二年級語文下冊 課文6 19 大象的耳朵第2課時教學設計 新人教版

二年級語文下冊課文619大象的耳朵第2課時教學設計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級語文下冊課文619大象的耳朵第2課時教學設計新人教版教學內(nèi)容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《大象的耳朵》這篇課文，第二課時哦！我們上一節(jié)課認識了聰明的大象，今天我們要更深入地了解它。這篇課文選自新人教版二年級下冊，主要講述了大象耳朵的秘密。通過學習這篇課文，我們可以了解大象耳朵的特點，同時，也能鍛煉我們的閱讀理解能力和語言表達能力哦！讓我們一起期待今天的課堂吧！??????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。首先，通過閱讀《大象的耳朵》，提升學生的閱讀理解能力，讓他們學會從文字中提取信息，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。其次，引導學生運用語言表達自己的見解，提高口語交際能力。再者，通過學習大象耳朵的特點，激發(fā)學生對自然科學的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和探究精神。最后，通過分享和討論，增強學生的合作意識和團隊精神。讓我們一起在課堂上收獲滿滿吧！??????學情分析親愛的同學們，我們即將進入二年級下冊的語文課堂，今天我們要學習的《大象的耳朵》這篇課文，對我們來說是一個既熟悉又充滿新意的故事。首先，我們要了解的是，二年級的學生們已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎，他們能夠獨立閱讀簡單的文章，并且對文字有一定的理解和感知能力。

在知識層面，學生們對動物有一定的認知，但可能還停留在表面的了解，對大象耳朵這樣的細節(jié)關(guān)注不足。在能力方面，他們的閱讀理解能力正在逐步提升，但還需要更多的指導和練習。在素質(zhì)方面，二年級的孩子好奇心強，喜歡探索未知，但注意力集中的時間相對較短，需要教師適當?shù)囊龑Ш图ぐl(fā)。

在行為習慣上，學生們通常能夠積極參與課堂活動，但在小組討論時，可能會出現(xiàn)個別學生發(fā)言較少的情況，這需要我們在課堂上給予更多的關(guān)注和鼓勵。對課程學習的影響是顯而易見的，我們需要通過生動的故事和互動的教學方式，吸引他們的注意力，同時，通過提問和討論，引導他們深入思考，提高他們的語言表達能力和思維能力。

因此，在設計本節(jié)課時，我將結(jié)合學生的這些特點，通過故事導入、角色扮演、小組合作等多種教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，既鞏固了他們的基礎知識，又激發(fā)了他們的學習興趣，為他們的語文學習打下堅實的基礎。????????教學方法與手段1.講授法：我會用生動的語言講述大象耳朵的故事，引導學生理解課文內(nèi)容，并通過提問環(huán)節(jié)，幫助他們回顧和鞏固所學知識。

2.討論法：我將設計一些與課文相關(guān)的問題，鼓勵學生們分組討論，分享他們對故事的理解和感受，從而提高他們的口語表達能力和團隊合作精神。

3.角色扮演法：為了讓學生們更深入地體驗故事中的角色，我會讓他們分組進行角色扮演，通過模仿角色的語言和動作，加深對課文內(nèi)容的理解。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示大象的圖片和生活習性，直觀地展示大象耳朵的特點，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用互動教學軟件，設計小游戲，讓學生在游戲中學習，提高學習的趣味性和互動性。

3.現(xiàn)場教學：如果條件允許，可以組織一次實地觀察，讓學生們親自觀察大象的耳朵，增強他們的實踐體驗。教學流程1.導入新課

-時間：5分鐘

-詳細內(nèi)容：

“同學們，你們知道大象嗎？今天我們要學習一篇關(guān)于大象耳朵的有趣故事——《大象的耳朵》。請大家打開書本，讓我們一起翻開新的一頁，探索大象耳朵的秘密吧！”

2.新課講授

-時間：10分鐘

-詳細內(nèi)容：

1.講解課文背景：“在非洲的大草原上，有一只聰明的大象，它的耳朵有著奇妙的特點。讓我們一起看看，大象的耳朵到底有什么特別的地方呢？”

