大學生安全教育 課件全套 1-9 第一章 大學生安全教育概述 - -第九章 自然災害安全

第一章

大學生安全教育概述學習導語

在當今復雜多變的社會環(huán)境中，大學生作為國家的未來和民族的希望，其安全問題日益受到廣泛關注。從人身安全、財產安全到網絡安全和心理健康，大學生面臨著諸多潛在的風險和挑戰(zhàn)。因此，增強自我防范能力，成為每一位大學生的必修課。學習目標1.認識安全的古今含義，理解安全的意義與價值，學習安全教育的定義及主要內容，理解及其對個人發(fā)展、社會穩(wěn)定、國家安全的重要意義。2.理解什么是安全意識，掌握樹立良好安全意識的方法與途徑，能夠識別安全風險，杜絕不安全的行為。3.強化安全風險識別與預測能力，提高突發(fā)事件處置和應急反應能力，樹立正確的人生觀、價值觀。目錄CONTENTS第一節(jié)初識大學生安全教育樹立安全意識增強自我防范能力第二節(jié)第三節(jié)初識大學生安全教育第一節(jié)

大學生安全教育是高校教育體系的重要一環(huán)。為了提升大學生的安全意識、防范技能及應對突發(fā)事件的能力，高校高度重視大學生安全教育工作，不斷創(chuàng)新教育方式和手段，確保每位學生都能掌握必要的安全知識，全面提升大學生的安全素養(yǎng)。第一節(jié)初識大學生安全教育一、安全與安全教育

在現(xiàn)代漢語中，“安全”一詞通常表示“沒有危險，不受威脅，不出事故，處于平安狀態(tài)”，簡而言之，就是“事物的主體在客觀上不存在威脅的一種工作和生活狀態(tài)?！卑踩侨祟愡M行生存、生產與再生產的重要保障。對于大學生而言，安全是完成學業(yè)的根基，是健康成長、學習知識和發(fā)展進步的最基本條件。第一節(jié)初識大學生安全教育

而安全教育，是一種以提高公眾安全意識、傳授安全防范知識和技能、培養(yǎng)應對突發(fā)事件能力為目的的教育活動。安全教育的核心在于幫助人們形成正確的安全思維習慣，認識到潛在的危險和風險，學會預防和避免這些風險，以及在面臨危險時能夠有效地保護自己和他人的生命安全。第一節(jié)初識大學生安全教育

大學生安全教育是高校和教育者依據黨和國家的相關政策與法律，以全面提升大學生的綜合素質為目標，針對大學生在校期間及步入社會后可能面臨的安全問題，選取涉及大學生的安全問題作為典型案例，對其進行實用的法律知識、安全防范知識、學校安全管理制度以及心理健康知識的教育，其目的是使大學生能夠系統(tǒng)地掌握安全知識，具備相應的防范能力。第一節(jié)初識大學生安全教育二、大學生安全教育的主要內容

大學生安全教育是一個系統(tǒng)工程，涵蓋了國家安全、人身安全、財產安全、心理健康、網絡與信息安全、交通安全、消防安全以及自然災害應對等多個方面，這些教育內容相互關聯(lián)，共同構成了大學生安全教育的完整體系。第一節(jié)初識大學生安全教育1.國家安全

國家安全是國家發(fā)展的基石，也是人民福祉的保障。大學生作為國家未來的棟梁，應當自覺關心和維護國家安全，包括但不限于政治安全、國土安全、軍事安全、經濟安全、文化安全等多個領域。2.人身安全

人身安全是大學生生活的基礎，大學生必須認識到生命的重要性，珍惜生命、尊重生命，維護自己的身體健康，養(yǎng)成良好的生活習慣，包括飲食習慣、衛(wèi)生習慣等。第一節(jié)初識大學生安全教育3.財產安全

財產安全關乎大學生在校期間的正常學習與生活。為了保障自己的財產安全，大學生應增強財物保管意識，學會合理管理自己的財物，不給不法分子留下可乘之機。4.心理健康

心理健康是大學生全面發(fā)展的重要組成部分，它關乎到大學生的智力、情緒、意志和人格等多個方面。第一節(jié)初識大學生安全教育5.網絡與信息安全

隨著互聯(lián)網的普及和發(fā)展，網絡與信息安全問題日益突出，成為了不容忽視的社會問題。大學生作為網絡用戶的主要群體之一，更應該提高網絡與信息安全意識，一方面要自覺遵守網絡道德規(guī)范，不傳播不良信息，不進行網絡攻擊，維護健康、安全的網絡環(huán)境；另一方面，也要加強防范意識，保護個人信息安全，防止個人信息安全受到侵害。第一節(jié)初識大學生安全教育6.交通安全

為確保自身和他人的安全，大學生應時刻將交通安全牢記心中，要增強交通安全意識、學習交通法規(guī)、遵守交通規(guī)則、文明出行，提高自我保護能力。同時，要拒絕危險的交通行為，學會在緊急情況下迅速采取措施，避免事故發(fā)生或減輕事故帶來的傷害。7.消防安全

大學生應主動學習消防安全知識，自覺遵守消防法律法規(guī)，不斷強化自身的消防意識，認識到消防安全的重要性。第一節(jié)初識大學生安全教育8.自然災害應對

大學生應當深入了解并掌握基本的自然災害應對知識和技能，積極參與學校組織的自然災害應急演練活動，提高應對自然災害的能力。9.實習與就業(yè)安全

大學生在選擇實習單位和就業(yè)崗位時，應仔細甄別并了解相關情況，避免陷入不良的工作環(huán)境之中。同時，在工作過程中，也要注意個人安全防護，保護個人人身安全。第一節(jié)初識大學生安全教育三、大學生安全教育的意義

大學生安全教育作為高校教育體系的重要組成部分，不僅關乎大學生個人的健康成長與全面發(fā)展，還緊密連接著校園的和諧穩(wěn)定以及社會的整體安全。通過系統(tǒng)的安全教育，大學生能夠提高自我保護意識，學會識別并規(guī)避潛在危險，從而有效保障自身安全。第一節(jié)初識大學生安全教育1.維護國家安全與利益的需要

國家安全是國家政權、主權、統(tǒng)一和領土完整、人民福祉、經濟社會可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力，不僅關乎政治、軍事等傳統(tǒng)領域，還涉及經濟、文化、社會、科技、網絡等多個方面。第一節(jié)初識大學生安全教育2.提高自我保護意識

安全教育通過傳授安全知識和安全防范技能，可以幫助大學生提高自我保護意識，識別并避免潛在的危險，在面對危險時能夠迅速做出正確的判斷和行動，從而保障自身的安全。第一節(jié)初識大學生安全教育3.增強法治觀念

系統(tǒng)的安全教育可以幫助大學生形成對法律的嚴肅性認知，理解國家法律法規(guī)在各個方面發(fā)揮的重要作用，幫助其養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。同時，安全教育也可以使大學生學會用法律武器來保護自己，積極維護社會的公平正義，成為法治社會的堅定支持者和積極踐行者。第一節(jié)初識大學生安全教育4.促進心理健康

安全教育的普及則有助于大學生建立健康的心理防線，對于處理人際關系、應對學業(yè)壓力等方面有著積極影響。通過系統(tǒng)的安全教育，大學生們能夠學習到一系列有效的壓力管理和應對策略，以更加積極、健康的心態(tài)面對生活中的各種挑戰(zhàn)。同時，還能樹立起正確的價值觀和人生觀，形成全面發(fā)展的個性，不僅在學術上有所成就，更在品德、情感和社會責任感等方面得到全面提升。第一節(jié)初識大學生安全教育5.保障校園和諧穩(wěn)定

通過加強安全教育，高?？梢詼p少校園欺凌、火災、意外傷害等事件的發(fā)生，維護校園的安全穩(wěn)定。6.培養(yǎng)責任感和使命感

通過安全教育，大學生可以更好地理解自己作為社會成員的責任和使命。在面對緊急情況或安全事故時，能夠正確地進行自救互救，不僅保護自己的安全，也保護他人的安全。第一節(jié)初識大學生安全教育7.適應社會發(fā)展需求

通過安全教育，大學生可以掌握必要的安全知識和技能，提高應對突發(fā)事件的能力。這些能力和素質的提升有助于大學生在未來的工作和生活中更好地適應社會發(fā)展的需求，提升自己的競爭力。第一節(jié)初識大學生安全教育四、大學生安全教育方法

為了提升大學生安全教育效果，通常來說，可以通過理論教育法、案例教育法、實踐教育法、宣傳教育法相結合的方式來開展安全教育課程。1.理論教育法

理論教育法是指通過課堂理論傳授和專題講座開展教學的方法。在開展理論教育之前，必須制定一套詳盡且周密的教學計劃。第一節(jié)初識大學生安全教育2.案例教育法

案例教育法是指在教育教學過程中，以真實或虛構的典型事件——即案例為基礎，通過描述和分析事件來開展教學的方法。大學生安全教育案例教學主要分為案例引入、案例分析和歸納總結3個階段。第一節(jié)初識大學生安全教育3.實踐教育法

實踐教育法是一種富有成效的教學方法，其核心在于組織并引導大學生積極投身于各類具體、模擬的安全教育實踐活動中，通過生動、具體的實踐體驗，對大學生進行深入的安全教育。第一節(jié)初識大學生安全教育4.宣傳教育法

宣傳教育法主要是通過各種宣傳手段，如海報、橫幅、宣傳冊、校園廣播以及微信公眾號等，向大學生全面宣傳安全知識和重要注意事項。第一節(jié)初識大學生安全教育樹立安全意識第二節(jié)

