生物七年級人教版 第四單元 生物圈中的人 第三章 人體的呼吸教學(xué)設(shè)計(jì)

生物七年級人教版第四單元生物圈中的人第三章人體的呼吸教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)超級有趣的主題——人體的呼吸！這是我們生物七年級人教版課本第四單元“生物圈中的人”第三章的內(nèi)容。在這一章里，我們將揭開人體呼吸的神秘面紗，了解我們?nèi)绾挝胙鯕?，排出二氧化碳，保持身體的活力和健康。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠：

1.培養(yǎng)科學(xué)探究精神，學(xué)會(huì)提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)。

2.提升生命觀念，認(rèn)識到呼吸對人體健康的重要性。

3.發(fā)展系統(tǒng)思維，理解人體呼吸系統(tǒng)的整體性和協(xié)調(diào)性。

4.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，意識到保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡對健康呼吸的重要性。讓我們一起成為懂得呼吸之道的健康小衛(wèi)士吧！????學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入七年級，你們已經(jīng)對生物學(xué)有了初步的了解，對生物現(xiàn)象和生命活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在知識層面，你們對細(xì)胞、植物、動(dòng)物等基本概念有所認(rèn)識，但具體到人體的呼吸系統(tǒng)，可能還停留在表面理解。在能力方面，你們具備了一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，但系統(tǒng)分析問題和解決問題的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，你們在課堂上積極參與，但個(gè)別同學(xué)可能對復(fù)雜的概念理解起來有些吃力。行為習(xí)慣上，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，但也有一些同學(xué)容易分心。這些因素都會(huì)對今天的人體呼吸課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

首先，由于你們對呼吸系統(tǒng)的認(rèn)識有限，可能會(huì)對課程內(nèi)容感到陌生，需要教師耐心引導(dǎo)。其次，你們的能力水平不一，教師需要根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)。最后，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對深入理解呼吸機(jī)制至關(guān)重要，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

因此，在今天的課程中，我將通過生動(dòng)有趣的實(shí)例、互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)驗(yàn)操作，幫助你們逐步建立起對人體呼吸系統(tǒng)的全面認(rèn)識，激發(fā)你們探索生命奧秘的熱情，同時(shí)也培養(yǎng)你們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓我們一起加油，開啟這堂充滿活力的呼吸之旅吧！??????學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：人體呼吸系統(tǒng)模型、顯微鏡、電腦、投影儀

-課程平臺：多媒體教學(xué)軟件、互動(dòng)白板

-信息化資源：人體呼吸系統(tǒng)動(dòng)畫、呼吸生理學(xué)相關(guān)視頻資料、在線實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)奇妙的話題——人體的呼吸。你們知道，呼吸是我們每天都會(huì)做的事情，但它到底是如何發(fā)生的呢？今天，我們就來揭開這個(gè)謎底。首先，請大家閉上眼睛，深呼吸，感受一下自己的胸部和腹部的起伏，這就是呼吸的魔力。好了，現(xiàn)在我們正式開始。

【環(huán)節(jié)一：呼吸的奧秘】

1.**引入主題**

-老師提問：“同學(xué)們，你們知道什么是呼吸嗎？”

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：“呼吸是人體吸入氧氣，排出二氧化碳的過程?！?/p>

2.**呼吸系統(tǒng)的組成**

-老師展示人體呼吸系統(tǒng)模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述各個(gè)組成部分。

-學(xué)生觀察，老師提問：“這些部分是如何協(xié)同工作的呢？”

3.**呼吸的過程**

-老師通過動(dòng)畫演示呼吸的全過程，包括吸氣、氣體交換、呼氣等環(huán)節(jié)。

-學(xué)生觀看動(dòng)畫，老師提問：“你們能說出呼吸的每個(gè)步驟嗎？”

4.**互動(dòng)問答**

-老師提出問題：“為什么我們需要呼吸？”

-學(xué)生思考并回答，老師點(diǎn)評并補(bǔ)充：“呼吸是為了給身體提供氧氣，同時(shí)排出二氧化碳，維持生命活動(dòng)?！?/p>

【環(huán)節(jié)二：呼吸與健康】

1.**呼吸與健康的關(guān)系**

-老師展示健康呼吸的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“良好的呼吸習(xí)慣對健康有什么好處？”

2.**案例分析**

-老師講述一個(gè)由于不良呼吸習(xí)慣導(dǎo)致的健康問題的案例。

-學(xué)生討論：“我們應(yīng)該如何養(yǎng)成良好的呼吸習(xí)慣？”

3.**呼吸練習(xí)**

-老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡單的呼吸練習(xí)，如腹式呼吸、深呼吸等。

-學(xué)生跟隨練習(xí)，老師指導(dǎo)：“注意呼吸的節(jié)奏和深度。”

