Unit 5 Drinks and fruits Lesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5DrinksandfruitsLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容Unit5DrinksandfruitsLesson3

1.學(xué)習(xí)新單詞：juice，water，milk，orange，apple，banana。

2.學(xué)習(xí)新句型：Whatdoyoulike?Ilike.../Idon'tlike...

3.通過(guò)圖片、實(shí)物展示等方式，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用新單詞和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

4.復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)游戲、歌曲等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家和地區(qū)的飲品與水果，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，通過(guò)角色扮演和實(shí)際對(duì)話，使學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)觀察圖片、實(shí)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)于飲品和水果的興趣，培養(yǎng)其觀察生活的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，通過(guò)小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同完成任務(wù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握新單詞：juice，water，milk，orange，apple，banana。

-理解并運(yùn)用新句型：Whatdoyoulike?Ilike.../Idon'tlike...

-通過(guò)實(shí)際情境，能夠正確表達(dá)對(duì)飲品和水果的喜好。

舉例：在課堂上，教師通過(guò)圖片展示不同飲品和水果，引導(dǎo)學(xué)生使用新句型進(jìn)行表達(dá)，如：“Whatdoyoulike?Ilikeorangejuice.”（你喜歡什么？我喜歡橙汁。）

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確發(fā)音新單詞，特別是元音和輔音的準(zhǔn)確結(jié)合。

-在實(shí)際對(duì)話中，能夠靈活運(yùn)用新句型，尤其是在不同情境下的變體使用。

-學(xué)生在表達(dá)時(shí)能夠準(zhǔn)確理解并使用否定句型“Idon'tlike...”。

舉例：對(duì)于發(fā)音難點(diǎn)，教師可以通過(guò)示范、重復(fù)練習(xí)和游戲來(lái)幫助學(xué)生。例如，通過(guò)“聽(tīng)音辨詞”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)單詞的正確發(fā)音。在運(yùn)用句型時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)。對(duì)于否定句型的難點(diǎn)，教師可以通過(guò)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分肯定句和否定句的差異，并通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)來(lái)強(qiáng)化。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板。

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)教學(xué)軟件或應(yīng)用程序，如互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：飲品和水果的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的教學(xué)課件。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如橙子、蘋(píng)果、香蕉等）、卡片、英語(yǔ)歌曲和兒歌。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放一段關(guān)于飲品和水果的英文歌曲，如《FruitSalad》或《FruitSong》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受英語(yǔ)的樂(lè)趣。

2.提問(wèn)：“Doyoulikefruitsanddrinks?Whatareyourfavoritefruitsanddrinks?”（你喜歡水果和飲品嗎？你最喜歡什么水果和飲品？）

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的喜好，同時(shí)復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的水果和飲品單詞。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.展示圖片或?qū)嵨?，如橙子、蘋(píng)果、香蕉等，介紹新單詞：juice，water，milk，orange，apple，banana。

2.通過(guò)PPT或黑板，教學(xué)生正確發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解新句型：Whatdoyoulike?Ilike.../Idon'tlike...

4.通過(guò)情景模擬，如“Market”場(chǎng)景，讓學(xué)生用新句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.分組活動(dòng)：每組學(xué)生分別扮演不同的角色，如顧客和店員，進(jìn)行飲品和水果的買(mǎi)賣(mài)對(duì)話。

2.完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)題，如匹配題、填空題等。

3.教師巡視，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.提問(wèn)：“Howdoyousay'juice'inEnglish?”（你怎么用英語(yǔ)說(shuō)“果汁”？）

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并再次強(qiáng)調(diào)單詞的正確發(fā)音。

3.提問(wèn)：“Canyouuse'Whatdoyoulike?'toaskaboutyourfriends'favoritefruitsanddrinks?”（你能用“Whatdoyoulike?”來(lái)問(wèn)你的朋友他們最喜歡的水果和飲品嗎？）

4.學(xué)生嘗試提問(wèn)，教師給予反饋和指導(dǎo)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師提問(wèn)：“What'syourfavoritefruit?”（你最喜歡的水果是什么？）

2.學(xué)生回答，教師用“Ilike...”進(jìn)行回應(yīng)，并引導(dǎo)學(xué)生使用新句型。

3.進(jìn)行“TwoTruthsandaLie”游戲，每個(gè)學(xué)生說(shuō)出三個(gè)關(guān)于自己喜好飲品和水果的陳述，其中一個(gè)是假的，讓學(xué)生猜出哪個(gè)是假的。