對于大學生而言，樹立安全意識是一個全方位、多層次且持續(xù)不斷的過程。在這一過程中，大學生首先要以正確的價值觀和道德觀，作為自己行為的內在導向，同時，還要強化規(guī)則意識和法治精神，在日常生活中自覺遵守社會道德規(guī)范、規(guī)章制度和法律法規(guī)，成為法治社會的堅定維護者。第二節(jié)樹立安全意識一、什么是安全意識安全意識是指人們頭腦中建立起來的對安全問題的關注與警覺心理，是人腦對生活、生產等活動中安全觀念的反映。它表現(xiàn)為人們在面對可能對自己或他人造成傷害的外在環(huán)境條件時，所持有的一種戒備和警覺的心理狀態(tài)。安全意識反映了人們在日常生活、工作、學習等環(huán)境中，對潛在危險、安全隱患及安全規(guī)范的認知和警覺程度，主要表現(xiàn)為風險意識、責任意識、紅線意識、應急意識幾個方面。第二節(jié)樹立安全意識1.風險意識

風險意識是安全意識的重要組成部分，它體現(xiàn)了個體或組織對潛在危險因素的認知和預判能力。2.責任意識

責任意識是安全意識中的另一重要方面，它強調的是個體或組織對自己所擔負的安全職責的自覺認識和主動承擔。第二節(jié)樹立安全意識3.紅線意識

紅線意識也可理解為規(guī)矩意識，是安全意識中的一道不可逾越的底線。4.應急意識

應急意識是指個體或組織在面臨突發(fā)事件或緊急情況時，能夠迅速作出反應并采取有效措施加以應對的心理狀態(tài)和能力。第二節(jié)樹立安全意識二、如何樹立安全意識樹立安全意識是預防事故發(fā)生的關鍵措施。大學生可通過綜合運用多種途徑樹立良好的安全意識。1.樹立“我要安全”的觀念，堅持預防為主樹立安全意識的本質就是樹立“安全第一，預防為主”的觀念，就是將“要我安全”的被動觀念轉變?yōu)椤拔乙踩钡闹鲃佑^念。第二節(jié)樹立安全意識2.樹立正確的人生觀和價值觀樹立正確的人生觀和價值觀有助于大學生樹立良好的安全意識。樹立正確的人生觀人生觀是人們對人生目的和人生意義的根本看法和態(tài)度。樹立正確的價值觀價值觀是人們區(qū)分好與壞、對與錯的總體觀念。第二節(jié)樹立安全意識3.培養(yǎng)規(guī)則意識和法治精神培養(yǎng)規(guī)則意識和法治精神有助于大學生樹立良好的安全意識。培養(yǎng)規(guī)則意識

規(guī)則意識是人們發(fā)自內心的、以規(guī)則為自己行動準繩的意識，如遵守安全規(guī)章制度的意識。培養(yǎng)法治精神

法治精神是人們尊重法律、遵守法律、服從法律的精神和行為，其要求人們堅持嚴格執(zhí)行法律，不得侵犯他人的權利，遵守社會公德，建立良性的社會秩序。第二節(jié)樹立安全意識4.重視安全教育

安全教育能夠幫助大學生認識安全事故的危害性，了解樹立安全意識的重要性，學習安全防范的相關知識和注意事項，防止大學生因安全意識淡薄而做出不安全的行為，或因為不了解安全知識而做出不安全的行為。第二節(jié)樹立安全意識5.積極參加安全活動

大學生積極參加安全活動，可以增強判斷所處環(huán)境潛在危險的能力、抗壓力和克服心理障礙的能力，以及事故應急處理和逃生自救的能力等。因此，大學生要積極參加安全活動，且要按照活動的主題、步驟和要求，認真完成活動內容，不斷鞏固自己的安全知識，真正做到有備無患。第二節(jié)樹立安全意識6.及時報告事故隱患

大學生不僅要以身作則，自覺遵守安全規(guī)章制度、重視安全問題，還要形成隨時制止他人不安全行為、關心周圍安全情況的意識。增強自我防范能力第三節(jié)

外部環(huán)境是十分復雜且多變的，這種變化性和未知性使得大學生面臨著多重安全風險。而自我防范能力的提升，是應對這些風險的關鍵。在大學生安全教育的整個體系中，增強自我防范能力是必不可少的一環(huán)。第三節(jié)增強自我防范能力一、大學生常見安全風險

大學生所面臨的安全問題既有普遍性，也有特殊性。普遍性的安全問題是社會中每個人都會面對的，如不法侵害、網絡信息安全、違法犯罪等；而特殊性的安全問題則主要源于大學生特殊的學習和生活環(huán)境，這使得大學生在享受便捷校園生活的同時，也面臨著一些獨特的安全挑戰(zhàn)，如心理安全等。第三節(jié)增強自我防范能力1.心理健康的風險學習壓力。經濟壓力。就業(yè)壓力。家庭問題。人際關系問題。自我認同問題。第三節(jié)增強自我防范能力

身心健康是大學生完成學業(yè)、健康成長、謀求良好職業(yè)發(fā)展的基本前提。個體的心理健康風險是一個復雜的問題，受到許多因素的影響，每個人的情況都是獨特的，因此，大學生需要充分了解生活學習中面臨的心理健康問題，以便及時調整和治療，保持朝氣蓬勃的狀態(tài)。2.遭受不法侵害的風險

大學生在校園和社會中可能面臨多種不法侵害的風險，主要涉及大學生的人身安全、財產安全受到不法侵害。3.違法犯罪的風險

大學生面臨違法犯罪的風險，具體表現(xiàn)為因不良的社會交往、不良的消費觀念、不正確的財富觀等，導致出現(xiàn)聚眾斗毆、聚眾賭博、盜竊、詐騙、搶劫、吸毒藏毒等違法犯罪的行為。第三節(jié)增強自我防范能力4.網絡信息安全的風險

當前大學生面臨的網絡信息安全風險的常見情形是：在信息交流、網絡購物和網絡支付等活動中賬號被盜用、個人信息被竊取，被他人利用后造成直接的財產損失，或者被他人利用后以冒充好友、虛構中獎信息、網絡兼職等方式實施詐騙等。此外，也有個別大學生利用信息技術直接實施網絡違法犯罪，或者被人利用唆使，成為電信詐騙、網絡盜竊、網絡暴力的幫兇。第三節(jié)增強自我防范能力5.自然災害及其他突發(fā)事件的風險

自然災害是人類社會生產生活中始終要面對的風險和挑戰(zhàn)，大學生也需要了解藏在身邊的這類風險，如臺風、洪澇、地震、泥石流、滑坡等。第三節(jié)增強自我防范能力二、大學生必備自我防范技巧

通常來說，安全風險不同，其具體的防范手段與技巧也就不同。但無論是什么安全風險，都可以依靠提升安全風險識別與預測能力、突發(fā)事件處置和應急反應能力，來增強自身的安全風險預防能力和應對能力，從而有效規(guī)避一些風險因素，減少安全風險帶來的損失。第三節(jié)增強自我防范能力1.安全風險識別與預測能力

進行安全風險識別和預測是大學生提升自我防范能力的基礎。大學生安全風險識別的首要任務是識別生活中潛在的不安全因素和情境，對涉及的具體人物、物體以及時間、地點的安全性有清晰的認知，并主動規(guī)避這些風險和不安全因素。其次，大學生需要依據安全因素、自身實際情況以及可能的損害程度，判斷風險的來源，采取有效措施降低風險發(fā)生的可能性，確保心中有數，有備無患。第三節(jié)增強自我防范能力2.突發(fā)事件處置和應急反應能力

突發(fā)事件處置是指在面對不安全事件時，采取有效措施以規(guī)避風險或減少損失的過程。而應急反應能力則是指個體在面對突發(fā)事件時，能夠迅速做出反應，進行有效應對、躲避或救助的能力。第三節(jié)增強自我防范能力本章小結

本章概述了大學生安全教育的重要性與核心內容，通過深入剖析“安全”的古今含義及其在教育中的體現(xiàn)，明確了安全教育對提升大學生自我保護意識、增強法治觀念、促進心理健康等方面的積極作用。同時，本章詳細列舉了大學生面臨的常見安全風險，介紹了自我防范技巧，旨在幫助大學生樹立安全意識，提升應對突發(fā)事件的能力，為其健康成長和全面發(fā)展提供堅實保障。謝謝觀看第二章

國家安全學習導語

在全球化、信息化的世界中，國家面臨著來自國際社會的各種挑戰(zhàn)和威脅，即使一些個體行為引起的“蝴蝶效應”，也可能對國家安全造成不可預估的影響。

本章將圍繞國家安全的相關內容進行學習，幫助大學生深入理解國家安全的重要性，提升大學生的國家安全意識，樹立國家安全利益高于一切的觀念，并能通過各種方式為維護國家安全貢獻智慧和力量。學習目標1.了解國家安全的內涵、內容和維護國家安全的意義。2.樹立總體國家安全觀，增強國家安全意識。3.掌握維護國家安全的方法與途徑，切實維護國家安全。目錄CONTENTS第一節(jié)認識國家安全樹立總體國家安全觀維護國家安全的實現(xiàn)路徑第二節(jié)第三節(jié)認識國家安全第一節(jié)

個人的生活安全與國家安全緊密聯(lián)系，國家安全不僅關乎國家利益，也關乎每個人的切身利益?！熬影菜嘉＃紕t有備，有備無患”，自覺關心和維護國家安全是每個人的義務，國家安全的實現(xiàn)需要每個人的參與。第一節(jié)認識國家安全一、國家安全的內涵

