高中主題班會(huì) 目標(biāo)成就未來(lái)教案-高一下學(xué)期公共危機(jī)下的高中生涯規(guī)劃主題班會(huì)

目標(biāo)成就未來(lái)——公共危機(jī)下的高中生涯規(guī)劃主題班會(huì)一、教育背景這節(jié)班會(huì)課旨在通過(guò)學(xué)生對(duì)當(dāng)前自身狀況分析與反思，促使他們樹(shù)立清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)乃至人生目標(biāo)。無(wú)論是對(duì)當(dāng)前的學(xué)業(yè)，還是對(duì)其整個(gè)人生的發(fā)展都是至關(guān)重要的。二、活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到人生規(guī)劃的重要性，并學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的規(guī)劃，養(yǎng)成目標(biāo)達(dá)成意識(shí)。2.情感目標(biāo)：通過(guò)這次主題班會(huì)，認(rèn)識(shí)到人生規(guī)劃的重要性，并確立近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而學(xué)會(huì)如何用行動(dòng)把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。3.行為目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)、討論、借鑒，學(xué)會(huì)規(guī)劃、管理自己的人生。三、課前準(zhǔn)備素材準(zhǔn)備（哈佛大學(xué)25年跟蹤調(diào)查研究成果、生活小故事、職業(yè)測(cè)試）、PPT制作、歌曲《飛得更高》。四、教學(xué)過(guò)程（一）問(wèn)題的提出——大家渴望成功嗎？怎樣才算成功？(問(wèn)題展示，激發(fā)學(xué)生自由討論)圖片分享：展示當(dāng)下人們工作的幾種狀態(tài)，讓學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)一步分析成功是否容易，思考將來(lái)會(huì)成為哪種人。盡管每個(gè)人對(duì)成功的看法不一，但是有一點(diǎn)是肯定的：知識(shí)的高低決定了工作性質(zhì)；能力的高低決定了生活狀態(tài)；資本的高低決定了生活起點(diǎn)。人生目標(biāo)的設(shè)置一定程度上決定自己的人生走向。引導(dǎo)思考：“空課”學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)半月，你的規(guī)劃是怎樣的？原先設(shè)置的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了嗎？在目標(biāo)達(dá)成過(guò)程中，我還有哪些可以完善的地方？【設(shè)計(jì)意圖】選取直觀的圖片，引發(fā)學(xué)生的討論。結(jié)合當(dāng)前的“空課”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生直面自己的學(xué)習(xí)和目標(biāo)達(dá)成情況，使得這一討論更具有現(xiàn)實(shí)性，（二）哈佛精英的人生軌跡千百年來(lái)，無(wú)數(shù)成功人士的人生經(jīng)歷無(wú)不告訴我們，沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有成功，目標(biāo)決定了一個(gè)人成就的大小，目標(biāo)決定著一個(gè)人的生活狀態(tài)！為了證明這一點(diǎn)，美國(guó)哈佛大學(xué)專門針對(duì)1970年畢業(yè)的一批天之驕子們做了一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)25年之久的目標(biāo)研究——“哈佛精英的人生軌跡”研究。其實(shí)，他們之間的差別僅僅在25年前，他們中的一些人知道自己的目標(biāo)是什么，而另一些人則不清楚或不很清楚。除去先天的社會(huì)背景差別，也許人與人之間最大的差別就在于是否有清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。設(shè)置討論：那些成功的人，是什么促成他們?nèi)〉贸晒?？那些感覺(jué)自己不成功的人，又是什么使他們未實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)“哈佛精英的人生軌跡”這一研究的分析，結(jié)合直觀的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在腦海中初步形成目標(biāo)對(duì)人生的發(fā)展具有重要作用。