初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課

2019年9月

、相架的設(shè)計(jì)

一、【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：

①知道不同造型的相架及功能，了解各種相架的材質(zhì)和加工特點(diǎn)。

②初步了解平面圖畫法，認(rèn)識(shí)示意圖。

③學(xué)會(huì)正確畫出作品的示意圖和結(jié)構(gòu)圖。

③初步學(xué)會(huì)從作品的功能、結(jié)構(gòu)、材料、工藝四個(gè)方面進(jìn)行作品設(shè)計(jì)。

2、過程與方法：

①通過觀察不同造型的相架，初步學(xué)會(huì)用草圖表達(dá)自己的構(gòu)思設(shè)計(jì)。

②通過與同學(xué)的交流、評(píng)價(jià)，能夠?qū)ψ约旱脑O(shè)計(jì)進(jìn)行反思，進(jìn)行修改，完善

和優(yōu)化自己的設(shè)計(jì)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

①通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生審美情趣，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造美的思想情感，樹立正確的

勞動(dòng)價(jià)值觀。

②通過作品的設(shè)計(jì)、探究，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

③通過獨(dú)立或與他人合作完成作品設(shè)計(jì)，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

④

二、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：平面圖設(shè)計(jì)技能。

2、難點(diǎn)：相架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和工藝流程設(shè)計(jì)。

三、【教學(xué)器材】

1、教具：實(shí)物投影儀、多媒體課件、木制相架模型

2、學(xué)具：鉛筆、尺、量角器、圓規(guī)等。

四、【教學(xué)流程圖】

五、【教學(xué)過程】

（一）確定設(shè)計(jì)要求

1、提問：

①生活中你喜歡拍照嗎？那么你最喜歡用什么方式來保存相片呢？

②如果有一個(gè)精美的相架，不僅可以珍藏你美麗的相片，還可以點(diǎn)綴美好

的生活，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么式樣的相架？這個(gè)相架有哪些功能？要用到哪些

材料？

2、通過欣賞作品分析思考：

教師提供多種式樣相架或圖片，組織學(xué)生欣賞，觀察這些相架的材料特點(diǎn)

和造型特點(diǎn)，分析思考它們的優(yōu)缺點(diǎn)。

3、想一想：

根據(jù)自己的興趣與需求，獨(dú)立或?qū)ふ液献骰锇?，填寫“初步設(shè)想”的表格。

我初步的錢怨

我這個(gè)相架；耍相架的造型是怎咎制作這個(gè)相架要用到由何城,竹相架外現(xiàn)

致什么類型的霞的？嘴哪些特點(diǎn)7哪些材料？材質(zhì)或形的JU匕世計(jì)？

片？瘠備放幾衲狀什么特支嗎7

罐片7

說明,間強(qiáng)向容的迄瘠徽略是引導(dǎo)而不是要去難倒考生，讓學(xué)女對(duì)教師每一個(gè)問敗都

克腐好奇，霰這對(duì)作品的欣賞如今析，激發(fā)老醫(yī)的積極糙，離按跳自身的實(shí)際需求能

興趣愛膨，梃出世計(jì)要求，從而嗡鳥的也進(jìn)行收集相生赍料。

(二)收集分析資料

1、收集資料

①組織學(xué)生在課前上網(wǎng)瀏覽，參觀買相架的文具店，各組根據(jù)自己提出的設(shè)計(jì)要求，

搜集有關(guān)資料(教師提示以下查找范圍)。

(1)木制相架和其他材料的相架比較，有哪些獨(dú)特之處？

(2)各種造型木制相架的實(shí)用性和裝飾性。

(3)過去和現(xiàn)在在人們心目中木制相架的作用。

(4)目前市場(chǎng)較常見的木制相架有何特點(diǎn)？

②布置學(xué)生單獨(dú)或?qū)ふ液献骰锇?，到商?chǎng)或照相館去了解更多有關(guān)相架功能及材料

的情況。

2、分析資料

(1)要求學(xué)生能將所搜集的資料(文字資料和圖案資料等)進(jìn)行下載。并相互交流。

(2)各組根據(jù)搜集的資料，用制定表格或文字的形式進(jìn)行分析比較，尋求最適合自己

“初步設(shè)想”的有價(jià)值資料。

3、分析材料

制作相架可用各種材料，如木料、塑料、金屬等，本單元做的相架所用的材料為木料。

在分析材料時(shí)，教師要重點(diǎn)介紹常見木料的特征、用途以及木料的接合方式。

(三)學(xué)習(xí)構(gòu)思方案

1、觀察思考

學(xué)生觀察教材中P15頁“簡(jiǎn)易筆筒的草圖”，并思考、討論：簡(jiǎn)易筆筒草圖應(yīng)怎樣構(gòu)思？

有哪些注意點(diǎn)？造型和材料有哪些特點(diǎn)？

2、嘗試構(gòu)思方案：

①從筆筒的設(shè)計(jì)遷移到相架的設(shè)計(jì)，提示學(xué)生從相架外觀造型、尺寸大小、功能結(jié)構(gòu)、

材料選用的方式等方面進(jìn)行分析與思考。

②引發(fā)學(xué)生對(duì)各自的初步設(shè)想進(jìn)行再構(gòu)思，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用這些木制材

料特點(diǎn)創(chuàng)作作品進(jìn)行思考。

③通過實(shí)物投影儀交流“我的初步設(shè)想”表格，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的主題開展討論。

(四)相架設(shè)計(jì)表達(dá)

1、設(shè)計(jì)草圖

①學(xué)生獨(dú)立或者尋找合作伙伴設(shè)計(jì)樣稿，學(xué)習(xí)用草圖表達(dá)相架的設(shè)計(jì)意圖。

②運(yùn)用實(shí)物投影儀對(duì)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行展示和表達(dá)。

2、完善設(shè)計(jì)

