華東師大版本歷史七年級上冊第9課 春秋戰(zhàn)國的思想文化與科技-教學(xué)設(shè)計

華東師大版本歷史七年級上冊第9課春秋戰(zhàn)國的思想文化與科技-教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索的歷史課堂，可不只是枯燥的文字，而是一段充滿智慧與活力的春秋戰(zhàn)國時期。我們要深入華東師大版本七年級上冊第9課——《春秋戰(zhàn)國的思想文化與科技》。這節(jié)課，我們要揭開孔子、老子、墨子等思想巨人的面紗，了解他們的思想火花是如何點亮那個時代的。這些思想，不僅僅是歷史上的遺產(chǎn)，更是我們今天的精神財富哦！??讓我們一起走進這段精彩紛呈的歷史之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們以下核心素養(yǎng)：

1.**歷史思維**：通過了解春秋戰(zhàn)國時期的思想文化與科技，同學(xué)們將學(xué)會從歷史的角度思考問題，形成歷史唯物主義的觀點。

2.**文化理解**：深入探討孔子的仁愛、老子的無為、墨子的兼愛非攻等思想，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

3.**批判性思維**：引導(dǎo)學(xué)生對各種思想進行比較分析，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會獨立思考和判斷。

4.**創(chuàng)新精神**：結(jié)合古代科技成就，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們提出自己的見解和想法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

-同學(xué)們已經(jīng)對春秋戰(zhàn)國時期的歷史背景有了初步的了解，知道這是一個諸侯爭霸、思想活躍的時期。

-他們可能對一些歷史人物，如孔子、孟子等有一定的認(rèn)識，但對他們的思想內(nèi)涵和影響可能了解不多。

-在文化方面，同學(xué)們可能對古代的禮儀、習(xí)俗有所了解，但對于春秋戰(zhàn)國時期的思想流派和科技成就的細(xì)節(jié)掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對歷史課程保持一定的興趣，尤其是對那些有趣的歷史故事和人物。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，但普遍具備一定的閱讀理解能力和基本的分析能力。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過故事和案例來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于邏輯推理和概念分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于一些較為復(fù)雜的歷史概念和哲學(xué)思想，學(xué)生可能會感到難以理解。

-在分析不同思想流派時，學(xué)生可能會遇到價值判斷和立場選擇上的困惑。

-對于古代科技成就的介紹，學(xué)生可能因為缺乏現(xiàn)代科技背景知識而感到難以把握。因此，教學(xué)中需要適當(dāng)簡化概念，并通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有華東師大版本七年級上冊歷史教材，特別是第9課《春秋戰(zhàn)國的思想文化與科技》的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如孔子、老子、墨子的畫像，以及反映戰(zhàn)國時期科技成就的圖片；制作思維導(dǎo)圖或圖表，幫助學(xué)生梳理思想家和科技成就的脈絡(luò)；精選與主題相關(guān)的教育視頻，以生動直觀的方式呈現(xiàn)歷史。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為討論小組，并設(shè)置實驗操作臺，以便進行角色扮演或模擬討論等活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-開場白：“同學(xué)們，你們有沒有想過，幾千年前的人們是怎么思考問題的？今天，我們就一起走進春秋戰(zhàn)國時期，去探尋那些思想巨人的智慧之光。”

-提問：“你們知道孔子、老子、墨子這些名字嗎？他們是誰？他們有什么特別的想法？”

2.回顧舊知：

-“還記得我們之前學(xué)過的春秋戰(zhàn)國時期的歷史背景嗎？那個時代發(fā)生了哪些重大事件？”

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-“今天我們要學(xué)習(xí)的是春秋戰(zhàn)國時期的三大思想流派：儒家、道家、墨家，以及那個時代的科技成就?！?/p>

-詳細(xì)介紹孔子、老子、墨子的主要思想，以及他們的代表著作。

2.舉例說明：

-以孔子的“仁愛”為例，講述他在教育上的貢獻和社會影響。

-以老子的“無為”為例，分析道家思想在治國理念上的體現(xiàn)。

-以墨子的“兼愛非攻”為例，探討墨家思想對后世的影響。

3.互動探究：

-分組討論：讓學(xué)生分成小組，分別探討儒家、道家、墨家的主要思想，并總結(jié)各自的特點。

-角色扮演：邀請幾名學(xué)生扮演孔子、老子、墨子，通過對話展示他們的思想。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：

-給學(xué)生發(fā)放小卡片，讓他們根據(jù)所學(xué)知識，寫下自己最喜歡的一位思想家及其原因。

-設(shè)計一個簡短的辯論賽，讓學(xué)生就某個歷史事件或思想觀點進行辯論。

2.教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的卡片內(nèi)容進行點評，引導(dǎo)他們深入思考。

-在辯論賽中，及時給予學(xué)生指導(dǎo)，確保辯論的順利進行。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)儒家、道家、墨家的主要思想及科技成就。

2.鼓勵學(xué)生在課后進一步閱讀相關(guān)書籍，擴大知識面。

五、課后作業(yè)

1.請學(xué)生選擇一位春秋戰(zhàn)國時期的思想家，撰寫一篇簡要的傳記。

2.收集并整理關(guān)于春秋戰(zhàn)國時期科技成就的資料，制作一份小報。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**《春秋戰(zhàn)國史》**：這是一部全面介紹春秋戰(zhàn)國時期歷史的著作，詳細(xì)記載了那個時代的政治、經(jīng)濟、文化、軍事等方面的情況，對于深入了解春秋戰(zhàn)國時期的歷史背景非常有幫助。