一開(kāi)始對(duì)成功與否原因的解析，在對(duì)照中，提高對(duì)目標(biāo)養(yǎng)成的認(rèn)識(shí)。（三）我的規(guī)劃（1）生涯探索導(dǎo)入：現(xiàn)在給大家一張紙，你把所有你渴望得到的東西以及渴望實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想全部寫在紙上，你要展開(kāi)思想的翅膀，盡情地翱翔，想到什么就寫什么，不要有任何的束縛，也不管它們能不能實(shí)現(xiàn)。思考：你制定的這些目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？借此問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置目標(biāo)一定要做到科學(xué)合理、明確，同時(shí)給自己設(shè)定時(shí)間期限。在眾多目標(biāo)中，找出核心目標(biāo)。所謂核心目標(biāo)就是最重要的目標(biāo)，如果實(shí)現(xiàn)了這個(gè)目標(biāo)，那么請(qǐng)為核心目標(biāo)找出完成它的至少5條以上的理由?！驹O(shè)計(jì)意圖】對(duì)于詢問(wèn)學(xué)生的理想這一問(wèn)題，很多學(xué)生覺(jué)得毫無(wú)意義。通過(guò)簡(jiǎn)單、親切的導(dǎo)入，在無(wú)規(guī)則的約束下，學(xué)生能夠把自己內(nèi)心中的各類目標(biāo)呈現(xiàn)在紙上，然后對(duì)其進(jìn)行刪減，確定核心目標(biāo)，這就讓學(xué)生抓住了主要矛盾，使其學(xué)會(huì)對(duì)目標(biāo)進(jìn)行有效性篩選。（2）生涯抉擇假如你參加了世界景觀驚奇之旅，其中一項(xiàng)活動(dòng)是讓你站在一扇特殊的窗戶面前，按下按鈕之后就可觀賞到你從未見(jiàn)過(guò)的景觀，你希望看到的是下面哪一樣景色？分享：你看到的是什么樣的景色？（學(xué)生自由討論、點(diǎn)名回答）總結(jié)：選擇A的同學(xué)，你早已為自己的人生設(shè)定好完美的目標(biāo)，并且會(huì)全力以赴去實(shí)踐，所以無(wú)論身處何處，都能有一番令人羨慕的成就。適合你發(fā)展的領(lǐng)域是計(jì)算機(jī)、貿(mào)易、金融、出版、新科技等。選擇B的同學(xué)，你覺(jué)得自己只是在做一些自己想做的事而已，人生的哲學(xué)就是“精神重于物質(zhì)，開(kāi)心就好!”適合你發(fā)展的領(lǐng)域是創(chuàng)意、烹飪、室內(nèi)設(shè)計(jì)、美容等。選擇C的同學(xué)，你只要把分內(nèi)的工作完成，就覺(jué)得愉悅滿足。你的執(zhí)行能力很強(qiáng)，還有難能可貴的責(zé)任感。適合你發(fā)展的領(lǐng)域是秘書、行政、教育、專業(yè)技術(shù)人員等。選擇D的同學(xué)，你的反應(yīng)力、社交能力很強(qiáng)，如果每天都能接觸不同的新鮮事或認(rèn)識(shí)不同的朋友，會(huì)讓你的人生更有意義。適合你發(fā)展的領(lǐng)域是傳播、公關(guān)、旅游、推銷員等。選擇E的同學(xué)，你總是能善用自己的優(yōu)勢(shì)，讓別人不自覺(jué)地喜歡、肯定你。雖然有時(shí)候會(huì)顯露出不耐煩，但是無(wú)損于好的形象。適合你發(fā)展的領(lǐng)域是新聞、律師等。選擇F的同學(xué)，你對(duì)人總是忽冷忽熱，凡事都依你的心情而定，做事掌控權(quán)必須在自己手上。適合你發(fā)展的領(lǐng)域是心理分析師、作者等。【設(shè)計(jì)意圖】這是一道關(guān)于職業(yè)選擇的小測(cè)試，通過(guò)對(duì)學(xué)生的選擇進(jìn)行解析，與自己心目中的人生規(guī)劃獲理想進(jìn)行比較，使學(xué)生初步樹(shù)立自己的職業(yè)觀，逐漸懂得人生規(guī)劃的重要性。（3）生涯行動(dòng)引入故事：《布倫克特：保持自己夢(mèng)想50年的盲人內(nèi)閣大臣》故事內(nèi)容：有個(gè)叫布羅迪的英國(guó)教師，在整理閣樓上的舊物時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一疊練習(xí)冊(cè)，那是50年前皮特·金幼兒園B(2)班31位孩子的春季作文，題目叫：“未來(lái)我是……”布羅迪隨手翻了幾本，很快便被孩子們千奇百怪的自我設(shè)計(jì)迷住了。比如，有個(gè)叫彼得的小家伙說(shuō)自己是未來(lái)的海軍大臣，因?yàn)樗幸淮卧诤＠镉斡荆攘?升海水都沒(méi)有被淹死。