教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，組織學(xué)生交流，表達(dá)各自的設(shè)計(jì)意圖，相互指出草圖

設(shè)計(jì)的合理性、新穎性以及提出可以改進(jìn)的地方，通過引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生獲得好的創(chuàng)意

進(jìn)行“再設(shè)計(jì)”。

說蛆

讓老女規(guī)察敖其實(shí)物，合折它們的特支，探襯衣構(gòu)思世計(jì)方面的方法、桑穗，為啟面的就

計(jì)構(gòu)思破市備。

教師左皆女確定構(gòu)思中，可適筆窗孑一修梃東，使老史的作品更具有亮支，不及時(shí)對(duì)

送個(gè)過程中出現(xiàn)的冏題加應(yīng)今折滿導(dǎo)，讓名達(dá)順利地我市核計(jì)創(chuàng)作的八口。

創(chuàng)新是從祗計(jì)外胎的，老文磁過話劭，杷徽初的“初步核想"梃升名"核計(jì)方案"，皆

會(huì)了用徐制草囹束袤達(dá)匈已的世計(jì)意圖，并通過會(huì)流，遂行喜歿計(jì)，確定徽后的方案

(五)技能體驗(yàn)

1、平面圖和結(jié)構(gòu)圖畫法

(1)認(rèn)識(shí)平面圖和結(jié)構(gòu)圖

對(duì)照相架實(shí)物，認(rèn)真觀察，參考課本上P15頁簡(jiǎn)易筆筒草圖，了解草圖的畫法。

(2)對(duì)自己的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計(jì)表達(dá)。

(3)教師示范操作

（六）修改相架設(shè)計(jì)

1、討論相架的工藝過程，使學(xué)生對(duì)操作過程有一個(gè)基本的了解，熟悉設(shè)制作的一般順

序。制作相架所需要的材料和用途。

2、引導(dǎo)學(xué)生修改相架設(shè)計(jì)草圖，并提請(qǐng)學(xué)生注意以下一些問題：

①相架的成角度粘合：框架外框和框條的拼角有交叉拼接、直角拼接和45度拼接等等,

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇；

②拼接45度角時(shí)，劃線工具可用量角器、角尺固定角、正方形的對(duì)角線等等，哪種方

法合適就用哪種；

③相架的“框架槽”，在設(shè)計(jì)過程中，要特別注意框架槽的深度與框架背板的厚度要求,

如果框背板的厚度大于或小于框架外框與框條所形成的厚度，那么把照片放入相架內(nèi)，都

顯得不合適。由于框架外框與框條不是同一塊木料，在拼接時(shí)要考慮到交叉拼接，這樣拼

角粘合才有牢度；

說明：在這一環(huán)節(jié)中，教師要注意及時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題加以分析、指導(dǎo)，實(shí)

現(xiàn)師生間的互動(dòng)，通過多邊活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作能力，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)

得以充分發(fā)揮。要求學(xué)生在學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的同時(shí)還要充分發(fā)揮小組集體智慧，在關(guān)注自己的

同時(shí)，也關(guān)注他人的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化合作意識(shí)，創(chuàng)設(shè)一種多邊活動(dòng)的互動(dòng)氛圍。

（六）交流評(píng)價(jià)

1、自評(píng)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)好的相架草圖和工藝流程，看看是否合適，并通過實(shí)物投影儀

展示自己制作的作品；在展示和欣賞作品設(shè)計(jì)圖的同時(shí)，向大家介紹所設(shè)計(jì)的相架的特點(diǎn)

及功能，交流設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2、互評(píng)：組織學(xué)生對(duì)被展示的作品設(shè)計(jì)草圖分別進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出作品的實(shí)用性、合理

性、新穎性以及尚可改進(jìn)的地方，提出具體、實(shí)用、具有特色的改進(jìn)意見或建議。

3、師評(píng)：堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，允許學(xué)生對(duì)問題的解決提出不同的方案，引導(dǎo)學(xué)生從多角

度評(píng)價(jià)，善于捕捉學(xué)生作品的亮點(diǎn)加以表揚(yáng)。

4、拓展練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，設(shè)計(jì)一個(gè)不僅能放一張照片，還兼有其他功能的相架，讓學(xué)生畫出

設(shè)計(jì)圖紙，并說說設(shè)計(jì)方案。通過這一活動(dòng)，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，增強(qiáng)學(xué)生

的自信心和創(chuàng)新意識(shí)，展示學(xué)生的風(fēng)采，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，讓學(xué)生不斷地投身于

新的創(chuàng)造活動(dòng)中去。

二、創(chuàng)作一一我的筆筒

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感發(fā)展目標(biāo)：

通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣與意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情

趣，陶冶學(xué)生的情矍。

2、認(rèn)知目標(biāo)：

通過本課教學(xué)，使學(xué)生掌握多種制作筆筒的方法。學(xué)會(huì)泥條的

銜接方法及筆筒各種部位的制作方法。

3、能力目標(biāo)：

通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、豐富的想象力、旺盛

的創(chuàng)造力和空間思維能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：不同形狀筆筒關(guān)鍵部位的制作方法。

難點(diǎn)：不同形狀筆筒關(guān)鍵部位泥條的銜接。

三、課前準(zhǔn)備

1、學(xué)校設(shè)一個(gè)陶藝室，按照陶藝制作工藝，分為學(xué)生操作室、準(zhǔn)備室、

燒窯室。學(xué)生操作室內(nèi)設(shè)展柜6個(gè)，學(xué)生工作臺(tái)24張，制陶工具24套；；準(zhǔn)備

室內(nèi)設(shè)拉坯機(jī)4臺(tái)，和泥機(jī)1臺(tái)，磨采由機(jī)1臺(tái)，工作臺(tái)2張，展柜6個(gè)；燒

窯室內(nèi)設(shè)窯爐1臺(tái)，作品準(zhǔn)備

架2個(gè)，噴泵1臺(tái)。

2、教師所需器材有：白板、錄音機(jī)、圖片、成品筆筒、石膏模子、電

吹風(fēng)、脫模劑、轉(zhuǎn)盤、陶泥、制陶工具。學(xué)生所需工具：陶

泥、轉(zhuǎn)盤、泥漿子、制陶工具噴壺、刷子、工作服、抹布。

3、學(xué)生操作室貼有《陶藝室學(xué)生管理制度》、《陶藝專業(yè)學(xué)生操作考

核項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，使學(xué)生一進(jìn)操作室便一目了然，如何

