寫作 記述與動(dòng)物的相處2024-2025學(xué)年新教材七年級上冊語文新教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版2024)

寫作記述與動(dòng)物的相處2024-2025學(xué)年新教材七年級上冊語文新教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版2024)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：寫作——記述與動(dòng)物的相處

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月26日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??今天，咱們七年級（1）班的同學(xué)們，咱們一起走進(jìn)寫作的奇妙世界，探尋如何用文字描繪出人與動(dòng)物之間那些溫馨、感人的相處時(shí)光。????讓我們一起拿起筆，用真情實(shí)感記錄下那些難忘的瞬間吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描述動(dòng)物的特點(diǎn)和與動(dòng)物的互動(dòng)。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感悟生命的能力，通過寫作鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解人與動(dòng)物和諧共處的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對自然和生命的尊重與熱愛。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生欣賞動(dòng)物之美，激發(fā)他們對自然美的感悟和創(chuàng)作欲望。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.描述動(dòng)物特點(diǎn)：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀察和細(xì)致描繪動(dòng)物的外貌、行為和習(xí)性，使學(xué)生能夠生動(dòng)形象地展現(xiàn)動(dòng)物的形象。

2.表達(dá)情感：引導(dǎo)學(xué)生通過文字表達(dá)對動(dòng)物的喜愛、同情或敬畏之情，培養(yǎng)情感表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.觀察與描寫：部分學(xué)生可能對動(dòng)物的觀察不夠細(xì)致，難以捕捉到動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.情感融入：學(xué)生可能難以將個(gè)人情感融入文字，使文章顯得生硬。

解決辦法：

1.觀察訓(xùn)練：通過實(shí)地觀察、圖片展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察動(dòng)物，提高描寫能力。

2.情感引導(dǎo)：通過分享與動(dòng)物相處的感人故事，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，幫助他們學(xué)會(huì)將情感融入文字。

3.互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀察和感受，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、多媒體教學(xué)軟件

-信息化資源：動(dòng)物圖片庫、動(dòng)物習(xí)性視頻、相關(guān)文學(xué)作品節(jié)選

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、情景模擬、小組討論、寫作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一系列動(dòng)物圖片，如貓、狗、鳥、魚等，提問：“同學(xué)們，你們最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己與動(dòng)物相處的有趣經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-提問：“你們覺得如何用文字記錄下這些美好的回憶呢？”

-引入本節(jié)課的主題：“寫作——記述與動(dòng)物的相處”。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解動(dòng)物描寫的方法（5分鐘）

-教師舉例說明如何觀察動(dòng)物的外貌、行為和習(xí)性。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的特點(diǎn)，如體型、顏色、動(dòng)作、叫聲等。

-講解如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動(dòng)形象。

2.情感表達(dá)技巧（5分鐘）

-講解如何將個(gè)人情感融入文字，表達(dá)對動(dòng)物的喜愛、同情或敬畏之情。

-分享一些優(yōu)秀動(dòng)物題材文學(xué)作品中的情感表達(dá)案例。

3.課堂示范（5分鐘）

-教師現(xiàn)場展示一篇關(guān)于動(dòng)物相處的作文，強(qiáng)調(diào)寫作要點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和情感流露。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，要求每組選擇一種動(dòng)物，共同討論如何描寫。

-每組選派代表分享討論成果。

2.寫作練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)討論內(nèi)容，獨(dú)立完成一篇關(guān)于動(dòng)物相處的作文。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“在寫作過程中，你們遇到了哪些困難？”

2.學(xué)生分享寫作心得，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們覺得如何才能寫出一篇優(yōu)秀的動(dòng)物題材作文？”

2.學(xué)生各抒己見，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)寫作要點(diǎn)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察、描寫和情感表達(dá)的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將本節(jié)課所學(xué)運(yùn)用到日常生活中，關(guān)注動(dòng)物，關(guān)愛生命。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：以“我的動(dòng)物朋友”為題，寫一篇作文。

