5教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)方法設(shè)計(jì)

《教學(xué)設(shè)計(jì)考核》教案授課課題教學(xué)方法的設(shè)計(jì)授課專業(yè)小學(xué)教育課程性質(zhì)授課班級(jí)與時(shí)間19本小學(xué)教育教案編號(hào)教學(xué)目標(biāo)能正確理解不同教學(xué)方法的適用條件和范圍知道教學(xué)方法選擇的依據(jù)并且正確選擇教學(xué)方法教學(xué)要求運(yùn)用講授法、案例分析法、練習(xí)法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)能正確理解不同教學(xué)方法的適用條件和范圍教學(xué)難點(diǎn)能知道教學(xué)方法選擇的依據(jù)并且正確選擇教學(xué)方法課程思政教育內(nèi)容增強(qiáng)學(xué)生的思考與判斷能力，能夠自主思考教學(xué)方法講授、練習(xí)、案例分析、練習(xí)教學(xué)手段多媒體課件教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)提問2.引入新課3.講授新課4.歸納總結(jié)1、回顧教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容以及注意要點(diǎn)2提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考哪種教學(xué)方法有哪些？能夠讓學(xué)生喜歡的教學(xué)方法是什么3聯(lián)系案例講解教學(xué)方法的概念、種類、基本要求4、歸納總結(jié)，布置作業(yè)作業(yè)布置以小組為單位選擇一節(jié)課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)參考資料《教學(xué)設(shè)計(jì)—心理學(xué)的理論與技術(shù)》皮連生高等教育出版社2000年教學(xué)后記注：本頁為每次課教案首頁教學(xué)內(nèi)容備注教學(xué)的基本方法（1）講授法定義：講授法是以教學(xué)內(nèi)容的某個(gè)主題為中心，教師通過教學(xué)語言，有組織、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地向?qū)W生傳授知識(shí)、發(fā)展學(xué)生智能、陶冶學(xué)生思想地教學(xué)方法，是教師使用最早、應(yīng)用最廣地教學(xué)方法。種類：講述法指教師運(yùn)用生動(dòng)形象的口頭語言，敘述所講的對(duì)象或描繪事實(shí)，主要用于事實(shí)、史實(shí)、性質(zhì)、現(xiàn)象、用途、作用等相關(guān)的知識(shí)的教學(xué)。講解法指教師通過比較、分析、綜合、解釋和論證，以揭示事物的本質(zhì)，啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生做出理論概括，主要用于概念、理論、歸納、推理等知識(shí)的教學(xué)。講讀法指教師將講述與朗讀相結(jié)合，主要用于與文科類相關(guān)的知識(shí)的教學(xué)。講演法指教師將講述和講解相結(jié)合，講授邏輯性強(qiáng)，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，主要用于高年級(jí)課程內(nèi)容的教學(xué)。講授法的評(píng)價(jià)：有利于大幅度提高課堂教學(xué)的效果和效率；有利于幫助學(xué)生全面、深刻、準(zhǔn)確地掌握教材；有利于發(fā)揮教師自身地主導(dǎo)作用；是其他教學(xué)方法地基礎(chǔ)。不足：容易使學(xué)生產(chǎn)生“假知”從而導(dǎo)致知識(shí)與能力地脫節(jié)；容易使學(xué)生產(chǎn)生依賴和期待心理，從而抑制學(xué)生學(xué)習(xí)地獨(dú)立性與主動(dòng)性和創(chuàng)造性。運(yùn)用講授法的注意事項(xiàng)：講授的內(nèi)容要有科學(xué)性；講授條理清晰，層次分明，具有啟發(fā)性；語言要有藝術(shù)；注意運(yùn)用體態(tài)語言、書面語言和直觀教具輔助表達(dá)。演示和展示法定義：教師通過展示實(shí)物、直觀教具或演示實(shí)驗(yàn)以及采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的過程?；疽螅鹤龊脺?zhǔn)備；現(xiàn)象明顯，使全體學(xué)生都能觀察到；操作規(guī)范、不弄虛作假；演示與講授相結(jié)合，邊做邊講，學(xué)生邊觀察邊思考；完成后及時(shí)總結(jié)。