山西省長(zhǎng)治市八年級(jí)地理下冊(cè) 7.3“東方明珠”-香港和澳門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)2 （新版）新人教版

山西省長(zhǎng)治市八年級(jí)地理下冊(cè)7.3“東方明珠”——香港和澳門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：山西省長(zhǎng)治市八年級(jí)地理下冊(cè)7.3“東方明珠”——香港和澳門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)我國(guó)的“東方明珠”——香港和澳門(mén)，感受這兩座城市的獨(dú)特魅力。接下來(lái)，讓我們一起開(kāi)啟這段地理之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維，通過(guò)觀察香港和澳門(mén)的地理位置、地形地貌，提升學(xué)生對(duì)區(qū)域空間的認(rèn)識(shí)和感知能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生了解香港和澳門(mén)的歷史文化，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.增進(jìn)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)香港和澳門(mén)的自然環(huán)境和文化遺產(chǎn)的重要性，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①香港和澳門(mén)的地理位置、地形地貌的特點(diǎn)及其對(duì)城市發(fā)展的影響。

②香港和澳門(mén)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，特別是香港的金融地位和澳門(mén)的博彩業(yè)。

③香港和澳門(mén)的文化特色，包括語(yǔ)言、飲食、建筑等，以及這些特色如何反映兩地獨(dú)特的文化背景。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解香港和澳門(mén)的政治地位，包括特別行政區(qū)制度及其在香港和澳門(mén)的體現(xiàn)。

②分析香港和澳門(mén)在“一國(guó)兩制”框架下的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化發(fā)展，以及這些發(fā)展對(duì)兩地未來(lái)的影響。

②深入探討香港和澳門(mén)的地理環(huán)境與城市發(fā)展之間的關(guān)系，以及這些關(guān)系在兩地規(guī)劃和發(fā)展中的具體體現(xiàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：地理教學(xué)掛圖、電子白板、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)資源庫(kù)、在線地理教育資源平臺(tái)

-信息化資源：香港和澳門(mén)的地理信息數(shù)據(jù)、衛(wèi)星地圖、相關(guān)歷史圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、互動(dòng)地圖軟件、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程---

**導(dǎo)入新課：**

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索我國(guó)的兩個(gè)特別行政區(qū)——香港和澳門(mén)。你們知道嗎？這兩個(gè)地方不僅地理位置獨(dú)特，文化背景豐富，而且在全球范圍內(nèi)都有著重要的地位。那么，我們就從地理位置開(kāi)始，一步步揭開(kāi)這兩個(gè)城市的神秘面紗吧！

**活動(dòng)一：地理位置的認(rèn)識(shí)**

1.**提問(wèn)引導(dǎo)**：“同學(xué)們，請(qǐng)看地圖，香港和澳門(mén)分別位于我國(guó)哪個(gè)省份？它們的位置有什么特點(diǎn)？”

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生根據(jù)地圖和已有知識(shí)回答。

3.**教師總結(jié)**：香港位于珠江口東側(cè)，北與深圳相鄰；澳門(mén)位于珠江口西側(cè)，北與珠海相鄰。兩地都地處東南沿海，地理位置十分優(yōu)越。

**活動(dòng)二：地形地貌的特點(diǎn)**

1.**提問(wèn)引導(dǎo)**：“接下來(lái)，我們來(lái)探討一下香港和澳門(mén)的地形地貌特點(diǎn)。你們知道這兩個(gè)地方的地形是什么樣的嗎？”

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生根據(jù)地圖和已有知識(shí)回答。

3.**教師展示**：利用電子白板展示香港和澳門(mén)的地形地貌圖，并結(jié)合圖片講解。

4.**教師總結(jié)**：香港地形多山，以山地和丘陵為主，澳門(mén)則是一個(gè)由多個(gè)島嶼組成的城市，地形以低丘和平原為主。

**活動(dòng)三：經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的分析**

1.**提問(wèn)引導(dǎo)**：“那么，香港和澳門(mén)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)是什么呢？它們有哪些行業(yè)是特別突出的？”

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生根據(jù)課本和已有知識(shí)回答。

3.**教師展示**：利用多媒體課件展示香港和澳門(mén)的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和相關(guān)圖片。

4.**教師總結(jié)**：

-香港是世界著名的金融中心，以金融、貿(mào)易、物流、旅游和資訊服務(wù)等行業(yè)為主導(dǎo)。

-澳門(mén)則以博彩業(yè)為主，同時(shí)發(fā)展了旅游、酒店、餐飲和娛樂(lè)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)。

