Unit8 Our Blue Planet 第5課時(shí) Grammar in use.教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit8OurBluePlanet第5課時(shí)Grammarinuse.教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)主備人備課成員教材分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要一起探索的是《仁愛(ài)科普版》七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的Unit8——我們的藍(lán)色星球。這節(jié)課，我們要深入挖掘的是第5課時(shí)的Grammarinuse，也就是語(yǔ)法在實(shí)際中的應(yīng)用。這可是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)哦！我們要通過(guò)具體的語(yǔ)境，把課本上的語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中去，讓語(yǔ)言更生動(dòng)、更實(shí)用。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就出發(fā)！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，我們今天的英語(yǔ)課堂不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)法，更重要的是培養(yǎng)我們的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。我們要通過(guò)這一課時(shí)的學(xué)習(xí)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，同時(shí)，也要鍛煉我們的思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)思維去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)，不僅讓我們掌握了知識(shí)，更讓我們成為更加國(guó)際化的公民。加油，未來(lái)的小使者們！??????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握本課時(shí)所涉及的語(yǔ)法點(diǎn)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用場(chǎng)景，能夠正確識(shí)別并運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或發(fā)生的動(dòng)作。

②學(xué)會(huì)通過(guò)具體語(yǔ)境來(lái)運(yùn)用這些語(yǔ)法點(diǎn)，比如在描述日?；顒?dòng)、計(jì)劃安排或是正在發(fā)生的動(dòng)作時(shí)，能夠準(zhǔn)確表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志和用法對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)可能較為抽象，難點(diǎn)在于如何將抽象的語(yǔ)法概念與實(shí)際的語(yǔ)言使用場(chǎng)景相結(jié)合。

②在復(fù)雜句子中識(shí)別并正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，尤其是在存在多個(gè)動(dòng)作或狀態(tài)同時(shí)進(jìn)行的情況下，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的分析能力和邏輯思維。

③學(xué)生在口語(yǔ)交流中靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，需要克服母語(yǔ)習(xí)慣的影響，培養(yǎng)英語(yǔ)思維習(xí)慣，這是提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的關(guān)鍵。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、電子白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線語(yǔ)法練習(xí)網(wǎng)站。

-信息化資源：英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)視頻、在線互動(dòng)練習(xí)題庫(kù)。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地球儀、時(shí)間表）、圖片卡片、情境模擬道具。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：

“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們生活的地球，這個(gè)我們稱之為家的藍(lán)色星球，每一天都在發(fā)生著怎樣的故事呢？今天，我們就來(lái)一起探索這個(gè)美麗星球上的時(shí)態(tài)魔法，看看它是如何讓我們的語(yǔ)言充滿活力的！”（展示地球圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛(ài)和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣）

-回顧舊知：

“還記得我們之前學(xué)習(xí)過(guò)的時(shí)態(tài)嗎？我們知道，時(shí)態(tài)是幫助我們表達(dá)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間的一種方式。今天我們要學(xué)習(xí)的是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，這是描述正在進(jìn)行的動(dòng)作的一種時(shí)態(tài)。誰(shuí)來(lái)告訴我，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成是什么？”（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

“今天我們要詳細(xì)探討的是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)由be動(dòng)詞的現(xiàn)在式（am/is/are）加上動(dòng)詞的ing形式構(gòu)成。比如，Iamreadingabook，這里的amreading就是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。”（板書：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)構(gòu)成）

-舉例說(shuō)明：

“接下來(lái)，我們來(lái)看幾個(gè)例子。比如，SheiswatchingTV.這里用到了iswatching，表示她正在看電視。再比如，Wearehavinglunch.這個(gè)句子中，arehaving表示我們正在吃午餐?！保ㄕ故纠?，學(xué)生跟讀）

-互動(dòng)探究：

“同學(xué)們，你們能想出一個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)嗎？”（學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)冊(cè)，我們一起完成一些練習(xí)題。這些練習(xí)題包括填空、改錯(cuò)和寫作，都是關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的?！保▽W(xué)生自主練習(xí)）

-教師指導(dǎo)：

“在完成練習(xí)的過(guò)程中，如果遇到困難，請(qǐng)隨時(shí)舉手，我會(huì)來(lái)幫助你們?！保ń處熝惨?，個(gè)別指導(dǎo)）

