九年級英語上冊 Module 8 Sports life Unit 2 He was invited to competitions around the world第四課時教學設(shè)計（新版）外研版

九年級英語上冊Module8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld第四課時教學設(shè)計（新版）外研版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖親愛的小伙伴們，今天咱們要來探索一個超級有趣的話題——世界各地的體育比賽！????我們將聚焦于課本中的“Module8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld”這一章節(jié)，通過一系列互動活動，讓大家感受不同國家體育賽事的魅力。????咱們不僅要了解比賽，還要學會用英語描述它們，是不是很期待呢？????核心素養(yǎng)目標本課時旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.**語言運用能力**：通過參與課堂討論和角色扮演，學生能夠熟練運用英語描述國際體育賽事，提升實際交流能力。

2.**文化意識**：通過了解不同國家的體育文化，增強學生對多元文化的認識和尊重，培養(yǎng)全球視野。

3.**思維品質(zhì)**：通過分析體育賽事背后的故事，培養(yǎng)學生批判性思維和解決問題的能力。

4.**學習能力**：通過自主學習與合作學習，學生能夠掌握有效的學習策略，提升自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生在之前的學習中已經(jīng)接觸并學習了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力。

-他們對一些常見的體育項目有所了解，如足球、籃球、乒乓球等，但對于不同國家特有的體育項目和文化背景可能了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-大部分學生對體育有著濃厚的興趣，尤其是對國際知名賽事如世界杯、奧運會等。

-學生的英語學習能力強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式吸收和運用新知識。

-學習風格上，學生們表現(xiàn)出多樣性，有的學生更傾向于獨立學習，有的則更喜歡在小組合作中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在描述國際體育賽事時，學生可能遇到詞匯量不足的問題，尤其是涉及特定國家或地區(qū)文化背景的詞匯。

-在理解不同文化背景下的體育比賽規(guī)則時，學生可能面臨文化差異帶來的理解障礙。

-在參與角色扮演等活動時，學生可能會因為語言表達不流暢或缺乏自信而感到困難。教學方法與手段1.**講授法**：通過講解國際體育賽事的歷史和文化背景，幫助學生建立起對這一主題的初步認識。

2.**討論法**：組織學生就不同國家的體育文化進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和體驗，提高語言表達和批判性思維能力。

3.**角色扮演**：讓學生扮演不同國家的運動員或記者，模擬國際賽事報道，增強語言實踐能力和文化理解。

4.**多媒體輔助**：利用視頻、圖片和在線資源，展示不同國家的體育賽事，激發(fā)學生的興趣，豐富教學內(nèi)容。

5.**互動游戲**：設(shè)計與體育賽事相關(guān)的互動游戲，如猜詞游戲、知識競賽等，提高課堂活躍度和學習效率。教學過程設(shè)計**導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

-**活動**：播放一段國際體育賽事的精彩片段，如奧運會或世界杯的精彩瞬間。

-**提問**：同學們，你們剛才看到了哪些比賽？這些比賽都在哪里舉行？你們知道這些比賽背后的故事嗎？

-**目的**：通過視頻導入，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

**講授新課（用時15分鐘）**

-**活動**：講解不同國家的體育文化，如中國的乒乓球、巴西的足球、美國的籃球等。

-**內(nèi)容**：

1.介紹每個國家的主要體育項目及其歷史背景。

2.講解國際體育賽事的規(guī)則和特點。

3.分析不同國家在體育賽事中的表現(xiàn)和成就。

-**目的**：幫助學生了解不同國家的體育文化，為后續(xù)討論和練習打下基礎(chǔ)。

**鞏固練習（用時10分鐘）**

-**活動**：小組討論，每個小組選擇一個國家，討論該國的體育文化特點。

-**任務(wù)**：每個小組用英語總結(jié)討論結(jié)果，并制作一份海報展示。

-**目的**：通過小組討論，鞏固學生對不同國家體育文化的理解，提高語言表達能力。

**課堂提問（用時5分鐘）**

-**問題**：同學們，你們認為體育文化對國家形象有什么影響？

-**目的**：引導學生思考體育文化的重要性，培養(yǎng)他們的文化意識。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