**活動(dòng)四：文化特色的探索**

1.**提問(wèn)引導(dǎo)**：“香港和澳門(mén)的文化特色有哪些？它們是如何體現(xiàn)各自的文化背景的？”

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生根據(jù)課本和已有知識(shí)回答。

3.**教師展示**：利用多媒體課件展示香港和澳門(mén)的文化特色，包括語(yǔ)言、飲食、建筑等。

4.**教師總結(jié)**：

-香港文化融合了中西方元素，既有傳統(tǒng)的中華文化，又有現(xiàn)代化的國(guó)際文化。

-澳門(mén)則是一個(gè)多元文化的交匯點(diǎn)，中西合璧的建筑風(fēng)格、獨(dú)特的飲食文化和豐富的節(jié)慶活動(dòng)都是其文化特色。

**活動(dòng)五：環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展**

1.**提問(wèn)引導(dǎo)**：“香港和澳門(mén)在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面有哪些措施？”

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生根據(jù)課本和已有知識(shí)回答。

3.**教師展示**：利用多媒體課件展示香港和澳門(mén)的環(huán)境保護(hù)政策和措施。

4.**教師總結(jié)**：

-香港和澳門(mén)都高度重視環(huán)境保護(hù)，采取了一系列措施，如推廣節(jié)能減排、加強(qiáng)垃圾分類和回收利用等。

-兩個(gè)地方都致力于可持續(xù)發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的平衡。

**活動(dòng)六：總結(jié)與反思**

1.**提問(wèn)引導(dǎo)**：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)香港和澳門(mén)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

3.**教師總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)香港和澳門(mén)的重要地位及其在經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境保護(hù)等方面的特點(diǎn)。

**作業(yè)布置：**

1.閱讀課本相關(guān)章節(jié)，深入了解香港和澳門(mén)的歷史文化。

2.收集關(guān)于香港和澳門(mén)的新聞報(bào)道，了解兩地的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

3.撰寫(xiě)一篇關(guān)于香港和澳門(mén)的地理小論文，探討其地理環(huán)境與城市發(fā)展之間的關(guān)系。

---拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《香港和澳門(mén)的歷史變遷》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了香港和澳門(mén)從古代到現(xiàn)代的歷史發(fā)展，包括殖民時(shí)期的變遷、回歸祖國(guó)后的新發(fā)展等。

-《香港和澳門(mén)的地理環(huán)境與資源》：這本書(shū)從地理角度出發(fā)，分析了香港和澳門(mén)的自然環(huán)境、資源分布以及這些因素對(duì)城市發(fā)展的影響。

-《香港和澳門(mén)的社會(huì)與文化》：這本書(shū)探討了香港和澳門(mén)的社會(huì)結(jié)構(gòu)、文化特點(diǎn)以及中西文化的交融與碰撞。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**探索香港和澳門(mén)的特別行政區(qū)制度**：學(xué)生可以研究香港和澳門(mén)的特別行政區(qū)制度是如何運(yùn)作的，包括政治體制、法律體系、行政架構(gòu)等。

-**比較香港和澳門(mén)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)**：學(xué)生可以比較香港和澳門(mén)在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、貿(mào)易政策等方面的異同，分析兩地經(jīng)濟(jì)的互補(bǔ)性和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

-**研究香港和澳門(mén)的環(huán)境保護(hù)措施**：學(xué)生可以了解香港和澳門(mén)在環(huán)境保護(hù)方面的具體措施，如綠色建筑、清潔能源、生態(tài)保護(hù)等，探討這些措施對(duì)可持續(xù)發(fā)展的影響。

-**比較香港和澳門(mén)的教育體系**：學(xué)生可以研究?jī)傻亟逃w系的特點(diǎn)，包括教育制度、課程設(shè)置、教育資源等，分析這些差異背后的原因。

-**制作香港和澳門(mén)的旅游攻略**：學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為香港和澳門(mén)設(shè)計(jì)一份旅游攻略，包括交通、住宿、美食、景點(diǎn)推薦等，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)：

-**舉辦主題班會(huì)**：學(xué)生可以組織一次以“香港和澳門(mén)的文化交流”為主題的班會(huì)，通過(guò)分享各自對(duì)香港和澳門(mén)文化的理解，增進(jìn)同學(xué)之間的交流與了解。

-**開(kāi)展地理知識(shí)競(jìng)賽**：學(xué)生可以參加學(xué)校組織的地理知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式加深對(duì)香港和澳門(mén)地理知識(shí)的掌握。

