人教版八年級音樂上冊（簡譜）第5單元《依呀呀噢咧噢》教學(xué)設(shè)計

人教版八年級音樂上冊（簡譜）第5單元《依呀呀噢咧噢》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級音樂上冊（簡譜）第5單元《依呀呀噢咧噢》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)音樂的世界，感受簡譜的魅力。讓我們一起用音符，編織出美妙的旋律，共同探索《依呀呀噢咧噢》這首歌曲的奧秘吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、音樂創(chuàng)造能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過學(xué)習(xí)《依呀呀噢咧噢》，學(xué)生能夠感受歌曲中的節(jié)奏和旋律，提升對音樂節(jié)奏的感知和表現(xiàn)力；同時，通過小組合作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作意識，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，通過音樂欣賞，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的熱愛，提高他們的文化素養(yǎng)。三、學(xué)情分析在八年級（1）班，學(xué)生們的音樂基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生對簡譜有初步的認(rèn)識，能跟隨簡單的節(jié)奏唱出旋律，但對音樂理論知識掌握不足，缺乏對音樂作品深層次的理解。在能力方面，學(xué)生的音樂表現(xiàn)力普遍較好，能夠通過模仿和練習(xí)掌握新歌曲的演唱技巧。然而，在音樂創(chuàng)造力方面，部分學(xué)生的想象力較為有限，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在素質(zhì)方面，班級學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神較強(qiáng)，但獨(dú)立思考能力和解決問題的能力有待提高。在行為習(xí)慣上，學(xué)生上課時能夠積極參與，但有時會受外界干擾，注意力不夠集中。這些特點(diǎn)對《依呀呀噢咧噢》這一節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。為了適應(yīng)不同層次的學(xué)生，教學(xué)過程中需要兼顧基礎(chǔ)知識和提高層次，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和獨(dú)立思考能力，以及良好的課堂行為習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生在音樂審美、音樂表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面得到全面提升。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解簡譜知識，幫助學(xué)生理解《依呀呀噢咧噢》的節(jié)奏和旋律。

2.演示法：通過教師示范演唱，讓學(xué)生直觀感受歌曲的韻律和情感。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，培養(yǎng)合作能力和音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT播放歌曲MV，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂理論知識。

3.教學(xué)音響設(shè)備：使用音響設(shè)備播放音樂，增強(qiáng)課堂氛圍，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一首充滿活力的歌曲——《依呀呀噢咧噢》。這首歌旋律歡快，節(jié)奏明快，非常適合我們今天的學(xué)習(xí)。請大家坐直了，調(diào)整好心態(tài)，讓我們開啟今天的音樂之旅吧！??

【環(huán)節(jié)一：簡譜基礎(chǔ)知識回顧】

1.教師展示簡譜基本音符和休止符，引導(dǎo)學(xué)生回憶簡譜的構(gòu)成和規(guī)則。

2.學(xué)生跟隨教師一起唱出簡譜的基本音符，加深對簡譜的認(rèn)識。

【環(huán)節(jié)二：歌曲分析】

1.教師播放《依呀呀噢咧噢》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.教師提問：同學(xué)們，你們覺得這首歌的節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)？請分享你們的感受。

3.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，收集學(xué)生的反饋。

【環(huán)節(jié)三：歌詞解讀】

1.教師展示歌曲的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的含義。

2.教師提問：歌詞中“依呀呀噢咧噢”這一句，表達(dá)了什么樣的情感？

3.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，收集學(xué)生的反饋。

【環(huán)節(jié)四：音樂表現(xiàn)技巧】

1.教師示范演唱《依呀呀噢咧噢》，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏和情感表現(xiàn)。

2.學(xué)生跟隨教師一起演唱，教師糾正學(xué)生的演唱技巧。

【環(huán)節(jié)五：小組合作練習(xí)】

1.學(xué)生分組，每組選擇一位代表演唱《依呀呀噢咧噢》。

2.學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，糾正彼此的演唱錯誤，共同提高。

3.教師巡視指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

【環(huán)節(jié)六：課堂展示】

1.各小組輪流展示演唱《依呀呀噢咧噢》，其他小組給予掌聲和鼓勵。

2.教師點(diǎn)評各小組的演唱，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

3.學(xué)生反思自己的演唱，思考如何改進(jìn)。

【環(huán)節(jié)七：總結(jié)與拓展】

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)簡譜知識、歌曲節(jié)奏和情感表現(xiàn)的重要性。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，我們還可以通過哪些方式來感受音樂的魅力？

3.學(xué)生分享自己的感受和想法，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過講解、示范、小組合作等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握了《依呀呀噢咧噢》這首歌曲的演唱技巧，提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在音樂理論知識方面的不足，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。總之，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。六、知識點(diǎn)梳理一、簡譜基礎(chǔ)知識

1.簡譜的基本構(gòu)成：五線譜、譜號、音高標(biāo)記（音符、休止符）。

2.音符的種類及記譜方法：全音符、二分音符、四分音符、八分音符等。

3.休止符的種類及記譜方法：全休止符、二分休止符、四分休止符等。

4.音階：大調(diào)音階、小調(diào)音階的基本構(gòu)成和特點(diǎn)。

二、《依呀呀噢咧噢》歌曲分析

1.歌曲節(jié)奏特點(diǎn)：歌曲節(jié)奏明快，以四分音符為主，配合簡單的附點(diǎn)節(jié)奏。

2.歌曲旋律特點(diǎn)：歌曲旋律簡潔，以級進(jìn)的方式進(jìn)行，易于演唱和記憶。

3.歌曲情感表達(dá)：歌曲表達(dá)了一種輕松、愉快的情感，適合表現(xiàn)歡快的氛圍。

三、音樂表現(xiàn)技巧

1.演唱技巧：注意音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確性，運(yùn)用氣息控制，保持聲音的連貫性和力度變化。

