勞動(dòng)最光榮（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人音版（簡(jiǎn)譜）（2024）音樂一年級(jí)上冊(cè)

勞動(dòng)最光榮（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人音版（簡(jiǎn)譜）（2024）音樂一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嘿，大家好！今天咱們來聊聊這“勞動(dòng)最光榮”這堂課。首先，咱們得讓這音樂課生動(dòng)有趣，就像咱們講故事一樣，得讓小朋友們聽得津津有味。咱們從課本里挑選了這首經(jīng)典歌曲，因?yàn)樗粌H旋律朗朗上口，還能讓小朋友們了解勞動(dòng)的意義。課堂上，我會(huì)先帶他們唱一唱，再教他們?cè)趺从脛?dòng)作表現(xiàn)歌詞，最后咱們一起討論一下，勞動(dòng)到底有多光榮。這樣一來，不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了這首歌，還讓他們懂得了勞動(dòng)的價(jià)值，多好！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)音樂審美感知，感受歌曲中勞動(dòng)的喜悅與自豪，提升對(duì)音樂的情感體驗(yàn)。

2.增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力，通過演唱和動(dòng)作表達(dá)，提高音樂表現(xiàn)技能。

3.培養(yǎng)音樂文化理解，理解歌曲背后的勞動(dòng)精神，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

4.提升音樂實(shí)踐能力，通過課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)合作與交流，提高音樂實(shí)踐水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**明確本節(jié)課的核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱《勞動(dòng)最光榮》，并理解歌曲中表達(dá)的勞動(dòng)價(jià)值。

-**詳細(xì)列明每個(gè)細(xì)節(jié)**：

-正確識(shí)讀樂譜，包括音符、節(jié)奏和拍號(hào)。

-準(zhǔn)確演唱旋律，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握。

-用合適的語氣和表情演唱，傳達(dá)歌曲的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容**：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和表現(xiàn)歌曲中勞動(dòng)精神的內(nèi)涵。

-**詳細(xì)列明每個(gè)細(xì)節(jié)**：

-理解“勞動(dòng)最光榮”這一主題的深刻含義，并能在演唱中體現(xiàn)出來。

-通過動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，需要學(xué)生將歌詞內(nèi)容與肢體語言相結(jié)合，這一過程可能需要反復(fù)練習(xí)。

-在集體演唱中，協(xié)調(diào)配合，保持聲音的和諧與統(tǒng)一，這對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人音版一年級(jí)上冊(cè)音樂教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與勞動(dòng)相關(guān)的圖片，如工人、農(nóng)民等職業(yè)形象，以及《勞動(dòng)最光榮》的歌詞和旋律簡(jiǎn)譜。

3.教學(xué)工具：錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放歌曲。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)區(qū)域，放置鏡子供學(xué)生練習(xí)動(dòng)作，并準(zhǔn)備彩色紙張和畫筆，讓學(xué)生繪制勞動(dòng)場(chǎng)景。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，如要求學(xué)生觀看《勞動(dòng)最光榮》的音樂視頻，了解歌曲背景，并思考勞動(dòng)的意義。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“你見過哪些勞動(dòng)場(chǎng)景？”“為什么說勞動(dòng)最光榮？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，記錄觀察到的勞動(dòng)場(chǎng)景，并嘗試用文字或圖畫表達(dá)對(duì)勞動(dòng)的理解。

-方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，播放《勞動(dòng)最光榮》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生討論勞動(dòng)的價(jià)值。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲中的勞動(dòng)形象和情感表達(dá)。

-組織課堂活動(dòng)：讓學(xué)生分成小組，模仿歌曲中的勞動(dòng)動(dòng)作，并進(jìn)行展示。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在模仿過程中遇到的問題進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和動(dòng)作模仿，提出自己的疑問。

-方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人一起做家務(wù)，并記錄勞動(dòng)感受。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的勞動(dòng)故事書籍或視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：在下一節(jié)課上分享學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成家務(wù)，撰寫心得體會(huì)。

-方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**音樂技能的提升**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《勞動(dòng)最光榮》這首歌曲，掌握了正確的演唱技巧，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏和表情的運(yùn)用。

-學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)讀樂譜，對(duì)音符和節(jié)奏的感知能力得到了增強(qiáng)。

-通過小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何協(xié)調(diào)配合，提高了音樂表演的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.**情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變**：

-學(xué)生通過歌曲中的勞動(dòng)形象，對(duì)勞動(dòng)有了更深的理解和尊重，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值和光榮。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)的積極態(tài)度，愿意參與家務(wù)勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

3.**文化素養(yǎng)的增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首歌曲，了解了我國(guó)的勞動(dòng)文化，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的敬意和對(duì)勞動(dòng)精神的傳承有了更深刻的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于培養(yǎng)良好的社會(huì)公德有積極作用。

4.**認(rèn)知能力的提高**：

-學(xué)生在課堂上通過觀察、討論和實(shí)踐，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的習(xí)慣。

