Unit 6 Review Period 1 （教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit6ReviewPeriod1（教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起走進英語的世界，探索北師大版三年級上冊英語課本的Unit6ReviewPeriod1。在這個章節(jié)里，我們將會復習和學習一些基本的日常用語和問候語，比如“Goodmorning!”,“Howareyou?”,“I’mfine,thankyou.”等等。這些內(nèi)容可是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅嵱玫呐?！而且，這些知識點和我們在課本前面的學習內(nèi)容緊密相連，比如我們在學習顏色、數(shù)字、動物等單詞時，就會用到這些日常用語。所以，今天我們要做的就是把這些知識點串聯(lián)起來，讓它們在我們的記憶中更加牢固！??????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：首先，提升學生的語言表達能力，通過實際運用日常問候語和基本對話，讓學生能夠自信地進行簡單的英語交流。其次，加強學生的文化意識，讓學生了解和尊重不同的文化習俗，增強跨文化交際的能力。再者，培養(yǎng)學生的學習興趣，通過生動活潑的教學活動，激發(fā)學生對英語學習的熱愛和好奇心。最后，增強學生的思維品質(zhì)，通過復習和實踐活動，提高學生的邏輯思維和問題解決能力。學情分析親愛的同學們，我們即將一起開啟Unit6ReviewPeriod1的學習之旅。在這個階段，我們的三年級小朋友們已經(jīng)具備了一定的英語學習基礎。從知識層面來看，他們已經(jīng)掌握了基本的字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。在能力方面，孩子們能夠通過圖片和實物進行簡單的英語表達，但獨立運用日常問候語和進行簡單對話的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，大部分同學對英語學習持有積極的態(tài)度，好奇心強，樂于參與課堂活動。然而，部分同學可能因為基礎不夠扎實，對某些單詞或句型的記憶不夠牢固。此外，學生的行為習慣也對課程學習有一定影響。一些同學在學習過程中容易分心，需要教師更多的關(guān)注和引導。

針對這些學情，我們將在教學過程中注重以下幾點：首先，通過豐富的教學活動，幫助基礎薄弱的同學鞏固基礎知識。其次，通過情景模擬和角色扮演，提高學生的語言運用能力。再者，培養(yǎng)良好的學習習慣，如集中注意力、積極參與課堂討論等。最后，關(guān)注每個學生的個性化需求，提供針對性的輔導和鼓勵，讓每個孩子都能在英語學習的道路上穩(wěn)步前行。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.我將采用互動式的教學方法，結(jié)合講授與小組討論，確保每個學生都能參與到課堂中來。例如，通過展示圖片和視頻，引導學生識別和復述日常問候語。

2.設計具體的教學活動包括角色扮演，讓孩子們分成小組，模擬真實場景，如在學校門口問候老師、在公園和朋友打招呼等，以增強實際運用能力。

3.為了提高學生的學習興趣，我會使用多媒體教學工具，如電子白板展示單詞卡片，通過游戲和互動軟件讓孩子們在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固知識點。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，今天我們要學習的是英語中非常重要的日常用語。你們有沒有在現(xiàn)實生活中用到過“Goodmorning”或者“I’mfine,thankyou”這樣的句子呢？讓我們一起來回憶一下，這些句子在什么場合下會用得上吧?。ㄒ龑W生分享自己的經(jīng)歷）

-回顧舊知：在之前的學習中，我們已經(jīng)學習了顏色、數(shù)字、動物等單詞，今天我們要用這些單詞來構(gòu)建更完整的句子。記得我們是怎么用這些單詞的嗎？現(xiàn)在，讓我們一起來復習一下。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：接下來，我將為大家詳細講解本節(jié)課的主要知識點。我們將學習如何用英語進行簡單的問候和自我介紹。我會用圖片和實物來幫助大家更好地理解。

-舉例說明：比如，當我們早上遇到老師時，我們可以用“Goodmorning,MissWang!”來打招呼。如果我們要介紹自己，可以說“I’mTom.I’meightyearsold.”通過這些例子，大家應該能更好地理解如何運用這些句子。

-互動探究：現(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的互動。我會隨機叫一些同學來模仿我剛才說的句子，大家一起來聽聽，看看誰模仿得最好。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在，請同學們分成小組，每個小組準備一個小場景，比如在學校門口、在公園里等，然后用我們剛才學的句子進行對話。每個小組有5分鐘的時間來準備，然后我們一起來聽聽大家的對話。

-教師指導：在同學們進行小組活動的時候，我會走動到各個小組旁邊，給予他們一些指導和幫助。如果某個小組遇到了困難，我會及時提供幫助，確保每個學生都能參與到活動中來。