-**《諸子百家爭鳴》**：這本書匯集了春秋戰(zhàn)國時期各家的經(jīng)典著作，是研究諸子思想的重要文獻。

-**《中國古代科技成就》**：通過這本書，學(xué)生可以了解到春秋戰(zhàn)國時期在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、天文、地理等方面的科技成就。

2.拓展建議：

-**歷史紀(jì)錄片觀看**：推薦學(xué)生觀看與春秋戰(zhàn)國時期相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，如《百家講壇》中的“孔子”、“老子”等系列節(jié)目，通過影像資料直觀感受歷史人物和事件。

-**主題閱讀活動**：組織學(xué)生進行主題閱讀活動，選擇一本與春秋戰(zhàn)國時期相關(guān)的歷史小說或傳記，如《史記》中的《孔子世家》、《老子韓非列傳》等，通過文學(xué)化的敘述加深對歷史人物和事件的理解。

-**實地考察**：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀歷史博物館或遺址，如孔廟、老子廟、墨家遺址等，通過實地考察增強對歷史文化的體驗。

-**小組研究項目**：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個春秋戰(zhàn)國時期的思想家或科技成就進行研究，通過查閱資料、討論分析，最終形成研究報告或展示PPT，這不僅能夠提高學(xué)生的研究能力，還能增強他們的團隊合作精神。

-**角色扮演游戲**：設(shè)計一個春秋戰(zhàn)國時期的思想辯論游戲，讓學(xué)生扮演不同的思想家，通過角色扮演的方式深入探討各家的思想觀點，提高學(xué)生的思辨能力和表達能力。

-**科技制作體驗**：結(jié)合春秋戰(zhàn)國時期的科技成就，如天文觀測、農(nóng)業(yè)工具等，讓學(xué)生嘗試制作一些簡單的模型或工具，通過實踐體驗古代科技的智慧。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-春秋戰(zhàn)國時期

-儒家思想：孔子（仁、禮）、孟子（性善論）

-道家思想：老子（道、無為）、莊子（逍遙）

-墨家思想：墨子（兼愛、非攻）

-春秋戰(zhàn)國科技成就：鐵器、牛耕、天文觀測

②重點詞句：

-仁者愛人，克己復(fù)禮為仁（孔子）

-上善若水，水善利萬物而不爭（老子）

-兼相愛交相利，天下可治（墨子）

③板書結(jié)構(gòu)：

-頂部：春秋戰(zhàn)國時期的思想文化與科技

-中部：三大思想流派

-儒家：孔子、孟子、仁、禮

-道家：老子、莊子、道、無為

-墨家：墨子、兼愛、非攻

-底部：春秋戰(zhàn)國科技成就

-鐵器、牛耕、天文觀測反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運用：在講解春秋戰(zhàn)國時期的思想文化與科技時，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)，如角色扮演、歷史故事再現(xiàn)等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受那個時代的氛圍，這種教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，有效提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體資源的融合：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的歷史知識變得更加生動形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為被動，參與度不高，這可能是因為他們對某些歷史人物或事件缺乏足夠的了解。

2.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的評估。

3.對科技成就的講解不夠深入：在介紹春秋戰(zhàn)國時期的科技成就時，由于時間限制，講解不夠詳細(xì)，學(xué)生可能對某些科技發(fā)明缺乏深刻的理解。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計更多互動性強的教學(xué)活動，如設(shè)置競賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時，通過課堂提問和討論，鼓勵學(xué)生主動表達自己的觀點。

2.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的評價方式，我還將引入過程性評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進步和努力。此外，可以設(shè)計一些個性化的評價工具，如學(xué)習(xí)檔案袋，記錄學(xué)生的成長軌跡。

3.深化科技成就講解：在講解春秋戰(zhàn)國時期的科技成就時，我將安排更多的時間，結(jié)合實物模型或虛擬現(xiàn)實技術(shù)，讓學(xué)生直觀地了解這些發(fā)明的原理和應(yīng)用，提高他們對科技成就的興趣和理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《春秋戰(zhàn)國時期的哲學(xué)思想》

這本書詳細(xì)介紹了春秋戰(zhàn)國時期諸子百家的思想，包括儒家、道家、墨家等，有助于學(xué)生深入了解這一時期的思想文化。

-視頻資源：《百家爭鳴》紀(jì)錄片

這部紀(jì)錄片通過歷史場景的再現(xiàn)和專家解讀，讓學(xué)生直觀地了解春秋戰(zhàn)國時期的思想碰撞和百家爭鳴的歷史現(xiàn)象。

2.拓展要求：

-閱讀材料時，學(xué)生可以重點關(guān)注以下內(nèi)容：

-孔子的仁愛思想及其在教育上的實踐。

-老子的道法自然思想及其在政治治理上的應(yīng)用。

-墨子的兼愛非攻思想及其對社會的影響。

-觀看紀(jì)錄片后，學(xué)生可以嘗試以下活動：

-思考并記錄下自己印象最深刻的思想家和思想觀點。

-分析這些思想在當(dāng)代社會中的意義和價值。

-教師在課后可以通過以下方式提供指導(dǎo)和幫助：

-在課堂上設(shè)置專門的討論時間，讓學(xué)生分享自己的閱讀和觀看心得。