-**參觀相關(guān)展覽**：鼓勵(lì)學(xué)生參觀與香港和澳門(mén)相關(guān)的展覽，如歷史文物展覽、藝術(shù)展覽等，通過(guò)實(shí)地參觀加深對(duì)兩地文化的認(rèn)識(shí)。作業(yè)布置與反饋七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.**閱讀作業(yè)**：請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀《香港和澳門(mén)的歷史變遷》和《香港和澳門(mén)的地理環(huán)境與資源》兩本書(shū)，并做好筆記，下節(jié)課分享你們的閱讀心得。

2.**實(shí)踐作業(yè)**：設(shè)計(jì)一份香港或澳門(mén)的旅游攻略，包括但不限于以下內(nèi)容：

-交通方式：從家鄉(xiāng)到香港/澳門(mén)的交通方式，以及在香港/澳門(mén)內(nèi)的主要交通工具。

-住宿推薦：根據(jù)預(yù)算和喜好，推薦至少兩個(gè)不同類型的住宿地點(diǎn)。

-美食體驗(yàn)：介紹香港/澳門(mén)的特色美食，包括至少三種推薦餐廳。

-景點(diǎn)游覽：列出至少五個(gè)必游景點(diǎn)，并簡(jiǎn)要介紹每個(gè)景點(diǎn)的特色。

3.**寫(xiě)作作業(yè)**：以“香港和澳門(mén)的文化融合”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的短文，探討香港和澳門(mén)如何將中西方文化相結(jié)合，并分析這種文化融合對(duì)兩地社會(huì)的影響。

作業(yè)反饋：

1.**閱讀作業(yè)反饋**：在下節(jié)課的分享環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)同學(xué)們的筆記和分享內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)深入思考，并針對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行討論。

2.**實(shí)踐作業(yè)反饋**：我將收集每位同學(xué)的旅游攻略，并從內(nèi)容豐富性、設(shè)計(jì)合理性、創(chuàng)意新穎性等方面進(jìn)行評(píng)估。對(duì)于優(yōu)秀的旅游攻略，將在班會(huì)上進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng)。對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)給出具體的修改建議，如增加圖片、細(xì)化行程安排等。

3.**寫(xiě)作作業(yè)反饋**：我將根據(jù)文章的主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和觀點(diǎn)深度進(jìn)行評(píng)分。對(duì)于文章的優(yōu)點(diǎn)，我會(huì)給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。對(duì)于存在的不足，如論點(diǎn)不夠明確、論證不夠充分等，我會(huì)給出具體的修改意見(jiàn)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。

-鞏固對(duì)香港和澳門(mén)地理、歷史、文化等方面的知識(shí)。

-提升自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

-培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用和創(chuàng)造性思維。

-加強(qiáng)寫(xiě)作和表達(dá)能力。

我將確保作業(yè)反饋的及時(shí)性和針對(duì)性，以便于每位同學(xué)都能從作業(yè)中獲益，不斷進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)1.香港和澳門(mén)地理位置

①地理位置：珠江口東/西側(cè)，北與深圳/珠海相鄰

②地形特點(diǎn)：香港多山，澳門(mén)多島嶼

③氣候類型：亞熱帶季風(fēng)氣候

2.香港和澳門(mén)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

①香港經(jīng)濟(jì)：金融中心，貿(mào)易、物流、旅游、資訊服務(wù)

②澳門(mén)經(jīng)濟(jì)：博彩業(yè)，旅游、酒店、餐飲、娛樂(lè)

③產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：服務(wù)業(yè)為主，制造業(yè)和旅游業(yè)為輔

3.香港和澳門(mén)文化特色

①語(yǔ)言：粵語(yǔ)、英語(yǔ)、普通話

②飲食：粵菜、葡萄牙菜、中式快餐

③建筑：中西合璧，維多利亞港、大三巴牌坊

4.香港和澳門(mén)社會(huì)結(jié)構(gòu)

①政治體制：特別行政區(qū)制度

②法律體系：普通法、大陸法系

③行政架構(gòu)：行政長(zhǎng)官、立法會(huì)、法院

5.香港和澳門(mén)環(huán)境保護(hù)

①環(huán)保政策：節(jié)能減排、垃圾分類

②可持續(xù)發(fā)展：綠色建筑、清潔能源

③生態(tài)保護(hù)：海洋公園、自然保護(hù)區(qū)

6.香港和澳門(mén)教育體系

①教育制度：中英教育體系并存

②課程設(shè)置：中英文課程、特色課程

③教育資源：優(yōu)質(zhì)教育資源、國(guó)際學(xué)校典型例題講解**例題一：**

問(wèn)題：香港和澳門(mén)的地理位置對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？

解答：

1.香港位于珠江口東側(cè)，北與深圳相鄰，地理位置優(yōu)越，便于與內(nèi)地進(jìn)行貿(mào)易往來(lái)。

2.澳門(mén)位于珠江口西側(cè)，北與珠海相鄰，地理位置同樣優(yōu)越，便于與內(nèi)地進(jìn)行經(jīng)濟(jì)交流。

3.香港和澳門(mén)的地理位置使其成為連接內(nèi)地與國(guó)際市場(chǎng)的橋梁，有利于吸引外資，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

