防艾護航青春向陽教學設計-高一下學期預防艾滋病主題班會

防艾護航，青春向陽——高中生預防艾滋病主題班會教學設計一、班會背景在當今社會，艾滋病已成為嚴重威脅人類健康的公共衛(wèi)生問題。高中生正處于青春發(fā)育后期，生理和心理逐漸成熟，性意識開始覺醒，對外界充滿好奇，同時又面臨著學業(yè)壓力、社交困惑等諸多挑戰(zhàn)，容易受到不良行為和錯誤觀念的影響。在這個關(guān)鍵時期，為高中生提供科學、全面、準確的艾滋病預防知識，幫助他們樹立正確的性觀念和自我保護意識，培養(yǎng)健康的生活方式，顯得尤為重要。艾滋病不僅對個人的生命健康造成巨大危害，還會給家庭和社會帶來沉重負擔。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，近年來，我國青年學生艾滋病感染人數(shù)呈上升趨勢，其中高中生群體也不容忽視。許多高中生對艾滋病的認識僅停留在表面，存在諸多誤區(qū)，如認為艾滋病離自己很遙遠、對艾滋病患者存在歧視等。這些錯誤認知和觀念不僅不利于自身的健康防護，也不利于營造關(guān)愛艾滋病患者的社會氛圍。通過本次主題班會，旨在讓高中生深入了解艾滋病的基本知識、傳播途徑、預防方法以及正確對待艾滋病患者的態(tài)度，引導他們增強自我保護意識，遠離艾滋病的威脅，同時培養(yǎng)他們關(guān)愛他人、消除歧視的社會責任感，為構(gòu)建健康和諧的校園環(huán)境和社會環(huán)境貢獻力量。二、班會目標1.

知識目標-讓學生全面了解艾滋病的定義、病原體、發(fā)病機理、臨床癥狀和分期。-深入掌握艾滋病的三大傳播途徑（性傳播、血液傳播、母嬰傳播）以及日常生活中的非傳播途徑，能夠準確辨別不同場景下感染艾滋病的可能性。-熟知艾滋病的預防方法，包括安全性行為、正確使用安全套、避免不必要的注射和輸血、遠離毒品等。1.

能力目標-培養(yǎng)學生獲取、分析和評價信息的能力，使其能夠從多種渠道獲取關(guān)于艾滋病的科學知識，并能夠辨別信息的真?zhèn)魏涂煽啃浴?提高學生的自我保護能力，使其能夠在實際生活中運用所學知識，正確應對可能面臨的艾滋病感染風險，做出明智的決策。-鍛煉學生的溝通和表達能力，鼓勵學生在小組討論和交流中，清晰、準確地表達自己的觀點和想法，傾聽他人的意見，培養(yǎng)團隊合作精神。1.

情感態(tài)度與價值觀目標-引導學生樹立正確的性觀念，認識到性是人類生活的一部分，但應建立在相互尊重、自愿、健康和安全的基礎(chǔ)上，摒棄性放縱和隨意性行為的觀念。-消除學生對艾滋病患者和感染者的恐懼與歧視，培養(yǎng)他們關(guān)愛、理解和包容的態(tài)度，鼓勵學生積極參與關(guān)愛艾滋病患者的公益活動，營造溫暖、和諧的社會氛圍。-增強學生的社會責任感，使學生認識到預防艾滋病不僅是個人的事情，更是全社會共同的責任，激發(fā)學生為預防艾滋病傳播、推動社會進步貢獻力量的意識。三、班會準備1.

教師準備-收集大量關(guān)于艾滋病的文字、圖片、視頻等資料，包括權(quán)威的醫(yī)學研究報告、艾滋病患者的真實故事、公益宣傳短片等，精心制作內(nèi)容豐富、生動有趣的多媒體課件。-設計一系列與艾滋病知識相關(guān)的問題、案例和討論話題，用于課堂提問、小組討論和知識競賽環(huán)節(jié)，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。-準備一些小獎品，如筆記本、書簽、防艾宣傳徽章等，用于獎勵在知識競賽和討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，提高學生的參與積極性。-聯(lián)系學校的醫(yī)務室醫(yī)生或當?shù)丶部刂行牡膶I(yè)人員，邀請他們作為嘉賓出席班會，為學生解答專業(yè)問題，提供更權(quán)威的指導。1.

學生準備-自主查閱相關(guān)資料，初步了解艾滋病的一些基本知識，對自己感興趣或存在疑惑的問題進行記錄，以便在班會上與老師和同學交流討論。-提前分組，每組推選一名組長，負責組織小組討論和協(xié)調(diào)小組成員的任務分工。四、班會流程（一）趣味開場秀1.

老師提前在教室的四周張貼一些與艾滋病相關(guān)的神秘海報，海報上有一些引人好奇的艾滋病相關(guān)元素，但不直接點明主題，如紅絲帶的圖案、艾滋病病毒的卡通形象等。學生進入教室時，會被這些海報吸引，引發(fā)他們的好奇心。2.