使用工具及機(jī)器，如何評(píng)價(jià)自己的操作成績(jī)。

四、''指導(dǎo)一一實(shí)踐式”教學(xué)過程設(shè)計(jì)

程序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果預(yù)測(cè)

準(zhǔn)備器材準(zhǔn)備工具材料準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)備，檢穿好工作服清點(diǎn)工具迅速按要求做好。

]/查用具情況，指導(dǎo)學(xué)

生穿好工作服。

導(dǎo)入新課圖片導(dǎo)言上一節(jié)課我們每人都學(xué)生觀察白板上的設(shè)利用學(xué)生自己的

2'設(shè)計(jì)了一張筆筒素描計(jì)稿。學(xué)生選出最佳設(shè)計(jì)稿為實(shí)例，激

稿，課前教師選出一設(shè)計(jì)稿2——3幅。學(xué)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興

部分作品貼在白板生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)的趣。

上，同學(xué)們請(qǐng)看白板，內(nèi)容，產(chǎn)生制作的興

你認(rèn)為哪一幅傷口設(shè)趣。

計(jì)新穎，構(gòu)思巧妙？

同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)得都很

好，比第一課的作品

既新穎又增加難度，

那么怎樣才能制作成

功呢？今天我們就來

學(xué)習(xí)幾種制作方法。

講解演示按作品的特點(diǎn)歸提出問題：同學(xué)們注認(rèn)真思考并回答問學(xué)生自覺思考問

5'納分類。意觀察，教師將大家題。題,歸納總結(jié)作品

針對(duì)每類作品，講的設(shè)計(jì)稿分成了四充分調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)的共同點(diǎn)。

解演示制作方法。類，大家想一想，每積極性，認(rèn)真觀察，

一類設(shè)計(jì)稿有什么共同學(xué)間可互相討論：

同點(diǎn)？（可提問4——認(rèn)真思考，按自己想

6名學(xué)生）象回答問題。學(xué)生認(rèn)教師針對(duì)學(xué)生設(shè)

同學(xué)們回答得十分正真聽教師總結(jié)。思考計(jì)稿難點(diǎn)進(jìn)行講

確下面用簡(jiǎn)短的話概與自己的想象，從而解演示，掃除操作

括一下大家的答案：提高自己觀察、總能障礙。

第一類，直筒型；第力。

二類，裝飾型；第三觀看設(shè)計(jì)稿，回憶第

類，轉(zhuǎn)折型；第四類，一節(jié)課的制作方法。利用新工具激發(fā)

圓底型。學(xué)生認(rèn)真聽教師講學(xué)生制作興趣。

第一類設(shè)計(jì)與第一節(jié)課。觀察實(shí)物，弄清

課制作的作品基本相操作方法。

似，按照第一課講解觀察教師的演示步

的方法制作。驟,形成自己動(dòng)手制

第二類設(shè)計(jì)看上去比作筆筒的思路。

較復(fù)雜，大家仔細(xì)觀學(xué)習(xí)新工具的安全使

察，坯體的主體與第用方法，記住操作要

一類相似，坯壁外面點(diǎn)。

有復(fù)雜的裝飾物，我

們只需多抹泥漿將裝

飾物粘牢即可。

第三類作品轉(zhuǎn)折較

多，教師教大家用一

種新工具：電吹風(fēng)。

第四類作品底部是圓

形，教師也教大家用

一種新工具：石膏模

子。

（展示新工具，演示

其使用方法，強(qiáng)調(diào)安

全作用步驟。）

劃分小組分小組，發(fā)工具按學(xué)生設(shè)計(jì)稿的類按設(shè)計(jì)稿的類別，自培養(yǎng)勞動(dòng)紀(jì)律性。

]/另U,將學(xué)生分成四組，動(dòng)組成小組，領(lǐng)取工

分發(fā)工具，強(qiáng)調(diào)安全具。

使用方法。

學(xué)生操作創(chuàng)作制作筆筒巡回輔導(dǎo)，播放錄音。學(xué)生在樂曲中充分發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手

30'教師到學(xué)生當(dāng)中及時(shí)揮想象力，動(dòng)手實(shí)踐能力和實(shí)踐操作

指導(dǎo)、點(diǎn)撥。強(qiáng)調(diào)安操作。能力，課堂氣氛活

全操作。學(xué)生操作時(shí)思維活躍，作品成功

指導(dǎo)動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)躍，根據(jù)實(shí)際造型，

生獨(dú)立完成制作，并主動(dòng)改變?cè)O(shè)計(jì)稿，有

鼓勵(lì)學(xué)生改變?cè)O(shè)計(jì)創(chuàng)意地進(jìn)行制作。

稿，進(jìn)行再創(chuàng)作。動(dòng)手能力差的學(xué)生經(jīng)