5.**身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展**：

-學(xué)生在模仿歌曲中的勞動(dòng)動(dòng)作時(shí)，鍛煉了身體協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈活性。

-通過動(dòng)作與音樂的結(jié)合，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感得到了提升。

6.**社會(huì)交往能力的培養(yǎng)**：

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和合作，提高了社會(huì)交往能力。

-學(xué)生在課堂上分享自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，增強(qiáng)了表達(dá)能力和自信心。

7.**審美能力的提升**：

-學(xué)生在欣賞《勞動(dòng)最光榮》這首歌曲的過程中，感受到了音樂的美，提升了審美能力。

-學(xué)生通過音樂表達(dá)，學(xué)會(huì)了用藝術(shù)的方式表達(dá)自己的情感和思想。教學(xué)反思嘿，今天咱們來聊聊這“勞動(dòng)最光榮”這節(jié)課的教學(xué)反思。說真的，這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也有些地方覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的。我用了歌曲導(dǎo)入，孩子們一下子就被吸引住了。特別是當(dāng)大家齊聲唱起這首歌時(shí)，那種氛圍真的讓人感到很溫馨。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)孩子一開始對(duì)勞動(dòng)的理解可能還不夠深入，所以在討論勞動(dòng)的意義時(shí)，我得花點(diǎn)時(shí)間引導(dǎo)他們。

然后，我在課堂上設(shè)計(jì)了一些動(dòng)作來配合歌曲，這本來是想讓課堂更生動(dòng)有趣，但后來發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，動(dòng)作的復(fù)雜程度可能有點(diǎn)高。有幾個(gè)孩子在模仿的時(shí)候有點(diǎn)吃力，我意識(shí)到我得在之后的課程中適當(dāng)降低動(dòng)作的難度，讓孩子們更容易跟得上。

再說說課堂互動(dòng)吧，我挺滿意孩子們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)的表現(xiàn)。他們能積極地參與到討論中來，提出自己的看法。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子可能因?yàn)楹π呋蛘呤遣惶珪?huì)表達(dá)，所以在討論時(shí)比較沉默。這讓我想到，以后得更多地鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)谡n堂上敢于表達(dá)自己。

說到教學(xué)資源，我用了圖片和視頻來輔助教學(xué)，效果還是不錯(cuò)的。孩子們通過這些多媒體資源，對(duì)勞動(dòng)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但是，我也覺得，有時(shí)候多媒體資源的使用可能會(huì)分散孩子們的注意力，我得注意控制好使用的時(shí)間，避免過度依賴。

最后，我覺得這節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)挺有意義的。讓學(xué)生回家做家務(wù)并記錄感受，這樣的作業(yè)既能讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值，又能讓他們和家長(zhǎng)有更多的互動(dòng)。但是，我也注意到，有些孩子的作業(yè)反饋不是很詳細(xì)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)勞動(dòng)的理解還不夠深入。所以，我覺得在布置作業(yè)的時(shí)候，可以提供一些更具體的指導(dǎo)，幫助他們更好地完成作業(yè)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)于《勞動(dòng)最光榮》這首歌曲的演唱表現(xiàn)出較高的熱情。

-大部分學(xué)生能夠正確地識(shí)讀樂譜，并能跟著節(jié)奏進(jìn)行演唱。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞勞動(dòng)的意義發(fā)表自己的看法，顯示出對(duì)這一主題的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學(xué)生們能夠積極地分享自己的觀察和思考，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-每個(gè)小組都準(zhǔn)備了簡(jiǎn)單的動(dòng)作來配合歌曲，雖然有些動(dòng)作不夠成熟，但孩子們的創(chuàng)意和努力值得肯定。

3.隨堂測(cè)試：

-通過簡(jiǎn)單的聽力測(cè)試，學(xué)生們能夠識(shí)別出《勞動(dòng)最光榮》的旋律和歌詞。

-在知識(shí)問答環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)歌曲中的勞動(dòng)形象和勞動(dòng)精神有較好的理解。

4.家長(zhǎng)反饋：

-家長(zhǎng)普遍反映，孩子們?cè)诩业膭趧?dòng)積極性有所提高，能夠主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做一些家務(wù)。

-家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校開展勞動(dòng)教育表示支持，認(rèn)為這樣的教育有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，對(duì)積極參與的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，提醒他們課堂上的重要性。

-對(duì)于小組討論，對(duì)表現(xiàn)出色的小組給予肯定，對(duì)參與度較低的小組提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)他們更多參與課堂互動(dòng)。

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)歌曲的理解較為到位，但對(duì)勞動(dòng)精神的深度理解還有待加強(qiáng)，將在后續(xù)課程中進(jìn)一步引導(dǎo)。

-針對(duì)家長(zhǎng)反饋，對(duì)家長(zhǎng)的積極參與表示感謝，同時(shí)建議家長(zhǎng)在家庭中繼續(xù)鼓勵(lì)孩子參與勞動(dòng)，共同營(yíng)造良好的家庭