Unit3單元集備教學(xué)設(shè)計(jì) - -2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit3單元集備教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索Unit3這個(gè)單元。在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于家庭和朋友的英語(yǔ)表達(dá)。我的目標(biāo)是幫助你們通過(guò)豐富的活動(dòng)和互動(dòng)，輕松掌握這些新詞匯和句型。讓我們一起在英語(yǔ)的海洋里暢游，感受語(yǔ)言的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在Unit3單元學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)對(duì)話、寫作和聽(tīng)力的實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，增進(jìn)對(duì)中西文化差異的理解，同時(shí)鍛煉邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)他們的跨文化溝通意識(shí)和國(guó)際視野。學(xué)情分析在七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3的教學(xué)中，我所面對(duì)的學(xué)生群體通常具有以下特點(diǎn)：

首先，學(xué)生層次方面，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有積極態(tài)度，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生已有一定的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話；而部分學(xué)生則對(duì)英語(yǔ)較為陌生，需要更多的引導(dǎo)和幫助。

其次，知識(shí)能力方面，學(xué)生已掌握基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯，但具體到本單元的家庭成員、朋友關(guān)系等主題詞匯，部分學(xué)生可能存在記憶困難。此外，學(xué)生在句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法運(yùn)用上仍有待提高，尤其是在表達(dá)個(gè)人情感和觀點(diǎn)時(shí)。

再者，素質(zhì)方面，學(xué)生在課堂參與度、合作意識(shí)和創(chuàng)新思維上表現(xiàn)不一。部分學(xué)生樂(lè)于參與討論，能夠主動(dòng)提出問(wèn)題；而有些學(xué)生則較為內(nèi)向，需要教師更多的鼓勵(lì)和關(guān)注。

最后，行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但有時(shí)會(huì)受到外界干擾，如手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等，影響學(xué)習(xí)專注度。此外，部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在焦慮情緒，需要教師給予適當(dāng)?shù)男睦碇С趾凸膭?lì)。

綜合以上分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)Unit3時(shí)，既需要教師提供針對(duì)性的教學(xué)策略，又要關(guān)注他們的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以確保教學(xué)效果的最大化。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解家庭成員及朋友關(guān)系的詞匯和句型，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，分享自己的家庭和朋友故事。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景下的英語(yǔ)對(duì)話，如家庭聚會(huì)、朋友間的問(wèn)候等，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)輔助學(xué)生理解文化背景。

4.通過(guò)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生制作家庭樹(shù)或朋友卡片，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也加深了對(duì)家庭和朋友關(guān)系的認(rèn)識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.使用多媒體展示不同家庭的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述家庭成員，自然過(guò)渡到本課的主題。

2.播放一段關(guān)于家庭和朋友關(guān)系的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并復(fù)習(xí)一些與家庭和朋友相關(guān)的詞匯。

3.提問(wèn)：“Whatdoyouthinkaboutfamilyandfriends?”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭和朋友的重要性，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解本課的重點(diǎn)詞匯，如：brother,sister,mother,father,friend,relative等，通過(guò)圖片和例句幫助學(xué)生理解和記憶。

2.介紹本課的主要句型，如：Thisismymother.Sheisateacher./MyfriendiscalledTom.Heistwelveyearsold.等等，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.分析句子結(jié)構(gòu)，講解時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用，讓學(xué)生明白如何在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用這些句型。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，如家庭聚會(huì)、學(xué)?；顒?dòng)等，讓他們運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

2.家庭樹(shù)制作：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作一個(gè)家庭樹(shù)，并在樹(shù)上貼上家庭成員的照片，并用英語(yǔ)描述他們的關(guān)系。

3.朋友卡片：讓學(xué)生制作一張朋友卡片，寫上朋友的英文名字、年齡、愛(ài)好等信息，并用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)朋友的祝福。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：“HowdoyouintroduceyourfamilymembersinEnglish?”讓學(xué)生分享自己如何用英語(yǔ)介紹家庭成員。

