2024-2025學年高一下學期《競爭合作共同進步》主題班會課件

競爭合作，共同進步xx年級主題班會沙丁魚的故事西班牙人愛吃沙丁魚，但是沙丁魚非常嬌貴，極不適應離開大海后的環(huán)境。當漁民們把剛捕撈上來的沙丁魚放進魚槽運回碼頭時，用不了多久，沙丁魚就會死去。而死掉的沙丁魚味道不好銷量也差，倘若抵達港口時，沙丁魚還是活的，活魚的賣價就要比死魚高出若干倍為了提高沙丁魚的存活率，大家可以想出什么樣的辦法？輸入你的標題根據(jù)你所需的內(nèi)容輸入你想要的文本點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解，請根據(jù)您的具體內(nèi)容酌情修改。沙丁魚的故事

后來，漁民們想出一個方法，將幾條沙丁魚的天敵鯰魚放在魚槽里。因為鯰魚是食肉魚，放進魚槽后，鯰魚便會四處游動，尋找小魚吃，為了躲避天敵的吞食，沙丁魚自然加速游動，從而保持了旺盛的生命力。如此一來，沙丁魚就一條條活蹦亂跳地回到漁港。物競天擇，適者生存競爭：指不同個體為同一目標展開爭奪，促使某種只有利于自己的結(jié)果產(chǎn)生的行為或意向。（強調(diào)行為的個體性和利益的沖突性）競爭的含義什么是競爭生活中競爭無處不在。適當?shù)母偁帉ξ覀兊膶W習起積極的作用。但所有的競爭都是有利的嗎？關(guān)于競爭的思考輸入你的標題根據(jù)你所需的內(nèi)容輸入你想要的文本點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解，請根據(jù)您的具體內(nèi)容酌情修改。一位高二女生的來信××老師：我想和你談談交友問題。上了高中以后，我自以為和班上的一名女生成了好朋友，天天形影不離，但我后來發(fā)現(xiàn)，盡管她的成績總是全班第一，可我有不會的題去問她，每次她都搖頭說“不會”。一個偶然的機會，我看了她的作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)我問她的那些題她全做上來了。我頓時氣得心涼了：為什么我真心待她，她卻這樣待我。輸入你的標題根據(jù)你所需的內(nèi)容輸入你想要的文本點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解，請根據(jù)您的具體內(nèi)容酌情修改。關(guān)于競爭的思考010203在我們同學中，由于不良的競爭意識，自己想超越別人，也擔心別人超過自己。這容易使同學間關(guān)系冷漠，你防著我，我防著你，表面上和和氣氣，心底里各自較勁兒。有了好的參考書、習題集，決不能原意與同伴們分享。更使人駭人聽聞的是：1991年11月1日，北大物理系高材生、留美攻讀天文物理學博士盧剛持槍害師長、同學一案，即是在不良的惡性競爭意識下，形成嫉恨自私、敏感猜疑、打小報告等不健康的性格扭曲到極點的表現(xiàn)。競爭的分類輸入你的標題根據(jù)你所需的內(nèi)容輸入你想要的文本點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解，請根據(jù)您的具體內(nèi)容酌情修改。