《中華人民共和國國家安全法》（以下簡稱《國家安全法》）第二條對國家安全的定義如下：國家安全是指國家政權、主權、統(tǒng)一和領土完整、人民福祉、經濟社會可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。

國家處于沒有危險和不受內外威脅的狀態(tài)，也就是“國家既沒有外部的威脅和侵害又沒有內部的混亂和疾患的客觀狀態(tài)?！笔菄野踩幕疽x。第一節(jié)認識國家安全第一，國家安全是國家沒有外部的威脅與侵害的客觀狀態(tài)。第二，國家安全是國家沒有內部的混亂與疾患的客觀狀態(tài)。第三，只有在同時沒有內外兩方面的危害的條件下，國家才安全，因此，只有這兩個方面的統(tǒng)一，才是真正的國家安全。第一節(jié)認識國家安全二、維護國家安全的意義

維護國家安全的意義重大且深遠，它不僅關乎國家的生存與發(fā)展，也是人民幸福安康的前提。

從國家角度看，國家安全是確保國家獨立和主權的基礎，國家安全的強大保障可以防止外部勢力對國家的侵略和干涉，維護國家的領土完整和政治穩(wěn)定。第一節(jié)認識國家安全

國家安全是安邦定國的重要基石，維護國家安全是全國各族人民根本利益所在。國家安全是國家生存與發(fā)展的重要保障，它確保了國家的經濟社會能夠持續(xù)發(fā)展，使祖國更加繁榮富強。

從人民角度看，國家安全是人民幸福安康的基本前提。通過建立健全的安全機制和法律制度，國家可以預防和應對各種內外部安全威脅，保護人民免受恐怖襲擊、犯罪活動和其他安全風險的侵害。第一節(jié)認識國家安全三、增強國家安全意識的途徑

國家安全意識是指公民在履行維護國家安全、榮譽和利益的義務方面所應具備的觀念的總和，主要包括愛國主義精神、國家利益至上觀念、法紀觀念、敵情觀念、保密觀念、安全防范觀念等。將維護國家安全列為首要任務，視國家利益為最高、最根本的利益，增強國家安全意識，是每一個大學生都應該引起重視和做到的。第一節(jié)認識國家安全1.樹立國家利益高于一切的觀念

大學生應始終把國家的安全放在第一位，強化自己的責任意識，樹立國家利益高于一切的觀念，并且堅定思想。2.培養(yǎng)主人翁意識

大學生應該懂得國家安全是國家生存和發(fā)展的基本前提、“家是最小國，國是千萬家”這些道理。并且，大學生作為國之棟梁，接受國家教育，在國家建設、國家安全等方面是能夠建功立業(yè)的。大學生應增強主人翁意識和國家安全意識，積極履行維護國家安全的各項義務。第一節(jié)認識國家安全3.摒棄妄自菲薄的思想

摒棄妄自菲薄的思想包含兩個方面的內容。一方面，大學生要有“文化自信”“民族自信”等，充分肯定自身文化的價值。我國雖是發(fā)展中國家，但我國的未來發(fā)展不可小覷。因此，大學生要看到我國的許多“世界第一”“中國特色”，樹立文化自信和民族自信。另一方面，大學生是維護國家安全的重要力量，要摒棄人微言輕的錯誤思想，國家安全是一個“大安全”理念，涵蓋諸多領域，其中很多領域都與大學生的日常生活、學習、工作緊密關聯(lián)。第一節(jié)認識國家安全4.豐富國家安全知識

大學生應該積極豐富國家安全知識，除了了解國家安全涵蓋的范疇和內容之外，還要了解有關國家安全的法律法規(guī)，如《中華人民共和國憲法》（以下簡稱《憲法》）《國家安全法》《中華人民共和國反恐怖主義法》（以下簡稱《反恐怖主義法》）《中華人民共和國保守國家秘密法》（以下簡稱《保守國家秘密法》）等。大學生還可以隨時關注和了解時事新聞，關心國家大事，從而豐富國家安全知識，強化愛國主義思想，增強國家安全意識。第一節(jié)認識國家安全5.積極配合國家安全機關的工作

國家安全機關是反間諜工作的主管機關，是重要的國家情報工作機構，同時承擔維護政治安全、保衛(wèi)海外安全等職能，嚴格依照與國家安全相關的法律法規(guī)行使權力、履行職責。大學生要有積極配合國家安全機關工作的意識并付諸行動。當國家安全機關需要大學生配合工作時，每個大學生都應按照法律法規(guī)的要求，認真履行義務，盡力提供便利條件或其他協(xié)助。第一節(jié)認識國家安全6.積極參與國家安全活動

大學生要積極參與如全民國家安全教育日的國家安全活動。根據《國家安全法》的相關規(guī)定，每年4月15日為全民國家安全教育日。設立全民國家安全教育日，是為了強調維護國家安全不僅僅是專門機關的任務，而是所有國家機關、社會組織和公民的義務和職責。第一節(jié)認識國家安全樹立總體國家安全觀第二節(jié)

從古至今，國家安全一直處于發(fā)展變化之中。新中國成立以來，我國國家安全蘊含的內容逐步擴大。如今，外部環(huán)境不斷發(fā)生改變，國際形勢進入新的階段，國家安全的變化速度也進一步加快，其內容和形式越來越豐富，問題越來越復雜。第二節(jié)樹立總體國家安全觀一、我國國家安全觀的演變新中國成立以來，我國國家安全觀經歷了不斷的演變和發(fā)展，其核心逐漸從單一的領域擴展到了更為廣泛的領域，體現(xiàn)了國家對安全問題的全面認識和應對。新中國成立之初，國家面臨著非常復雜的安全環(huán)境。這一時期，軍事安全是我國國家安全的重心，同時十分重視國際安全。在20世紀70年代末至冷戰(zhàn)結束期間，國際形勢出現(xiàn)了巨大的變動，時代主題開始朝著反對戰(zhàn)爭、謀求和平發(fā)展的方向推進，此時，我國的國家安全觀也從以軍事安全為主轉向了綜合安全的觀點。第二節(jié)樹立總體國家安全觀在經濟全球化時期，世界各國、各地區(qū)的經濟活動越來越頻繁，彼此之間的聯(lián)系、依賴加重，經濟安全問題顯得愈發(fā)重要。進入21世紀，我國經濟高速發(fā)展，這一時期，我國在以往國家安全觀的基礎上，強調以人為本，促進社會和諧穩(wěn)定，增強全民族的團結，以維護我國的國家安全。中國發(fā)展進入新時期、新階段以來，社會環(huán)境復雜、國際形勢變化多端，為了面對各種問題與挑戰(zhàn)，我國從戰(zhàn)略高度提出了總體國家安全觀。第二節(jié)樹立總體國家安全觀二、總體國家安全觀的核心要義總體國家安全觀是中國共產黨和中國人民捍衛(wèi)國家主權、安全、發(fā)展利益百年奮斗實踐經驗和集體智慧的結晶，是新時代國家安全工作的根本遵循和行動指南?？傮w國家安全觀的核心要義，集中體現(xiàn)為“十個堅持”。第二節(jié)樹立總體國家安全觀堅持黨對國家安全工作的絕對領導。堅持中國特色國家安全道路。堅持以人民安全為宗旨。堅持統(tǒng)籌發(fā)展和安全。堅持把政治安全放在首要位置。第二節(jié)樹立總體國家安全觀堅持統(tǒng)籌推進各領域安全。堅持把防范化解國家安全風險擺在突出位置。堅持推進國際共同安全。堅持推進國家安全體系和能力現(xiàn)代化。堅持加強國家安全干部隊伍建設。三、國家安全的主要內容

總體國家安全觀是開放發(fā)展的國家安全觀，根據總體國家安全觀，當前我國國家安全內涵和外延豐富，內外因素復雜，既要重視傳統(tǒng)安全，又要重視非傳統(tǒng)安全。國家安全體系涵蓋以下20個方面，涉及政治、軍事、國土、經濟、金融、文化、社會、科技、網絡、糧食、生態(tài)、資源、核、海外利益、生物、太空、深海、極地、人工智能、數據等領域的安全。第二節(jié)樹立總體國家安全觀三、國家安全的主要內容

總體國家安全觀是開放發(fā)展的國家安全觀，根據總體國家安全觀，當前我國國家安全內涵和外延豐富，內外因素復雜，既要重視傳統(tǒng)安全，又要重視非傳統(tǒng)安全。國家安全體系涵蓋以下20個方面，涉及政治、軍事、國土、經濟、金融、文化、社會、科技、網絡、糧食、生態(tài)、資源、核、海外利益、生物、太空、深海、極地、人工智能、數據等領域的安全。第二節(jié)樹立總體國家安全觀四、重點領域的國家安全

重點領域的國家安全是保障國家整體安全的重要基石。在當前復雜多變的國內外形勢下，確保政治安全、國土安全、經濟安全、社會安全、網絡安全等關鍵領域的穩(wěn)定與發(fā)展，對于維護國家主權、安全和發(fā)展利益具有至關重要的意義。第二節(jié)樹立總體國家安全觀維護國家安全的實現(xiàn)路徑第三節(jié)

當前，我國面臨的環(huán)境復雜多變，境外敵對勢力和間諜情報機構為達到分化、西化中國的目的，一方面利用各種渠道，以公開或秘密的方式傳播西方的價值觀念及生活方式；另一方面采取金錢收買、物質利誘等手段，或打著學術交流、參觀訪問、洽談業(yè)務等幌子，刺探、套取、收買國家秘密和單位秘密。在此復雜形勢下，作為維護國家安全的重要力量，大學生應擦亮雙眼，身體力行，自覺維護國家安全。第三節(jié)維護國家安全的實現(xiàn)路徑一、反恐防暴