2.舉例回答：“Whataresomeinterestingthingsaboutyourfriends?”讓學(xué)生分享自己朋友的有趣特點(diǎn)。

3.舉例回答：“Howdoyouexpressyourfeelingsaboutfamilyandfriends?”讓學(xué)生討論如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)家庭和朋友的感情。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.讓學(xué)生用英語(yǔ)總結(jié)自己在本節(jié)課中的收獲，分享學(xué)習(xí)心得。

3.提問(wèn)：“Whatdidyoulearnaboutfamilyandfriendstoday?”引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)效果，為課后鞏固打下基礎(chǔ)。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘

【注意】

1.教師在講解過(guò)程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

2.在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)，肯定他們的進(jìn)步，同時(shí)指出不足之處，幫助他們提高。

4.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成本單元的教學(xué)后，學(xué)生方面取得了以下效果：

1.**詞匯掌握能力提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)多種形式的詞匯學(xué)習(xí)活動(dòng)，如卡片制作、游戲互動(dòng)等，對(duì)家庭成員和朋友關(guān)系的相關(guān)詞匯有了更深入的理解和記憶。例如，學(xué)生能夠熟練使用如“brother”,“sister”,“mother”,“father”,“friend”,“relative”等詞匯，并在實(shí)際對(duì)話中正確運(yùn)用。

2.**句型運(yùn)用能力增強(qiáng)**：通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用本單元的主要句型，如介紹家庭成員的句子和描述朋友特征的句子。例如，學(xué)生能夠用“Ihaveabrother.Heisadoctor.”或“Sheismybestfriend.Shelovesreading.”等句子進(jìn)行交流。

3.**文化意識(shí)培養(yǎng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的家庭和朋友關(guān)系，學(xué)生開(kāi)始意識(shí)到文化差異對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的影響。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同文化中家庭成員稱呼的不同，以及朋友關(guān)系的不同表達(dá)方式。

4.**聽(tīng)力理解能力提高**：在聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)故事或?qū)υ?，提高了?duì)日常英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力。他們能夠從聽(tīng)力材料中提取關(guān)鍵信息，如人物關(guān)系、活動(dòng)內(nèi)容等。

5.**口語(yǔ)表達(dá)能力進(jìn)步**：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠在模擬真實(shí)情境中，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

6.**寫作能力發(fā)展**：在家庭樹(shù)制作和卡片制作等活動(dòng)中，學(xué)生的寫作能力得到了鍛煉。他們能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語(yǔ)撰寫簡(jiǎn)短的描述，如家庭成員的簡(jiǎn)介或朋友的介紹。

7.**自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)**：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)查閱詞典、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型。這種自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于他們未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有重要意義。

8.**情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)家庭和朋友關(guān)系的認(rèn)識(shí)更加深入，情感態(tài)度也更加積極。他們開(kāi)始珍惜與家人和朋友的相處時(shí)光，并愿意用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)他們的感情。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了Unit3的主題——家庭和朋友。通過(guò)一系列的詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們?nèi)〉昧艘韵鲁晒?/p>

1.**詞匯學(xué)習(xí)**：我們學(xué)習(xí)了與家庭和朋友相關(guān)的詞匯，如brother,sister,mother,father,friend,relative等。大家能夠準(zhǔn)確地讀出這些詞匯，并在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中使用它們。

2.**句型運(yùn)用**：我們掌握了介紹家庭成員和描述朋友的句型，如“Thisismymother.Sheisateacher.”和“MyfriendiscalledTom.Heistwelveyearsold.”。大家能夠模仿并正確運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。

3.**角色扮演**：在角色扮演活動(dòng)中，同學(xué)們積極參與，能夠根據(jù)情境進(jìn)行對(duì)話，展示了良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.**文化意識(shí)**：通過(guò)學(xué)習(xí)，大家開(kāi)始認(rèn)識(shí)到不同文化中家庭成員稱呼的差異，以及朋友關(guān)系的不同表達(dá)方式。

