Unit 8 Once upon a Time Section A（Grammar Focus）（教學(xué)設(shè)計(jì)） 2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit8OnceuponaTimeSectionA（GrammarFocus）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的小伙伴們！今天咱們要一起探索的是2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的Unit8OnceuponaTimeSectionA，也就是語(yǔ)法重點(diǎn)部分啦！咱們要學(xué)的可是“一般過(guò)去時(shí)”這個(gè)有趣的語(yǔ)法點(diǎn)哦。還記得咱們之前學(xué)過(guò)的現(xiàn)在時(shí)和將來(lái)時(shí)嗎？這次咱們要給它們找個(gè)小伙伴——一般過(guò)去時(shí)。通過(guò)這節(jié)課，我們不僅能夠掌握這個(gè)時(shí)態(tài)的用法，還能用它來(lái)講述那些遙遠(yuǎn)的、曾經(jīng)發(fā)生的故事呢！準(zhǔn)備好，讓我們一起穿越回那個(gè)“Onceuponatime”的時(shí)光吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)，學(xué)生將提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情。其次，通過(guò)閱讀和討論童話故事，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)跨文化理解，感受英語(yǔ)國(guó)家的文化魅力。再者，學(xué)生將鍛煉批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析故事情節(jié)。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，學(xué)生們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基本時(shí)態(tài)，包括現(xiàn)在時(shí)和將來(lái)時(shí)。他們對(duì)這些時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)造。此外，他們?cè)陂喿x和聽(tīng)力方面也有一定的積累，能夠理解基本的英語(yǔ)故事和對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)童話故事等富有想象力的內(nèi)容尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速掌握新知識(shí)。在課堂上，他們通常積極參與討論，喜歡通過(guò)互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

盡管學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有熱情，但在學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)這一新時(shí)態(tài)時(shí)，他們可能會(huì)遇到以下困難：

-理解過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，尤其是與現(xiàn)在時(shí)和將來(lái)時(shí)的區(qū)別；

-正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式，包括不規(guī)則動(dòng)詞的變化；

-在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，可能存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或表達(dá)不自然的情況；

-對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解故事背景和文化差異可能會(huì)成為挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、白板、實(shí)物教具（如圖片、玩具）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于在線練習(xí)和資源分享

-信息化資源：英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、英語(yǔ)故事音頻和視頻資源

-教學(xué)手段：PPT課件、語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)、故事卡片、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布一份包含PPT、相關(guān)視頻和文檔的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生了解一般過(guò)去時(shí)的基本概念和結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)設(shè)計(jì)一些如“你能舉例說(shuō)明一般過(guò)去時(shí)的用法嗎？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并預(yù)期能夠在課堂上找到答案。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)查看在線平臺(tái)的提交記錄和學(xué)生反饋來(lái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀預(yù)習(xí)資料，對(duì)一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和例子有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和對(duì)新知識(shí)的疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或提出的問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交給我。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)通過(guò)講述一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)童話故事，引出一般過(guò)去時(shí)的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成，如動(dòng)詞變化規(guī)則，并通過(guò)例句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-解答疑問(wèn)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，并嘗試?yán)斫庖话氵^(guò)去時(shí)的規(guī)則。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，嘗試運(yùn)用新學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難或疑問(wèn)時(shí)，會(huì)勇敢提問(wèn)并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)布置一些書(shū)面作業(yè)，如寫(xiě)一篇短文描述一個(gè)過(guò)去發(fā)生的事件，以鞏固學(xué)生的一般過(guò)去時(shí)運(yùn)用。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些與英語(yǔ)童話故事相關(guān)的書(shū)籍或網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過(guò)實(shí)際寫(xiě)作來(lái)練習(xí)一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，加深對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，思考如何提高自己的語(yǔ)法運(yùn)用能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這一時(shí)態(tài)的用法，并在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解，以下是一些與教材內(nèi)容相符的拓展閱讀材料：

