男兒當(dāng)自強(qiáng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)

男兒當(dāng)自強(qiáng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這首歌曲的世界。這節(jié)課，咱們就來(lái)感受一下這首歌曲的力量和情感。我會(huì)通過(guò)引導(dǎo)大家唱、聽(tīng)、討論，讓大家深入理解這首歌曲的精神內(nèi)涵。咱們要邊學(xué)邊玩，邊玩邊學(xué)，讓音樂(lè)成為我們心靈的良藥，激發(fā)我們自強(qiáng)不息的勇氣！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美、文化理解、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造力等核心素養(yǎng)。通過(guò)聆聽(tīng)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這首歌曲，學(xué)生將感受傳統(tǒng)音樂(lè)的獨(dú)特魅力，增進(jìn)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解。在演唱和討論中，學(xué)生將提升音樂(lè)表現(xiàn)力，鍛煉獨(dú)立思考和表達(dá)的能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感，從而培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)造力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)：**

1.感受《男兒當(dāng)自強(qiáng)》歌曲的情感內(nèi)涵，理解自強(qiáng)不息的精神。

2.學(xué)會(huì)歌曲的正確演唱技巧，包括音準(zhǔn)和節(jié)奏。

**難點(diǎn)：**

1.深入理解歌曲背后的文化意義和時(shí)代背景。

2.在集體演唱中保持和諧，克服音準(zhǔn)和節(jié)奏上的差異。

**解決辦法：**

1.通過(guò)多媒體展示歌曲的歷史背景和創(chuàng)作故事，幫助學(xué)生理解歌曲的文化內(nèi)涵。

2.逐步分解歌曲旋律，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握正確的演唱方法。

3.采用小組合作形式，讓學(xué)生在互相聆聽(tīng)和幫助下提高演唱水平。

4.定期組織小型合唱比賽，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《男兒當(dāng)自強(qiáng)》歌曲的樂(lè)譜和歌詞。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的歷史背景介紹、演唱技巧指導(dǎo)視頻以及民族樂(lè)器圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置音樂(lè)欣賞區(qū)，布置音響設(shè)備，并預(yù)留小組討論區(qū)域。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《男兒當(dāng)自強(qiáng)》歌曲的背景資料和歌詞，要求學(xué)生預(yù)習(xí)歌曲并思考“自強(qiáng)”的含義。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？”“你如何理解‘男兒當(dāng)自強(qiáng)’？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線討論，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀資料，了解歌曲的歷史背景和創(chuàng)作意圖。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考成果以電子文檔形式提交。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸歌曲，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲的創(chuàng)作背景、歌詞含義以及演唱技巧。

組織課堂活動(dòng)：分組討論歌曲的意義，并嘗試用不同的方式演唱歌曲。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與討論和演唱練習(xí)，體驗(yàn)歌曲的情感。

提問(wèn)與討論：提出自己的見(jiàn)解，并與同學(xué)進(jìn)行交流。

方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的文化內(nèi)涵和演唱技巧。

活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和演唱練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解歌曲，掌握演唱技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，和家人分享自己對(duì)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的理解，并嘗試創(chuàng)作一段歌詞。

提供拓展資源：推薦與歌曲相關(guān)的書(shū)籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)學(xué)生提交的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對(duì)歌曲的理解。

反思總結(jié)：反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《男兒當(dāng)自強(qiáng)》是一首具有深刻寓意的歌曲，它不僅傳遞了積極向上的精神，還蘊(yùn)含了豐富的音樂(lè)知識(shí)和文化內(nèi)涵。以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.**歌曲背景與創(chuàng)作背景**

-了解《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的創(chuàng)作背景，包括歌曲的作者、創(chuàng)作時(shí)間以及社會(huì)環(huán)境。

-探討歌曲產(chǎn)生的歷史背景，如辛亥革命時(shí)期的社會(huì)氛圍和民族精神。

2.**歌曲旋律與結(jié)構(gòu)**

-分析歌曲的旋律特點(diǎn)，如曲調(diào)的起伏、節(jié)奏的強(qiáng)弱等。

-研究歌曲的結(jié)構(gòu)，包括樂(lè)段、樂(lè)句的劃分，以及主題的重復(fù)和發(fā)展。

3.**歌詞內(nèi)容與主題**

-解讀歌詞的意義，理解“男兒當(dāng)自強(qiáng)”所蘊(yùn)含的自強(qiáng)不息、奮發(fā)向前的精神。

-分析歌詞中的修辭手法，如比喻、排比等，以及這些手法如何增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。

