廣東省韶關(guān)市八年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元 善待他人 2.3 與人為善（善良是一顆真誠(chéng)廣博的愛心）教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版

廣東省韶關(guān)市八年級(jí)政治上冊(cè)第二單元善待他人2.3與人為善（善良是一顆真誠(chéng)廣博的愛心）教學(xué)設(shè)計(jì)粵教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：廣東省韶關(guān)市八年級(jí)政治上冊(cè)第二單元善待他人2.3與人為善（善良是一顆真誠(chéng)廣博的愛心）教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年10月27日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的同學(xué)們，今天咱們一起走進(jìn)第二單元“善待他人”中的第三課《與人為善（善良是一顆真誠(chéng)廣博的愛心）》。這節(jié)課，咱們將一起探討善良的本質(zhì)，感受善良的力量，學(xué)習(xí)如何做一個(gè)善良的人。接下來(lái)，就讓我們一起開啟這趟心靈之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下政治學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.**道德修養(yǎng)**：引導(dǎo)學(xué)生理解和踐行善良的道德品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的道德判斷力和道德責(zé)任感。

2.**法治意識(shí)**：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到善良行為與法律精神的一致性，培養(yǎng)遵法守法的意識(shí)。

3.**社會(huì)參與**：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行善良，參與社會(huì)公益活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

4.**文化理解**：通過(guò)學(xué)習(xí)善良的傳統(tǒng)美德，增進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。學(xué)習(xí)者分析1.**學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)**：八年級(jí)的學(xué)生在之前的道德與法治課程中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的道德規(guī)范和人際交往的知識(shí)，對(duì)于“善良”這一概念有一定的初步認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分善惡行為。

2.**學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，因此學(xué)生對(duì)這一主題普遍持有較高的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的同理心，能夠理解他人的感受；而部分學(xué)生可能在這一方面較為欠缺，需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡通過(guò)討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)的，也有偏好獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.**學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：部分學(xué)生可能難以理解善良行為的深層含義，特別是在面對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系和道德選擇時(shí)，可能會(huì)感到困惑。此外，如何將善良的理念轉(zhuǎn)化為日常行為，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注這些學(xué)生的困惑，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)

-軟件資源：粵教版政治教材電子版、相關(guān)視頻資料

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線道德教育網(wǎng)站

-教學(xué)手段：討論法、案例分析法、角色扮演法、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)流程1.**導(dǎo)入新課**

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)播放一段關(guān)于善良行為的公益廣告，讓學(xué)生們觀看并思考：廣告中的善良行為給你帶來(lái)了哪些感受？你認(rèn)為善良是什么？通過(guò)這種方式，我們既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能為接下來(lái)的課程內(nèi)容做好鋪墊。

-用時(shí)：5分鐘

2.**新課講授**

-第一條：善良的定義與意義

-詳細(xì)內(nèi)容：接下來(lái)，我會(huì)向?qū)W生介紹善良的定義，并結(jié)合教材內(nèi)容，闡述善良的意義。例如，我會(huì)舉例說(shuō)明善良對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)和諧的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到善良是一種寶貴的品質(zhì)。

-用時(shí)：8分鐘

-第二條：善良行為的體現(xiàn)

-詳細(xì)內(nèi)容：在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中體現(xiàn)善良。我會(huì)列舉一些具體的例子，如幫助他人、尊重他人、關(guān)心他人等，讓學(xué)生明白善良行為的具體表現(xiàn)。

-用時(shí)：10分鐘

-第三條：善良行為的實(shí)踐與反思

-詳細(xì)內(nèi)容：為了讓學(xué)生更好地理解善良行為，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小型的實(shí)踐活動(dòng)。例如，讓學(xué)生在課后觀察身邊的人，記錄下他們善良的行為，并寫下自己的感受和反思。

-用時(shí)：10分鐘

3.**實(shí)踐活動(dòng)**

-第一條：觀察與記錄

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生需要在課后觀察身邊的人，記錄下他們善良的行為，如幫助老人過(guò)馬路、為同學(xué)提供幫助等。通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生能夠更加直觀地感受到善良的力量。

-用時(shí)：課后完成

-第二條：分享與討論

-詳細(xì)內(nèi)容：在下一節(jié)課上，我會(huì)讓學(xué)生分享自己觀察到的善良行為，并展開討論。通過(guò)分享和討論，學(xué)生能夠加深對(duì)善良行為理解，并從中受到啟發(fā)。

-用時(shí)：10分鐘

-第三條：反思與總結(jié)

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生需要對(duì)自己的觀察和討論進(jìn)行反思，總結(jié)自己在善良行為方面的收獲和不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