老師播放一段充滿懸念的短視頻，視頻內(nèi)容可以是一些青少年日常生活場景，穿插一些隱晦的與艾滋病傳播風險相關(guān)的情節(jié)，如共用牙刷、不安全性行為的暗示等，但不給出明確的結(jié)論和解釋。視頻播放結(jié)束后，老師提出問題：“大家在視頻中看到了一些可能存在健康風險的行為，你們能猜到這些行為與什么疾病有關(guān)嗎？”鼓勵學生大膽猜測，引發(fā)他們對本次班會主題的興趣和關(guān)注。3.

開展“艾滋病知識猜猜猜”的小游戲。老師準備一些寫有艾滋病相關(guān)關(guān)鍵詞的卡片，如“性傳播”“血液傳播”“母嬰傳播”“紅絲帶”“雞尾酒療法”等，請幾位同學上臺，一位同學抽取卡片后，通過比劃動作和語言描述（不能直接說出關(guān)鍵詞），讓其他同學猜測卡片上的內(nèi)容。這個游戲既能活躍氣氛，又能初步檢測學生對艾滋病知識的了解程度。（二）知識小課堂1.

運用精心制作的多媒體課件，結(jié)合生動形象的圖片和簡潔明了的圖表，深入淺出地講解艾滋病的定義、病原體（人類免疫缺陷病毒HIV）、發(fā)病機理。用比喻的方式解釋HIV病毒如何攻擊人體免疫系統(tǒng)，比如將免疫系統(tǒng)比作人體的“軍隊”，HIV病毒就像隱藏在軍隊內(nèi)部的“奸細”，不斷破壞“軍隊”的核心力量（T淋巴細胞），使人體失去抵御疾病的能力。2.

詳細介紹艾滋病的臨床癥狀和分期，從急性期的類似感冒癥狀，到無癥狀期的潛伏，再到艾滋病期各種嚴重的機會性感染和腫瘤，讓學生對艾滋病的發(fā)展過程有清晰的認識。通過展示一些真實的艾滋病患者不同階段的照片（經(jīng)過患者同意或使用已公開的資料），讓學生直觀感受艾滋病對人體健康的巨大危害。3.

重點講解艾滋病的傳播途徑，利用動畫演示的方式，分別展示性傳播、血液傳播、母嬰傳播的具體過程，讓學生深刻理解傳播機制。同時，列舉大量日常生活中的場景，如一起吃飯、擁抱、蚊蟲叮咬等，通過提問和互動的方式，讓學生判斷這些場景是否會傳播艾滋病，強化學生對非傳播途徑的認識，消除不必要的恐懼。（三）案例大剖析1.

老師講述幾個高中生感染艾滋病的真實案例，案例內(nèi)容包括學生的基本信息、感染原因、感染后的生活變化以及心理狀態(tài)等。在講述過程中，注重細節(jié)描述，讓學生能夠感同身受。例如，講述一位高中生因為好奇嘗試毒品，在一次與他人共用注射器吸毒的過程中感染了艾滋病，從此他的學業(yè)中斷，身體逐漸衰弱，家人和朋友也對他產(chǎn)生了誤解和歧視，他陷入了極度的痛苦和絕望之中。2.

組織學生進行小組討論，針對每個案例提出問題，如“案例中的主人公為什么會感染艾滋病？”“他的哪些行為存在風險？”“如果是你，在當時的情況下會怎么做？”每個小組圍繞問題展開熱烈討論，組長負責記錄小組成員的觀點和想法。討論結(jié)束后，每個小組選派一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。3.

老師對各小組的發(fā)言進行總結(jié)和點評，進一步強調(diào)案例中涉及的艾滋病傳播風險點和預防措施，引導學生從案例中吸取教訓，增強自我保護意識。同時，引導學生思考如何關(guān)愛案例中的艾滋病患者，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、消除歧視的意識。（四）技巧傳授站1.

邀請學校醫(yī)務室醫(yī)生或當?shù)丶部刂行膶I(yè)人員作為嘉賓，上臺為學生詳細講解艾滋病的預防方法。嘉賓結(jié)合專業(yè)知識和實際工作經(jīng)驗，重點介紹安全性行為的重要性，包括如何正確選擇和使用安全套。通過現(xiàn)場演示的方式，教會學生如何正確佩戴安全套，強調(diào)使用過程中的注意事項，如檢查安全套的保質(zhì)期和完整性、避免佩戴時指甲劃破等。2.

講解避免不必要的注射和輸血的方法，提醒學生在就醫(yī)時要選擇正規(guī)醫(yī)療機構(gòu)，確保醫(yī)療器械經(jīng)過嚴格消毒。對于有紋身、打耳洞等需求的學生，要選擇衛(wèi)生條件合格的場所。同時，宣傳無償獻血的意義和安全性，鼓勵學生在成年后積極參與無償獻血，但要注意在獻血過程中確保自身安全。3.