-**活動**：角色扮演，學生扮演不同國家的運動員或記者，模擬國際賽事報道。

-**任務(wù)**：學生用英語描述比賽過程、采訪運動員，并討論比賽結(jié)果。

-**目的**：通過角色扮演，提高學生的英語實際運用能力，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

**課堂小結(jié)（用時5分鐘）**

-**活動**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)不同國家體育文化的差異和重要性。

-**目的**：幫助學生梳理知識點，加深對課程內(nèi)容的理解。

**作業(yè)布置（用時5分鐘）**

-**任務(wù)**：學生課后查找資料，了解一個自己感興趣的國家或地區(qū)的體育文化，并準備在下一節(jié)課上分享。

-**目的**：鼓勵學生課后自主學習，拓展知識面。

**教學反思（用時5分鐘）**

-**活動**：教師反思本節(jié)課的教學效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供參考。

**用時總計：45分鐘**教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**國際體育組織介紹**：提供國際奧委會（IOC）、國際足聯(lián)（FIFA）、國際籃球聯(lián)合會（FIBA）等國際體育組織的簡介，讓學生了解這些組織在推動全球體育發(fā)展中的作用。

-**體育歷史資料**：收集一些歷史上著名的體育賽事資料，如奧林匹克運動會的歷史、世界杯足球賽的歷史等，幫助學生了解體育賽事的發(fā)展脈絡(luò)。

-**各國體育特色項目**：介紹不同國家的傳統(tǒng)體育項目，如日本的劍道、印度的板球、泰國的泰拳等，豐富學生對全球體育文化的認識。

-**體育科技發(fā)展**：探討體育科技在運動訓練和比賽中的應(yīng)用，如可穿戴設(shè)備、數(shù)據(jù)分析等，激發(fā)學生對體育科技的興趣。

2.**拓展建議**：

-**閱讀推薦**：推薦學生閱讀相關(guān)的體育書籍，如《體育的力量》、《體育與文化》等，以加深對體育文化的理解。

-**觀看紀錄片**：鼓勵學生觀看關(guān)于體育文化的紀錄片，如《奧運的故事》、《足球帝國》等，通過影像資料感受體育的魅力。

-**參與社區(qū)活動**：組織學生參加社區(qū)的體育活動，如足球比賽、籃球比賽等，親身體驗不同體育項目的樂趣。

-**網(wǎng)絡(luò)資源利用**：指導學生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習，如訪問體育新聞網(wǎng)站、體育論壇等，獲取最新的體育信息。

-**跨學科學習**：鼓勵學生將體育知識與歷史、地理、社會學等學科知識相結(jié)合，進行跨學科學習，拓寬知識視野。

-**國際交流**：如果條件允許，可以組織學生參與國際交流活動，與其他國家的學生交流體育文化，增進相互了解。

-**個人研究項目**：鼓勵學生選擇一個感興趣的體育文化主題，進行個人研究項目，如撰寫研究報告、制作PPT展示等，提升研究能力和表達能力。

-**志愿者服務(wù)**：參與體育相關(guān)的志愿者服務(wù)，如幫助組織體育活動、為運動員提供翻譯服務(wù)等，將所學知識應(yīng)用于實踐。課后作業(yè)為了幫助學生鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，以下是為“九年級英語上冊Module8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld”第四課時的課后作業(yè)：

1.**閱讀理解**：

-閱讀關(guān)于不同國家體育文化的短文，回答以下問題：

-WhatisthemainsportinChina?

-HowhasfootballbecomepopularinBrazil?

-WhataresometraditionalsportsinJapan?

-答案：

-ThemainsportinChinaistabletennis.

-FootballhasbecomepopularinBrazilbecauseofitshistoryandthepassionofthepeople.

-SometraditionalsportsinJapanincludesumowrestlingandkarate.

2.**詞匯練習**：

-從課文中找出與體育相關(guān)的詞匯，并用它們造句。

-示例：

-Competition:Thetenniscompetitionwasveryexciting.

-Athlete:Sheisaworld-renownedathleteinthehighjump.

-Medal:Hewonagoldmedalintheswimmingcompetition.

