2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第3課 放學(xué)了教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版

2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第3課放學(xué)了教學(xué)設(shè)計(jì)粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們來(lái)聊聊“放學(xué)了”這個(gè)話題。我們不僅要學(xué)會(huì)在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，還要懂得放學(xué)后的自我管理哦！這節(jié)課，我們就來(lái)一起探討放學(xué)后的那些事兒，讓我們的放學(xué)生活更加豐富多彩！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)則和社會(huì)公德的能力。

2.提升學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和安全防范意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生時(shí)間管理能力，學(xué)會(huì)合理安排放學(xué)后的活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解放學(xué)后遵守規(guī)則的重要性，包括遵守交通規(guī)則、校園安全規(guī)則等。

②學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自我保護(hù)，如識(shí)別不安全的環(huán)境、學(xué)會(huì)求助等。

③掌握合理安排放學(xué)后時(shí)間的技巧，包括完成作業(yè)、參與課外活動(dòng)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生理解放學(xué)后遵守規(guī)則與個(gè)人安全、他人安全之間的關(guān)系。

②引導(dǎo)學(xué)生克服放學(xué)后時(shí)間管理上的困難，如拖延、效率低下等。

③通過(guò)案例分析和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有粵教版《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備放學(xué)后交通安全的圖片、安全規(guī)則的小視頻以及校園安全標(biāo)識(shí)的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些小卡片，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情景模擬活動(dòng)。

4.教室布置：布置教室，劃分出討論區(qū)，放置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行時(shí)間管理的小游戲和活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，早上好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的主題——《放學(xué)了》。放學(xué)是我們一天學(xué)習(xí)生活的重要環(huán)節(jié)，也是我們展示自己獨(dú)立能力的時(shí)候。那么，放學(xué)后我們都應(yīng)該做些什么呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，探索放學(xué)后的那些事兒吧！

【新課導(dǎo)入】

1.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的放學(xué)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.提問(wèn)：放學(xué)后，你們通常是怎么安排自己的時(shí)間的？有沒(méi)有遇到過(guò)什么問(wèn)題？

【新課講授】

一、放學(xué)后的規(guī)則意識(shí)

1.教師展示放學(xué)后交通安全的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。

-學(xué)生觀察圖片，分享對(duì)交通安全規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

-教師總結(jié)：放學(xué)過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道，遵守交通信號(hào)燈。

2.教師播放安全規(guī)則的小視頻，讓學(xué)生了解校園安全常識(shí)。

-學(xué)生觀看視頻，分享自己學(xué)到的安全知識(shí)。

-教師總結(jié)：校園內(nèi)要注意防火、防盜、防騙，不亂跑、不攀爬。

二、自我保護(hù)意識(shí)

1.教師通過(guò)案例分析法，讓學(xué)生了解自我保護(hù)的重要性。

-學(xué)生分析案例，討論如何保護(hù)自己。

-教師總結(jié)：遇到陌生人時(shí)，要保持警惕，不輕易透露個(gè)人信息。

2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬遇到危險(xiǎn)時(shí)如何求助。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，分享求助技巧。

-教師總結(jié)：遇到危險(xiǎn)時(shí)，要及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或警察求助。

三、時(shí)間管理能力

1.教師講解時(shí)間管理的重要性，引導(dǎo)學(xué)生合理安排放學(xué)后的時(shí)間。

-學(xué)生分享自己時(shí)間管理的方法。

-教師總結(jié)：放學(xué)后要按時(shí)完成作業(yè)，參與課外活動(dòng)，保證充足的休息時(shí)間。

2.學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理游戲，提高時(shí)間觀念。

-學(xué)生分組進(jìn)行時(shí)間管理游戲，分享游戲體驗(yàn)。

-教師總結(jié)：合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了放學(xué)后的規(guī)則意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和時(shí)間管理能力。希望大家在今后的生活中，能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，做到安全、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！

【課后作業(yè)】

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家長(zhǎng)一起制定一個(gè)放學(xué)后的時(shí)間表，并堅(jiān)持執(zhí)行。