《小紅帽與大灰狼》

《灰姑娘》

《白雪公主》

《睡美人》

這些經(jīng)典童話故事不僅能夠幫助學(xué)生練習(xí)一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，還能讓他們了解不同文化背景下的故事情節(jié)和價(jià)值觀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，以下是一些課后自主學(xué)習(xí)和探究的建議：

（1）閱讀拓展材料

-學(xué)生可以選擇以上提到的童話故事進(jìn)行閱讀，嘗試用一般過(guò)去時(shí)來(lái)復(fù)述故事情節(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下故事中出現(xiàn)的動(dòng)詞，并分析其時(shí)態(tài)變化。

（2）創(chuàng)作自己的故事

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的英語(yǔ)故事，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述故事發(fā)生的過(guò)程。

-在創(chuàng)作過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的角色、情節(jié)和背景，以及如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)來(lái)增加故事的趣味性。

（3）研究不同文化背景下的童話故事

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解不同文化背景下的童話故事，并比較它們之間的異同。

-通過(guò)研究，學(xué)生可以加深對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解，并學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題。

（4）參與英語(yǔ)角活動(dòng)

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語(yǔ)交流，嘗試運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述自己的經(jīng)歷。

-在交流過(guò)程中，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同提高。

（5）觀看英語(yǔ)電影和電視劇

-學(xué)生可以觀看一些英語(yǔ)電影和電視劇，關(guān)注其中角色使用的時(shí)態(tài)，并嘗試總結(jié)不同時(shí)態(tài)在語(yǔ)境中的運(yùn)用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起探索了一般過(guò)去時(shí)這個(gè)有趣的語(yǔ)法點(diǎn)?；仡櫼幌挛覀儗W(xué)到了什么：

1.我們了解了什么是一般過(guò)去時(shí)，它用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

2.我們學(xué)習(xí)了動(dòng)詞在一般過(guò)去時(shí)的變化規(guī)則，尤其是不規(guī)則動(dòng)詞的變法。

3.我們通過(guò)閱讀和討論童話故事，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)來(lái)講述過(guò)去的故事。

在接下來(lái)的幾分鐘里，讓我們一起來(lái)回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

首先，讓我們來(lái)做一個(gè)小游戲。我會(huì)說(shuō)一個(gè)過(guò)去發(fā)生的事情，你們要用一般過(guò)去時(shí)來(lái)復(fù)述。比如，“Iwatchedamovieyesterday.”（我昨天看了一部電影。）現(xiàn)在，我來(lái)考考你們：

-I_______(read)abookyesterday.

-She_______(go)tothepark.

-We_______(visit)ourgrandparentslastweek.

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握程度，我們將進(jìn)行以下幾個(gè)練習(xí)：

1.選擇題：以下句子中，哪一個(gè)使用了正確的一般過(guò)去時(shí)？

A.Heisreadingabook.

B.Hereadabookyesterday.

C.Hereadsabookeveryday.

2.完形填空：請(qǐng)將下列句子補(bǔ)充完整，使用一般過(guò)去時(shí)。

I_______(go)tothebeachlastsummer.Itwassobeautiful!

3.句型轉(zhuǎn)換：將下列句子改為一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句。

Isawamovieyesterday.

4.創(chuàng)作練習(xí)：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)寫(xiě)一段關(guān)于你昨天做的一件事情的短文。

最后，我想說(shuō)，今天的課程對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的開(kāi)始。希望你們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，不斷練習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平。加油，同學(xué)們！教學(xué)反思與總結(jié)今天，咱們一起探索了一般過(guò)去時(shí)這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，我覺(jué)得整個(gè)教學(xué)過(guò)程挺有收獲的。下面，我就來(lái)跟大家一起聊聊這節(jié)課的得與失。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上的一個(gè)亮點(diǎn)是，通過(guò)童話故事引入語(yǔ)法點(diǎn)，這樣的方式挺吸引學(xué)生的。他們對(duì)于故事情節(jié)本身就挺感興趣的，再加上我設(shè)計(jì)的那些與故事相關(guān)的練習(xí)，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識(shí)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的故事情節(jié)理解起來(lái)有點(diǎn)吃力，我在接下來(lái)的教學(xué)中可能會(huì)考慮使用更加直觀的圖片或者視頻來(lái)輔助教學(xué)。