2.要求學(xué)生注意觀察生活中的動(dòng)物，用心去感受，用文字記錄下來。

備注：整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，教師根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.提升語言表達(dá)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用生動(dòng)的語言描繪動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)對動(dòng)物的喜愛之情，從而提高了他們的語言表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)觀察與感知能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察動(dòng)物圖片、視頻和實(shí)際生活中的動(dòng)物，培養(yǎng)了細(xì)致觀察和感知的能力，學(xué)會(huì)了從不同角度捕捉動(dòng)物的特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)情感共鳴：學(xué)生在寫作過程中，將自己的情感融入文字，與動(dòng)物產(chǎn)生情感共鳴，培養(yǎng)了同理心和關(guān)愛生命的情感。

4.鍛煉寫作技巧：學(xué)生通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，掌握了動(dòng)物題材作文的基本寫作技巧，如觀察、描寫、情感表達(dá)等，為今后的寫作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5.增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生在閱讀優(yōu)秀動(dòng)物題材文學(xué)作品的過程中，拓寬了文學(xué)視野，提高了文學(xué)素養(yǎng)，對文學(xué)創(chuàng)作有了更深入的認(rèn)識。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過小組討論、寫作練習(xí)等形式，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.增強(qiáng)審美觀念：學(xué)生在欣賞動(dòng)物之美、感悟自然之美的過程中，逐漸形成了正確的審美觀念，對美好事物有了更深刻的認(rèn)識。

8.培養(yǎng)責(zé)任感：學(xué)生在關(guān)注動(dòng)物、關(guān)愛生命的過程中，意識到自己肩負(fù)著保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛動(dòng)物的責(zé)任，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

9.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：學(xué)生在寫作過程中，不斷嘗試新的表達(dá)方式，激發(fā)創(chuàng)新思維，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

10.提高心理素質(zhì)：學(xué)生在面對寫作挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)會(huì)了調(diào)整心態(tài)，克服困難，提高了心理素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們圍繞“寫作——記述與動(dòng)物的相處”這個(gè)主題展開，總體來說，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還是不錯(cuò)的。通過展示動(dòng)物圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，開始分享自己與動(dòng)物相處的經(jīng)歷，這樣的互動(dòng)讓課堂氣氛活躍起來，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。不過，我注意到有些學(xué)生分享的內(nèi)容比較簡單，這可能是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)觀察動(dòng)物的機(jī)會(huì)不多。所以，我想在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多與動(dòng)物相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去觀察和體驗(yàn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論和寫作練習(xí)的方式，這樣既能讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，又能提高他們的寫作能力。但是，在巡視指導(dǎo)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的寫作基礎(chǔ)還是較弱，他們對于文章的結(jié)構(gòu)和語言的運(yùn)用不夠熟練。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對寫作能力較弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放性的問題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。不過，有的問題可能過于簡單，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的思維。我需要在今后的教學(xué)中，更加精心設(shè)計(jì)問題，確保它們能夠促進(jìn)學(xué)生思考和討論。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和感受。這讓我看到了他們的進(jìn)步，但也有一些學(xué)生在回答問題時(shí)顯得比較緊張，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕拧Ｎ倚枰朕k法提高他們的自信心，讓他們更加敢于表達(dá)自己。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在講授新課時(shí)，結(jié)合更多實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握寫作技巧。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，針對不同學(xué)生的寫作水平，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和反饋。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

5.加強(qiáng)師生互動(dòng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，提高他們的自信心。

6.定期反思教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平一定會(huì)得到提升，學(xué)生們也會(huì)在寫作的道路上越走越遠(yuǎn)。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過提問，我能夠了解學(xué)生對動(dòng)物描寫方法和情感表達(dá)技巧的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并從他們的回答中評估他們的理解深度。

-觀察：在小組討論和寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度、合作能力和寫作過程中的表現(xiàn)。這些觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生在哪些方面可能需要額外的幫助。

-測試：在課程結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。測試可以包括選擇題、簡答題和寫作題，以全面評估學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改每個(gè)學(xué)生的作文，注重文章的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和情感融入。對于寫作基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評和建議，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)強(qiáng)調(diào)積極的反饋，同時(shí)指出改進(jìn)的方向。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將批改結(jié)果和點(diǎn)評反饋給學(xué)生，確保他們能夠了解自己的學(xué)習(xí)效果。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；對于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)提出建設(shè)性的意見，幫助他們克服困難。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，并提供針對性的幫助。

-通過積極的反饋，增強(qiáng)