恐怖主義是指通過暴力、破壞、恐嚇等手段，制造社會恐慌、危害公共安全、侵犯人身財產，或者脅迫國家機關、國際組織，以實現(xiàn)其政治、意識形態(tài)等目的的主張和行為。如今，恐怖主義已成為影響世界和平與發(fā)展的重要因素，在已經發(fā)生的各類事件中，恐怖分子襲擊民眾，其手段兇殘，嚴重挑戰(zhàn)了人類文明的底線。第三節(jié)維護國家安全的實現(xiàn)路徑1.防范恐怖主義

受國際形勢和部分地區(qū)的不穩(wěn)定因素影響，世界各地均受到了不同程度的恐怖主義的威脅，發(fā)生了不同程度的暴恐事件。因此，大學生要清楚地認識恐怖主義的嚴重社會危害性，增強自身的安全防范意識，保護自己、家人與親友的安全。2.防范恐怖主義襲擊事件的侵害

恐怖主義襲擊事件在很多國家時有發(fā)生，造成人員傷亡和重大財產損失、公共設施損壞，嚴重擾亂了正常的工作與生活秩序。大學生可以從以下幾個方面入手，防范恐怖主義襲擊事件的侵害，維護自身的人身安全。第三節(jié)維護國家安全的實現(xiàn)路徑二、反對民族分裂

民族分裂是指境內外民族分裂勢力以脫離平等、團結、互助的社會主義民族關系的整體為目的，破壞國家統(tǒng)一和團結，違反本民族根本利益，制造并加劇各民族之間的隔閡與紛爭的民族分離活動和行為。民族分裂勢力的存在是影響社會安定的重大隱患。一切破壞民族團結和制造民族分裂的行為，我國《憲法》都明確規(guī)定予以禁止。第三節(jié)維護國家安全的實現(xiàn)路徑1.反對民族分裂的意義

我國是統(tǒng)一的多民族國家，多民族、多文化是我國的一大特色。各民族在長期的生產生活中，共同開發(fā)了祖國的錦繡河山和廣袤疆域，共同創(chuàng)造了悠久的歷史和燦爛的文化。在漫長的歷史進程中，各族人民密切交往、相互依存、休戚與共，形成了中華民族共同體，結成了牢不可破的血肉紐帶和兄弟情誼，這是任何勢力都無法阻斷的。因此，大學生應牢固樹立中華民族共同體意識，自覺地同民族分裂勢力堅決斗爭。第三節(jié)維護國家安全的實現(xiàn)路徑2.如何反對民族分裂

大學生在反對民族分裂問題上，應立場堅定，堅決與一切企圖分裂民族的勢力做斗爭。堅定立場。大學生在反對民族分裂問題上要立場堅定，正確認識歷史真相，樹立正確觀念，提升辨別能力，在維護國家安全的問題上毫不動搖，不傳播民族分裂的言論和非法出版物，發(fā)現(xiàn)危害國家安全的情況和線索立即舉報，自覺維護國家的統(tǒng)一和民族的團結。第三節(jié)維護國家安全的實現(xiàn)路徑加強宣傳。大學生可發(fā)揮自己的力量加強對祖國統(tǒng)一、民族團結相關知識的宣傳，讓周圍的人正確認清民族分裂的陰謀及其危害，認清真實歷史，樹立正確觀念，不要被不良思想左右，要明白只有各民族平等互助、團結共享，才能實現(xiàn)共同富裕，促進國家的統(tǒng)一和發(fā)展。堅決斗爭。大學生在反對民族分裂問題上要堅決支持我國政府嚴厲打擊民族分裂勢力，并旗幟鮮明地時刻準備著同一切破壞我國繁榮穩(wěn)定的分裂勢力斗爭。第三節(jié)維護國家安全的實現(xiàn)路徑三、嚴守國家秘密

保守國家機密不被泄露，稱為保密。國家秘密一旦泄露，將危害國家的安全和利益。不同等級的國家秘密泄露后會造成不同程度的危害。《中華人民共和國憲法》第五十三條規(guī)定，中華人民共和國公民必須遵守憲法和法律，保守國家秘密?！侗Ｊ貒颐孛芊ā返谌龡l規(guī)定，國家秘密受法律保護。一切國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)單位和公民都有保守國家秘密的義務。因此，每個人都要引起重視，培養(yǎng)自己的保密意識。第三節(jié)維護國家安全的實現(xiàn)路徑1.國家秘密的范圍與密級

根據《保守國家秘密法》第十條的規(guī)定，國家秘密的密級分為絕密、機密、秘密三級。絕密級國家秘密是最重要的國家秘密，泄露會使國家安全和利益遭受特別嚴重的損害；機密是重要的國家秘密，泄露會使國家安全和利益遭受嚴重的損害；秘密級國家秘密是一般的國家秘密，泄露會使國家安全和利益遭受損害。第三節(jié)維護國家安全的實現(xiàn)路徑2.如何自覺保守國家秘密

大學生要正確認識保密對國家安全的重要性，堅守法律紅線，在日常生活中提高警惕，嚴守國家秘密。第三節(jié)維護國家安全的實現(xiàn)路徑不任意拍攝、分享照片。不隨意插隊。不盲目工作。不混用計算機內外網。不隨便買賣東西。不非法傳播信息。不隱瞞可疑線索。3.如何防范間諜在對外交往活動中，既要做到熱情友好、以禮相待，又要提高警惕，做到內外有別、注意分寸，防范各種可能的竊密活動。凡是涉及國家秘密的內容，應當回避或按照國家的對外口徑回答。與境外人員接觸時不攜帶秘密文件、數據、資料。對方公開詢問或直接索取涉密內容時，要根據情況靈活拒絕。未經相關部門批準，不能帶境外人員參觀或進入非開放區(qū)域、場所。第三節(jié)維護國家安全的實現(xiàn)路徑不準境外人員利用學術交流、講課、實踐活動的機會進行系統(tǒng)的社會調查；不要填寫境外人員發(fā)放的各種調查表，或替他們撰寫社會調查方面的文章；向境外投寄稿件、論文和其他資料時，不得涉及國家秘密；不得為境外人員提供或代購內部讀物和資料等。發(fā)現(xiàn)境內外可疑組織和人員經常出現(xiàn)在軍事、保密單位周邊觀察、拍照或者長時間逗留等情況，要立即向國家安全機關、公安機關報告。堅決抵制敵對勢力的威脅、利誘、挑唆、拉攏、策反等，不向他人提供相關資訊或線索。第三節(jié)維護國家安全的實現(xiàn)路徑一旦拾獲屬于國家秘密的文件、資料和其他物品，要及時送交有關單位。一旦發(fā)現(xiàn)有人買賣屬于國家秘密的文件、資料和其他物品，要及時報告保密工作部門或者國家安全機關、公安機關處理。一旦發(fā)現(xiàn)有人盜竊、搶奪屬于國家秘密的文件、資料和其他物品，有權制止，并立即報告。一旦發(fā)現(xiàn)泄露或可能泄露國家秘密的線索，要及時向國家安全機關舉報。第三節(jié)維護國家安全的實現(xiàn)路徑四、抵制邪教迷信

邪教是冒用宗教、氣功或其他名義建立的，神化邪教首要人物，利用迷信邪說的手段蠱惑、蒙騙他人，發(fā)展、控制成員，危害社會和國家安全的非法組織。邪教是禍國殃民的毒瘤，它踐踏人權，害人奪命，破壞法制；它擾亂人民安居樂業(yè)的生活，影響經濟社會發(fā)展；它具有反科學、反社會、反政府、反人類的反動本質，是世界各國政府堅決取締的非法組織。

邪教的危害性極大，就個體而言，邪教麻痹人心，扭曲個人的人生觀和世界觀。因此，大學生必須加強對邪教的防范意識，認清邪教的危害，堅決抵制邪教，不給邪教迷信思潮一絲一毫乘虛而入的機會。第三節(jié)維護國家安全的實現(xiàn)路徑本章小結

本章分別從認識國家安全、樹立總體國家安全觀、維護國家安全的實現(xiàn)路徑3個方面概述了國家安全的重要性，探討了我國國家安全觀的演變、總體國家安全觀的核心思想和國家安全的主要內容，詳細列舉了大學生維護國家安全的重要途徑，幫助大學生樹立起國家利益高于一切、國家安全人人有責的意識，引導大學生積極關注維護國家安全的各種行為，并積極采取行動防范各種危害國家安全事件的發(fā)生，讓任何可能危害國家安全的行為都無法得逞。謝謝觀看第三章

人身安全學習導語

所謂人身安全，是指人們的生命和身體的安全。只有保障了人身安全，人們才能去追求生活中的其他價值與目標。

通過本章的學習，大學生可以深入理解人身安全的重要性，樹立正確的生命觀、健康觀，養(yǎng)成良好的健康習慣，并能夠正確防范人身侵害事情的發(fā)生。學習目標1.認識生命的內涵和價值，樹立正確的生命觀。2.認識身體健康問題，養(yǎng)成良好的健康習慣。3.防范打架斗毆、尋釁滋擾等傷害，保護自己的人身安全。目錄CONTENTS第一節(jié)認識生命維護身體健康防范人身侵害第二節(jié)第三節(jié)認識生命第一節(jié)

生命是人身安全最核心的部分，因為生命的存在是其他一切權益的前提和基礎。

通過對生命的深入研究和思考，大學生可以更好地理解生命、認識生命、尊重生命，并認識到保護自己生命安全的重要性。第一節(jié)