4.情境模擬（約10分鐘）

-“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小游戲。請(qǐng)每組同學(xué)選擇一個(gè)場(chǎng)景，比如在圖書館、在公園或者在學(xué)校，然后大家用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述這個(gè)場(chǎng)景中正在發(fā)生的事情。”（學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演）

-“每個(gè)小組完成后，請(qǐng)上來(lái)給大家展示一下，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們的表演?！保▽W(xué)生展示，全班評(píng)價(jià)）

5.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-“今天我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，你們覺(jué)得這個(gè)時(shí)態(tài)有什么特別的地方嗎？”（學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得）

-“是的，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)能讓我們更加生動(dòng)地描述正在發(fā)生的事情。請(qǐng)大家記住，be動(dòng)詞的現(xiàn)在式加上動(dòng)詞的ing形式就是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。”（教師總結(jié)）

-“今天的作業(yè)是：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫一段描述你今天放學(xué)后正在做的事情的句子。明天我們要分享大家的作品?！保ú贾米鳂I(yè)）知識(shí)點(diǎn)梳理1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)由助動(dòng)詞be（am,is,are）加上動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式構(gòu)成。

-例如：Iamreadingabook.（我正在讀書。）

-不同人稱的構(gòu)成：

-第一人稱單數(shù)：am/is/are

-第二人稱單數(shù)和復(fù)數(shù)：are

-第三人稱單數(shù)和復(fù)數(shù)：is/are

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或發(fā)生的動(dòng)作。

-表示目前的狀態(tài)或暫時(shí)性的動(dòng)作。

-例如：Iameatingbreakfast.（我正在吃早餐。）

-用于日常對(duì)話、描述正在進(jìn)行的活動(dòng)或安排。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句

-否定句：在be動(dòng)詞后面加上not，然后跟上動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。

-例如：Iamnotreadingabook.（我不是在讀書。）

-疑問(wèn)句：將be動(dòng)詞提到主語(yǔ)前面，然后跟上動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。

-例如：Areyoureadingabook?（你在讀書嗎？）

4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志

-進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞短語(yǔ)和副詞。

-例如：now,atthemoment,rightnow,atthistime,etc.

-例如：Heisplayingtheguitarnow.（他現(xiàn)在正在彈吉他。）

5.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)境應(yīng)用

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或發(fā)生的動(dòng)作。

-例如：Wearehavingameeting.（我們正在開(kāi)會(huì)。）

-描述暫時(shí)性的狀態(tài)或行為。

-例如：Sheiswaitingforherfriend.（她正在等她的朋友。）

6.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的連用

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)可以與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般將來(lái)時(shí)態(tài)連用，形成復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。

-例如：Iwillbegoingtothemoviesafterschool.（放學(xué)后我會(huì)去電影院。）

7.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的注意事項(xiàng)

-注意區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-例如：Shereadsbooks.（她讀書。）（一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)）

-Sheisreadingabook.（她正在讀書。）（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)）

-注意現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成。

-注意現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志和語(yǔ)境應(yīng)用。典型例題講解1.例題：

-Whatishedoingatthemoment?

-Heis___________.

答案：watchingTV

解析：這是一個(gè)詢問(wèn)某人正在做什么的典型問(wèn)題?；卮饡r(shí)，需要使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。在這個(gè)例子中，"watchingTV"是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的正確形式。

2.例題：

-Wherearetheygoing?

-Theyare___________.

答案：havinglunch

解析：這個(gè)問(wèn)題詢問(wèn)的是某人的目的地。在回答時(shí)，同樣需要使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。"havinglunch"正確地描述了他們正在進(jìn)行的動(dòng)作。

3.例題：

-Areyoudoingyourhomework?

-Yes,Iam___________.

答案：writingaletter

解析：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的否定疑問(wèn)句，詢問(wèn)對(duì)方是否正在做某事。回答時(shí)，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。"writingaletter"表明說(shuō)話者正在寫信。

4.例題：

-Whattimearetheyleaving?

-Theyare___________.

答案：leavinginfiveminutes

解析：這個(gè)問(wèn)題詢問(wèn)的是某人離開(kāi)的時(shí)間。在回答時(shí)，可以使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述即將發(fā)生的事情。"leavinginfiveminutes"指出他們將在五分鐘后離開(kāi)。

5.例題：

-Whoisthatman?

-Heis___________.