4.教師總結(jié)游戲中的語(yǔ)法點(diǎn)，如否定句型“Idon'tlike...”。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

1.討論不同文化中飲品和水果的差異，如中國(guó)和西方國(guó)家的飲食習(xí)慣。

2.讓學(xué)生思考如何用英語(yǔ)介紹自己家鄉(xiāng)的特色飲品和水果。

3.學(xué)生分享自己的介紹，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

2.布置作業(yè)：回家后，用英語(yǔ)向家人介紹自己最喜歡的飲品和水果，并嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**詞匯掌握：**

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)新單詞：juice，water，milk，orange，apple，banana。

-學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這些新單詞，如描述自己喜歡或不喜歡的水果和飲品。

2.**句型運(yùn)用：**

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用新句型：Whatdoyoulike?Ilike.../Idon'tlike...進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

-學(xué)生能夠在不同的情境中靈活運(yùn)用否定句型“Idon'tlike...”，表達(dá)自己的喜好。

3.**聽(tīng)力理解：**

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂關(guān)于飲品和水果的簡(jiǎn)單描述和詢(xún)問(wèn)。

-學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力材料，如歌曲、故事或視頻，識(shí)別并理解新單詞和句型。

4.**口語(yǔ)表達(dá)：**

-學(xué)生能夠在課堂上積極參與對(duì)話，用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)飲品和水果的喜好。

-學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高口語(yǔ)交流的流利度和準(zhǔn)確性。

5.**讀寫(xiě)能力：**

-學(xué)生能夠閱讀包含新單詞和句型的文本，如故事或文章。

-學(xué)生能夠嘗試書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子，描述自己喜歡的飲品和水果。

6.**跨文化意識(shí)：**

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化中飲品和水果的差異，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解。

-學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到不同國(guó)家在飲食習(xí)慣上的特點(diǎn)。

7.**合作與交流：**

-學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，與同伴合作完成對(duì)話練習(xí)。

-學(xué)生能夠通過(guò)互動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力。

8.**學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣：**

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言、課后復(fù)習(xí)等。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①新單詞：

-juice

-water

-milk

-orange

-apple

-banana

②新句型：

-Whatdoyoulike?

-Ilike...

-Idon'tlike...

③語(yǔ)法點(diǎn)：

-確定句型結(jié)構(gòu)，如疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成。

-確認(rèn)主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞的正確搭配。

④情境圖示：

-Market場(chǎng)景圖，展示不同的飲品和水果。

⑤課堂活動(dòng)提示：

-角色扮演活動(dòng)提示。

-小組討論活動(dòng)提示。

⑥作業(yè)提示：

-家庭作業(yè)：用英語(yǔ)介紹自己最喜歡的飲品和水果。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-**提問(wèn)評(píng)價(jià)：**在課堂教學(xué)中，教師將通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)新單詞和句型的掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)：“Whatdoyoulike?”并要求學(xué)生回答“Ilike...”，以此來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)句型的理解和使用能力。

-**觀察評(píng)價(jià)：**教師將觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，以評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-**測(cè)試評(píng)價(jià)：**通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)，如拼寫(xiě)測(cè)試、聽(tīng)力測(cè)試或簡(jiǎn)短寫(xiě)作，來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。

-**反饋評(píng)價(jià)：**教師將給予及時(shí)的口頭或書(shū)面反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-**作業(yè)批改：**教師將對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括拼寫(xiě)、語(yǔ)法和表達(dá)是否準(zhǔn)確。

-**作業(yè)點(diǎn)評(píng)：**在批改作業(yè)的同時(shí)，教師將提供具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-**作業(yè)反饋：**教師將通過(guò)個(gè)別或集體方式，向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中提高。

-**作業(yè)跟進(jìn)：**對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，以確保他們能夠理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.自我評(píng)價(jià)

-教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，如“Today,Ilearnedhowtouse'Ilike...'totalkaboutmyfavoritefruit.”