教師在巡回教導(dǎo)時(shí)，過指導(dǎo)，能完成制作。

發(fā)現(xiàn)動(dòng)手能力差的學(xué)同學(xué)之間互相幫助，

生，要面對(duì)面地指導(dǎo)，形成良好的學(xué)習(xí)氛

并鼓勵(lì)使其增強(qiáng)自信圍。

心。學(xué)生答：1、泥濕，電

指導(dǎo)學(xué)生相互指點(diǎn)，吹風(fēng)吹干時(shí)間不足。

相互幫助。2、脫模劑過少。

教師指導(dǎo)學(xué)生操作通過回答問題，掌握

時(shí)，發(fā)現(xiàn)共性問題及筆筒關(guān)鍵部件的制作

時(shí)提出：1、作品有弧方法。

度的地方為什么有裂

紋？2、泥模為什么不

容易取出來？

利用提問，強(qiáng)調(diào)本課

的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

總結(jié)講評(píng)成果展示組織學(xué)生將作品放入明確作業(yè)內(nèi)容，有興培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作

4/展柜。趣，有信心完成作業(yè)。能力。

組織學(xué)生評(píng)選出兩個(gè)

獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、

最佳制作獎(jiǎng)。（提問7

——8名學(xué)生）

評(píng)選出優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)

生向全班學(xué)生展示他

們的作品。

請(qǐng)學(xué)生談?wù)勚谱鞴P筒

的感想，引導(dǎo)學(xué)生談

熱愛勞動(dòng)和珍惜勞動(dòng)

成果。

教師對(duì)學(xué)生的作品筆

發(fā)言并提出希望。收

集材料，自己設(shè)計(jì)花

瓶素描稿。

布置作業(yè)作業(yè)內(nèi)容收集材料，自己設(shè)計(jì)明確作業(yè)內(nèi)容，有興培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作

花瓶素描稿。趣，有信心完成作業(yè)。能力。

整理器材整理器材清掃場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生整理各種器清理各自工作臺(tái)，將培養(yǎng)學(xué)生良好的

]/地。具，并檢查學(xué)生清掃工具擺放原位，做好勞動(dòng)習(xí)慣

情況。衛(wèi)生清掃

三、插花藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：德育目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，

增強(qiáng)集體協(xié)作精神。

知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)插花的知識(shí)：花名、花語、插花的工具、插花方法

能力目標(biāo)：掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)，會(huì)自己設(shè)計(jì)并制作插花。

教學(xué)重點(diǎn)：插花的藝術(shù)性

教學(xué)難點(diǎn)：插花的技巧

教學(xué)方法：講授法、演示法

教具：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.

教學(xué)過程及內(nèi)容

一、導(dǎo)言：

今天我給大家?guī)砹艘恍┨厥獾亩Y物：鮮花。同學(xué)們喜歡嗎？下面再請(qǐng)同

學(xué)們欣賞一段錄像，看一看鮮花裝點(diǎn)的城市、居室。

欣賞錄像：鮮花不但裝點(diǎn)了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操,

而且已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。鮮花有這么大的作用。

那么怎樣才能使鮮花更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力呢，這就使我們想到了插花，今天

我們就來學(xué)習(xí)如何插花。

二、新授：

1、插花：就是將花朵、葉片、果實(shí)、枝條等植物材料經(jīng)過構(gòu)思巧妙地組合

在一起，使之成為具有生命力的藝術(shù)品。在世界上兩種插花形式，一種是以中

國為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。

2、請(qǐng)大家欣賞插花作品。

大家所看到的是實(shí)用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業(yè)插花。

3、花語：人們愛花、賞花，把花人格化，所產(chǎn)生了一種花的語言叫花語。

請(qǐng)同學(xué)們回家收集一些常見花的花語，現(xiàn)在請(qǐng)說一說你所你了解的話語。

學(xué)生說：玫瑰：純潔的愛情，在希醋神話中，愛神為了救它的情人急速奔跑，

手，腿被玫瑰花的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰

成了愛情的象征。

百合：純潔、莊嚴(yán)、事業(yè)順利，象征吉祥如意。我國取其百合的寓意，意

為百年好合。

康乃馨：象征母愛、慈愛、健康、層層疊疊憂如母親對(duì)兒女綿綿不斷的愛

護(hù)和關(guān)懷。

向日葵：憧憬、光輝、敬慕。

教師:了解了花語，才能使作品更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力。

4、我們來認(rèn)識(shí)一下插花的工具材料：

利刀、剪刀、花泥等?；啵菏且环N化學(xué)制品，它吸水性強(qiáng)，可以保持水

分的供給。

按花材的性質(zhì)分為鮮花、絹花和干花。我們常見的種類是鮮花和絹花。

它們的插花方法:⑶確定花插的形狀或大小，也叫打底。

⑷根據(jù)造型選用確定插入焦點(diǎn)花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。

我選當(dāng)前盛開的鮮花。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。

⑸添充花插的空間，使線條和焦點(diǎn)和諧融為一體。我選用康乃馨和玫瑰，

要注意色彩的搭配。

師：下一步應(yīng)添入什么呢？

生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。

師：大家說的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。

你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。

5、演示插花步驟：

⑴立意構(gòu)思：也就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作之前先要確定意圖。

并且要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。

我要做一個(gè)盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。

⑵根據(jù)需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。我以扇形

為例。

6、請(qǐng)同學(xué)們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數(shù)不限。

請(qǐng)各小組的同學(xué)討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選

擇什么花材？

在大家插花之前，請(qǐng)給作品起出名字，請(qǐng)大家用自己靈巧的雙手來進(jìn)行你

們的創(chuàng)作吧。

7、作品展評(píng)：請(qǐng)大家把作品放到前面。你喜歡哪個(gè)作品？為什么？請(qǐng)說一

下你的創(chuàng)意吧。

三、小結(jié)：同學(xué)們的作品都很有想象力和創(chuàng)造性。插花，不是單純的花草

組合，也不是簡(jiǎn)單的造型，它是融藝術(shù)、生活與一體的藝術(shù)活動(dòng)。同學(xué)們通過

花與草的構(gòu)筑一定會(huì)將我們的生活創(chuàng)造的更加美滿富有情調(diào).