答案：waitingforthebus

解析：這個(gè)問(wèn)題詢問(wèn)的是某個(gè)人的身份?；卮饡r(shí)，可以使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述他的動(dòng)作。"waitingforthebus"表明那個(gè)男人正在等公共汽車。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-在例題1和2中，我們看到了如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)回答關(guān)于正在進(jìn)行的動(dòng)作的問(wèn)題。

-在例題3中，我們處理了一個(gè)帶有否定疑問(wèn)句的回答，這里使用了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-在例題4中，我們看到了如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述即將發(fā)生的事情，這通常與一般將來(lái)時(shí)態(tài)相關(guān)聯(lián)。

-在例題5中，我們處理了一個(gè)關(guān)于某人身份的問(wèn)題，通過(guò)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述他的當(dāng)前動(dòng)作。

這些例題都是基于實(shí)際語(yǔ)境的，它們有助于學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用。通過(guò)這些例題，學(xué)生可以練習(xí)如何正確構(gòu)建現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，并且能夠在不同的情境中靈活運(yùn)用。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本練習(xí)冊(cè)中關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的練習(xí)題，包括填空、改錯(cuò)和翻譯句子。

-學(xué)生需完成至少10個(gè)填空題，正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)填空。

-改錯(cuò)題要求學(xué)生找出并改正5個(gè)句子中的語(yǔ)法錯(cuò)誤，確保句子使用正確的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-翻譯句子部分，學(xué)生需將5個(gè)中文句子翻譯成英文，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，描述一個(gè)人物正在做某件事情的場(chǎng)景。故事中應(yīng)包含至少5個(gè)不同的動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作都使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述。

-故事長(zhǎng)度建議在100-150字之間，確保內(nèi)容連貫，語(yǔ)法正確。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時(shí)，我將仔細(xì)檢查每個(gè)學(xué)生是否正確理解并運(yùn)用了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-對(duì)于練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)題，我將檢查填空是否正確，改錯(cuò)是否到位，翻譯是否準(zhǔn)確。

-對(duì)于創(chuàng)作的故事，我將評(píng)估故事內(nèi)容的連貫性、語(yǔ)法正確性和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用情況。

2.對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我將提供具體的反饋：

-對(duì)于正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的部分，我將給予肯定和鼓勵(lì)。

-對(duì)于存在錯(cuò)誤的部分，我將指出錯(cuò)誤所在，并給出正確的示例。

-對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我將提出建設(shè)性的建議，幫助學(xué)生提高。

3.反饋方式包括：

-在作業(yè)上直接批改，并附上簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)。

-通過(guò)課堂時(shí)間進(jìn)行口頭反饋，對(duì)典型錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。

-在下一次課前，通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或口頭問(wèn)答的形式，檢查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握情況。

4.我將確保每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)收到反饋，以便他們能夠根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略，進(jìn)一步提高英語(yǔ)語(yǔ)法水平。

5.對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，我將給予額外的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-例如，對(duì)于創(chuàng)作出精彩故事的學(xué)生，我可能會(huì)在班上朗讀他們的作品，并給予口頭表?yè)P(yáng)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。在今天的英語(yǔ)課上，我有一些想法和感受，想和大家分享一下。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大影響。今天我嘗試通過(guò)引入與地球相關(guān)的圖片和故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們參與課堂活動(dòng)的積極性也有所提高。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于新的教學(xué)方式還需要時(shí)間適應(yīng)，因此在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意過(guò)渡，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)的節(jié)奏。

其次，我在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法時(shí)，使用了大量的例子和實(shí)際情境。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生理解抽象的語(yǔ)法概念非常有幫助。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時(shí)還是存在困難，比如區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

再次，我在布置作業(yè)時(shí)，注意到了作業(yè)的多樣性和層次性。我提供了不同類型的練習(xí)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。但是，我也意識(shí)到，作業(yè)的反饋需要更加及時(shí)和具體。在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)盡量在課后及時(shí)批改作業(yè)，并給予學(xué)生個(gè)性化的反饋，幫助他們找到學(xué)習(xí)中的問(wèn)題并加以改進(jìn)。

此外，我在課堂上使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，如電子白板和投影儀，這些工具使得課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，過(guò)多地依賴技術(shù)設(shè)備有時(shí)會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重課堂互動(dòng)，減少對(duì)多媒體的依賴，讓學(xué)生更多地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

最后，我想談?wù)務(wù)n堂管理。今天的課堂整體上比較順利，但也有一些小插曲，比如個(gè)別學(xué)生的小動(dòng)作和注意力不集中。我意識(shí)到，課堂管理不僅需要規(guī)則，更需要