2.分析課文內(nèi)容：“現(xiàn)在，請大家仔細閱讀課文，找出大象耳朵的幾個特點，并用筆標注出來?！?/p>

3.引導學生思考：“大象的耳朵為什么會有這樣的特點呢？它們對大象有什么作用呢？我們可以通過討論來找到答案。”

3.實踐活動

-時間：15分鐘

-詳細內(nèi)容：

1.角色扮演：“請同學們分組，分別扮演大象、小動物和旁白，通過角色扮演的方式，重現(xiàn)課文中的場景?！?/p>

2.繪畫活動：“同學們，請你們用畫筆描繪出大象耳朵的樣子，并發(fā)揮想象，畫一畫你們認為大象耳朵還能做什么有趣的事情?！?/p>

3.小組合作：“每組同學準備一個關(guān)于大象耳朵的科普小卡片，內(nèi)容包括大象耳朵的特點、作用以及相關(guān)的科學知識，向大家介紹。”

4.學生小組討論

-時間：10分鐘

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.大象耳朵的特點：“大象的耳朵很大，形狀像扇子，顏色是灰色的。它們可以通過耳朵的晃動來散熱，也可以通過耳朵的移動來定位聲音的來源?！?/p>

2.大象耳朵的作用：“大象的耳朵不僅能幫助它們散熱，還能保護它們免受天敵的攻擊，同時還能幫助它們在草原上找到水源?！?/p>

3.大象耳朵的科學知識：“大象的耳朵上有豐富的血管，當它們扇動耳朵時，血液流動加速，有助于降低體溫。此外，大象的耳朵還能捕捉到微小的聲音，幫助它們在草原上生存。”

5.總結(jié)回顧

-時間：5分鐘

-內(nèi)容：

“同學們，今天我們學習了《大象的耳朵》，了解了大象耳朵的特點和作用。通過這個故事，我們不僅學到了知識，還鍛煉了我們的閱讀理解能力和團隊合作精神。希望大家能夠把今天學到的知識運用到生活中，發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學現(xiàn)象。下課！”

在總結(jié)環(huán)節(jié)，我會特別強調(diào)課文中的重難點，例如大象耳朵的散熱原理和定位聲音的能力，并舉例說明這些特點在實際生活中的應用。通過這樣的總結(jié)，幫助學生鞏固所學知識，并激發(fā)他們對自然科學的好奇心。教學資源拓展1.拓展資源：

-大象的生物特性：介紹大象作為地球上最大的陸地哺乳動物，它們的體型、習性和生活環(huán)境。

-動物耳朵的結(jié)構(gòu)與功能：比較不同動物的耳朵結(jié)構(gòu)，如貓、狗、馬的耳朵特點，以及這些特點對它們生存的意義。

-生態(tài)系統(tǒng)中的動物角色：探討動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，特別是大象如何影響其棲息地的生態(tài)平衡。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學生在家中或?qū)W校附近觀察其他動物的耳朵，記錄下它們的形狀、大小和顏色，并與大象的耳朵進行比較。