課后記：掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)，會(huì)自己設(shè)計(jì)并制作插花。

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)集體協(xié)作精神。

四、播種一串紅

一、教材分析：

播種法是花卉繁殖中最常用的方法，是用種子繁殖的一種基本方法，用于花

盆、花壇等處的種花及育苗。學(xué)會(huì)播種一串紅的方法后，可適移到其它花卉的

繁殖中，對(duì)家庭、學(xué)校、城市的綠化、美化起到了重要作用。愛美是人的天性,

中學(xué)生也不例外，通過種花、栽花不但陶冶了學(xué)生的情操，還培養(yǎng)了學(xué)生的吃

苦耐勞精神和各種能力。一串紅播種包括四大步：準(zhǔn)備播種盆；裝土、浸盆；

播種、覆土；播種后的管理。本課實(shí)踐性很強(qiáng)，必須創(chuàng)造條件，做到人人動(dòng)手

參與，才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更有利于學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮。通過本課的學(xué)習(xí)，

了解播種的知識(shí)，在掌握播種一串紅方法的基礎(chǔ)上，能進(jìn)行其它花卉、

農(nóng)作物的播種繁殖。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

了解花卉繁殖的主要方法，知道適合春、秋季播種的花卉，掌握播種一串

紅（或其它花卉）的操作過程和要求，能進(jìn)行一串紅或其它花卉的播種，針對(duì)

不同層次的學(xué)生提出不同的要求，即模仿操作、基本掌握、熟練應(yīng)用幾個(gè)層次,

使不同層次的學(xué)生有不同程度的提高。

2、能力目標(biāo)：

通過平時(shí)的觀察及自學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)探究能力、思

維能力；通過播種一串紅的操作及應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力、知識(shí)的

遷移能力和創(chuàng)新能力等。

3、情感發(fā)展目標(biāo)：

通過實(shí)踐操作，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工

作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、積極進(jìn)取的學(xué)

習(xí)精神；懂得保護(hù)環(huán)境的重要意義，能自覺的參與到環(huán)保工作中。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：播種方法。

難點(diǎn)：覆土（厚度）

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：放像機(jī)、電視機(jī)、自學(xué)提綱、模擬播種教具等。

2、學(xué)具：播種盆、培養(yǎng)土、小鏟、木板、塑料薄膜（或玻璃）、抹布等。

3、分好操作小組（一人一組）和評(píng)比小組（四人一組），制定

好安全及保障措施，考慮好評(píng)比條件等。

4、發(fā)放家庭、學(xué)生聯(lián)系卡，了解學(xué)生對(duì)播種知識(shí)的掌握程度，

搞好有關(guān)人員的課前培訓(xùn)等。

五、“自學(xué)一一發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)過程設(shè)計(jì)

程序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果預(yù)測(cè)

準(zhǔn)備器材準(zhǔn)備器材了解學(xué)生掌握播種知識(shí)的情準(zhǔn)備好上課所需器材，按了解學(xué)生，便于更好的選擇

]/況，檢查師生上課所需的器規(guī)定位置擺放教學(xué)方法；準(zhǔn)備好器材，養(yǎng)

材、圖片等；指導(dǎo)學(xué)生擺放器好。成良好的操作習(xí)慣。

材，分好操作分好操作小組，按指定位

小組和評(píng)比組。置坐好。

導(dǎo)入新課觀看錄相放花卉的錄像帶。看錄像，談自己的想法。激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生產(chǎn)生

3'導(dǎo)當(dāng)你看到這些花卉時(shí)，同學(xué)們?nèi)缈戳虽浵窈芘d奮，親身想學(xué)、樂學(xué)的欲望。

入新課想不想自己動(dòng)手栽值一些這感受到美的享受、熏陶，

樣的花卉呢？今天我們學(xué)習(xí)我很想多種些美麗的花

播種一串卉，打扮我們美麗的家

紅的方法。庭、校園、城市……。

自讀課文自讀提綱教師出示自讀提綱：準(zhǔn)備好上課所需器材，按了解學(xué)生，便于更好的選擇

6'閱1、花卉繁殖的方法有哪規(guī)定位置擺放教學(xué)方法；準(zhǔn)備好器材，養(yǎng)

讀教材些？好。成良好的操作習(xí)慣。

2、春、秋季播種的花卉分好操作小組，按指

各有哪些？定位置坐好。

3、播種一串紅應(yīng)先什么

盆？

4、怎樣裝土浸盆？

5、播種、覆土的方法？

6、播種后怎樣管理？

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，幫助

學(xué)生感知教材。

學(xué)生操作學(xué)生操作教師發(fā)現(xiàn)典型，讓其上臺(tái)演典型學(xué)生上臺(tái)演示操作，通過學(xué)生淙，進(jìn)一步明確操

實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)、教師示，同學(xué)們?cè)u(píng)議，同時(shí)教師針同學(xué)評(píng)議，掌握作步驟，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀

30'指導(dǎo)；對(duì)本課的重難點(diǎn)操作要領(lǐng)。察及思維能力。

進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。明確注意事項(xiàng)：明確注意事項(xiàng)，便于在實(shí)踐

學(xué)生操作前教師出示注實(shí)踐操作：中更好地進(jìn)行操作。

意事項(xiàng)：

1、按步驟進(jìn)行。

2、覆土均勻。

3、講究衛(wèi)生。

指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作：

一、準(zhǔn)備播種盆：

指導(dǎo)學(xué)生選盆、裝爐渣二、準(zhǔn)備播種讓學(xué)生會(huì)選擇播種用的淺

準(zhǔn)備播種盆：盒、木箱等；通過選盆，培

盆1、根據(jù)需要選擇適養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力。

于播種用的容器，

2、洗凈晾干。

3、在盆底裝爐渣、碎瓦

二、裝土、浸盆礫等排水物。掌握裝土、浸盆的方法步

裝土、浸盆指導(dǎo)學(xué)生提前配制好營驟。養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

