湖南省茶陵縣高中英語 Unit 1 The world of our senses Project教學(xué)設(shè)計(jì) 牛津譯林版必修3

湖南省茶陵縣高中英語Unit1TheworldofoursensesProject教學(xué)設(shè)計(jì)牛津譯林版必修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：牛津譯林版必修3

章節(jié)：Unit1Theworldofoursenses

內(nèi)容：本章節(jié)主要圍繞人的五種感官展開，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。通過閱讀文本，學(xué)生將了解這些感官在人類生活中的作用，并通過項(xiàng)目活動(dòng)，如感官游戲、感官描述等，提升語言運(yùn)用能力和感官體驗(yàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語語言文化的敏感度和理解力，提高跨文化交流的意識(shí)和能力。通過本項(xiàng)目，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用英語描述和表達(dá)感官體驗(yàn)，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性，同時(shí)培養(yǎng)觀察生活、體驗(yàn)生活的能力，提升審美情趣和文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的語法知識(shí)、詞匯量和閱讀理解能力。然而，針對(duì)本章節(jié)的主題“感官世界”，學(xué)生可能對(duì)英語中描述感官體驗(yàn)的詞匯和表達(dá)方式有一定的了解，但在實(shí)際運(yùn)用中可能存在不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)通常持有較高的興趣，尤其是對(duì)與日常生活緊密相關(guān)的主題。他們具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠在小組活動(dòng)中積極參與。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)感官描述詞匯的掌握不夠熟練，導(dǎo)致在寫作和口語表達(dá)時(shí)缺乏豐富性；二是對(duì)于感官體驗(yàn)的描述可能缺乏具體的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致表達(dá)不夠生動(dòng)；三是文化差異可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些感官體驗(yàn)的表達(dá)方式感到困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)項(xiàng)目活動(dòng)中的角色扮演和小組合作感到壓力，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津譯林版必修3教材，以便于跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與感官體驗(yàn)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于豐富教學(xué)內(nèi)容和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備感官測(cè)試的小道具，如味道卡、氣味瓶等，以輔助感官體驗(yàn)活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便進(jìn)行感官實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示一系列與感官體驗(yàn)相關(guān)的圖片或視頻，如美食、美景、音樂片段等，引導(dǎo)學(xué)生思考感官體驗(yàn)在生活中的重要性。

2.回顧舊知：教師簡要回顧學(xué)生已學(xué)的感官相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，如sight,sound,smell,taste,touch等。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括感官體驗(yàn)的描述方法、感官詞匯的拓展和感官體驗(yàn)的對(duì)比。

2.舉例說明：教師通過具體例子，如描述一次愉快的旅行、一場(chǎng)美味的晚餐等，幫助學(xué)生理解感官體驗(yàn)的描述方法。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的感官體驗(yàn)，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，要求每個(gè)小組選擇一個(gè)感官體驗(yàn)主題，如視覺、聽覺、嗅覺等，并設(shè)計(jì)一個(gè)相關(guān)的感官游戲或活動(dòng)。

2.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)過程中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題，并確保每個(gè)小組的活動(dòng)順利進(jìn)行。

四、項(xiàng)目實(shí)施（約60分鐘）

1.項(xiàng)目介紹：教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的項(xiàng)目活動(dòng)，即感官體驗(yàn)報(bào)告，要求學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)感官體驗(yàn)主題，進(jìn)行深入探究和描述。

2.小組合作：學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目要求，進(jìn)行分工合作，收集資料、編寫報(bào)告、制作PPT等。

3.教師指導(dǎo)：教師繼續(xù)提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保項(xiàng)目順利進(jìn)行。

五、成果展示（約30分鐘）

1.小組展示：每個(gè)小組輪流進(jìn)行感官體驗(yàn)報(bào)告的展示，其他小組和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

2.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)每個(gè)小組的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

六、總結(jié)與反思（約10分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)感官體驗(yàn)在生活中的重要性，以及如何用英語進(jìn)行描述。

2.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲，總結(jié)自己在感官體驗(yàn)描述方面的進(jìn)步和不足。

七、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：要求學(xué)生以個(gè)人或小組為單位，選擇一個(gè)感官體驗(yàn)主題，用英語寫一篇短文，描述自己的感官體驗(yàn)。

2.作業(yè)要求：作業(yè)需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容需真實(shí)、具體，并注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《SensesinEnglish》是一本關(guān)于感官體驗(yàn)的英語閱讀材料，包含了豐富的感官描述實(shí)例和練習(xí)題，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解和練習(xí)感官英語表達(dá)。

-視頻資源：《感官之旅》是一部英語教學(xué)視頻，通過生動(dòng)的動(dòng)畫和實(shí)際場(chǎng)景展示了各種感官體驗(yàn)，適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

-實(shí)際案例：《世界各地的感官美食》文章或報(bào)告，介紹不同文化背景下獨(dú)特的感官體驗(yàn)，如意大利的咖啡文化、日本的茶道等，拓展學(xué)生的文化視野。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《SensesinEnglish》中的相關(guān)章節(jié)，挑選自己感興趣的感官體驗(yàn)進(jìn)行深入閱讀和學(xué)習(xí)。

-觀看《感官之旅》視頻，嘗試模仿視頻中的語言表達(dá)，并記錄下自己的感官體驗(yàn)，用英語進(jìn)行描述。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，收集有關(guān)世界各地的感官文化資料，如特定地區(qū)的美食、藝術(shù)、節(jié)日等，進(jìn)行對(duì)比研究。