還有一個(gè)說(shuō)，自己將來(lái)必定是法國(guó)總統(tǒng)，因?yàn)樗鼙吵?5個(gè)法國(guó)城市的名宇。最讓人稱奇的是一個(gè)叫戴維的小盲童，他認(rèn)為，將來(lái)他肯定是英國(guó)的內(nèi)閣大臣，因?yàn)樵谟?guó)還沒(méi)有一個(gè)盲人進(jìn)入過(guò)內(nèi)閣。布羅迪讀著這些作文，突然有一種沖動(dòng)：何不把這些本子重新發(fā)到孩子們手中，讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實(shí)現(xiàn)了50年前的夢(mèng)想？1年后，布羅迪手里僅剩下戴維的作文本沒(méi)人索要。他想，這個(gè)人也許是死了，畢竟50年了，50年間是什么事都有可能發(fā)生的。就在布羅迪準(zhǔn)備把這個(gè)本子送給一家私人收藏館時(shí)，他收到了內(nèi)閣教育大臣布倫克特的一封信。布倫克特在信中說(shuō)：“那個(gè)叫戴維的孩子就是我，感謝您還為我們保存著兒時(shí)的夢(mèng)想。不過(guò)我已不需要那個(gè)本子了，因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我的夢(mèng)想就一直在我的腦子里，我從未放棄過(guò)它。50年過(guò)去了，可以說(shuō)我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了那個(gè)夢(mèng)想?！币鲎詈笠粋€(gè)大問(wèn)題——在行動(dòng)過(guò)程中我們應(yīng)該抱著何種心態(tài)？隨后進(jìn)行小組討論，故事中的布倫克特用自己的行動(dòng)證明了一個(gè)什么樣的真理。（明確：良好的心態(tài)對(duì)人生目標(biāo)的達(dá)成也有重要作用。）展示兩課“人生之樹(shù)”——積極樹(shù)和消極樹(shù)，感受不同的心態(tài)帶來(lái)的不同影響。深入思考：1.對(duì)于將近一個(gè)半月的“空課”學(xué)習(xí)，一部分人同學(xué)自律性不夠，加之開(kāi)學(xué)時(shí)間還未確定，接下來(lái)我們應(yīng)該持什么樣的心態(tài)？2.良好的心態(tài)是非常重要的，那我們的目標(biāo)如何設(shè)置呢？（結(jié)合開(kāi)學(xué)后的期中考試和6月底的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步把目標(biāo)視覺(jué)化、制定詳細(xì)的計(jì)劃并落實(shí)，堅(jiān)決執(zhí)行并不斷檢查、反思、總結(jié)。）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)故事的激趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)樹(shù)立良好心態(tài)的思考，使其懂得良好的心態(tài)對(duì)人的生活、工作具有積極的作用。五、課堂小結(jié)播放音樂(lè)：《飛得更高》總結(jié)：今天這一節(jié)班會(huì)課即將要結(jié)束，那么到底如何才能實(shí)現(xiàn)成功呢？（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師進(jìn)行總結(jié)）（清晰的）目標(biāo)+（有計(jì)劃地）行動(dòng)+（良好的）心態(tài)=成功教師贈(zèng)語(yǔ)：心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)給他讓路！——愛(ài)默生【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這一直觀的數(shù)學(xué)公式，我們可以快速地知道如何成功，再加上激昂的音樂(lè)聲，讓我們更加堅(jiān)信：只要我們做到上述這一公式，成功必定屬于我們。?目標(biāo)成就未來(lái)——公共危機(jī)下的高中生涯規(guī)劃主題班會(huì)一、教育背景這節(jié)班會(huì)課旨在通過(guò)學(xué)生對(duì)當(dāng)前自身狀況分析與反思，促使他們樹(shù)立清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)乃至人生目標(biāo)。無(wú)論是對(duì)當(dāng)前的學(xué)業(yè)，還是對(duì)其整個(gè)人生的發(fā)展都是至關(guān)重要的。二、活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到人生規(guī)劃的重要性，并學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的規(guī)劃，養(yǎng)成目標(biāo)達(dá)成意識(shí)。