4.**音樂(lè)元素與表現(xiàn)手法**

-學(xué)習(xí)歌曲中的音樂(lè)元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

-探討歌曲中使用的表現(xiàn)手法，如對(duì)比、重復(fù)等，以及這些手法如何傳達(dá)情感。

5.**演唱技巧與音準(zhǔn)節(jié)奏**

-講解歌曲的演唱技巧，包括呼吸控制、音準(zhǔn)把握、節(jié)奏感培養(yǎng)等。

-通過(guò)實(shí)際演唱練習(xí)，讓學(xué)生掌握歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

6.**文化內(nèi)涵與時(shí)代意義**

-分析歌曲所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，如民族精神、家國(guó)情懷等。

-討論歌曲在當(dāng)代社會(huì)中的意義，以及它如何激勵(lì)人們追求進(jìn)步。

7.**音樂(lè)欣賞與審美教育**

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知和鑒賞能力。

-通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，進(jìn)行審美教育，提升學(xué)生的審美情趣。

8.**音樂(lè)與生活**

-探討音樂(lè)與生活的聯(lián)系，如歌曲如何影響人們的生活態(tài)度和行為。

-鼓勵(lì)學(xué)生將音樂(lè)元素融入到日常生活中，如創(chuàng)作歌詞、音樂(lè)表演等。

9.**音樂(lè)與歷史**

-了解音樂(lè)與歷史的關(guān)系，如不同歷史時(shí)期音樂(lè)的特點(diǎn)和風(fēng)格。

-通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，了解特定歷史時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌和人民生活。

10.**音樂(lè)與藝術(shù)**

-分析音樂(lè)與其他藝術(shù)形式（如繪畫(huà)、舞蹈）的關(guān)聯(lián)。

-探討音樂(lè)在藝術(shù)創(chuàng)作中的地位和作用。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①歌曲背景與創(chuàng)作背景

-《男兒當(dāng)自強(qiáng)》

-創(chuàng)作者：某位作曲家

-創(chuàng)作時(shí)間：辛亥革命時(shí)期

-社會(huì)環(huán)境：民族覺(jué)醒、救亡圖存

②歌曲旋律與結(jié)構(gòu)

-旋律特點(diǎn)：激昂、奮發(fā)

-結(jié)構(gòu)：AABA式

-樂(lè)段劃分：主題樂(lè)段、副歌樂(lè)段

③歌詞內(nèi)容與主題

-歌詞意義：自強(qiáng)不息、奮發(fā)向前

-主題：男兒當(dāng)自強(qiáng)

-修辭手法：比喻、排比

④音樂(lè)元素與表現(xiàn)手法

-音樂(lè)元素：旋律、節(jié)奏、和聲

-表現(xiàn)手法：對(duì)比、重復(fù)

⑤演唱技巧與音準(zhǔn)節(jié)奏

-演唱技巧：呼吸控制、音準(zhǔn)把握、節(jié)奏感培養(yǎng)

-音準(zhǔn)：準(zhǔn)確演唱歌曲旋律

-節(jié)奏：掌握歌曲節(jié)奏感

⑥文化內(nèi)涵與時(shí)代意義

-文化內(nèi)涵：民族精神、家國(guó)情懷

-時(shí)代意義：激勵(lì)人們追求進(jìn)步

⑦音樂(lè)欣賞與審美教育

-音樂(lè)欣賞：感知和鑒賞能力

-審美教育：提升審美情趣

⑧音樂(lè)與生活

-音樂(lè)與生活聯(lián)系：影響生活態(tài)度和行為

-創(chuàng)作歌詞、音樂(lè)表演

⑨音樂(lè)與歷史

-音樂(lè)與歷史關(guān)系：不同歷史時(shí)期音樂(lè)特點(diǎn)

-社會(huì)風(fēng)貌、人民生活

⑩音樂(lè)與藝術(shù)

-音樂(lè)與其他藝術(shù)關(guān)聯(lián)：繪畫(huà)、舞蹈

-藝術(shù)創(chuàng)作中的地位和作用八、課后作業(yè)1.**歌詞填空題**

閱讀歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的歌詞，根據(jù)提示填空。

-“少年壯志，_______，_______?！?/p>

-“_______，_______，_______?！?/p>

答案：

-“少年壯志，未曾移，成功有待?！?/p>

-“青春浩浩，熱血澎湃，男兒志在四方?！?/p>

2.**歌曲主題分析題**

結(jié)合《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的歌詞和旋律，分析歌曲所表達(dá)的主題是什么？

答案：

歌曲主題是鼓勵(lì)人們要有堅(jiān)定的意志和決心，無(wú)論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，都要勇往直前，不斷自強(qiáng)不息。