-用時(shí)：課后完成

4.**學(xué)生小組討論**

-第一方面內(nèi)容舉例回答：

-“你認(rèn)為善良行為對(duì)個(gè)人有什么影響？”

-學(xué)生可能回答：“善良行為可以讓人感到快樂、自信，還能提升個(gè)人道德修養(yǎng)。”

-第二方面內(nèi)容舉例回答：

-“在現(xiàn)實(shí)生活中，你遇到過(guò)哪些善良的行為？”

-學(xué)生可能回答：“有一次，我看到一個(gè)陌生人摔倒，周圍的人都沒有幫忙，但有一位好心的路人上前扶起了他。”

-第三方面內(nèi)容舉例回答：

-“如果你遇到一個(gè)需要幫助的人，你會(huì)怎么做？”

-學(xué)生可能回答：“我會(huì)盡我所能去幫助他，比如提供幫助、安慰他等。”

5.**總結(jié)回顧**

-詳細(xì)內(nèi)容：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)善良的重要性和如何在生活中踐行善良。我會(huì)提醒學(xué)生，善良是一種持續(xù)的行動(dòng)，需要我們時(shí)刻關(guān)注身邊的人和事，用自己的行動(dòng)傳遞溫暖和關(guān)愛。

-用時(shí)：5分鐘

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生深入理解善良的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**道德認(rèn)知的提升**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于善良的定義、意義和體現(xiàn)有了更加深刻的理解。他們能夠認(rèn)識(shí)到善良是一種寶貴的品質(zhì)，對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧具有重要意義。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)案例分析和角色扮演，對(duì)善良行為的理解更加具體和生動(dòng)。

2.**情感態(tài)度的塑造**：學(xué)生在課堂上積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)善良行為產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度。他們能夠體會(huì)到幫助他人、尊重他人、關(guān)心他人帶來(lái)的快樂和滿足感，從而激發(fā)內(nèi)在的善良情感。

3.**行為習(xí)慣的養(yǎng)成**：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和日常生活中的觀察中，學(xué)會(huì)了如何識(shí)別和踐行善良行為。他們開始關(guān)注身邊的人和事，用自己的行動(dòng)去傳遞溫暖和關(guān)愛。例如，學(xué)生可能會(huì)主動(dòng)幫助同學(xué)、關(guān)心弱勢(shì)群體、積極參與公益活動(dòng)等。

4.**道德判斷力的增強(qiáng)**：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的道德判斷力。學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系和道德選擇時(shí)，能夠更加理性地分析，做出符合道德規(guī)范的選擇。他們學(xué)會(huì)了從不同的角度去看待問題，增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的判斷能力。

5.**社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)善良的道德品質(zhì)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任。他們開始關(guān)注社會(huì)問題，關(guān)注弱勢(shì)群體，愿意為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。這種社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)有助于學(xué)生成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)、有愛心的新一代。

6.**文化認(rèn)同的增強(qiáng)**：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的善良美德相契合。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感得到提升。他們更加珍視和傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀貢獻(xiàn)力量。

7.**人際交往能力的提升**：學(xué)生在課堂上通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了人際交往能力。他們學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這種能力的提升有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地與他人相處。板書設(shè)計(jì)①善良的定義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：善良是一種道德品質(zhì)，表現(xiàn)為對(duì)他人的關(guān)心、幫助和尊重。

-重點(diǎn)詞句：善良、道德品質(zhì)、關(guān)心、幫助、尊重

②善良的意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：善良對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧具有重要作用。

-重點(diǎn)詞句：個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)和諧、重要作用

③善良行為的體現(xiàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：善良行為在日常生活中有多種表現(xiàn)，如幫助他人、尊重他人、關(guān)心他人等。

-重點(diǎn)詞句：善良行為、幫助他人、尊重他人、關(guān)心他人

④善良行為的實(shí)踐

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何在日常生活中踐行善良，包括自我反思和實(shí)際行動(dòng)。

-重點(diǎn)詞句：踐行善良、自我反思、實(shí)際行動(dòng)

⑤善良與社會(huì)責(zé)任

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：善良行為與個(gè)人社會(huì)責(zé)任的關(guān)系，以及如何承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

-重點(diǎn)詞句：社會(huì)責(zé)任、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任

⑥善良與文化傳承

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：善良作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，對(duì)于文化傳承的重要性。