認識生命一、生命的內涵與價值

生物學上的生命泛指有機物和水構成的、一個或多個細胞組成的、具有穩(wěn)定的物質和能量代謝現(xiàn)象（能夠穩(wěn)定地從外界獲取物質和能量，并將體內產生的廢物和多余的熱量排放到外界）、能回應刺激、能進行自我復制（繁殖）的半開放物質系統(tǒng)。第一節(jié)

認識生命

從宏觀角度來看，生命是一個由能量維持的過程，所有生命個體都會經歷出生、成長和死亡。因此，人們常說，生命是短暫的。第一節(jié)

認識生命

馬克思的人性觀認為，人具有兩種屬性：一種是自然屬性；另一種是社會屬性。人的社會屬性最為根本，它是人之所以為人的關鍵所在，因為人與動物的本質區(qū)別就在于人會勞動。圖片來源：學習強國第一節(jié)

認識生命

一體心理學則認為人的屬性主要有3種，分別是自然屬性、心理屬性和社會屬性，這3種屬性與人的生命形態(tài)也是相對應的?，F(xiàn)在普遍認為，人的生命形態(tài)主要有以下3種。（1）生物性生命。人是作為自然生理性的肉體生命而存在的，這是人和自然界的廣大生物都必須具有的基本屬性。（2）精神性生命。人與動物非常顯著的區(qū)別就在于人有高于動物的意識活動，有超越生物性生命的精神世界。人只要存在于世界上一天，就不會停下思考的腳步，如思考如何生存、如何活得更好。（3）價值性生命。人的價值性生命即思考“為何活著”，這是人對生命價值的追求。第一節(jié)

認識生命柏拉圖我是誰？我從哪里來？我要到哪里去？孔子未知生，焉知死什么是生命的意義與價值呢？第一節(jié)

認識生命

個體差異性不同，對于生命也有不同的感悟。生命可以是奉獻、是愛、是創(chuàng)造、是挑戰(zhàn)、是希望，生命賦予了我們感受世界、體驗生活、追求夢想的權利，同時，生命又是獨一無二的，無論想要在生命之上成就怎樣的人生，首先都要懂得珍惜生命，珍惜這種獨一無二的存在。第一節(jié)

認識生命二、樹立正確的生命觀

生命是不可逆的，生命只會向前，無法倒行；生命是有限的，因為人類只有約30000天的壽命；生命是不可互換的，彼此之間不可替代轉換；生命是不可再來的，正所謂“人死不能復生”。正是這些特點，讓生命無比的珍重與寶貴。因此，大學生應該認識生命的意義，珍愛、敬畏生命，尊重與珍惜生命的價值，熱愛每個人獨特的生命，并將自己的生命融入社會中，樹立起積極、健康、正確的生命觀。第一節(jié)

認識生命1．尊重生命的存在性

任何生命都有存在的價值，人類的生命尤其特殊：一方面人類具有其他生物沒有的認識和改造世界的功能；另一方面，人類個體具有顯著的唯一性、獨特性和不可取代性。所以大學生應當學會尊重生命，正視自己的存在價值，不要有輕生或傷害他人生命等不尊重生命存在性的做法。第一節(jié)

認識生命2．尊重生命的創(chuàng)造性

相對于和其他動物沒有區(qū)別的存在性價值來講，生命的創(chuàng)造性價值要求大學生以珍惜生命為基礎，通過社會實踐實現(xiàn)生命的價值，這也是生命更高層面的價值。第一節(jié)

認識生命3．尊重生命的超越性

人的生命具有通過自身的實踐活動去超越生命本身的能力。生命正是在不斷超越自身的過程中實現(xiàn)價值的，這也是人不同于動物的地方。第一節(jié)

認識生命三、維護個人生命安全

生命安全是每個人最基本的權利和需求，維護生命安全是每個人的責任和義務，也是國家和社會的共同責任。大學生應該積極關注生命的存續(xù)和不受威脅的狀態(tài)，通過加強安全意識教育、遵守安全規(guī)則、學習安全技能、建立安全網絡、關注心理健康等舉措來保護自己的生命安全。第一節(jié)

認識生命（1）增強安全意識

大學生應該深刻認識到生命安全的重要性，時刻保持警惕，不忽視任何可能危及自身安全的情況。（2）遵守安全規(guī)則

在日常生活中，遵守交通規(guī)則。在網絡上，保護個人信息，同時不惡意使用語言或不法手段傷害他人。第一節(jié)

認識生命（3）學習安全技能

大學生可以通過參加學?；蛏鐓^(qū)組織的安全教育和培訓活動，提高自己面對突發(fā)問題時的應急處理能力。（4）建立安全網絡

所謂建立安全網絡，主要是指保持健康、良好的人際交往關系。大學生應該與室友、同學和老師建立良好的關系，相互關心和支持，在遇到困難和危險時能夠及時得到幫助。第一節(jié)

認識生命（5）關注心理健康

在現(xiàn)代社會，心理健康也是危害生命安全的一大“殺手”，大學生面臨學業(yè)、就業(yè)等壓力時，應學會調節(jié)情緒和緩解壓力，保持積極樂觀的心態(tài)。第一節(jié)

認識生命維護身體健康第二節(jié)

黨的二十大報告中強調“把保障人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置”。身體健康是人身安全的基礎，大學生應該認識身體健康、重視身體健康，通過健康的生活方式和行為習慣來維護自身的人身安全。第二節(jié)

維護身體健康一、青年身體健康標準身體健康通常指的是一個人在生理層面上的良好狀態(tài)，包括身體各系統(tǒng)、各器官功能的正常運作，以及身體形態(tài)、生理機能和心理狀態(tài)的綜合平衡與協(xié)調。人們對健康內涵的認識是隨著歷史的發(fā)展而不斷演進和深化的。如果要將身體健康標準落實為具體的評估體系和評估指標，則大學生可以從以下幾個方面來簡單測試并判斷自己的身體健康狀態(tài)。第二節(jié)

維護身體健康第二節(jié)

維護身體健康（1）體溫。人體的正常體溫為36~37℃，高于此為發(fā)熱，低于此稱為“低體溫”。（2）脈搏。成人脈搏為60～100次/分鐘，如出現(xiàn)過速、過緩，間歇強弱不定、快慢不等的情況，則可視為心臟不健康或亞健康的表現(xiàn)。（3）呼吸。人體在健康狀態(tài)下的呼吸應平穩(wěn)且規(guī)律，15次/分鐘左右，如有呼吸深度、頻率、節(jié)律異常，呼吸費力、胸悶、憋氣等狀況，則可能為不健康或亞健康表現(xiàn)，情況嚴重則應及時就醫(yī)。（4）血壓。成人正常血壓是在90／60毫米汞柱到140／90毫米汞柱之間，理想的血壓值是120/80毫米汞柱左右。第二節(jié)

維護身體健康（5）體重。如果體重長期超重，或短期內快速增加、降低，都可能為不健康或亞健康表現(xiàn)。（6）飲食。通常來說，成年人每日都應攝入谷類、蔬菜類、水果類、蛋白類等食物，且攝入量總共在1225~2050克之間，如果攝入食物類型單一，攝入量過少或過多，都是不健康的表現(xiàn)。（7）睡眠。成年人每日睡眠應保證6~8小時，且應保持睡眠的規(guī)律性。（8）精神。健康人應該精神飽滿，行為敏捷，情緒穩(wěn)定，無暈無痛。二、常見的健康問題根據世界衛(wèi)生組織的劃分，人的健康狀態(tài)分為3種類型，分別是健康、不健康和亞健康。如果一個人機體上沒有明確的疾?。òㄉ淼暮托睦淼模?，但活力降低，生理不適，心理疲憊，對社會適應能力降低，這種介于健康和不健康狀態(tài)之間的癥狀，醫(yī)學上就稱之為“亞健康”。第二節(jié)

維護身體健康

對于大學生或一些青年人來說，亞健康問題是危害其身體健康的主要問題。亞健康是一種可間斷或持續(xù)出現(xiàn)的癥狀，處于亞健康狀態(tài)時，人的心理和行為容易出現(xiàn)偏差和異常，亞健康狀態(tài)時比較明顯和典型的表現(xiàn)如下。第二節(jié)

維護身體健康（1）經常感到心慌、氣短、胸悶、憋氣，心血管系統(tǒng)功能下降。（2）對很多飯菜沒有胃口，偶爾感到饑餓，但卻沒有進食的欲望，消化系統(tǒng)功能下降。（3）經常感到腰酸背痛，或渾身不舒服，運動系統(tǒng)功能下降。（4）經常頭痛，全身無力，容易疲勞，記憶力變差，神經系統(tǒng)功能下降。（5）時常感到莫名的心煩意亂，遇小事易生氣、易緊張恐懼，主要表現(xiàn)為精神心理方面的癥狀。（6）入睡較困難，多噩夢，睡眠質量下降。（7）有尿頻、尿急等泌尿生殖系統(tǒng)癥狀。第二節(jié)

維護身體健康

除了亞健康狀態(tài)外，大學生正處于生長發(fā)育和學業(yè)壓力并存的階段，還普遍存在一些其他的健康問題，例如視力問題、營養(yǎng)與飲食問題、慢性病風險等。第二節(jié)

維護身體健康三、養(yǎng)成良好的健康習慣據世界衛(wèi)生組織數據：每個人的健康和壽命60%取決于自己，15%取決于遺傳，10%取決于社會因素，8%取決于醫(yī)療條件，7%取決于生活環(huán)境和地理氣候條件的影響。在這些因素中，遺傳、社會因素、醫(yī)療條件、生活環(huán)境、地理氣候等都是客觀存在的，短期內難以發(fā)生變化。但個人因素則以人的意愿為轉移，只要飲食適宜、注意衛(wèi)生、堅持運動，就可以讓自身的身體保持在一個良好且穩(wěn)定的狀態(tài)。因此，大學生應該養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生和運動習慣，促進自身身心的全面健康發(fā)展。第二節(jié)