3.**角色扮演**：

-假設(shè)你是某個國家的體育記者，報道一場國際體育賽事。請寫一段報道，包括比賽時間、地點、參賽隊伍、比賽結(jié)果等。

-示例：

-Report:TheFIFAWorldCupfinaltookplaceattheNationalStadiuminRussiaonJuly15,2018.ThematchwasbetweenFranceandCroatia.Intheend,Francewon4-2,securingtheirsecondWorldCuptitle.

4.**寫作練習**：

-寫一篇短文，描述你參加過的最難忘的一次體育比賽。包括比賽項目、比賽地點、你的感受等。

-示例：

-Iparticipatedinalocalbasketballtournamentlastsummer.Thegamewasheldatthecommunitycenter.Althoughourteamlost,theexperiencewasunforgettable.Ilearnedalotaboutteamworkandperseverance.

5.**項目研究**：

-選擇一個你感興趣的國家，研究該國的體育文化。包括該國的傳統(tǒng)體育項目、體育賽事、體育名人等。

-示例：

-Country:Brazil

-TraditionalSports:Capoeira

-SportsEvents:Carnival

-SportsStars:Pelé,Ronaldinho

這些作業(yè)旨在幫助學生將課堂所學知識應(yīng)用于實際情境中，提高他們的英語語言運用能力和對體育文化的理解。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們探討了“九年級英語上冊Module8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld”的內(nèi)容，整體來說，我覺得收獲頗豐?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W方法。我采用了講授法、討論法和角色扮演等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性。我發(fā)現(xiàn)，通過視頻導入，學生們對國際體育賽事產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我很高興。在講授新課的過程中，我盡量用生動有趣的語言和例子來講解，讓學生更容易理解。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我看到學生們積極參與，這讓我覺得教學策略選擇得比較成功。

在教學管理方面，我注意到了一些問題。比如，在小組討論時，有些學生可能因為語言表達能力不足而顯得有些沉默。針對這個問題，我打算在接下來的課程中，提供更多的語言支持，比如提供一些關(guān)鍵詞匯和句型，幫助他們更好地表達自己的觀點。

當然，也存在一些不足之處。比如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生可能因為緊張或自信心不足而不太愿意回答問題。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，創(chuàng)造一個更加輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵每個學生都積極參與。

此外，我還注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生的英語表達不夠流暢。為了提高他們的語言表達能力，我打算在課后布置一些相關(guān)的語言練習，如口語模仿、對話練習等。

最后，我想對學生們說，體育文化是世界上最豐富的文化遺產(chǎn)之一。希望大家能夠通過學習，了解和尊重不同的體育文化，同時也為自己的成長和發(fā)展注入更多的活力和激情。我相信，只要我們共同努力，我們的英語學習和體育文化之旅一定會更加精彩！課堂小結(jié)，當堂檢測**課堂小結(jié)：**

今天我們學習了“九年級英語上冊Module8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld”這一章節(jié)，主要探討了國際體育賽事的相關(guān)知識。我們一起了解了不同國家的體育文化，學習了如何用英語描述體育賽事，并通過角色扮演等活動，提高了語言實踐能力。

回顧一下我們今天的學習內(nèi)容：

1.我們學習了不同國家的體育項目，如中國的乒乓球、巴西的足球、美國的籃球等。

2.我們了解了國際體育賽事的規(guī)則和特點，以及這些賽事背后的文化故事。

3.我們通過小組討論和角色扮演，用英語描述和報道了體育賽事。

希望通過今天的學習，大家能夠?qū)w育文化有更深入的了解，同時也能夠在英語學習中找到樂趣。

**當堂檢測：**

1.**選擇題**：

-WhatisthemainsportinChina?

A.Football

B.Tabletennis

C.Basketball

-答案：B

-Whichcountryisknownforitsfootballculture?

A.Brazil

B.Germany

C.Italy

-答案：A

2.**填空題**：

-The___________WorldCupwasheldinRussiain2018.

-Theplayer___________wonthegoldmedalintheswimmingcompetition.

-答案：FIFA;MichaelPhelps

3.**簡答題**：

-Describethedifferencebetweenalocalandaninternationalsportscompetition.

-Whatdoyouthinkarethebenefitsofparticipatingininternationalsportscompetitions?

-答案：

-Alocalsportscompetitionisusuallysmallerinscal