養(yǎng)土（如果營養(yǎng)土不符合要求三、裝土、浸盆：通過操作，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)

浸盆時(shí)間增加并影響花的生1、裝土；把提前準(zhǔn)手能力。小組長(zhǎng)協(xié)助教師輔

長(zhǎng)）。小組長(zhǎng)協(xié)助教師輔導(dǎo)本備好的營養(yǎng)土用小鏟裝到導(dǎo)、發(fā)揮“小先生”作用。

組動(dòng)手能力差的同學(xué)?；ㄅ柚?，土離盆口2cm。要

求學(xué)生用塑料袋裝營養(yǎng)

土，裝土

時(shí)用小鏟裝。

2、浸盆；將播種盆

放入盛水的大盆內(nèi)，待盒

土全濕后取出播種盆。浸

三、播種、覆土：盆時(shí)可讓學(xué)生討論下幾步

教師利用自制教具演示播種、的操作

播種、覆土覆土的方法，幫助學(xué)生感知教要領(lǐng)。

材，突破本課通過播種、覆土的操作，培

的重難點(diǎn)。三、播種覆土：養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和耐

指導(dǎo)學(xué)生播種、覆土。1、將種子點(diǎn)播在表心、細(xì)致、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

土上，間距

1'2cm。

2、播種后覆土，土層以

沒過種子為宜，厚

四、播種后的管理：度均為。

指導(dǎo)學(xué)生掌握播種后的管理3、用木板稍壓，有利于

播種后的方法。在管理中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的種子和營養(yǎng)土更

管理主人翁責(zé)任感，知道美化環(huán)境好的結(jié)合。通過對(duì)花革的管理，培養(yǎng)學(xué)

有利于我生綠化環(huán)境的意識(shí)，增加學(xué)

們身心健康。四、播種后的管理：生的主人翁意識(shí)，積極投入

掌握播種后的管理方到綠化、美化工作中去。

法。

1、將花盆放到無直射陽通過其它花卉播種方法的

光的較陰暗處。介紹，培養(yǎng)了學(xué)生的知識(shí)遷

2、蓋上塑料薄膜或玻璃移能力。

以利保溫、保溫。

3、部分種子發(fā)芽后撤去

塑料布，大部分種子發(fā)

芽后噴水。

4、逐漸移至陽光直射

處。

5、待花草的真葉長(zhǎng)出二、

三片后，即應(yīng)

移植。

評(píng)比總結(jié)評(píng)比總結(jié)教師出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分小組進(jìn)行通過對(duì)作品的評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)

4'成果展示1、瓦片擺放正確，裝土評(píng)價(jià)。每組評(píng)出一名“小驗(yàn)和不足，讓學(xué)生體會(huì)到成

合適。能手”，“小能手”，介紹功的喜悅，通過評(píng)比提高了

2、播種均勻，覆土合適。經(jīng)驗(yàn)、談體鑒賞能力。

3、速度快、衛(wèi)生好。會(huì)。達(dá)到遷移運(yùn)用的目的，培養(yǎng)

指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品，讓同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)作了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

學(xué)生充分展示自品o

己。探討?zhàn)B花與環(huán)保的關(guān)

教師總結(jié)本課經(jīng)驗(yàn)和不足；充系。

分肯定學(xué)生的成績(jī)，激勵(lì)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)遷移運(yùn)用到

積極參與繁殖花卉的各種實(shí)其它植物栽培中，

驗(yàn)。并能有所創(chuàng)新。

指導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用。1

整理器材整理器材教師指導(dǎo)、檢查學(xué)生整理按規(guī)定要求整理器養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

]/器材。材。

六、板書設(shè)計(jì)

播種一串紅

一、準(zhǔn)備播種盆：1、選盆；2、裝爐渣。

二、裝土、浸盆：1、裝土、2、浸盆。

三、播種、覆土：1、播種：間距r2cm；2、覆土均勻；3、用木板稍壓。

四、播種后的管理：1、移蔭處；2、蓋薄膜。

五、走進(jìn)蔬菜世界

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解家里菜籃子蔬菜的特點(diǎn)及聞名遐爾的中國蔬菜。

2、通過調(diào)查討論，激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)蔬菜栽培知識(shí)的興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】菜籃子蔬菜的特點(diǎn)及聞名遐爾的中國蔬菜

【教具準(zhǔn)備】圖片

【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們，如今生活條件越來越好，人們對(duì)飲食與健康也越來越重視

To家里的菜籃子里每天都裝著許多新鮮的菜。每天上午去菜市場(chǎng)的人更

是絡(luò)繹不絕。今天我們就來了解了解蔬菜。

（板書課題：走進(jìn)蔬菜世界）

二、知識(shí)探討

出示一些蔬菜圖片，引導(dǎo)學(xué)生探討下列問題：

（1）你家的菜籃子里一般是什么菜？你的家人喜歡吃哪些蔬菜？

（青菜、白菜、黃瓜、茄子、西紅柿等）

（2）我們經(jīng)常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎樣的菜是蔬

菜？

（3）你一定逛過菜市場(chǎng)。菜市場(chǎng)有哪幾種類型？它們各有什么優(yōu)缺

八占'、？?