維護身體健康1．飲食習慣（1）樹立健康飲食意識

大學生必須有意識地學習和積累營養(yǎng)知識，樹立健康飲食的意識，攝入符合人體所需的平衡膳食，以適應自身生理、生活、勞動等需要。第二節(jié)

維護身體健康大學生在學習營養(yǎng)知識時，可以重點學習以下幾個方面的內容。各種營養(yǎng)素之間的合理搭配。如何安排食物的種類和數量。常見食物所含的主要營養(yǎng)素。平衡膳食模式。如何培養(yǎng)良好的飲食習慣。營養(yǎng)與疾病的關系。第二節(jié)

維護身體健康（2）調整飲食結構

從現(xiàn)代營養(yǎng)學的觀點來看，只有符合人體實際需要的營養(yǎng)搭配，才是健康的膳食搭配，如圖3-2所示即為2023年版的中國居民膳食寶塔，其中最基本的膳食準則就是食物多樣、搭配合理。

只有平衡膳食才能維持正常的代謝和身體所需。第二節(jié)

維護身體健康圖3-2

2023年版的中國居民膳食寶塔

做到平衡膳食，可以參照食物“五色觀”，即白色（大米、白面、蛋、奶等）、紅色（各種畜禽、魚蝦及肉類）、綠色（新鮮水果、蔬菜等）、黃色（大豆、花生、干果類等）、黑色（海帶、紫菜、黑豆、黑芝麻、黑木耳等）。

第二節(jié)

維護身體健康（3）關注能量收支

人體活動所需的能量主要來源于糖、蛋白質、脂肪3種物質，人體應該根據日?；顒酉牡哪芰亢侠頂z入糖、蛋白質、脂肪3種供能物質，以達到能量收支的平衡，一方面可以滿足身體活動所需，保證人體健康和身體機能正常，另一方面，人體也不會因能量攝入過量而引發(fā)相應疾病。第二節(jié)

維護身體健康2．衛(wèi)生習慣良好的衛(wèi)生習慣是健康生活的保障，對促進健康具有積極的作用，因此大學生應該培養(yǎng)健康的衛(wèi)生習慣，不斷提高自我保健能力。第二節(jié)

維護身體健康（1）個人衛(wèi)生習慣對于大學生來說，常見的良好個人衛(wèi)生習慣如下。勤洗勤曬。注意個人清潔。不吸煙酗酒。（2）公共衛(wèi)生習慣自覺維護公共環(huán)境的衛(wèi)生，防止公共環(huán)境的污染，對促進個人和他人的健康具有重要意義。第二節(jié)

維護身體健康3．運動習慣制定目標。根據個人的體質情況、運動需求、運動季節(jié)、運動年齡等制定合理的運動目標。尋找同伴。大學生不妨尋找一個或幾個志同道合的伙伴一起運動，相互激勵，共同進步，這樣運動熱情也可以維持得更長久。分享成果。在參與運動的過程中，如果取得了效果、接近了目標，或者獲得了體會感悟，可以和朋友分享?？鞓愤\動。保持積極、樂觀的心態(tài)，有利于提升運動效率。調整運動強度。大學生要基于各種客觀情況及時調整運動強度，保持感覺良好的運動狀態(tài)，這樣更利于增進健康。第二節(jié)

維護身體健康防范人身侵害第三節(jié)

大學生面臨的人身傷害事件主要是打架斗毆、尋釁滋擾和性侵害等，事件發(fā)生后，往往會給大學生帶來巨大創(chuàng)傷，因此，預防人身傷害，對于大學生保護人身安全至關重要。第三節(jié)

防范人身侵害一、防范打架斗毆

打架斗毆的雙方通常劍拔弩張，輕則使人受傷，重則致人殘疾或死亡，大多構成犯罪或嚴重犯罪。因此，大學生一定要嚴防打架斗毆事件的發(fā)生。第三節(jié)

防范人身侵害圖片來源：新浪新聞1.引發(fā)大學生打架斗毆的常見情形意氣用事引發(fā)的打架斗毆。意氣用事引發(fā)的打架斗毆中，一類是當大學生因一些瑣事與人產生摩擦，不能克制自己的情緒，而引發(fā)的突發(fā)性打架斗毆事件；另一類是有的大學生講究“哥們兒義氣”，幫同學、朋友出頭、出氣，挑起事端，而引發(fā)的打架斗毆。感情糾葛引發(fā)的打架斗毆。如雙方為追求同一對象爭風吃醋而大打出手，或因感情牽扯而引發(fā)的打架斗毆等。酗酒鬧事引發(fā)的打架斗毆。一些大學生在聚會時，因飲酒過量，在醉酒狀態(tài)下缺乏自制力，會變得放肆、粗暴，失去冷靜，極易與人發(fā)生糾紛或矛盾。報復與泄憤引發(fā)的打架斗毆。第三節(jié)

防范人身侵害2.嚴防打架斗毆大學生預防打架斗毆事件的發(fā)生，可以從以下6方面入手。嚴格遵守校紀校規(guī)。嚴于律己，寬以待人。遇事冷靜，克制情緒。明辨是非，判斷正誤。大學生要學會從紛繁復雜的生活現(xiàn)象中明辨是非，判斷正誤，做一個堂堂正正、有原則的人。真誠地化解糾紛或矛盾。大學生如果與他人發(fā)生糾紛或矛盾，要恪守本分，勇于承擔錯誤和責任。如果不小心侵害了對方的利益或傷害了對方的感情，要真誠地道歉，盡力彌補對方的損失。學會轉移注意力，化解怨憤。第三節(jié)

防范人身侵害二、應對尋釁滋擾

尋釁滋擾是一種破壞社會秩序的行為，具體表現(xiàn)為肆意挑釁、隨意毆打、騷擾他人或任意損毀、占用公私財物，以及在公共場所起哄鬧事等。因而大學生需要認識和了解尋釁滋擾情形或行為，正確應對他人的挑釁、侵犯甚至傷害。第三節(jié)

防范人身侵害圖片來源：網易新聞1.大學生受到尋釁滋擾的常見情形大學生受到尋釁滋擾的常見情形有以下6種。校內同學之間發(fā)生的尋釁滋擾，如因爭奪活動場地而引發(fā)矛盾，因歧視心理或嫉妒心理而侵擾對方等。在戀愛中，因求愛不成、心有不甘等原因，對另一方死纏爛打，攪擾對方的生活。不良人員有意或借故擾亂大學生的生活秩序。不良人員與少數大學生發(fā)生糾紛，伺機入校尋釁滋事，對大學生進行打擊報復。大學生在校外娛樂場所與他人發(fā)生糾紛，或遭到他人的無端挑釁。大學生在車站、公交車上、公園等公共場所與他人發(fā)生糾紛，或者遭到他人的無端挑釁等。第三節(jié)

防范人身侵害2.應對尋釁滋擾的一般處置方法主動避開危險。主動避開危險是大學生應對尋釁滋擾的有效方法之一。脫離險境。當大學生遭到尋釁滋擾，有潛在的安全威脅時，要克制沖動情緒，不要言語過激，讓對方找到由頭進而引發(fā)暴力沖突事件，也不要與對方過多糾纏，要及時脫離危險境地。正當防衛(wèi)。當不能及時脫險時，大學生一方面要克制自己的情緒，另一方面要積極干預和制止對方的滋擾行為。尋求援助。在受到傷害時，除了采取正當防衛(wèi)措施外，還應采取必要的求助措施，在其他人的幫助下及時地脫險或維護自己正當的權益。收集證據。在人身遭遇安全威脅時，如果無法脫身，需要注意收集有效的證據，為相關部門開展后續(xù)調查工作提供線索。第三節(jié)

防范人身侵害三、防止性侵害

性侵害是指違背當事人意愿的性接觸和被強迫的性行為，包括強迫親吻、性騷擾、性虐待等。它不僅對受害人的身心造成傷害，還會使受害人的人格尊嚴受到侮辱，從而導致受害人精神崩潰，甚至自殘、自殺等嚴重后果。因此，大學生必須對性侵犯嚴加防范。第三節(jié)

防范人身侵害1.性侵害的常見類型在大學生性侵害中，女生是遭受性侵害的重點對象。不法分子在目標的選擇上呈現(xiàn)出一定的明顯特征。暴力型侵害。暴力型侵害是指不法分子采取暴力和野蠻手段、語言恐嚇或使用利器等，威脅或劫持受害人，對受害人實施性侵害。脅迫型侵害。脅迫型侵害主要是指心術不正者利用自己的權勢、地位、職務之便，或利用受害人有求于己的處境，或抓住受害人的個人隱私、錯誤等把柄，采用威脅、恐嚇、利誘等手段，對受害人實施性侵害。第三節(jié)

防范人身侵害誘惑型侵害。誘惑型侵害是指不法分子利用受害人貪圖錢財、追求享樂的心理，誘惑受害人而使其遭受性侵害。社交型侵害。社交型侵害大多發(fā)生在熟人間。他們打著游玩、約會的幌子，借機對受害人實施性侵害。尋釁滋擾型侵害。尋釁滋擾型侵害主要是指社會上的一些不良人員尋釁滋事，對大學生進行各種性騷擾。第三節(jié)