-在家中或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行簡單的感官實(shí)驗(yàn)，如嗅覺測(cè)試、味覺測(cè)試等，通過實(shí)際操作加深對(duì)感官體驗(yàn)的理解。

-加入線上或線下的英語角活動(dòng)，與外國友人交流感官體驗(yàn)，提升跨文化交流能力。

-創(chuàng)作感官體驗(yàn)相關(guān)的英語作文或故事，如描述一次難忘的旅行經(jīng)歷，或者創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于感官冒險(xiǎn)的短故事。

-制作感官體驗(yàn)相關(guān)的英語海報(bào)或展示板，用于班級(jí)或?qū)W校的英語角展示，分享學(xué)習(xí)成果。

-通過參與社區(qū)活動(dòng)或志愿服務(wù)，將感官體驗(yàn)融入實(shí)際生活中，提升社會(huì)責(zé)任感和生活體驗(yàn)。重點(diǎn)題型整理1.感官體驗(yàn)描述題

-例題：請(qǐng)用英語描述你最近一次看到的美景。

-答案：ThelastbeautifulsceneIsawwasatthebeachduringsunset.Theskywaspaintedwithshadesoforange,pink,andpurple,andthewavesgentlytouchedtheshore.Thesoundofthewavesandthecoolbreezemadetheexperienceevenmorememorable.

2.感官詞匯運(yùn)用題

-例題：請(qǐng)用下列感官詞匯完成句子。

-sight:Icouldsee__________inthedistance.

-sound:The__________ofthebirdswokemeupearlyinthemorning.

-smell:The__________offreshlybakedbreadfilledthekitchen.

-taste:The__________ofthepizzawasamazing.

-touch:The__________ofthefabricwasverysoft.

-答案：

-sight:amajesticmountain

-sound:chirping

-smell:aroma

-taste:flavor

-touch:texture

3.感官對(duì)比題

-例題：對(duì)比兩種不同的感官體驗(yàn)，并說明原因。

-答案：Comparedtothetasteofachocolatecake,thetasteofacucumberisquitedifferent.Whilethecakeissweetandrich,thecucumberisfreshandcrisp.Thedifferenceintasteisduetothecontrastingflavorsandtexturesofthetwofoods.

4.感官描述與原因分析題

-例題：描述一個(gè)讓你感到特別的感官體驗(yàn)，并解釋為什么它給你留下了深刻的印象。

-答案：OnesensoryexperiencethatleftadeepimpressiononmewasthefirsttimeItastedauthenticItalianpasta.Thetasteofthepastawassorichandflavorful,andthesmellofthegarlicandherbswasincredible.ThisexperiencewasspecialbecauseitwasmyfirsttimetastingsuchauthenticItaliancuisine,anditopenedmyeyestothecomplexityanddepthofflavorsindifferentcultures.

5.感官體驗(yàn)寫作題

-例題：寫一篇短文，描述你最喜歡的感官體驗(yàn)，并解釋為什么它對(duì)你來說如此特別。

-答案：Myfavoritesensoryexperienceislisteningtolivemusic.Thereissomethingmagicalaboutthewaymusicresonateswiththesoul.Thesoundoftheinstruments,thevoicesofthemusicians,andtheenergyofthecrowdcreateanunforgettableatmosphere.Thisexperienceisspecialtomebecauseitallowsmetoescapefromreality,connectwithothers,andfeelalive.課堂1.課堂評(píng)價(jià)策略：

-提問策略：通過課堂提問，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解感官體驗(yàn)描述時(shí)，教師可以提問：“Howdoyoudescribeabeautifulsunset?”來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)感官詞匯和描述技巧的掌握。

-觀察策略：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況和表情變化，以此評(píng)估學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在感官體驗(yàn)活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論和游戲，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-測(cè)試策略：通過小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況。例如，在感官體驗(yàn)描述課后，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡短的寫作測(cè)試，要求學(xué)生描述一次感官體驗(yàn)。

2.課堂評(píng)價(jià)實(shí)施：

-在新課導(dǎo)入階段，教師可以通過提問來檢查學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的掌握，如：“Whatarethefivesenses?”

-在新課呈現(xiàn)階段，教師可以通過觀察學(xué)生的反應(yīng)來了解他們對(duì)新知識(shí)的接受程度，如是否能夠跟上講解的節(jié)奏，是否能夠積極參與互動(dòng)。

-在鞏固練習(xí)階段，教師可以通過測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力，如要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)描述一個(gè)感官體驗(yàn)，并使用新學(xué)的詞匯和表達(dá)方式。

-在項(xiàng)目實(shí)施階段，教師可以通過小組展示來評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和項(xiàng)目成果，如是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)感官體驗(yàn)，是否能夠運(yùn)用英語進(jìn)行有效的溝通。

3.課堂評(píng)價(jià)反饋：

-教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無論是正面的鼓勵(lì)還是具體的改進(jìn)建議。例如，對(duì)于描述得當(dāng)?shù)膶W(xué)生，教師可以說：“Greatjob!Yourdescriptionwasveryvividandcolorful.”

-對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師可以提供具體的指導(dǎo)，如：“Youdidwellwiththevocabulary,butremembertovaryyoursentencestructuretomakeyourwritingmoreengaging.”

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂評(píng)價(jià)記錄：

-教師應(yīng)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)掌握情況等，以便于后續(xù)的跟蹤和評(píng)估。

-教師可以通過課堂觀察記錄、學(xué)生自我評(píng)估表、同伴評(píng)價(jià)等方式收集信息，確保評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。

5.課堂評(píng)價(jià)調(diào)整：

-根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，教師應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，如調(diào)整講解速度、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)等，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，確保每個(gè)學(xué)生