【環(huán)節(jié)三：實(shí)驗(yàn)探究】

1.**實(shí)驗(yàn)?zāi)康?*

-老師介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康模骸巴ㄟ^實(shí)驗(yàn)，我們想了解氧氣和二氧化碳在呼吸過程中的變化?！?/p>

2.**實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備**

-老師分發(fā)實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生分組準(zhǔn)備。

3.**實(shí)驗(yàn)操作**

-老師演示實(shí)驗(yàn)步驟，學(xué)生按照步驟進(jìn)行操作。

-學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)。

4.**實(shí)驗(yàn)觀察**

-老師引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如氣泡的產(chǎn)生、顏色的變化等。

-學(xué)生觀察，老師提問：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”

5.**實(shí)驗(yàn)結(jié)論**

-老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：“在呼吸過程中，氧氣被吸入體內(nèi)，二氧化碳被排出體外?！?/p>

【環(huán)節(jié)四：總結(jié)與反思】

1.**回顧課程內(nèi)容**

-老師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：“我們學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸的過程、呼吸與健康的關(guān)系以及呼吸實(shí)驗(yàn)?！?/p>

2.**反思與評價(jià)**

-老師引導(dǎo)學(xué)生反思：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

-學(xué)生分享，老師點(diǎn)評：“希望大家能夠養(yǎng)成良好的呼吸習(xí)慣，保持身體健康?！?/p>

3.**布置作業(yè)**

-老師布置作業(yè)：“回家后，請觀察家人的呼吸方式，并記錄下來?！?/p>

【結(jié)束】

同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到生活中，養(yǎng)成良好的呼吸習(xí)慣，保持身體健康。下課！????學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在知識、能力和素質(zhì)等方面都取得了顯著的進(jìn)步：

1.**知識掌握方面**：

-學(xué)生們能夠準(zhǔn)確描述人體呼吸系統(tǒng)的組成，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺等部分。

-學(xué)生們理解了呼吸的全過程，包括吸氣、氣體交換、呼氣等環(huán)節(jié)，并能解釋其生理意義。

-學(xué)生們掌握了呼吸過程中氧氣和二氧化碳的交換原理，以及呼吸對維持生命活動(dòng)的重要性。

2.**能力提升方面**：

-學(xué)生們的觀察能力得到增強(qiáng)，能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和分析呼吸過程中的現(xiàn)象。

-學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)操作技能得到提高，能夠獨(dú)立完成簡單的呼吸實(shí)驗(yàn)，如檢測呼出氣體中的二氧化碳含量。

-學(xué)生們的科學(xué)探究能力得到培養(yǎng)，能夠提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)，形成科學(xué)的結(jié)論。

3.**素質(zhì)發(fā)展方面**：

-學(xué)生們的科學(xué)素養(yǎng)得到提升，能夠運(yùn)用科學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，如為什么高原地區(qū)的人需要更多的氧氣。

-學(xué)生們的健康意識得到加強(qiáng)，能夠認(rèn)識到良好呼吸習(xí)慣對健康的重要性，并開始嘗試改善自己的呼吸方式。

-學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力得到鍛煉，通過小組實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

4.**行為習(xí)慣方面**：

-學(xué)生們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力得到提升，能夠獨(dú)立查找資料，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-學(xué)生們的社交能力得到增強(qiáng)，能夠在課堂上積極發(fā)言，與同學(xué)進(jìn)行有效溝通。

總體來說，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生們不僅掌握了呼吸系統(tǒng)的相關(guān)知識，還在能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面取得了全面的提升。這些成果將有助于學(xué)生們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)用科學(xué)知識，維護(hù)自身健康，并為他們的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。典型例題講解同學(xué)們，接下來我們來通過幾個(gè)例題來鞏固一下今天所學(xué)的呼吸系統(tǒng)知識。這些例題將幫助我們更好地理解呼吸過程中的關(guān)鍵概念和原理。

【例題一】

題目：一個(gè)人在平靜狀態(tài)下，每分鐘呼吸的次數(shù)大約是多少？每次呼吸吸入的氧氣量是多少？

答案：在平靜狀態(tài)下，成年人的呼吸頻率大約是每分鐘12-20次。每次呼吸吸入的氧氣量大約是250-300毫升。

【例題二】

題目：為什么高原地區(qū)的人需要更多的氧氣？

答案：高原地區(qū)的空氣稀薄，氧氣含量較低，因此高原地區(qū)的人需要更多的氧氣來滿足身體的需求。

【例題三】

題目：解釋為什么當(dāng)我們進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，呼吸會(huì)變得急促？

答案：劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體需要更多的能量，因此需要更多的氧氣。為了滿足這種需求，呼吸會(huì)變得急促，以便更快地吸入氧氣和排出二氧化碳。