-重點(diǎn)詞句：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、文化傳承

⑦善良與人際交往

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：善良行為對(duì)于提升人際交往能力的影響。

-重點(diǎn)詞句：人際交往能力、提升人際交往教學(xué)反思今天，我上了一堂關(guān)于“善良是一顆真誠(chéng)廣博的愛心”的課，這是一堂旨在引導(dǎo)學(xué)生理解善良本質(zhì)、學(xué)會(huì)與人為善的道德教育課?；剡^(guò)頭來(lái)，我想對(duì)這堂課的教學(xué)過(guò)程和效果進(jìn)行一番反思。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式比較成功。通過(guò)播放公益廣告，我讓學(xué)生們直觀地感受到了善良的力量，這樣的導(dǎo)入既生動(dòng)又具有啟發(fā)性。孩子們?cè)谟^看廣告的過(guò)程中，有的表情嚴(yán)肅，有的若有所思，這讓我感到欣慰，因?yàn)樗麄兊男撵`已經(jīng)被善良所觸動(dòng)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生觀察和記錄生活中的善良行為。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，但實(shí)際情況并不如我所預(yù)期。有些學(xué)生表示，他們發(fā)現(xiàn)記錄善良行為的過(guò)程比較困難，因?yàn)樯屏嫉男袨橥俏⑿〉?、不引人注目的。這讓我反思，是否在教學(xué)中過(guò)于強(qiáng)調(diào)了記錄和總結(jié)，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和感受生活中的善良。

在小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，如“你認(rèn)為善良行為對(duì)個(gè)人有什么影響？”“在現(xiàn)實(shí)生活中，你遇到過(guò)哪些善良的行為？”“如果你遇到一個(gè)需要幫助的人，你會(huì)怎么做？”這些問題旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考。然而，在實(shí)際討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的回答比較表面化，缺乏深度。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪腥狈τ^察和反思的機(jī)會(huì)。因此，我決定在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察和思考。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，我在講解善良行為的體現(xiàn)時(shí)，可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)了行為本身，而忽略了行為背后的動(dòng)機(jī)和情感。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生去理解善良行為的內(nèi)涵。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于善良這一概念的理解還比較模糊。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪薪佑|到的善良行為有限，或者是家庭、社會(huì)環(huán)境對(duì)他們的道德教育不夠。因此，我需要在教學(xué)中更多地結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生們能夠更好地理解善良的真正含義。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《善良的種子》——這是一篇關(guān)于善良行為如何影響個(gè)人和社會(huì)的文章，通過(guò)講述一個(gè)小男孩的善良行為如何激勵(lì)周圍的人，展現(xiàn)了善良的傳播力量。

-視頻資源：《善行365》——這是一部記錄普通人善行事跡的紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)案例展現(xiàn)善良的力量，激發(fā)學(xué)生的同理心和行動(dòng)力。

2.**拓展要求**：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《善良的種子》，思考文章中提到的善良行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，并撰寫一篇讀書心得。

-觀看《善行365》紀(jì)錄片，記錄下自己印象最深刻的善行故事，并分析這些故事背后的善良力量。

-學(xué)生可以嘗試在家庭、學(xué)校或社區(qū)中尋找或創(chuàng)造善良行為的機(jī)會(huì)，如幫助老人過(guò)馬路、為同學(xué)提供學(xué)習(xí)幫助等，并記錄下自己的感受和體驗(yàn)。

教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-為學(xué)生提供《善良的種子》的電子版或紙質(zhì)版，方便學(xué)生閱讀。

-在課堂上分享《善行365》紀(jì)錄片的相關(guān)片段，引發(fā)學(xué)生的討論和思考。

-安排一次分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的讀書心得和觀看紀(jì)錄片后的感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，將善良行為付諸實(shí)踐。

-為學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的疑問提供解答，如關(guān)于善良行為的道德判斷、如何將善良理念融入日常生活等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**閱讀作業(yè)**：請(qǐng)學(xué)生閱讀《善良的種子》一文，并完成以下任務(wù)：

-摘抄文中你認(rèn)為最能體現(xiàn)善良行為的句子。

-思考并記錄下自己在生活中遇到的善良行為，以及這些行為對(duì)你或他人的影響。

2.**寫作作業(yè)**：以“善良的力量”為題，寫一篇短文，內(nèi)容要求：

-結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)善良的理解。

-分享一個(gè)你認(rèn)為是善良行為的例子，并說(shuō)明這個(gè)行為的意義。

3.**實(shí)踐作業(yè)**：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的善良行為計(jì)劃，包括以下內(nèi)容：

-選擇一個(gè)你想要幫助的人或事。

-制定一個(gè)具體的行動(dòng)方案。

-預(yù)期這個(gè)善良行為可能帶來(lái)的積極影響。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將確保在課后及時(shí)批改，以便學(xué)生能夠盡快收到反饋。

2.**反饋內(nèi)容**：在批改作業(yè)時(shí)，我將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生對(duì)善良行為的理解和認(rèn)識(shí)是否準(zhǔn)確。

-學(xué)生在寫作和表達(dá)中是否能夠清晰地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生設(shè)計(jì)的善良行為計(jì)劃是否具體可行。

3.**改進(jìn)建議