防范人身侵害2.性侵害的預防

性侵害是危害大學生人身安全和心理健康的重要問題之一。大學生預防性侵害的關鍵是要樹立性侵害防范意識，在生活的各種場合中提高警惕，這樣才能避開危險或對有預警的性侵害及時采取防衛(wèi)措施，有效地保護自己。為此，大學生要特別注意以下情形。第三節(jié)

防范人身侵害自尊自重，言語得體。大學生穿著打扮宜大方得體，不以財物為目的和異性交往。在言語舉止方面，要自尊自愛。不去治安管理混亂的娛樂場所。這些地方人員混亂、環(huán)境復雜，大學生在這些地方容易受到一些不良人員的侵犯。謹防陌生人的搭訕。大學生獨自外出時，尤其是在偏僻的地方，遇陌生異性問路，不要獨自帶路，不隨意搭乘陌生人的車輛，如果遭遇陌生異性搭訕，要不予理睬。謹慎結交朋友。大學生在結交朋友時，要注意從言行中了解對方的人品、道德修養(yǎng)，不隨意透露自己的個人信息，如姓名、住址等。與朋友相處有道。大學生在與朋友相處交往的過程中，應時刻提醒自己不要輕信他人的甜言蜜語，不單獨跟不知根底的朋友去陌生地方；注意約會環(huán)境，不要到偏僻人少的地方；不要過量飲酒，對一些不良低俗的笑話、曖昧的語言、挑逗暗示的動作應表示強烈的排斥態(tài)度。第三節(jié)

防范人身侵害夜間不宜單獨外出。大學生夜間不宜單獨外出，應結伴而行。如果需要單獨外出，要盡量避開隱蔽、狹窄、燈光昏暗的道路和場所，確保周圍環(huán)境安全，徑直去往目的地。不宜單獨到偏僻的地方玩耍。大學生獨自外出玩耍時，不去偏僻幽靜、人跡罕至的池邊湖畔、樹林深處、夾道小巷、無人居住的建筑物等地方，或在這些地方停留。在宿舍或校外租房處就寢時避免獨處。大學生在宿舍或校外租房處就寢時盡量避免獨處。特別是節(jié)假日期間，回宿舍就寢時，要留心門窗是否敞開，防止有潛伏的犯罪分子伺機作案。遭遇滋擾時積極尋求援助。大學生在遭遇他人不斷的糾纏、滋擾時，如果不能獨自處理，則要積極向學校、公安機關尋求援助。第三節(jié)

防范人身侵害3.遭遇性侵害的應對措施遭到性侵害時，大學生應靈活應對、機智反抗、迅速脫身。（1）明確意愿，態(tài)度堅決

遭遇性侵害時，大學生應明確意愿，態(tài)度堅決地表示抵抗，表現(xiàn)出自己應有的自尊與剛強。（2）機智反抗，正當防衛(wèi)

對性侵害者的性侵害行為進行反抗自衛(wèi)，是一種正當防衛(wèi)行為，受國家法律的保護。第三節(jié)

防范人身侵害（3）抓緊時機，迅速脫身

遭遇性侵害時，大學生要設法機智地脫離險境。（4）想方設法，保留證據

在與性侵害者周旋、斗智斗勇，爭取外援、設法脫身時，要記住性侵害者的年齡、身高、口音、動作姿態(tài)等特征，或其是否具有明顯可識別的記號，為日后破案創(chuàng)造條件，以便將性侵害者繩之以法，防止更多的人受到傷害。第三節(jié)

防范人身侵害本章小結

本章分別從珍惜生命、維護身體健康、防范人身侵害3個方面概述了大學生保護人身安全的重要性。同時，詳細列舉了大學生面臨人身安全風險時的自我防范與應對技巧，旨在幫助大學生樹立人身安全意識，提升維護自身人身安全的技能，引導大學生積極采取行動，為自己創(chuàng)造一個更加美好、安全的生活與學習環(huán)境。謝謝觀看第四章

財產安全學習導語

財產安全是指個人或組織所擁有的具有經濟價值的實物和權利不受損害或威脅的狀態(tài)。大學生一定要提高防范意識，學會識別并應對潛在的財產安全風險。學習目標1.認識電信網絡詐騙及其常見詐騙套路，正確防范和應對電信網絡詐騙，提高防詐騙意識，保護自己的財產安全。2.認識財物失竊及其應對和防范方法，提高自我保護能力和應急處理能力。3.辨識常見的財產“圈套”，識別常見的財產陷阱，增強財產安全防范意識。目錄CONTENTS第一節(jié)警惕電信網絡詐騙提防財物失竊辨識其他財產“圈套”第二節(jié)第三節(jié)警惕電信網絡詐騙第一節(jié)

所謂電信網絡詐騙，其實就是一種通過電話、短信或網絡方式，編造虛假信息設置騙局，對受害人實施遠程、非接觸式詐騙，騙取受害者財物的犯罪行為。第一節(jié)警惕電信網絡詐騙一、常見的電信網絡詐騙套路

電信網絡詐騙是一種非接觸式詐騙，犯罪分子往往不會直接接觸受害人，而是通過網絡手段（如QQ、微信、電話、短信等）與受害人聯(lián)系，誘導受害人進行轉賬或提供個人信息。下面介紹一些常見的電信詐騙形式，幫助大學生了解相關作案手法，有效防范電信詐騙。第一節(jié)警惕電信網絡詐騙QQ冒充好友詐騙。犯罪分子利用木馬程序盜取QQ賬號和密碼，截取聊天視頻資料，熟悉好友情況后，冒充該QQ賬號主人對其QQ好友實施詐騙。微信偽裝身份詐騙。犯罪分子加受害人為好友并騙取受害人的信任，隨即以“資金緊張”“家人有難”等各種理由騙取錢財。微信假冒代購詐騙。犯罪分子在微信朋友圈假冒正規(guī)微商，一旦獲取購貨款后便失去聯(lián)系。第一節(jié)警惕電信網絡詐騙微信點贊詐騙。犯罪分子冒充商家發(fā)布“點贊有獎”信息，一旦商家套取足夠的個人信息后，即以繳納手續(xù)費、公證費、保證金等形式實施詐騙?！爸歇劇痹p騙。犯罪分子冒充工作人員，繳納個人所得稅、公證費、轉賬手續(xù)費等各種理由要求受害人匯款，達到詐騙目的。網絡購物詐騙。犯罪分子開設虛假購物網站，受害人下單購買商品，便稱系統(tǒng)故障，訂單出現(xiàn)問題，需要重新激活。隨后，通過QQ發(fā)送虛假激活網址，受害人填寫好網絡購物平臺賬號、銀行卡號、密碼及驗證碼后，卡上金額即被劃走。第一節(jié)警惕電信網絡詐騙網絡購物退款詐騙。犯罪分子冒充網絡購物平臺的公司客服，撥打電話或者發(fā)送短信，謊稱受害人拍下的貨品缺貨，需要退款，要求購買者提供銀行卡號、密碼等信息，實施詐騙。解除分期付款詐騙。犯罪分子通過專門渠道購買網絡購物網站的買家信息，誘騙受害人到ATM機前辦理解除分期付款的手續(xù)，實施詐騙。貸款詐騙。犯罪分子通過QQ、微信、短信等群發(fā)信息，稱其可為資金短缺者提供貸款，利息低，無擔保。一旦事主信以為真，對方即以預付利息、保證金等名義實施詐騙。第一節(jié)警惕電信網絡詐騙投資詐騙。犯罪分子通過QQ、微信等社交軟件引誘事主在不知名網站投資，自己則在網站后臺操控數據，先給事主一些“甜頭”，待其深陷其中后，再卷款逃離。虛構色情服務詐騙。犯罪分子在互聯(lián)網上留下提供色情服務的電話，待受害人與之聯(lián)系后，稱需先付款才能提供服務，誘導受害人打款。提供考題詐騙。犯罪分子針對即將參加考試的考生撥打電話，稱能提供考題或答案，但須事先支付“好處費”。第一節(jié)警惕電信網絡詐騙高薪招聘詐騙。犯罪分子通過QQ、微信、短信等群發(fā)信息，以高薪招聘為幌子實施招聘，隨后以繳納培訓費、服裝費、保證金等名義實施詐騙。訂票詐騙。犯罪分子利用門戶網站、旅游網站、搜索引擎等投放廣告，制作虛假的網上訂票公司網頁，發(fā)布訂購機票、火車票等虛假信息，實施詐騙。冒充公檢法工作人員電話詐騙。犯罪分子冒充公安、檢察、法院等機關工作人員工撥打受害人電話，以事主身份信息被盜用涉嫌洗錢等犯罪為由，實施詐騙。第一節(jié)警惕電信網絡詐騙二、如何預防電信網絡詐騙