2.觀察身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诜艑W(xué)后的時(shí)間管理方面有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足，記錄下來(lái)，下周課堂上分享。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過(guò)圖片、視頻、案例分析和角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)放學(xué)后的規(guī)則意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和時(shí)間管理能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，讓他們?cè)谡n后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生安全常識(shí)手冊(cè)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了小學(xué)生應(yīng)該掌握的安全知識(shí)，包括交通安全、校園安全、網(wǎng)絡(luò)安全等，適合學(xué)生和家長(zhǎng)共同閱讀。

-《時(shí)間管理小達(dá)人》：這本書(shū)通過(guò)生動(dòng)的故事和實(shí)用的方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。

-《自我保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)手冊(cè)》：這本書(shū)通過(guò)案例分析和實(shí)際操作，幫助學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)在遇到危險(xiǎn)時(shí)保護(hù)自己。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)放學(xué)后的時(shí)間管理進(jìn)行深入研究，例如：如何制定合理的時(shí)間表、如何提高學(xué)習(xí)效率等。

-學(xué)生可以調(diào)查了解自己所在社區(qū)或?qū)W校周邊的安全狀況，如交通狀況、安全隱患等，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生可以嘗試記錄自己放學(xué)后的活動(dòng)，分析自己在時(shí)間管理和自我保護(hù)方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。

3.組織學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)或小組討論：

-主題班會(huì)：以“安全放學(xué)，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，讓學(xué)生分享自己在放學(xué)后的安全經(jīng)驗(yàn)和時(shí)間管理方法。

-小組討論：分組討論如何提高自我保護(hù)意識(shí)，如何在放學(xué)后合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

4.開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀交通安全教育基地，了解交通安全知識(shí)，提高交通安全意識(shí)。

-開(kāi)展校園安全知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

-邀請(qǐng)專業(yè)人士來(lái)校進(jìn)行安全教育講座，讓學(xué)生了解更多的安全知識(shí)。

5.建立家校聯(lián)系：

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的安全教育，共同關(guān)注學(xué)生的放學(xué)后生活。

-定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在放學(xué)后的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.放學(xué)后的規(guī)則意識(shí)

①放學(xué)后遵守規(guī)則的重要性

②交通規(guī)則：人行橫道、交通信號(hào)燈

③校園安全規(guī)則：防火、防盜、防騙

2.自我保護(hù)意識(shí)

①遇到陌生人時(shí)的自我保護(hù)

②識(shí)別不安全的環(huán)境

③學(xué)會(huì)求助的技巧

3.時(shí)間管理能力

①制定放學(xué)后時(shí)間表

②完成作業(yè)的時(shí)間安排

③參與課外活動(dòng)的時(shí)間規(guī)劃課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小學(xué)生的安全生活指南》

-視頻資源：《安全常識(shí)動(dòng)畫(huà)片》系列

-實(shí)踐活動(dòng)：《我的放學(xué)一小時(shí)》記錄表

2.拓展要求：

-閱讀材料：《小學(xué)生的安全生活指南》是一本專為小學(xué)生編寫(xiě)的安全知識(shí)手冊(cè)，內(nèi)容涵蓋了交通安全、居家安全、網(wǎng)絡(luò)安全等多個(gè)方面。鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀，了解更多的安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

-視頻資源：《安全常識(shí)動(dòng)畫(huà)片》系列是一系列生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)片，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式向?qū)W生傳授安全常識(shí)。教師可以組織學(xué)生在課間或放學(xué)后觀看，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：《我的放學(xué)一小時(shí)》記錄表是一種自我管理工具，學(xué)生可以記錄自己放學(xué)后的一小時(shí)是如何度過(guò)的，包括完成作業(yè)的時(shí)間、參加課外活動(dòng)的時(shí)間等。通過(guò)記錄，學(xué)生可以反思自己的時(shí)間管理能力，學(xué)會(huì)合理安排放學(xué)后的時(shí)間。