4.同伴評(píng)價(jià)

-在小組活動(dòng)中，教師將鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，如“Canyoutellmewhatyourpartnerlikes?”這種評(píng)價(jià)方式有助于提高學(xué)生的溝通能力和批判性思維。

5.定期評(píng)估

-教師將定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或單元測(cè)試，以全面評(píng)估學(xué)生對(duì)飲品和水果主題的理解和掌握程度。

-定期評(píng)估的結(jié)果將被記錄在學(xué)生的成績(jī)記錄中，以便家長(zhǎng)和教師可以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

6.家長(zhǎng)溝通

-教師將與家長(zhǎng)保持溝通，定期分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以確保家校合作的有效性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《FruitandDrinkStories》或《ADayintheLifeofaFruitFarmer》等，這些材料可以提供關(guān)于水果和飲品的文化背景和知識(shí)。

-視頻資源：《HealthyFruitsandDrinks》視頻，介紹不同水果和飲品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和健康益處。

2.拓展要求：

-閱讀要求：學(xué)生可以選擇一本感興趣的閱讀材料，閱讀完畢后，可以用英語(yǔ)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的讀書(shū)報(bào)告，描述自己從閱讀中獲得的收獲和對(duì)飲品和水果的新認(rèn)識(shí)。

-視頻觀看要求：學(xué)生觀看視頻資源，并記錄下自己最喜歡的水果或飲品，以及它們的特點(diǎn)和健康信息。

-文化探索要求：學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)的傳統(tǒng)飲品和水果，了解其文化意義和制作方法，并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的口頭報(bào)告或展示。

-家庭作業(yè)：學(xué)生可以與家人一起制作一個(gè)簡(jiǎn)單的水果沙拉或果汁，記錄下制作過(guò)程，并拍照或繪畫(huà)出來(lái)，下節(jié)課分享。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦適合不同閱讀水平的閱讀材料，并提供相關(guān)詞匯表或翻譯工具，幫助學(xué)生更好地理解閱讀內(nèi)容。

-對(duì)于視頻資源，教師可以預(yù)先觀看，挑選出適合學(xué)生年齡和英語(yǔ)水平的部分，并準(zhǔn)備好相關(guān)的問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生的觀后討論。

-教師可以組織一個(gè)“FruitandDrinkFair”活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的閱讀報(bào)告、視頻觀看心得、文化探索發(fā)現(xiàn)和家庭作業(yè)成果。

-對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，教師可以提供一對(duì)一的輔導(dǎo)，解答他們?cè)陂喿x和作業(yè)中遇到的問(wèn)題。教學(xué)反思哎，今天這節(jié)課下來(lái)，我有點(diǎn)感觸。咱們這節(jié)課的主題是飲品和水果，我覺(jué)得學(xué)生們的反應(yīng)還是挺積極的。但是，在回顧教學(xué)過(guò)程的時(shí)候，我也有一些思考。

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)于新單詞的記憶和掌握情況不錯(cuò)。尤其是那些顏色鮮艷、形狀明顯的實(shí)物，比如橙子、蘋(píng)果和香蕉，他們能很快地識(shí)別出來(lái)。但是，對(duì)于那些抽象的單詞，比如juice和milk，他們可能需要更多的重復(fù)和練習(xí)才能熟練掌握。我打算在接下來(lái)的課程中，通過(guò)游戲和活動(dòng)，增加這些單詞的復(fù)現(xiàn)率，讓它們?cè)趯W(xué)生的日常交流中更加自然。

然后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用新句型方面有些吃力。雖然他們能夠回答出自己喜歡什么，但在面對(duì)否定句型時(shí)，他們往往會(huì)出現(xiàn)混淆。比如說(shuō)，“Idon'tlikewater”這句話，有些學(xué)生就沒(méi)能正確地表達(dá)出來(lái)。我覺(jué)得這里有個(gè)問(wèn)題，就是句型的結(jié)構(gòu)變化沒(méi)有很好地被學(xué)生內(nèi)化。所以我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過(guò)更多的對(duì)話練習(xí)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中感受和理解否定句型的使用。

再說(shuō)說(shuō)課堂互動(dòng)吧，我感覺(jué)今天課堂氣氛挺活躍的。尤其是角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們都很投入。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生雖然參與了活動(dòng)，但他們的英語(yǔ)水平并沒(méi)有得到很大的提升。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诨顒?dòng)中的英語(yǔ)輸出不夠。所以我得想想辦法，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己，而