2.情感目標(biāo)：通過(guò)這次主題班會(huì)，認(rèn)識(shí)到人生規(guī)劃的重要性，并確立近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而學(xué)會(huì)如何用行動(dòng)把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。3.行為目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)、討論、借鑒，學(xué)會(huì)規(guī)劃、管理自己的人生。三、課前準(zhǔn)備素材準(zhǔn)備（哈佛大學(xué)25年跟蹤調(diào)查研究成果、生活小故事、職業(yè)測(cè)試）、PPT制作、歌曲《飛得更高》。四、教學(xué)過(guò)程（一）問(wèn)題的提出——大家渴望成功嗎？怎樣才算成功？(問(wèn)題展示，激發(fā)學(xué)生自由討論)圖片分享：展示當(dāng)下人們工作的幾種狀態(tài)，讓學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)一步分析成功是否容易，思考將來(lái)會(huì)成為哪種人。盡管每個(gè)人對(duì)成功的看法不一，但是有一點(diǎn)是肯定的：知識(shí)的高低決定了工作性質(zhì)；能力的高低決定了生活狀態(tài)；資本的高低決定了生活起點(diǎn)。人生目標(biāo)的設(shè)置一定程度上決定自己的人生走向。引導(dǎo)思考：“空課”學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)半月，你的規(guī)劃是怎樣的？原先設(shè)置的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了嗎？在目標(biāo)達(dá)成過(guò)程中，我還有哪些可以完善的地方？【設(shè)計(jì)意圖】選取直觀的圖片，引發(fā)學(xué)生的討論。結(jié)合當(dāng)前的“空課”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生直面自己的學(xué)習(xí)和目標(biāo)達(dá)成情況，使得這一討論更具有現(xiàn)實(shí)性，（二）哈佛精英的人生軌跡千百年來(lái)，無(wú)數(shù)成功人士的人生經(jīng)歷無(wú)不告訴我們，沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有成功，目標(biāo)決定了一個(gè)人成就的大小，目標(biāo)決定著一個(gè)人的生活狀態(tài)！為了證明這一點(diǎn)，美國(guó)哈佛大學(xué)專門針對(duì)1970年畢業(yè)的一批天之驕子們做了一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)25年之久的目標(biāo)研究——“哈佛精英的人生軌跡”研究。其實(shí)，他們之間的差別僅僅在25年前，他們中的一些人知道自己的目標(biāo)是什么，而另一些人則不清楚或不很清楚。除去先天的社會(huì)背景差別，也許人與人之間最大的差別就在于是否有清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。設(shè)置討論：那些成功的人，是什么促成他們?nèi)〉贸晒Γ磕切└杏X(jué)自己不成功的人，又是什么使他們未實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)“哈佛精英的人生軌跡”這一研究的分析，結(jié)合直觀的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在腦海中初步形成目標(biāo)對(duì)人生的發(fā)展具有重要作用。一開(kāi)始對(duì)成功與否原因的解析，在對(duì)照中，提高對(duì)目標(biāo)養(yǎng)成的認(rèn)識(shí)。（三）我的規(guī)劃（1）生涯探索導(dǎo)入：現(xiàn)在給大家一張紙，你把所有你渴望得到的東西以及渴望實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想全部寫在紙上，你要展開(kāi)思想的翅膀，盡情地翱翔，想到什么就寫什么，不要有任何的束縛，也不管它們能不能實(shí)現(xiàn)。思考：你制定的這些目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？借此問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置目標(biāo)一定要做到科學(xué)合理、明確，同時(shí)給自己設(shè)定時(shí)間期限。