運(yùn)用案例：在高中物理的“靜電屏蔽”教學(xué)中，一位教師使用了演示實(shí)驗(yàn)法。教師將一只活潑的小倉鼠置于一個(gè)金屬籠子內(nèi)，然后使用起電器與金屬籠子接觸，而結(jié)果小倉鼠依舊活潑，絲毫沒有受到電擊，這位教師就非常成功的通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知沖突，從而引導(dǎo)學(xué)生來一起探究靜電屏蔽的奧秘。閱讀指導(dǎo)法定義：教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書、參考書，以獲取知識(shí)和鞏固知識(shí)的方法。是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種好方法。基本要求：幫助學(xué)生選擇合適的書目或者閱讀的具體內(nèi)容；使學(xué)生掌握讀書的方法（朱子讀書法），讀什么、怎么讀、達(dá)到什么樣的閱讀結(jié)果。組織學(xué)生交流，比如討論會(huì)、交流心得等匯報(bào)閱讀結(jié)果。練習(xí)法定義：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)反復(fù)完成一定的操作以形成技能技巧的方法。種類：按不同方面的能力分:口頭練習(xí)、書面練習(xí)、實(shí)際操作練習(xí);按學(xué)生掌握技能技巧的進(jìn)程分:模仿性練習(xí)、獨(dú)立練習(xí)、創(chuàng)造性練習(xí)。基本要求：提高練習(xí)的自覺性；循序漸進(jìn)，逐步提高;嚴(yán)格要求。（5）參觀法教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，組織學(xué)生到校外考察實(shí)際事物的現(xiàn)象和過程，以獲取實(shí)際知識(shí)的教學(xué)方法?；疽螅鹤龊猛獬銮暗臏?zhǔn)備工作；做好參觀、調(diào)查過程的組織指導(dǎo)工作；要充分利用社區(qū)學(xué)習(xí)資源；做好參觀、調(diào)查后的總結(jié)；對(duì)于參觀、調(diào)查法的教學(xué)評(píng)價(jià)宜用學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)和活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)。討論法定義：在教師指導(dǎo)下，由全班或小組成員圍繞某一個(gè)主題相互交流個(gè)人看法，相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的一種方法。討論前，教師應(yīng)布置討論的題目并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，查閱相關(guān)的資料并做好發(fā)言提綱；討論的課題要深淺、難度適當(dāng)，緊扣教材。討論要注意適時(shí)激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表觀點(diǎn)；討論結(jié)束時(shí)要做好總結(jié)，提出需要進(jìn)一步思考的問題。運(yùn)用案例：有一位初中語文教師在講《背影》一課時(shí)，將當(dāng)時(shí)有人提出建議在語文教材中刪除《背影》的社會(huì)話題，理由是朱自清的父親形象不美，而且違反交通規(guī)則，不利于學(xué)生審美情趣的養(yǎng)成和交通規(guī)則意識(shí)的形成，從而引導(dǎo)學(xué)生積極討論，發(fā)表觀點(diǎn)，交流思想，效果很好。談話法定義：教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。種類:復(fù)習(xí)談話，啟發(fā)談話?；疽螅焊鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況做好準(zhǔn)備工作（準(zhǔn)備好問題和談話計(jì)劃）要善問（問題難度要適宜，講究提問的技巧和方式，促使學(xué)生積極思考、層層深入。）要善于啟發(fā)引導(dǎo);善于小結(jié)，讓每個(gè)學(xué)生得到反饋信息。教學(xué)案例：孔乙己的教學(xué)片段P50教學(xué)方法選擇的依據(jù)（1）學(xué)生因素（2）教師因素（3）教學(xué)目標(biāo)因素（4）教學(xué)內(nèi)容因素（5）學(xué)條件因素作業(yè)：小組為單位設(shè)計(jì)一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，包含教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程