2.情感表達(dá)：通過音色的變化、節(jié)奏的處理，傳達(dá)歌曲中的情感和氛圍。

3.團(tuán)隊(duì)合作：在小組演唱中，成員之間要相互配合，共同完成歌曲的演繹。

四、音樂欣賞與創(chuàng)作

1.音樂欣賞：通過聆聽歌曲，感受音樂中的美感和情感。

2.創(chuàng)作實(shí)踐：嘗試為歌曲編創(chuàng)新的節(jié)奏或旋律，發(fā)揮音樂創(chuàng)造力。

五、音樂與文化

1.簡譜在我國音樂教育中的地位和作用。

2.音樂與文化傳承的關(guān)系，通過音樂了解不同地域的文化特色。

六、音樂與生活

1.音樂在生活中的應(yīng)用，如歌曲、舞蹈、器樂等。

2.如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)音樂的美，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。

七、教學(xué)評價

1.學(xué)生對簡譜知識的掌握程度。

2.學(xué)生對歌曲節(jié)奏、旋律的理解和表現(xiàn)能力。

3.學(xué)生在音樂欣賞和創(chuàng)作方面的參與度和成果。七、課后作業(yè)1.**簡譜練習(xí)題**

-任務(wù)：將以下音符和休止符按照簡譜規(guī)則進(jìn)行記譜。

-音符和休止符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符、全休止符、二分休止符、四分休止符。

-答案示例：

-全音符：do（四拍）

-二分音符：re（兩拍）

-四分音符：mi（一拍）

-八分音符：fa（半拍）

-全休止符：（四拍）

-二分休止符：（兩拍）

-四分休止符：（一拍）

2.**歌曲節(jié)奏模仿**

-任務(wù)：模仿《依呀呀噢咧噢》的節(jié)奏，用拍手或跺腳的方式表現(xiàn)出來。

-答案示例：學(xué)生可以根據(jù)歌曲的節(jié)奏，設(shè)計一系列拍手或跺腳的動作，如“do-do-dum-dum”等。

3.**歌詞創(chuàng)作**

-任務(wù)：根據(jù)《依呀呀噢咧噢》的旋律，創(chuàng)作一段新的歌詞。

-答案示例：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與歌曲節(jié)奏相匹配的新歌詞，如“l(fā)a-la-lo-lo-lu-lu”。

4.**音樂元素分析**

-任務(wù)：分析《依呀呀噢咧噢》中的音樂元素，如節(jié)奏、旋律、音色等。

-答案示例：學(xué)生可以描述歌曲中的節(jié)奏類型（如附點(diǎn)節(jié)奏）、旋律走向（如級進(jìn)）、音色特點(diǎn)（如明亮、歡快）。

5.**音樂日記**

-任務(wù)：寫一篇關(guān)于《依呀呀噢咧噢》的音樂日記，分享你的學(xué)習(xí)感受和創(chuàng)作靈感。

-答案示例：

-今天學(xué)習(xí)了《依呀呀噢咧噢》，我被它的歡快節(jié)奏和簡單旋律所吸引。在創(chuàng)作歌詞的過程中，我感受到了音樂的魅力。我希望通過我的歌詞，傳達(dá)出對生活的熱愛和對未來的憧憬。

6.**小組合作創(chuàng)作**

-任務(wù)：分組創(chuàng)作一首簡短的歌曲，包括旋律、節(jié)奏和歌詞。

-答案示例：學(xué)生可以分成小組，每個成員負(fù)責(zé)一部分創(chuàng)作，如一個人負(fù)責(zé)旋律，一個人負(fù)責(zé)節(jié)奏，另一個人負(fù)責(zé)歌詞。最后，小組合作完成一首新的歌曲。

7.**音樂知識拓展**

-任務(wù)：查找資料，了解簡譜的歷史和發(fā)展，以及它在音樂教育中的重要性。

-答案示例：學(xué)生可以通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等渠道，收集有關(guān)簡譜的歷史資料，并撰寫一份簡要的報告。

這些課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對《依呀呀噢咧噢》這首歌曲的學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力、合作能力和表達(dá)能力。通過這些實(shí)踐活動，學(xué)生能夠更深入地理解音樂知識，提升音樂素養(yǎng)。八、板書設(shè)計①簡譜基礎(chǔ)知識

-簡譜構(gòu)成：五線譜、譜號、音高標(biāo)記

-音符種類：全音符、二分音符、四分音符、八分音符

-休止符種類：全休止符、二分休止符、四分休止符

②《依呀呀噢咧噢》歌曲分析

-節(jié)奏特點(diǎn)：四分音符為主，附點(diǎn)節(jié)奏

-旋律特點(diǎn)：級進(jìn)，簡潔易記

-情感表達(dá)：歡快、輕松

③音樂表現(xiàn)技巧

-演唱技巧：音準(zhǔn)、節(jié)奏、氣息控制

-情感表