【例題四】

題目：為什么在深呼吸時(shí)，我們會(huì)感到胸部和腹部一起起伏？

答案：深呼吸時(shí)，橫膈膜下降，使得肺部有更多的空間擴(kuò)張，從而胸部和腹部都會(huì)一起起伏。

【例題五】

題目：如果一個(gè)人患有哮喘，他的呼吸會(huì)有哪些變化？

答案：哮喘患者由于氣道炎癥和狹窄，呼吸時(shí)會(huì)感到困難，表現(xiàn)為呼氣比吸氣更費(fèi)力，呼吸聲音粗糙，有時(shí)還會(huì)伴有咳嗽。

【練習(xí)題一】

題目：小明在進(jìn)行長跑時(shí)，他的心率每分鐘達(dá)到了150次，請問他的呼吸頻率可能會(huì)是多少？

答案：在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，呼吸頻率可能會(huì)增加到每分鐘30-40次。

【練習(xí)題二】

題目：在潛水時(shí)，為什么潛水員需要攜帶氧氣瓶？

答案：水下環(huán)境中氧氣含量低，潛水員需要攜帶氧氣瓶來保證呼吸。

【練習(xí)題三】

題目：為什么孕婦在懷孕期間需要更多的氧氣？

答案：孕婦在懷孕期間，胎兒需要通過母體獲得氧氣，因此孕婦需要更多的氧氣來滿足母體和胎兒的需要。

【練習(xí)題四】

題目：為什么吸煙會(huì)對呼吸系統(tǒng)造成損害？

答案：吸煙會(huì)刺激呼吸道，導(dǎo)致炎癥和狹窄，影響氧氣和二氧化碳的交換。

【練習(xí)題五】

題目：如果一個(gè)人患有慢性阻塞性肺疾?。–OPD），他的日?；顒?dòng)可能會(huì)受到哪些影響？

答案：COPD會(huì)導(dǎo)致呼吸困難，影響日?；顒?dòng)，如走路、爬樓梯等。教學(xué)評價(jià)為了確保教學(xué)效果，我將采用多種評價(jià)方式來監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況。

1.**課堂評價(jià)**

-**提問**：通過在課堂上提問，我可以即時(shí)了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。例如，我會(huì)問：“同學(xué)們，誰能解釋一下什么是肺泡？”這樣的問題可以幫助我評估學(xué)生是否理解了肺泡的功能和作用。

-**觀察**：在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，當(dāng)進(jìn)行小組討論時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠正確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-**測試**：為了評估學(xué)生對呼吸系統(tǒng)知識的整體理解，我會(huì)定期進(jìn)行小測驗(yàn)。這些測驗(yàn)可能包括選擇題、簡答題或填空題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對呼吸過程、呼吸系統(tǒng)組成和呼吸與健康關(guān)系的掌握情況。

2.**作業(yè)評價(jià)**

-**作業(yè)批改**：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、觀察日記和理論練習(xí)題。通過批改作業(yè)，我可以了解學(xué)生對知識的實(shí)際應(yīng)用能力。

-**反饋**：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)給學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，如果一個(gè)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中詳細(xì)描述了呼吸過程，我會(huì)給予肯定，并鼓勵(lì)他繼續(xù)這樣的細(xì)致觀察。

-**鼓勵(lì)**：我會(huì)通過書面或口頭的形式鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們知道他們的努力是被看到的。例如，對于完成作業(yè)認(rèn)真、質(zhì)量較高的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)。

3.**形成性評價(jià)**

-**課堂參與**：我會(huì)在課堂記錄中記錄學(xué)生的參與情況，包括提問、回答問題、小組討論等，這些記錄將作為學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度的評估依據(jù)。

-**實(shí)驗(yàn)報(bào)告**：通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我可以評估他們對實(shí)驗(yàn)過程的理解和實(shí)驗(yàn)技能的運(yùn)用。

-**學(xué)生自評**：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，識別自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

4.**總結(jié)性評價(jià)**

-**期末考試**：期末考試將作為對學(xué)生學(xué)期末學(xué)習(xí)成果的總結(jié)性評價(jià)?？荚噷⒑w本課程的所有重要知識點(diǎn)，以測試學(xué)生對呼吸系統(tǒng)知識的全面掌握。

-**學(xué)生互評**：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我會(huì)安排學(xué)生之間的互評活動(dòng)，讓學(xué)生通過評價(jià)同伴的工作來加深對知識點(diǎn)的理解。板書設(shè)計(jì)1.**呼吸系統(tǒng)的組成**

①呼吸道：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管

②肺：肺泡、細(xì)支氣管、肺泡壁、肺泡隔

2.**呼吸過程**

①吸氣：空氣進(jìn)入肺部，肺泡