4.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-游戲一：單詞接龍。我會先說一個單詞，然后每個學生都要接著說一個單詞，但是這個單詞的首字母要和上一個單詞的尾字母相同。這個游戲可以幫助大家練習單詞的拼寫和發(fā)音。

-游戲二：快速問答。我會快速說出一個句子，比如“Goodmorning!”，然后讓大家盡可能快地用英語回答。這個游戲可以鍛煉大家的反應速度和英語口語能力。

5.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學習了如何用英語進行日常問候和自我介紹。希望大家能夠?qū)⑦@些句子運用到實際生活中。

-作業(yè)：請同學們回家后，嘗試用今天學的句子和父母進行一次對話，或者記錄下自己一天中用到的英語句子。知識點梳理Unit6ReviewPeriod1的知識點主要包括以下幾個方面：

1.日常問候語

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Hello

-Hi

-Goodbye

-Bye-bye

2.自我介紹

-I’m…yearsold.

-Mynameis…

-I’mfrom…

3.如何回應問候

-Fine,thankyou.

-I’mfine,thankyou.

-Notbad,thankyou.

-I’mgood,thankyou.

4.描述天氣

-It’ssunny.

-It’scloudy.

-It’srainy.

-It’swindy.

5.描述顏色

-Red

-Blue

-Green

-Yellow

-Black

-White

6.描述形狀

-Circle

-Square

-Triangle

-Rectangle

7.常用動詞

-Eat

-Drink

-Sleep

-Play

-Read

-Write

8.常用形容詞

-Big

-Small

-Tall

-Short

-Happy

-Sad

9.常用疑問詞

-What’syourname?

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-What’sthis?

-What’sthat?

10.常用句型

-Canyouhelpme?

-Excuseme.

-Thankyou.

-You’rewelcome.

-I’msorry.

這些知識點是本節(jié)課的核心內(nèi)容，它們將幫助學生在日常生活中進行簡單的英語交流。通過這些基礎知識的掌握，學生可以逐漸建立起自己的英語語言體系，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。典型例題講解為了幫助同學們更好地理解和應用Unit6ReviewPeriod1中的知識點，以下是一些典型例題的講解和補充說明：

例題1：

問題：如何用英語進行自我介紹？

答案：I’m…yearsold.Mynameis…I’mfrom…

講解：這是一個簡單的自我介紹句型。學生需要根據(jù)實際情況填寫自己的年齡、名字和來自的地方。例如，如果學生叫Tom，今年8歲，來自北京，那么他的自我介紹可以是：“I’meightyearsold.MynameisTom.I’mfromBeijing.”

例題2：

問題：如何用英語詢問別人的名字？

答案：What’syourname?

講解：這是一個詢問別人名字的常用句型。學生需要記住這個句型，并在適當?shù)膱龊鲜褂?。例如，當學生想要認識一個新朋友時，可以問：“What’syourname?”

例題3：

問題：如何用英語描述天氣？

答案：It’s…(sunny,cloudy,rainy,windy)

講解：這是一個描述天氣的句型。學生需要學會如何用英語表達不同的天氣情況。例如，如果今天是晴天，學生可以說：“It’ssunnytoday.”

例題4：

問題：如何用英語詢問某物的顏色？

答案：What’sthis?

講解：這是一個詢問某物顏色的句型。學生需要記住這個句型，并在看到不同顏色的事物時使用。例如，如果學生看到一張紅色的蘋果，可以問：“What’sthis?”

例題5：

問題：如何用英語詢問某物的形狀？

答案：It’sa…(circle,square,triangle,rectangle)

講解：這是一個詢問某物形狀的句型。學生需要學會如何用英語表達不同的形狀。例如，如果學生看到一塊正方形的餅干，可以問：“It’sasquare.”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：我計劃在課堂上更多地創(chuàng)設真實的語言情境，比如模擬超市購物、醫(yī)院就診等場景，讓學生在具體的情境中運用英語進行交流，這樣既能提高學生的實際運用能力，也能增加課堂的趣味性。

2.多媒體輔助教學：我將繼續(xù)利用多媒體技術(shù)，如視頻、動畫等，來豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。比如，通過觀看英語動畫片，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新詞匯和句型。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在課堂討論和活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生比較活躍，而有些學生則顯得較為沉默。這可能是因為他們對英語學習的自信心不足，或者是對某些知識點掌握不牢固。

2.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習成果，這種評價方式可能不夠全面，無法準確反映學生的學習進步和潛力。

3.部分學生基礎薄弱：在復習舊知識時，我發(fā)現(xiàn)有部分學生對之前學過的內(nèi)容掌握得不夠好，這可能是因為他們在學習過程中沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

反思改進措施（三）改進措施

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