合理競爭是指立足于自己的特長和優(yōu)點，按照平等、公平、誠實、守信的原則來實現(xiàn)自己的目標，而不是通過不道德的手段為他人的發(fā)展設置障礙的競爭。不正當競爭是指通過壓制、打擊、敗壞他人聲譽來突出自己或利用不正當手段來達到個人的目的的競爭。合理競爭不正當競爭如：考試作弊競爭的分類輸入你的標題根據(jù)你所需的內(nèi)容輸入你想要的文本點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解，請根據(jù)您的具體內(nèi)容酌情修改。1相信自己能夠發(fā)揮最佳水平2對競爭對手保持高度“戒備”3對對手的不良處境“幸災樂禍”4崇尚公平競爭5生怕別人超過自己6保持良好心態(tài)，勝不驕、敗不餒7試圖通過某種不正當?shù)姆绞綁旱箤κ?歡迎別人超過自己，更勇于超過別人良好的競爭意識不良的競爭意識競爭的利弊輸入你的標題根據(jù)你所需的內(nèi)容輸入你想要的文本點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解，請根據(jù)您的具體內(nèi)容酌情修改。合理競爭的利不正當競爭的弊①能提高個人的素質(zhì)，培養(yǎng)人的進取心，鍛煉人的意志力；客觀評價自己，發(fā)現(xiàn)自身局限性，提高水平。②能最大限度地激發(fā)個體和團隊的潛能，提高個體和團隊的學習和工作的效率。也能讓我們的集體（團隊）更富有生氣，增添學習和生活樂趣。會促使人們習慣于投機取巧，養(yǎng)成懶惰、自私的壞習慣，甚至產(chǎn)生嫉妒心。過于激烈的競爭會引起人們過分緊張和焦慮，經(jīng)常失敗會使人產(chǎn)生挫折感和自卑感。不正當、不合理的競爭會削弱團隊精神，必然會消弱團隊精神。面對競爭以平常心看待競爭帶來的壓力，切不可過度焦慮我們該如何正確看待競爭？面對競爭的壓力，我們必須培養(yǎng)健康的競爭意識，采取正當?shù)姆绞?，堅守自己的人格在競爭中要尊重對手?10203五個拇指的故事輸入你的標題根據(jù)你所需的內(nèi)容輸入你想要的文本點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解，請根據(jù)您的具體內(nèi)容酌情修改。從前，有一位長者聽到五個手指在議論：大拇指說：我最粗，干什么事都離不開我。別的四個手指都沒用。食指說：大拇指太粗，中指太長，無名指太細，小拇指太短，他們都不行。中指說：我的個子最高，只要我一個人就能做很多事。無名指說：真討厭，大家都不給我一個名字，我真不愿意和他們在一起。小拇指說：他們長得那么長、那么粗，有什么用？我是小而靈，我的作用最大。長者聽了他們的對話，語重心長地對他們說：你們都說自己最有用，那么我就請你們來比一比，看看到底誰的作用大。于是這位長者拿出兩只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里。結(jié)果可想而知，沒有一只手指能完成這件事。聽了這個故事，你懂得了什么道理呢？五個拇指只有相互合作才能完成任務。五個拇指的故事合作合作指不同的個體為了共同的目標，協(xié)同活動，促使某種既有利于自己又有利于他人的結(jié)果得以實現(xiàn)的行為或意向。（強調(diào)協(xié)同，是有組織、有分工的活動）團隊合作——雁行理論輸入你的標題根據(jù)你所需的內(nèi)容輸入你想要的文本點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解，請根據(jù)您的具體內(nèi)容酌情修改。團隊合作——雁行理論雁群排列成人字形或一字形，當每一只雁展翅拍打時，其他的雁立刻跟進，整個雁群抬升。當領隊的雁疲倦了，它會退到側(cè)翼，另一只雁則接替飛在隊伍的最前端。借著隊形，整個雁群比每只雁鳥單飛時，至少增加了百分之七十一的飛行距離。當每一只雁生病或受傷時，其他的雁也會從隊伍飛下來協(xié)助保護它，知道它康復或死亡為止。然后它們自己組成隊伍開始飛行，努力追趕上原來的雁群。飛行的時候，后面的雁會利用叫聲鼓勵前面的同伴來保持整體的速度，繼續(xù)前進在團隊中適當?shù)贸袚欢ǖ呢熑?，可以鍛煉和提高和個人能力。團隊合作——雁行理論啟示思考道理與有相同目標的人同行，能相互推動，能更快速，更容易地到達目的地。競爭與合作——班級與班級輸入你的標題根據(jù)你所需的內(nèi)容輸入你想要的文本點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解，請根據(jù)您的具體內(nèi)容酌情修改。對比本班與其他班級以下方面有沒有做好？該如何讓整個班集體變得更好？到校情況早晚讀及課間讀跑操中午唱歌教室衛(wèi)生三關(guān)一放晚自習競爭與合作——小組與小組班級小組層級管理輸入你的標題根據(jù)你所需的內(nèi)容輸入你想要的文本點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解，請根據(jù)您的具體內(nèi)容酌情修改。競爭與合作——小組與小組簡單介紹一下你們小組總結(jié)一下你們小組成員這半個學期好的方面與不好的方面說一下哪個小組值得你們學習你們小組接下來的目標是什么輸入你的標題根據(jù)你所需的內(nèi)容輸入你想要的文本點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解，請根據(jù)您的具體內(nèi)容酌情修改。競爭與合作——個人與個人這里有沒有你？早中晚不按時到校，踩點進教室。來到教室不學習，而是在講話或做其他事情。上課經(jīng)常打瞌睡或講話。晚自習一有問題就馬上和同桌討論。不喜歡的科目的作業(yè)不去完成。不想跑操就借口生病請假。每次考試完，不正視自己的問題?？疾盍司桶言嚲韥G一邊。見到老師不問好要改正競爭與合作——個人與個人在我們班，如果以欣賞的眼光看人，每個同學都有自身的長處，讓我們在欣賞別人的同時，交流所獲得的積極而豐富的情感體驗。我最欣賞——————同學的勤奮，具體表現(xiàn)在—————我最欣賞——————同學的機智，具體表現(xiàn)在—————我最欣賞——