3.**創(chuàng)作思考題**

如果你是這首歌的創(chuàng)作者，你會(huì)如何創(chuàng)作這首歌來(lái)傳達(dá)“男兒當(dāng)自強(qiáng)”的精神？

答案：

我可能會(huì)選擇激昂的旋律和富有力量的歌詞，通過(guò)對(duì)比和重復(fù)的手法，強(qiáng)調(diào)“男兒當(dāng)自強(qiáng)”的主題，讓聽(tīng)者在音樂(lè)中感受到不屈不撓的精神。

4.**文化背景研究題**

研究辛亥革命時(shí)期的社會(huì)背景，思考《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這首歌曲在那個(gè)時(shí)代的社會(huì)意義。

答案：

辛亥革命時(shí)期，中國(guó)社會(huì)正處于動(dòng)蕩變革之中，這首歌曲通過(guò)激勵(lì)人心的歌詞，反映了當(dāng)時(shí)人民追求自由、民主和國(guó)家富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望。

5.**音樂(lè)元素分析題**

分析《男兒當(dāng)自強(qiáng)》中的音樂(lè)元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，以及這些元素如何增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。

答案：

歌曲的旋律激昂有力，節(jié)奏緊湊，和聲豐富，這些音樂(lè)元素共同構(gòu)成了歌曲的感染力。旋律的起伏和節(jié)奏的強(qiáng)弱變化，使得歌曲能夠充分表達(dá)“男兒當(dāng)自強(qiáng)”的主題。

6.**演唱技巧實(shí)踐題**

結(jié)合《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的演唱技巧，練習(xí)呼吸控制、音準(zhǔn)把握和節(jié)奏感培養(yǎng)。

答案：

練習(xí)時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：

-呼吸要均勻，保持氣息穩(wěn)定。

-音準(zhǔn)要準(zhǔn)確，可以通過(guò)反復(fù)聽(tīng)唱來(lái)練習(xí)。

-節(jié)奏要清晰，可以通過(guò)跟隨節(jié)拍器或鼓點(diǎn)來(lái)練習(xí)。

7.**音樂(lè)與生活應(yīng)用題**

思考《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這首歌曲在你的生活中可以有哪些實(shí)際的應(yīng)用？

答案：

例如，在遇到困難時(shí)，可以播放這首歌曲激勵(lì)自己；在體育活動(dòng)中，可以用這首歌作為背景音樂(lè)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

8.**音樂(lè)創(chuàng)作題**

根據(jù)你對(duì)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的理解，創(chuàng)作一段歌詞，表達(dá)自己的自強(qiáng)精神。

答案：

（學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作內(nèi)容，此處不提供具體答案）

9.**音樂(lè)與歷史關(guān)聯(lián)題**

研究其他歷史時(shí)期的歌曲，分析它們與當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的關(guān)系，并比較《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的異同。

答案：

（學(xué)生個(gè)人研究?jī)?nèi)容，此處不提供具體答案）

10.**音樂(lè)與藝術(shù)融合題**

嘗試將《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的旋律與舞蹈、繪畫(huà)等藝術(shù)形式相結(jié)合，創(chuàng)作一個(gè)藝術(shù)作品。

答案：

（學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作內(nèi)容，此處不提供具體答案）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的理解深刻。大部分學(xué)生能夠正確演唱歌曲，并表達(dá)出歌曲所傳遞的自強(qiáng)精神。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞歌曲的主題展開(kāi)深入討論，分享自己對(duì)歌曲的理解和感受。小組合作良好，成員之間互相傾聽(tīng)、尊重，共同完成了討論任務(wù)。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)歌曲旋律、歌詞和背景知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確填寫(xiě)歌詞，對(duì)歌曲的主題有較好的理解。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后填寫(xiě)了自評(píng)表，對(duì)自己的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和成果進(jìn)行了反思。同時(shí)，學(xué)生之間進(jìn)行了互評(píng)，互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-課堂參與度高，積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)歌曲的理解深刻，能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)歌曲的主題。

-在小組討論中，表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。

-在演唱練習(xí)中，音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握較好，但仍有提升空間。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注音樂(lè)知識(shí)，拓寬自己的音樂(lè)視野。

-建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化教育：在教學(xué)中，我嘗試將《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這首歌曲與中國(guó)的傳統(tǒng)文化相結(jié)合，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，了解和傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭背景，他們的音樂(lè)基礎(chǔ)和接受能力存在差異，這在一定程度上影響了教學(xué)效果。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或缺乏自信。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依靠隨堂測(cè)試和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行基礎(chǔ)水平的摸底，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)