-科普閱讀：推薦相關(guān)的科普書籍或文章，讓學生了解更多關(guān)于動物耳朵的知識，如《動物們的秘密生活》等。

-家庭作業(yè)：布置一個關(guān)于動物耳朵的小報告，要求學生選擇一種動物，調(diào)查其耳朵的特點和功能，并制作成小海報或口頭報告。

3.拓展活動：

-動物耳朵模型制作：使用紙板、橡皮筋、彩色紙張等材料，讓學生動手制作一個動物耳朵模型，通過實踐加深對耳朵結(jié)構(gòu)功能的理解。

-角色扮演游戲：設計一個“動物森林”游戲，讓學生扮演不同動物的角色，通過模擬動物的生活場景，體驗動物耳朵在生存中的重要性。

-生態(tài)攝影比賽：鼓勵學生利用家庭相機或手機拍攝校園內(nèi)或社區(qū)中動物的圖片，展示動物耳朵的美和它們在自然環(huán)境中的適應性。

4.拓展討論：

-討論動物耳朵的進化：引導學生思考動物耳朵的進化過程，以及這些特點如何幫助它們適應不同的生存環(huán)境。

-生態(tài)保護意識：結(jié)合大象的生存現(xiàn)狀，討論人類活動對動物生存環(huán)境的影響，以及我們?nèi)绾伪Ｗo動物和它們的棲息地。教學反思與改進親愛的同事們，每上一節(jié)課，對我來說都是一次寶貴的經(jīng)驗和學習的機會。在剛剛結(jié)束的《大象的耳朵》第二課時教學中，我有一些深刻的體會和反思，希望能夠與大家分享，并共同探討改進的方向。

首先，我注意到在導入新課環(huán)節(jié)，我使用了故事導入的方法，這確實激發(fā)了學生的興趣，但我也意識到，對于二年級的孩子來說，如果故事過于復雜或者抽象，可能會讓他們感到困惑。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重故事與課文內(nèi)容的直接關(guān)聯(lián)，確保故事能夠有效地為課文學習做好鋪墊。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在分析課文內(nèi)容時，對于一些細節(jié)的把握還不夠準確。例如，在討論大象耳朵的特點時，有些學生難以區(qū)分“散熱”和“定位聲音”這兩個功能。為了改進這一點，我打算在未來的教學中，加入更多實例和圖片，幫助學生直觀地理解這些概念。

實踐活動方面，我觀察到在角色扮演環(huán)節(jié)，一些學生顯得比較害羞，不愿意參與。這可能是因為他們對角色的理解不夠深入，或者缺乏自信心。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，提前為學生提供角色扮演的指導，幫助他們更好地理解角色，并提供一些簡單的臺詞提示，以增強他們的自信心。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論比較熱烈，而有些小組則相對沉默。這可能是因為小組的成員組成和討論氛圍的不同。為了促進更有效的討論，我打算在未來的教學中，更加注意小組的搭配，確保每個小組都有積極參與的學生，并且營造一個鼓勵發(fā)言、尊重不同的討論氛圍。

最后，我想談談課堂管理。在課堂中，我注意到有時候會出現(xiàn)紀律松散的情況，尤其是在小組討論和實踐活動時。為了提高課堂管理的效果，我計劃在未來的教學中，提前制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上持續(xù)提醒和引導，以確保教學活動的順利進行。教學評價1.課堂評價

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式了解學生對課文內(nèi)容的掌握程度。例如，我會問：“大象的耳朵為什么那么大？”或者“大象是如何利用耳朵來幫助自己生存的？”通過學生的回答，我可以評估他們對知識點的理解程度。

-觀察：我會注意觀察學生在課堂上的參與度和互動情況。例如，當進行角色扮演時，我會觀察每個學生的表現(xiàn)，看他們是否能夠積極投入，是否能夠準確表達角色特點。

-測試：為了更全面地評估學生的學習情況，我會設計一些簡短的測試題，包括選擇題、判斷題和簡答題，讓學生在課后完成。這些測試題將覆蓋本節(jié)課的重點內(nèi)容，如大象耳朵的特點和功能。

2.作業(yè)評價

-批改：對于學生的作業(yè)，我會進行仔細的批改，包括對繪畫作品的色彩搭配、構(gòu)圖以及文字描述的準確性進行評價。

-點評：在批改作業(yè)的同時，我會寫下具體的點評，不僅指出學生的優(yōu)點，也會提出改進的建議。例如，如果學生的繪畫作品色彩豐富，我會表揚他們的創(chuàng)意，同時提醒他們注意線條的流暢性。

-反饋：我會及時將作業(yè)評價反饋給學生，鼓勵他們在下一次的作業(yè)中能夠更好地展現(xiàn)自己的學習成果。對于表現(xiàn)突出的學生，我會給予公開表揚，以激勵其他學生。

此外，我也會定期與學生