在眾多目標(biāo)中，找出核心目標(biāo)。所謂核心目標(biāo)就是最重要的目標(biāo)，如果實(shí)現(xiàn)了這個(gè)目標(biāo)，那么請(qǐng)為核心目標(biāo)找出完成它的至少5條以上的理由?！驹O(shè)計(jì)意圖】對(duì)于詢問(wèn)學(xué)生的理想這一問(wèn)題，很多學(xué)生覺(jué)得毫無(wú)意義。通過(guò)簡(jiǎn)單、親切的導(dǎo)入，在無(wú)規(guī)則的約束下，學(xué)生能夠把自己內(nèi)心中的各類目標(biāo)呈現(xiàn)在紙上，然后對(duì)其進(jìn)行刪減，確定核心目標(biāo)，這就讓學(xué)生抓住了主要矛盾，使其學(xué)會(huì)對(duì)目標(biāo)進(jìn)行有效性篩選。（2）生涯抉擇假如你參加了世界景觀驚奇之旅，其中一項(xiàng)活動(dòng)是讓你站在一扇特殊的窗戶面前，按下按鈕之后就可觀賞到你從未見(jiàn)過(guò)的景觀，你希望看到的是下面哪一樣景色？分享：你看到的是什么樣的景色？（學(xué)生自由討論、點(diǎn)名回答）總結(jié)：選擇A的同學(xué)，你早已為自己的人生設(shè)定好完美的目標(biāo)，并且會(huì)全力以赴去實(shí)踐，所以無(wú)論身處何處，都能有一番令人羨慕的成就。適合你發(fā)展的領(lǐng)域是計(jì)算機(jī)、貿(mào)易、金融、出版、新科技等。選擇B的同學(xué)，你覺(jué)得自己只是在做一些自己想做的事而已，人生的哲學(xué)就是“精神重于物質(zhì)，開(kāi)心就好!”適合你發(fā)展的領(lǐng)域是創(chuàng)意、烹飪、室內(nèi)設(shè)計(jì)、美容等。選擇C的同學(xué)，你只要把分內(nèi)的工作完成，就覺(jué)得愉悅滿足。你的執(zhí)行能力很強(qiáng)，還有難能可貴的責(zé)任感。適合你發(fā)展的領(lǐng)域是秘書、行政、教育、專業(yè)技術(shù)人員等。選擇D的同學(xué)，你的反應(yīng)力、社交能力很強(qiáng)，如果每天都能接觸不同的新鮮事或認(rèn)識(shí)不同的朋友，會(huì)讓你的人生更有意義。適合你發(fā)展的領(lǐng)域是傳播、公關(guān)、旅游、推銷員等。選擇E的同學(xué)，你總是能善用自己的優(yōu)勢(shì)，讓別人不自覺(jué)地喜歡、肯定你。雖然有時(shí)候會(huì)顯露出不耐煩，但是無(wú)損于好的形象。適合你發(fā)展的領(lǐng)域是新聞、律師等。選擇F的同學(xué)，你對(duì)人總是忽冷忽熱，凡事都依你的心情而定，做事掌控權(quán)必須在自己手上。適合你發(fā)展的領(lǐng)域是心理分析師、作者等。【設(shè)計(jì)意圖】這是一道關(guān)于職業(yè)選擇的小測(cè)試，通過(guò)對(duì)學(xué)生的選擇進(jìn)行解析，與自己心目中的人生規(guī)劃獲理想進(jìn)行比較，使學(xué)生初步樹(shù)立自己的職業(yè)觀，逐漸懂得人生規(guī)劃的重要性。（3）生涯行動(dòng)引入故事：《布倫克特：保持自己夢(mèng)想50年的盲人內(nèi)閣大臣》故事內(nèi)容：有個(gè)叫布羅迪的英國(guó)教師，在整理閣樓上的舊物時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一疊練習(xí)冊(cè)，那是50年前皮特·金幼兒園B(2)班31位孩子的春季作文，題目叫：“未來(lái)我是……”布羅迪隨手翻了幾本，很快便被孩子們千奇百怪的自我設(shè)計(jì)迷住了。比如，有個(gè)叫彼得的小家伙說(shuō)自己是未來(lái)的海軍大臣，因?yàn)樗幸淮卧诤＠镉斡?，喝?升海水都沒(méi)有被淹死。還有一個(gè)說(shuō)，自己將來(lái)必定是法國(guó)總統(tǒng)，因?yàn)樗鼙吵?5個(gè)法國(guó)城市的名宇。最讓人稱奇的是一個(gè)叫戴維的小盲童，他認(rèn)為，將來(lái)他肯定是英國(guó)的內(nèi)閣大臣，因?yàn)樵谟?guó)還沒(méi)有一個(gè)盲人進(jìn)入過(guò)內(nèi)閣。布羅迪讀著這些作文，突然有一種沖動(dòng)：何不把這些本子重新發(fā)到孩子們手中，讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實(shí)現(xiàn)了50年前的夢(mèng)想？1年后，布羅迪手里僅剩下戴維的作文本沒(méi)人索要。他想，這個(gè)人也許是死了，畢竟50年了，50年間是什么事都有可能發(fā)生的。就在布羅迪準(zhǔn)備把這個(gè)本子送給一家私人收藏館時(shí)，他收到了內(nèi)閣教育大臣布倫克特的一封信。布倫克特在信中說(shuō)：“那個(gè)叫戴維的孩子就是我，感謝您還為我們保存著兒時(shí)的夢(mèng)想