（露天菜攤、室內(nèi)菜場(chǎng)、超市菜柜）

（4）什么是“凈菜”？?jī)舨擞惺裁刺攸c(diǎn)？購買凈菜有什么好處？

（干凈衛(wèi)生，食用方便衛(wèi)生，對(duì)人體健康有好處）

（5）人們常把蔬菜分為哪幾類？根據(jù)是什么？

（蔬菜生長(zhǎng)發(fā)育的習(xí)性和栽培特點(diǎn)）

（6）在菜市場(chǎng)中有哪些蔬菜是本地生產(chǎn)的？哪些主要是從外地運(yùn)來

的？

三、實(shí)踐鞏固

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本Pl—P4內(nèi)容。2、引導(dǎo)學(xué)生完成P3和P4“看一看”。

3、引導(dǎo)學(xué)生完成P5“試一試”。

四、布置作業(yè)

回答下列問題

（1）我們經(jīng)常食用的蔬菜有哪些？

（2）蔬菜市場(chǎng)有哪幾種主要類型？

（3）蔬菜可分為哪幾種類型？依據(jù)是什么？

六、蔬菜的分類及營養(yǎng)成分

【教學(xué)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步詳細(xì)了解蔬菜的種類及特點(diǎn)；

2、了解經(jīng)常食用的蔬菜的營養(yǎng)成分。

【教學(xué)重難點(diǎn)】蔬菜的種類、特點(diǎn)及營養(yǎng)成分

【教具準(zhǔn)備】圖片，幾種蔬菜實(shí)物

【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

蔬菜是一個(gè)龐大的植物系列，我國蔬菜的種類繁多是世界聞名的。同

時(shí)蔬菜里含有多種維生素和多種人體必需的微量元素，食用時(shí)對(duì)人的健康

有極大的好處。今天我們將一起來了解蔬菜的種類、特點(diǎn)及營養(yǎng)成分。

（板書課題：蔬菜的分類及營養(yǎng)成分）

二、知識(shí)探討

1、復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們對(duì)蔬菜進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類，回憶一下蔬菜可分

為哪幾類？依據(jù)是什么？

總結(jié)：根據(jù)蔬菜生長(zhǎng)發(fā)育的習(xí)性和栽培特點(diǎn)。大致可以將蔬菜分為白

菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬

菜類和多年生蔬菜類十類。

2、小組討論下列問題：

（1）分別舉出白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、

瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類等各類蔬菜至少三種具體蔬菜。

（2）各類蔬菜各有什么特點(diǎn)？生長(zhǎng)發(fā)育習(xí)性和栽培特點(diǎn)是什么？

（3）根據(jù)蔬菜產(chǎn)品質(zhì)量安全可靠性，可將蔬菜分為幾類？

（放心菜、無公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品）

（4）放心菜、無公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品五類各

有什么特點(diǎn)？檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

（5）蔬菜的營養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面？你知道你平常經(jīng)常食用的蔬

菜有哪些營養(yǎng)成分？

三、實(shí)踐鞏固

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P52—P56的內(nèi)容

2、出示幾種常見蔬菜，引導(dǎo)學(xué)生說說它們的類型及營養(yǎng)成分。

四、布置作業(yè)

回答下列問題

(1)簡(jiǎn)單介紹白菜類、根菜類兩種蔬菜的特點(diǎn)。

(2)蔬菜的營養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面？

七、蔬菜的來源與生長(zhǎng)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解蔬菜是從哪里來的。

2、了解蔬菜的栽培方式、生長(zhǎng)習(xí)性與生長(zhǎng)環(huán)境。

【教學(xué)重難點(diǎn)】蔬菜的來源與生長(zhǎng)

【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

蔬菜是從哪里來的呢？這個(gè)問題似乎十分簡(jiǎn)單，你們有人會(huì)毫不猶豫地

說：“蔬菜當(dāng)然是從地里種出來的?！边@個(gè)答案全面嗎？蔬菜生長(zhǎng)的習(xí)性與環(huán)

境有哪些要求呢？今天我們就來探討探討。

（板書課題：蔬菜的來源與生長(zhǎng)）

二、知識(shí)探討

1、出示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論：蔬菜是從哪里來的？

（蔬菜栽培方式：露地栽培、大棚栽培、溫室栽培、無土栽培）

引導(dǎo)學(xué)生比較四種栽培方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、組織學(xué)生小組討論下列問題：

（1）種好蔬菜的關(guān)鍵是什么？

（了解所種蔬菜的生長(zhǎng)習(xí)性,根據(jù)不同蔬菜對(duì)環(huán)境的特定要求,采取高效、

低耗的栽培措施，創(chuàng)造滿足蔬菜生長(zhǎng)的最佳環(huán)境，是種好蔬菜的關(guān)鍵。）

（2）影響蔬菜生長(zhǎng)的因素有哪些呢？（土壤、水分、溫度、肥料、光照等）

（3）適合蔬菜生長(zhǎng)的土壤應(yīng)滿足哪些要求？（厚、肥、柔、溫、潤）

（4）常見蔬菜對(duì)水分的要求有什么不同？

（耐澇極不耐旱、耐澇不耐旱、耐旱不耐澇、不耐澇不耐旱）

（5）常見蔬菜對(duì)溫度的要求有什么不同？

（6）蔬菜對(duì)肥料的要求可按什么標(biāo)準(zhǔn)來區(qū)分？（需肥量、耐肥性、吸肥能力）

（7）要種好蔬菜需要了解哪些情況？

三、實(shí)踐鞏固

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P6—P8的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成P6“查一查”和P7“想一想”。

四、布置作業(yè)

回答下列問題

（1）種好蔬菜的關(guān)鍵是什么？要種好蔬菜需要了解哪些情況？

（2）影響蔬菜生長(zhǎng)的因素有哪些？各個(gè)因素的特點(diǎn)是什么？

八、生活中運(yùn)用多種材料制作的器物

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中有許多器物是由多種材料制作成的。

2、認(rèn)識(shí)生活中一些常見材料的性能和用途，具有一定的觀察和分析事物的

能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生自帶一樣日常生活中用兩種以上的材料制作的小物品。

教學(xué)過程：

（一）揭示課題

了解人類歷史上隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，勞動(dòng)工具有的不斷演變和發(fā)展。