強調(diào)遠離毒品是預防艾滋病的重要措施，介紹毒品與艾滋病的關(guān)聯(lián)，如吸毒者共用注射器容易導致艾滋病病毒傳播。展示一些毒品的實物模型（仿真品），讓學生直觀認識毒品的種類和危害，告誡學生要堅決抵制毒品的誘惑，保持健康的生活方式。（五）誤區(qū)大清掃1.

通過問卷調(diào)查的方式，收集學生對艾滋病存在的常見誤區(qū)，如“艾滋病患者都是道德敗壞的人”“感染艾滋病后很快就會死亡”“與艾滋病患者一起學習和工作會被傳染”等。對收集到的誤區(qū)進行整理和分類，在課堂上逐一展示。2.

組織學生進行小組辯論，針對每個誤區(qū)展開正反兩方的辯論。例如，對于“艾滋病患者都是道德敗壞的人”這一誤區(qū)，正方觀點可以是“艾滋病患者的感染途徑多樣，不能一概而論地認為他們道德敗壞”，反方觀點可以是“部分艾滋病患者是因為不檢點的行為感染的，所以有一定的道德問題”。每個小組推選辯手，其他小組成員作為智囊團提供支持，在辯論過程中，雙方依據(jù)所學知識和實際案例進行論證和反駁。3.

辯論結(jié)束后，老師對每個誤區(qū)進行詳細的分析和糾正，通過引用科學研究數(shù)據(jù)、實際案例等方式，讓學生認識到誤區(qū)的錯誤之處，引導學生樹立正確的認知。同時，鼓勵學生在日常生活中積極向身邊的人宣傳正確的艾滋病知識，幫助更多的人消除誤區(qū)。（六）態(tài)度大討論1.

展示一些社會上對艾滋病患者存在歧視的現(xiàn)象和新聞報道，如艾滋病患者被學校退學、被工作單位辭退、在社區(qū)中受到排擠等，讓學生直觀感受艾滋病患者面臨的困境和壓力。2.

組織學生進行小組討論，討論話題包括“歧視艾滋病患者會帶來哪些危害？”“我們應該如何正確對待艾滋病患者和感染者？”“作為高中生，我們可以為關(guān)愛艾滋病患者做些什么？”每個小組圍繞話題展開深入討論，鼓勵學生從不同角度思考問題，分享自己的真實想法和感受。3.

每個小組選派代表進行發(fā)言，分享小組討論的成果。老師對各小組的發(fā)言進行總結(jié)和升華，引導學生樹立關(guān)愛、平等、尊重的態(tài)度，讓學生明白艾滋病患者也是受害者，他們需要的是理解、支持和幫助，而不是歧視和排斥。鼓勵學生在日常生活中積極踐行關(guān)愛艾滋病患者的行動，如參加志愿者活動、向身邊的人宣傳消除歧視的理念等。（七）總結(jié)與升華1.

老師對本次班會的內(nèi)容進行全面總結(jié)，回顧艾滋病的基本知識、傳播途徑、預防方法以及正確對待艾滋病患者的態(tài)度等重點內(nèi)容，強調(diào)預防艾滋病對于個人健康、家庭幸福和社會穩(wěn)定的重要意義。2.

邀請學生分享本次班會的收獲和體會，鼓勵學生大膽表達自己在知識、觀念和情感上的轉(zhuǎn)變。可以讓學生用一句話來概括自己的收獲，如“我學會了如何正確預防艾滋病，以后會更加注意保護自己”“我不再害怕艾滋病患者，會用平等和關(guān)愛的態(tài)度對待他們”等。3.

老師對學生的分享進行點評和鼓勵，對學生在班會中的積極表現(xiàn)給予肯定和表揚。最后，老師向?qū)W生發(fā)出倡議，希望學生將所學的艾滋病知識運用到實際生活中，不僅要自己做好預防，還要積極向家人、朋友和社會公眾宣傳艾滋病防治知識，為營造無歧視、充滿關(guān)愛的社會環(huán)境貢獻自己的力量，讓青春在陽光下健康綻放。五、班會延伸1.

在學校宣傳欄中開辟艾滋病防治知識專欄，定期更新內(nèi)容，展示本次班會的精彩瞬間、學生的優(yōu)秀討論成果以及更多關(guān)于艾滋病防治的最新信息和政策法規(guī)。2.

組織學生開展“艾滋病防治知識進社區(qū)”的志愿者活動，讓學生將所學知識傳遞給更多的人，增強社會公眾對艾滋病的認識和預防意識。3.

鼓勵學生創(chuàng)作與艾滋病防治相關(guān)的手抄報、漫畫、征文等作品，在學校內(nèi)舉辦展覽，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和積極性，進一步深化學生對艾滋病防治知識的理解