然后，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，我讓學(xué)生們分組討論，這樣不僅能提高他們的參與度，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我也注意到，在分組討論的時(shí)候，有些小組內(nèi)的討論有點(diǎn)失控，有的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)于活躍而影響到其他小組。所以，我可能在下次課上會(huì)更多地指導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行討論。

至于教學(xué)策略，我覺(jué)得我用的PPT課件挺有幫助的，它不僅內(nèi)容豐富，而且設(shè)計(jì)得挺吸引人的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能不太習(xí)慣依賴視覺(jué)輔助材料，他們更傾向于聽(tīng)講和做筆記。所以，我可能在未來(lái)的教學(xué)中會(huì)嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生們用白板來(lái)共同完成一些練習(xí)。

說(shuō)到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我覺(jué)得總體上是挺不錯(cuò)的。大多數(shù)學(xué)生都能正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情，這在課堂練習(xí)和最后的檢測(cè)中都有體現(xiàn)。不過(guò)，也有一些學(xué)生在動(dòng)詞變化上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致一些，尤其是對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的講解。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情是顯而易見(jiàn)的，他們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)于新知識(shí)的掌握也有很大的興趣。但是，也有一些學(xué)生可能因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不太敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這在今后的教學(xué)中我需要更加關(guān)注，創(chuàng)造一個(gè)更加安全、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施：

-在講解不規(guī)則動(dòng)詞時(shí)，我會(huì)使用更多的例句和圖表，幫助學(xué)生更好地記憶和區(qū)分。

-對(duì)于課堂討論，我會(huì)設(shè)定明確的規(guī)則和目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并且討論能夠有序進(jìn)行。

-我會(huì)設(shè)計(jì)更多種類的練習(xí)，比如角色扮演、故事續(xù)寫(xiě)等，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，通過(guò)游戲和競(jìng)賽等形式，減輕他們的緊張感。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)的概念：用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

-動(dòng)詞變化規(guī)則：規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化。

②關(guān)鍵詞：

-一般過(guò)去時(shí)：PastSimple

-過(guò)去式：PastTense

-規(guī)則動(dòng)詞：RegularVerb

-不規(guī)則動(dòng)詞：IrregularVerb

③重點(diǎn)句子：

-一般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他成分

-例句：Iwatchedamovieyesterday.（我昨天看了一部電影。）

-例句：Shevisitedhergrandparentslastweek.（她上周拜訪了她的祖父母。）典型例題講解在講解一般過(guò)去時(shí)這一語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，以下是一些典型例題，我們將逐一分析并給出答案。

例題1：

I_______(go)totheparkyesterday.

解答：Iwenttotheparkyesterday.

例題2：

They_______(watch)amovielastnight.

解答：Theywatchedamovielastnight.

例題3：

She_______(visit)herfriendslastweekend.

解答：Shevisitedherfriendslastweekend.

例題4：

We_______(play)soccerinthegardenyesterday.

解答：Weplayedsoccerinthegardenyesterday.

例題5：

He_______(have)abirthdaypartylastweek.

解答：Hehadabirthdaypartylastweek.

例題1分析：

-主語(yǔ)：I

-動(dòng)詞：go

-過(guò)去式：went

-答案：Iwenttotheparkyesterday.（我昨天去了公園。）

例題2分析：

-主語(yǔ)：They

-動(dòng)詞：watch

-過(guò)去式：watched

-答案：Theywatchedamovielastnight.（他們昨晚看了一部電影。）

例題3分析：

-主語(yǔ)：She

-動(dòng)詞：visit

-過(guò)去式：visited

-答案：Shevisitedherfriendslastweekend.（她上周末拜訪了她的朋友們。）

例題4分析：

-主語(yǔ)：We

-動(dòng)詞：play

-過(guò)去式：played

-答案：Weplayedsoccerinthegardenyesterday.（我們昨天在花園里踢足球。）

例題5分析：

-主語(yǔ)：He

-動(dòng)詞：have

-過(guò)去式：had