（二）看圖認(rèn)識(shí)器物。

1、處事四幅圖片，讓學(xué)生說說看看，這些器物是由那些材料制成。

2、可以讓學(xué)生說一說生活中各種各樣的門，椅子，錘，鉛筆，并且談?wù)勂?/p>

構(gòu)成材料?？刹捎眯〗M比賽的方法，比一比哪一組的觀察能力，分析能力強(qiáng)。

例如椅子，生活中常用的材料有木，鐵，皮革，塑料等，造型更是無奇不有，

讓學(xué)生交流后，教師可出示有關(guān)圖片來拓展學(xué)生的視野。

（三）展開討論，加深了解

1、提問：我們身邊還有哪些東西是用兩種以上的材料制成的。

學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的物品，說一說物品的組成材料。

學(xué)生獨(dú)立思考以上問題，再在小組內(nèi)交流，最后每組選出幾名代表發(fā)言，

2、提出問題：你見過造房子嗎？說一說造房子要用那些材料？這些材料各

有什么用途？

學(xué)生思考，小組內(nèi)交流，教師巡視，指點(diǎn)學(xué)生，隨著科技的發(fā)展，越來越多

的新興材料運(yùn)用于建筑物上。

（四）課外拓展，增長(zhǎng)知識(shí)

可以根據(jù)自己的個(gè)人愛好，即特長(zhǎng)，自由組成探索小組，對(duì)錢幣，水桶，筆,

床等物品進(jìn)行探究，通過實(shí)地采訪，上圖書館，上網(wǎng)等形式，對(duì)生活中的器物

有更深入的了解。

九、運(yùn)用多種材料制做作品

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)制作『2件作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2、利用生活中常見的材料，包括廢舊物品，設(shè)計(jì)制作一件有使用價(jià)值或有

觀賞價(jià)值的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識(shí)，知道生活中處處有知識(shí)。

3、學(xué)會(huì)使用常用手工工具，規(guī)范操作，具有良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、防風(fēng)衣架和垃圾桶兩種手工作品。2、制作四件手工作品的材料工具。

3、構(gòu)思一件作品，準(zhǔn)備所需的材料。

教學(xué)過程：

（一）看圖說話，導(dǎo)入新課

1、用實(shí)物投影出示文中4張圖片，說出圖中制品所用的材料。

2、分組討論，這些作品能否改用其他材料，讓學(xué)生了解到日常生活中的許

多材料，甚至是廢舊物品，都可拿來制作成作品。

（二）模仿制作

1、通過學(xué)生自由閱讀模仿制作中的圖片和文字說明，找到自己感興趣的手

工作品，了解其制作方法，步驟。

2、根據(jù)學(xué)生的興趣和能力分組合作，模仿制作，要求每一小組選1-2件作

品合作完成。

注意：分組人員一般不超過6人，使用工具注意安全，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，做完整理桌椅。

3、展示作品，評(píng)價(jià)作品。

（三）設(shè)計(jì)制作

1、學(xué)生在模仿制作的基礎(chǔ)上，課前做好預(yù)習(xí)工作，分號(hào)小組，學(xué)生在小組

內(nèi)交流自己的作品，由小組成員討論制作的作品。

2、收集材料，準(zhǔn)備工具，根據(jù)分工動(dòng)手制作。

3、設(shè)計(jì)作品中沒有安排評(píng)價(jià)欄目。讓學(xué)生說說自己的小制作，體驗(yàn)勞動(dòng)的

快樂。

十、電給我們的生活帶來些什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。

2、了解日常生活中的家用電器，并學(xué)會(huì)用不同的方法對(duì)他們進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類。

3、通過教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：

1制作多媒體課件：城市夜景，語音教室，醫(yī)院手術(shù)室，商場(chǎng)電梯，花卉噴灌,

電子顯示屏。

2電的來源及發(fā)電方式的錄像片。

3拍攝一些家用電器照片。

教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、啟發(fā)學(xué)生討論：假如我們的生活中沒了電將會(huì)怎樣？

（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)提出各種假設(shè)）

2、學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上得出：我們的工作，學(xué)習(xí)，生活都離不開電，它與我們

的生活息息相關(guān)。

3、揭示課題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)電的廣泛用途及它的來源。

1、多媒體展示電在我們生活中的用途。

2、請(qǐng)學(xué)生說說點(diǎn)的其他用途，認(rèn)識(shí)點(diǎn)給我們的生活帶來了許多方便。

3、觀看錄像資料，讓學(xué)生了解電的來源和發(fā)電方式。

4、了解電的來源后，針對(duì)不同的發(fā)電方式，可以有目的的教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用

電的習(xí)慣，并可以組織學(xué)生討論什么樣的方式是節(jié)約用電（比如：隨手關(guān)燈，

出門關(guān)掉電視機(jī)等）

5、同時(shí)還可以開展愛國主義教育，因?yàn)槲覀儑译m然國土面積很大，在世界排

名第三位，但我國人口眾多，人均占有的資源就很少了，節(jié)約用電就是減少資

源的消耗，這也是愛國的一種具體行為。

（三）學(xué)習(xí)課文，評(píng)議學(xué)生家里的家用電器。

1、出示家用電器照片，組織學(xué)生分組進(jìn)行討論：你家里有哪些家用電器？那些

你會(huì)用？小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電給我們的生

活帶來的方便。同時(shí)完成書上習(xí)題。

2小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計(jì)表。

3小組內(nèi)合作完成課文中的填空題。

4引導(dǎo)學(xué)生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。

（四）因地制宜，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

組織學(xué)生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內(nèi)交流，后小組內(nèi)推

選代表交流。有條件的學(xué)校，可組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐募矣秒娖魃a(chǎn)企業(yè)參觀，了

解家用電器的生產(chǎn)流程；或到專業(yè)的家用電器商場(chǎng)參觀，要贏有關(guān)人員作介紹,