**補(bǔ)充說(shuō)明**：

題型：地理環(huán)境對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

舉例：

1.阿姆斯特丹位于荷蘭，地處萊茵河和馬斯河的交匯處，其地理位置使其成為歐洲重要的港口城市，對(duì)荷蘭的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了推動(dòng)作用。

2.紐約位于美國(guó)東北部，靠近大西洋，其地理位置使其成為美國(guó)乃至全球的金融中心，對(duì)美國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要影響。

**例題二：**

問(wèn)題：香港和澳門(mén)的文化特色有哪些？

解答：

1.香港文化融合了中西方元素，既有傳統(tǒng)的中華文化，又有現(xiàn)代化的國(guó)際文化。

2.澳門(mén)是一個(gè)多元文化的交匯點(diǎn)，中西合璧的建筑風(fēng)格、獨(dú)特的飲食文化和豐富的節(jié)慶活動(dòng)都是其文化特色。

**補(bǔ)充說(shuō)明**：

題型：文化特色的分析

舉例：

1.巴黎是法國(guó)的文化中心，以其浪漫、優(yōu)雅的文化氛圍著稱，如埃菲爾鐵塔、盧浮宮等都是法國(guó)文化的象征。

2.悉尼以其獨(dú)特的歌劇院和美麗的海灘而聞名，這些文化特色吸引了大量游客，對(duì)澳大利亞的旅游業(yè)發(fā)展起到了推動(dòng)作用。

**例題三：**

問(wèn)題：香港和澳門(mén)的環(huán)境保護(hù)措施有哪些？

解答：

1.香港采取了一系列環(huán)保措施，如推廣節(jié)能減排、加強(qiáng)垃圾分類和回收利用等。

2.澳門(mén)也高度重視環(huán)境保護(hù)，致力于可持續(xù)發(fā)展。

**補(bǔ)充說(shuō)明**：

題型：環(huán)境保護(hù)措施的列舉

舉例：

1.丹麥在環(huán)保方面取得了顯著成果，如風(fēng)力發(fā)電、綠色交通等，這些措施有助于減少碳排放，保護(hù)環(huán)境。

2.加拿大通過(guò)實(shí)施森林保護(hù)政策、加強(qiáng)水資源管理等方式，努力實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

**例題四：**

問(wèn)題：香港和澳門(mén)的教育體系有何特點(diǎn)？

解答：

1.香港和澳門(mén)的教育體系融合了中英教育元素，既有中文課程，又有英文課程。

2.兩地教育資源豐富，國(guó)際學(xué)校較多，為學(xué)生提供了多樣化的教育選擇。

**補(bǔ)充說(shuō)明**：

題型：教育體系的特點(diǎn)

舉例：

1.英國(guó)教育體系以公立學(xué)校和私立學(xué)校并存為特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

2.美國(guó)教育體系以多元化的課程設(shè)置和靈活的教育方式為特點(diǎn)，為學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間。

**例題五：**

問(wèn)題：香港和澳門(mén)在“一國(guó)兩制”框架下的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化發(fā)展有哪些特點(diǎn)？

解答：

1.香港和澳門(mén)在“一國(guó)兩制”框架下，保持了原有的資本主義制度和生活方式，同時(shí)享有高度自治權(quán)。

2.兩地在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化方面的發(fā)展與內(nèi)地相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了共同繁榮。

**補(bǔ)充說(shuō)明**：

題型：“一國(guó)兩制”框架下的特點(diǎn)

舉例：

1.香港回歸后，繼續(xù)保持其國(guó)際金融中心地位，為內(nèi)地與世界的經(jīng)濟(jì)交流提供了便利。

2.澳門(mén)回歸后，旅游業(yè)得到了快速發(fā)展，成為澳門(mén)重要的經(jīng)濟(jì)支柱。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我們探討了香港和澳門(mén)的地理、歷史、文化等方面的知識(shí)。通過(guò)課堂上的互動(dòng)和討論，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)這兩個(gè)地方的了解程度參差不齊，有的同學(xué)對(duì)香港和澳門(mén)的地理位置、經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了較為深入的認(rèn)識(shí)，而有的同學(xué)則相對(duì)陌生。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更有針對(duì)性的教學(xué)方法。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诜治鱿愀酆桶拈T(mén)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)