無論電信網絡詐騙的詐騙手段如何隱蔽、如何翻新，歸根結底，詐騙分子就是利用人們趨利避害、貪圖便宜或急于求成等心理實施詐騙。大學生在面對各種誘惑和“天上掉餡餅的好事”時，必須沉著冷靜、擦亮眼睛、心勿貪婪。認識到這一點后，大學生就可以更好地做好防范詐騙的措施，增強防范意識。第一節(jié)警惕電信網絡詐騙大學生防范詐騙要注意以下事項。保護個人信息。不要隨意告知陌生人自己的銀行卡號、姓名及個人情況；在一般情況下，不要把自己的通信工具給他人使用；不要輕易在網絡上留下自己詳細的聯(lián)系方式和個人基本情況，以防被人竊??；遺失身份證、銀行卡后要及時掛失補辦。第一節(jié)警惕電信網絡詐騙不貪圖眼前小利。不要因貪圖眼前小利而進入消費陷阱，要有消費的自制力和明辨是非的能力；對手機上收到的中獎短信，不予理睬；使用正規(guī)網站購物、購車票、購飛機票；不點擊陌生的或含有引誘、夸張信息的網絡鏈接，謹防進入釣魚網站。謹慎交友，不感情用事。不要聽信陌生人的花言巧語，特別是網上交友時要有戒備之心，注意保護好個人信息；遇到事情不感情用事，在提倡助人為樂、奉獻愛心的同時，也要提高警惕性。第一節(jié)警惕電信網絡詐騙涉及錢款交易時核實信息。QQ、微信、支付寶上一旦涉及錢款交易，一定要及時與本人聯(lián)系和核實。不提倡校園貸款，謹慎借款。大學生在申請借款或分期購物時，要衡量自己是否具備還款能力。通過正規(guī)渠道求職就業(yè)。大學生求職就業(yè)一般要到政府和學校組織的人才交流市場或正規(guī)網站，同時注意查詢核實招聘企業(yè)的真實情況。第一節(jié)警惕電信網絡詐騙三、如何應對電信網絡詐騙

遭遇電信網絡詐騙后，大學生不能有所顧慮，應及時報案，既不要擔心因財產損失而受到父母責備，也不要因自尊心強而怕受到他人奚落。此外，買賣、出租、出借電話卡、銀行卡，以及微信、支付寶等第三方支付平臺賬戶信息，均屬違法行為。如為他人實施網絡電信詐騙、洗錢等違法犯罪活動提供便利，達到一定情節(jié)時，還可能涉嫌刑事犯罪。希望大學生時刻保持警惕，避免成為電信網絡犯罪的“幫兇”，如發(fā)現(xiàn)上述不法行為，應及時向公安機關舉報。第一節(jié)警惕電信網絡詐騙提防財物失竊第二節(jié)

財物失竊是指個人或單位所擁有的具有經濟價值的物品或資金，在未經其所有人或合法管理者同意的情況下，被他人非法占有或取走的行為。這種行為通常伴隨著非法性和秘密性，是違反法律和社會道德規(guī)范的一種犯罪行為。第二節(jié)提防財物失竊一、大學里常見的財物失竊場景大學里涉及的被盜物品類型，常見的如現(xiàn)金、銀行卡、自行車、筆記本電腦、手機、數碼相機等，盜竊案件的多發(fā)地點如學生宿舍、食堂、教室、圖書館、運動場在校外的餐廳、公交車和商場等。第二節(jié)提防財物失竊二、大學財物失竊案的作案類型內部作案。內部作案指學校學生及學校內部管理服務人員實施盜竊的行為。外部作案。外部作案即校外社會人員在學校實施盜竊的行為。內外勾結作案。內外勾結作案即學校內部人員與校外社會人員相互勾結后，在學校內實施盜竊的行為。第二節(jié)提防財物失竊三、大學生財物失竊主要特征一般盜竊案件都有以下共同點：實施盜竊前有預謀、有準備；盜竊現(xiàn)場通常遺留指紋、腳印、物證等；盜竊手段和方法常帶有習慣性；有被盜竊的贓款、贓物可查。作案人員的特定性。一般而言，在大學盜竊案件中，作案分子主要是學校周邊的無業(yè)人員及來校務工人員。在學生宿舍區(qū)發(fā)生的盜竊案件中，作案人員主要是校內學生或工作人員。第二節(jié)提防財物失竊作案時間的規(guī)律性。一般而言，作案分子主要選擇以下時間實施盜竊：師生、員工上課、上班期間；校內舉辦各種大型活動期間；新生入學期間；期末復習考試期間。作案方式的多樣性。各種作案手段主要包括順手牽羊、渾水摸魚、乘虛而入、翻窗入室、撬門扭鎖、盜取密碼等。第二節(jié)提防財物失竊四、如何預防財物失竊面對時有發(fā)生的危及大學生財產安全的事件，不管是大學生還是校園安保部門都必須提高警惕。大學生有必要學習和掌握防盜常識和技巧，防止因自己的疏忽大意給盜竊分子可乘之機，避免自己財產損失。第二節(jié)提防財物失竊宿舍防盜。圖書館、自習室防盜。食堂、餐廳防盜。運動場所防盜。網吧防盜。公交車防盜。商場防盜。五、如何應對財物失竊及時報案，保護現(xiàn)場。盜竊案件發(fā)生后，及時撥打“110”報案。如果是校內被盜案件可向學校保衛(wèi)部門報告，并迅速組織在場人員保護好被盜現(xiàn)場，不要隨意翻動被盜現(xiàn)場。及時報失，配合調查。發(fā)生盜竊案件后，要做好事后補救工作，如果發(fā)現(xiàn)存折、銀行卡被盜，那么應盡快掛失。知情人員應當積極配合公安保衛(wèi)部門的調查取證工作。第二節(jié)提防財物失竊辨識其他財產“圈套”第三節(jié)一、抵制不良貸款

雖然相關部門已經叫停借貸平臺以在校大學生為貸款目標的“校園貸”業(yè)務，但是違法違規(guī)的校園貸并未絕跡，不良的借貸平臺為牟取巨額非法暴利，仍在隱蔽地發(fā)放針對大學生的不良貸款。一旦貸款超出償還能力或遇到高額貸款陷阱，后果將不堪設想。大學生要增強防范金融風險的意識，避免淪為不良網絡借貸平臺的待宰羔羊。第三節(jié)辨識其他財產“圈套”圖片來源：澎湃新聞1.不良貸款的特征

不良貸款往往以低門檻吸引受害者入局，并通過高利率、巧立收費名目和逾期違約金獲取高額非法利益，其主要特征如下。低門檻。利率不明。收費名目繁多。高額逾期還款違約金。暴力催收手段。第三節(jié)辨識其他財產“圈套”2.不良貸款的危害

不良貸款的危害極大，不僅易使大學生樹立不良的消費觀，影響大學生的學習和生活，甚至還可能擾亂校園秩序和破壞大學生的家庭幸福。使大學生樹立不良的消費觀。影響大學生的學習和生活。擾亂校園秩序。破壞大學生的家庭幸福。第三節(jié)辨識其他財產“圈套”3.不良貸款的應對與預防

應對不良貸款，最重要的是樹立健康的消費觀，遠離不良貸款，確需貸款的，要通過正規(guī)渠道獲取資金，同時提高警惕防止上當受騙。如果大學生初涉不良貸款，趕緊收手，若大學生已陷入不良貸款旋渦，立即報警處理。樹立健康的消費觀。通過正規(guī)渠道獲取必要資金。增強防騙意識，保持頭腦清醒。初涉不良貸款，趕緊收手。陷入不良貸款旋渦，立馬報警。第三節(jié)辨識其他財產“圈套”二、識別傳銷陷阱

傳銷全稱“傳播銷售”，是指組織者或經營者通過發(fā)展人員，并以此人直接或間接發(fā)展的人員數量或銷售業(yè)績?yōu)橐罁碛嬎愫徒o付報酬，或者要求被發(fā)展人員交納一定費用以獲得加入資格等方式牟取非法利益，擾亂經濟秩序，影響社會穩(wěn)定的行為。圖片來源：澎湃新聞第三節(jié)辨識其他財產“圈套”1.傳銷行為的顯著特征需要交納入門費。需要不停拉人加入。計酬方式以發(fā)展下線為主。層級關系明確。宣傳具有欺騙性。第三節(jié)辨識其他財產“圈套”2.傳銷陷阱的常見類型許以高額回報。利用熟人關系。以銷售為幌子。利用新概念。利用劣質“三無”產品。利用國家政策。利用暴富心理。3.傳銷騙局的預防和應對增強防范意識：傳銷通常以高額回報為誘餌，因此對于任何看似能夠輕松賺錢的機會，都應保持警惕，避免被表面的高收益所迷惑。謹慎投資與消費：在面對一些看似大有前景的投資時，務必進行充分的調查和了解，確保所投入的資金安全合法。尋求專業(yè)建議：如果是親人、朋友邀請你共同投資生意，可以先咨詢專業(yè)人士或金融顧問的意見，以確保投資的合理性和安全性。第三節(jié)辨識其他財產“圈套”學習法律知識：認真學習《禁止傳銷條例》《直銷管理條例》等相關法律法規(guī)，了解傳銷的非法性和危害性，同時增強對傳銷本質、形式的認識和了解，提高識別能力。樹立正確的價值觀：樹立腳踏實地、勤勞致富的觀念，自覺抵制傳銷的誘惑。加強科學理論知識的學習，戒除急功近利、投機暴富的心態(tài)。第三節(jié)辨識其他財產“圈套”本章小結

本章強調了大學生保護自身財產安全的重要性，并分別列舉了電信網絡詐騙、財物失竊、不良貸款、銷等容易造成大學生財產損失的典型事例，說明了大學生面臨財產安全風險時的防范與應對技巧，旨在幫助大學生樹立財產保護意識，學會識別和應對各種詐騙手段與陷阱，提升維護自身財產安全與應急處理財產安全事件的能力。大學生財產安全保護不僅關乎大學生校園生活的穩(wěn)定與安寧，還直接影響到其學業(yè)發(fā)展與心理健康。謝謝觀看第五章

心理安全學習導語

所謂健康，是指一個人在肉體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)，而心理健康是健康的重要組成部分。健康的心理不僅是一個人全面發(fā)展的必然前提，也是高校人才教育過程中的重要工作。學習目標1.了解心理健康，了解大學生心理健康標準與意義，增強自我認知，樹立身心一體的健康觀。2.掌握識別和診斷心理問題的方法，能夠積極進行自我判斷與調適，主動關注和維護自身的心理健康。3