3.指導(dǎo)與幫助：

-教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀進(jìn)度和視頻觀看情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助。例如，在閱讀《小學(xué)生的安全生活指南》時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享各自學(xué)到的安全知識(shí)。

-對(duì)于《安全常識(shí)動(dòng)畫(huà)片》系列，教師可以與學(xué)生一起觀看，討論動(dòng)畫(huà)中的安全常識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些知識(shí)。

-在學(xué)生填寫(xiě)《我的放學(xué)一小時(shí)》記錄表時(shí)，教師可以提供時(shí)間管理的小技巧，幫助學(xué)生提高效率。同時(shí)，教師也可以定期收集學(xué)生的記錄表，了解學(xué)生在放學(xué)后的生活安排，給予針對(duì)性的建議。

4.課后作業(yè)建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家長(zhǎng)一起討論閱讀材料和觀看視頻后的感受，增強(qiáng)家庭安全教育。

-要求學(xué)生每周至少完成一次《我的放學(xué)一小時(shí)》記錄表，并在下一周的課堂上分享自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)。

-對(duì)于有特殊需求的學(xué)生，教師可以提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言情況，記錄他們是否積極提問(wèn)、回答問(wèn)題，以及是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-學(xué)生對(duì)規(guī)則意識(shí)的認(rèn)知：通過(guò)提問(wèn)和小組討論，評(píng)估學(xué)生對(duì)放學(xué)后規(guī)則意識(shí)的理解程度，如交通安全、校園安全等。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的合作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通、共同完成任務(wù)。

-學(xué)生對(duì)時(shí)間管理策略的應(yīng)用：通過(guò)小組展示，觀察學(xué)生是否能夠提出合理的時(shí)間管理建議，并說(shuō)明其理由。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力，如交通信號(hào)燈的含義、如何避免校園內(nèi)的安全隱患等。

-學(xué)生對(duì)時(shí)間管理原則的理解：測(cè)試學(xué)生對(duì)時(shí)間管理原則的理解，如優(yōu)先級(jí)排序、時(shí)間預(yù)算等。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生對(duì)《我的放學(xué)一小時(shí)》記錄表的填寫(xiě)：檢查學(xué)生是否認(rèn)真填寫(xiě)記錄表，是否能夠按照要求記錄放學(xué)后的活動(dòng)和時(shí)間分配。

-學(xué)生對(duì)閱讀材料和視頻資源的反饋：收集學(xué)生對(duì)閱讀材料和視頻資源的反饋，了解他們對(duì)安全知識(shí)和時(shí)間管理策略的理解程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與給予正面評(píng)價(jià)，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出具體建議，如提高傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力。

-針對(duì)小組討論成果：教師對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的合作精神，并提出改進(jìn)小組討論效率的建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行反饋，指出他們?cè)诎踩R(shí)和時(shí)間管理方面的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)需要幫助的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)閱讀材料和視頻資源：教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

嗯，這節(jié)課上完了，我總得靜下心來(lái)，好好想想我們的教學(xué)效果，哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。咱們一起來(lái)復(fù)盤(pán)一下。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)挺不錯(cuò)的，孩子們?cè)谟懻摲艑W(xué)后的規(guī)則意識(shí)時(shí)，積極性挺高的。比如，當(dāng)談到交通安全時(shí)，有的學(xué)生能立刻想到人行橫道的重要性，這讓我挺高興的。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于校園安全的理解還不夠深入，他們可能沒(méi)有意識(shí)到校園內(nèi)的一些潛在危險(xiǎn)。

還有，我在隨堂測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，盡管大部分學(xué)生能夠記住基本的交通安全知識(shí)，但在應(yīng)用到實(shí)際情境中時(shí)，有些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)困惑。這說(shuō)明我們還需要加強(qiáng)實(shí)際案例的分析和情景模擬的訓(xùn)練。

那么，針對(duì)這些問(wèn)題，我有一些想法：

1.在分組討論時(shí)，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)小組都有不同背景和能力的成員，這樣可以促進(jìn)他們之間的互補(bǔ)和合作。

2.在討論