課堂小結(jié)后，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。檢測(cè)形式包括：

1.**詞匯檢測(cè)**：通過(guò)聽(tīng)寫或選擇題的形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)詞匯的掌握程度。

2.**句型應(yīng)用檢測(cè)**：給出情境，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行口頭或書面表達(dá)。

3.**角色扮演檢測(cè)**：隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行角色扮演，檢測(cè)他們?cè)趯?shí)際情境中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

具體檢測(cè)內(nèi)容如下：

1.**詞匯聽(tīng)寫**：請(qǐng)聽(tīng)寫以下詞匯：brother,sister,mother,father,friend,relative。

2.**句型應(yīng)用**：請(qǐng)根據(jù)以下情境，用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)：

-情境一：介紹你的家庭成員。

-情境二：描述你的朋友。

3.**角色扮演**：兩人一組，模擬以下場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話：

-場(chǎng)景一：在公園里，兩人初次見(jiàn)面，互相介紹。

-場(chǎng)景二：在家庭聚會(huì)上，兩人談?wù)撟约旱募彝コ蓡T。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《MyFamily》或《FriendsAroundtheWorld》等英語(yǔ)繪本，這些書籍通過(guò)圖文并茂的方式介紹不同文化背景下的家庭和朋友關(guān)系，有助于學(xué)生了解和比較不同文化中的家庭結(jié)構(gòu)和社會(huì)關(guān)系。

-**視頻資源**：YouTube上的英語(yǔ)教學(xué)頻道，如“EnglishClass101”或“Rachel'sEnglish”，提供了一系列關(guān)于家庭和朋友關(guān)系的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，包括日常對(duì)話、語(yǔ)法講解和文化背景介紹。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《MyFamily》繪本，通過(guò)閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的家庭詞匯和描述家庭成員的句型。例如，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何用英語(yǔ)描述家庭成員的職業(yè)、興趣愛(ài)好等。

-對(duì)于《FriendsAroundtheWorld》這樣的書籍，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解不同國(guó)家的朋友關(guān)系文化，如日本、韓國(guó)、美國(guó)等國(guó)家的友誼觀念和表達(dá)方式。

-**視頻資源**：

-學(xué)生可以觀看“EnglishClass101”中的“FamilyVocabulary”視頻，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)更多與家庭相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-在“Rachel'sEnglish”頻道中，學(xué)生可以找到關(guān)于“MakingFriends”的視頻，了解如何用英語(yǔ)表達(dá)交朋友的過(guò)程和感受。

-**實(shí)踐任務(wù)**：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)國(guó)家的家庭或朋友關(guān)系文化進(jìn)行深入研究，并制作一份小報(bào)告或PPT，分享給班級(jí)同學(xué)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬與不同文化背景的人交流，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-**教師指導(dǎo)**：

-教師可以推薦一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、Babbel等，供學(xué)生課后自主練習(xí)。

-對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、提供學(xué)習(xí)資源等。

-**反饋與評(píng)價(jià)**：

-教師可以定期收集學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，如閱讀筆記、角色扮演視頻等，并對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)。

-通過(guò)學(xué)生的自我反思和同伴評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果和不足，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：brother,sister,mother,father,grandparent,aunt,uncle

-朋友關(guān)系詞匯：bestfriend,friend,buddy,pal

-日常問(wèn)候和介紹詞匯：Hello,mynameis...,Icomefrom...,Nicetomeetyou

②重點(diǎn)詞匯：

-brother

-sister

-mother

-father

-friend

-relative

-bestfriend

-Hello

-mynameis

-Icomefrom

-Nicetomeetyou

③重點(diǎn)句型：

-Thisismymother.Sheisateacher.

-MyfriendiscalledTom.Heistwelveyearsold.

-Ihavetwobrothersandonesister.

-Whereisyourfamily?

-Theyareinthekitchen.

-Wearegoodfriends.

-Iliketoplayfootballwithmyfriends.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試將家庭和朋友關(guān)系的主題與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也幫助他們