直觀展示新政實(shí)施過(guò)程，幫助學(xué)生突破對(duì)歷史事件的理解障礙。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，探討新政的歷史意義和局限性，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺(tái)：人教版歷史課程資源庫(kù)

-信息化資源：羅斯福新政相關(guān)歷史圖片、視頻資料、在線歷史文獻(xiàn)

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組討論、角色扮演、歷史地圖展示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)羅斯福新政的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)經(jīng)濟(jì)大蕭條嗎？有沒(méi)有想過(guò)，在那個(gè)艱難的時(shí)期，美國(guó)是如何走出困境的？”

展示一些關(guān)于經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受那個(gè)時(shí)代的困境和挑戰(zhàn)。

簡(jiǎn)短介紹羅斯福新政的基本概念，即美國(guó)政府在經(jīng)濟(jì)大蕭條期間采取的一系列政策和措施，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解羅斯福新政的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解羅斯福新政的定義，強(qiáng)調(diào)其是在經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期為了挽救經(jīng)濟(jì)危機(jī)而實(shí)施的一系列政策。

詳細(xì)介紹羅斯福新政的組成部分，如“新政三大政策”：金融改革、工業(yè)復(fù)興和社會(huì)福利。

使用圖表或示意圖展示新政的主要法案和措施，幫助學(xué)生理解新政的實(shí)施路徑。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解羅斯福新政的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的羅斯福新政案例進(jìn)行分析，如《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》、緊急銀行法案等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解新政在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用羅斯福新政的思想來(lái)解決當(dāng)前的社會(huì)問(wèn)題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與羅斯福新政相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如新政對(duì)金融體系的改革、對(duì)社會(huì)保障體系的影響等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)羅斯福新政的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)羅斯福新政的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括羅斯福新政的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)羅斯福新政在歷史中的重要地位，以及它對(duì)美國(guó)乃至世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于羅斯福新政的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注和思考類似的社會(huì)問(wèn)題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《美國(guó)大蕭條時(shí)期的歷史文獻(xiàn)集》：收集了當(dāng)時(shí)的新聞報(bào)道、政府文件、社會(huì)評(píng)論等，有助于學(xué)生深入了解大蕭條時(shí)期的背景。

-《羅斯福傳》：通過(guò)閱讀傳記，學(xué)生可以更全面地了解羅斯福個(gè)人的生平和他在新政中的作用。

-《新政時(shí)期的美國(guó)社會(huì)》：分析新政對(duì)當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)各階層的影響，包括農(nóng)民、工人、商人和政治家。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》等新政核心法案的原文，分析其條款和實(shí)施效果。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于大蕭條和羅斯福新政的紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料增強(qiáng)對(duì)歷史事件的理解。

-設(shè)立一個(gè)模擬課堂，讓學(xué)生扮演不同的角色，如記者、政治家、工人等，討論新政對(duì)各自角色的影響。

-開(kāi)展小型的歷史研討會(huì)，讓學(xué)生就羅斯福新政的成效與不足進(jìn)行辯論。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生查找羅斯福新政在不同歷史學(xué)家眼中的評(píng)價(jià)，比較不同觀點(diǎn)。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或圖書館，通過(guò)實(shí)物資料感受歷史氛圍。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于新政時(shí)期的問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生了解當(dāng)代人對(duì)這段歷史的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生研究羅斯福新政對(duì)后世的影響，特別是對(duì)其他國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策和社會(huì)改革。

-結(jié)合地理課內(nèi)容，分析新政對(duì)不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的影響。

-通過(guò)閱讀歷史小說(shuō)，讓學(xué)生從文學(xué)角度體驗(yàn)羅斯福新政時(shí)期的生活。

-組織學(xué)生撰寫小論文，探討羅斯福新政對(duì)當(dāng)代美國(guó)政治和經(jīng)濟(jì)的影響。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬羅斯福與國(guó)會(huì)的辯論，體會(huì)新政實(shí)施的艱難過(guò)程。

-利用歷史地圖，展示新政時(shí)期美國(guó)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)變化和城市發(fā)展。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模擬游戲，體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期的政策制定和實(shí)施。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史建筑，了解新政時(shí)期建筑風(fēng)格的特點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)羅斯福新政的理解程度。問(wèn)題可以涵蓋新政的主要內(nèi)容、實(shí)施過(guò)程、影響等方面，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。

-觀察學(xué)生參與討論的積極性：關(guān)注學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能主動(dòng)參與、提出問(wèn)題、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等。

-實(shí)施小測(cè)驗(yàn)：在課程結(jié)束后，進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-角色扮演活動(dòng)：觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)估其對(duì)歷史事件的理解和表達(dá)能力。

-學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，通過(guò)反饋了解彼此的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與羅斯福新政相關(guān)的寫作作業(yè)，如撰寫小論文、日記、報(bào)告等，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)某一具體問(wèn)題進(jìn)行深入分析。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)羅斯福新政的理解是否準(zhǔn)確、全面。

-學(xué)生分析問(wèn)題的能力，如是否能夠從多角度分析問(wèn)題、提出合理的觀點(diǎn)。

-學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)過(guò)程中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予關(guān)注，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.評(píng)價(jià)方式多樣化：

-結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績(jī)、小測(cè)驗(yàn)和角色扮演等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)程，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

4.評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用：

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

-為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)建議，幫助他們制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。典型例題講解例題一：

問(wèn)題：羅斯福新政的主要目標(biāo)是什么？

答案：羅斯福新政的主要目標(biāo)是應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)大蕭條，恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)，保障社會(huì)穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)民主政治的改革。

例題二：

問(wèn)題：羅斯福新政中，“新政三大政策”分別是什么？

答案：“新政三大政策”分別是：金融改革、工業(yè)復(fù)興和社會(huì)福利。

例題三：

問(wèn)題：分析《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響。

答案：《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》通過(guò)調(diào)整工業(yè)生產(chǎn)，提高產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率，刺激了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。

例題四：

問(wèn)題：羅斯福新政如何改善美國(guó)的社會(huì)福利？

答案：羅斯福新政通過(guò)建立社會(huì)保障體系，如社會(huì)保險(xiǎn)、失業(yè)救濟(jì)等，改善了美國(guó)的社會(huì)福利狀況。

例題五：

問(wèn)題：羅斯福新政對(duì)美國(guó)政府的影響是什么？

答案：羅斯福新政擴(kuò)大了聯(lián)邦政府的權(quán)力，使其在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事務(wù)中扮演更加積極的角色。

補(bǔ)充說(shuō)明：

例題一：羅斯福新政的目標(biāo)是多方面的，但核心是解決經(jīng)濟(jì)大蕭條帶來(lái)的嚴(yán)重問(wèn)題，恢復(fù)經(jīng)濟(jì)秩序，穩(wěn)定社會(huì)。

例題二：“新政三大政策”是羅斯福新政的核心內(nèi)容，它們分別針對(duì)金融、工業(yè)和社會(huì)福利問(wèn)題，形成了新