湖北省黃岡市2024-2025學(xué)年八年級下學(xué)期3月月考語文試題（含答案）

湖北省黃岡市2024-2025學(xué)年八年級下學(xué)期3月月考語文試題一、填空題1．圖是小雨展示的“冠”字的早期寫法，其古字形象表示手拿布帛之類的制品加在人的頭上。請你據(jù)此推斷“冠”的本義：。2．下面是小雯整理的關(guān)于“當(dāng)”字的資料卡片，請你在（1）（2）處分別補(bǔ)充一個(gè)含“當(dāng)”字的詞語?！爱?dāng)”的本義“當(dāng)”的引申義含“當(dāng)”字的成語“當(dāng)”的本義是兩塊田相當(dāng)、相等。充任、擔(dān)任當(dāng)之無愧相稱、相配（1）（原指兩軍對敵，后用來比喻雙方力量不相上下。）當(dāng)前、當(dāng)時(shí)（2）（指當(dāng)前任務(wù)中最急切的要做的事。）二、選擇題3．為了激發(fā)同學(xué)們的雄心壯志，小明撰寫了一副對聯(lián)，但有幾處詞語需要進(jìn)一步推敲。請根據(jù)給出的內(nèi)容，幫他選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）上聯(lián)：厚德載物，攜①而②下聯(lián)：自強(qiáng)不息，懷③以④A．①宏圖

②高歌

③壯志

④遠(yuǎn)望 B．①壯志

②高歌

③宏圖

④遠(yuǎn)望C．①壯志

②遠(yuǎn)望

③宏圖

④高歌 D．①宏圖

②遠(yuǎn)望

③壯志

④高歌三、名句名篇默寫4．知識在于積累，閱歷在于豐富。小雯輯錄了一組古詩文，請你將相應(yīng)的句子填到橫線上。（1）式微式微，胡不歸？微君之躬，？（《式微》）（2）一日不見，！（《子衿》）（3）坐觀垂釣者，。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（4）與君離別意，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5）真摯的友誼，可以跨越時(shí)空的阻隔，即使遠(yuǎn)隔天涯，也會(huì)心心相印，我們想到了王勃《送杜少府之任蜀州》中的千古名句：“，?！保?）孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“，”一句寫洞庭湖煙波浩渺、水天一色的宏偉氣象，令人眼前一亮，心潮激蕩。四、語言表達(dá)5．在日常交往中，當(dāng)有人向我們提問、建議或者質(zhì)疑，采取恰當(dāng)?shù)姆绞阶龀龌貞?yīng)，就是應(yīng)對。在此次好書推介會(huì)上，小語向小文發(fā)出質(zhì)疑，如果你是小文，該如何應(yīng)對？請結(jié)合材料及生活實(shí)際，在橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。小語：這都什么年代了，你還拿著本紙質(zhì)書做摘抄！我覺得還是讀電子書方便，只要點(diǎn)一點(diǎn)屏幕，就能標(biāo)記好詞好句，未來紙質(zhì)閱讀肯定會(huì)被電子閱讀替代的。小文：五、基礎(chǔ)知識綜合6．小雯梳理了語文學(xué)習(xí)中的常見問題，并列舉了其中三類，請你從每類中任選一處進(jìn)行修改。(1)容易讀錯(cuò)的字（寫出正確的讀音）：A．羈（jì）絆

B．連翹（qiào）(2)容易寫錯(cuò)的詞（寫出正確的詞語）：A．枯躁

B．消聲匿跡(3)容易說錯(cuò)的話（將不當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行修改）：A．人口政策的制定，需要考慮到每個(gè)人現(xiàn)實(shí)的生活和內(nèi)心的感受，已經(jīng)成為全社會(huì)的共識。B．近年來，文旅市場掀起“新中式”的旅游熱潮，傳統(tǒng)與現(xiàn)代交織，為旅客帶來沉浸式。六、詩歌鑒賞閱讀下面這首詩，完成下面小題。與夏十二登岳陽樓李白〔唐代〕樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。[注釋]①夏十二：李白的朋友，排行十二。②乾元二年（公元759年），李白流放夜郎，第二年春天至巫山時(shí)遇赦，回到江陵。在南游岳陽時(shí)，寫下這首詩。7．頸聯(lián)中“”、“”二字是夸張之筆，從側(cè)面寫出岳陽樓的特點(diǎn)。8．請從修辭的角度簡要賞析頷聯(lián)“雁引愁心去，山銜好月來”兩句。七、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題?！炯住苛直M水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹（A）屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】今年以來，京畿①諸縣，夏逢亢旱，秋又早霜田種所收十不存一。至聞?dòng)袟壸又鹌抟郧罂谑?，拆屋伐樹以納稅錢。寒餒②道涂，斃踣③溝壑。有（B）皆已輸納，無者徒被追征。臣愚以為此皆群臣之所未言，陛下之所未知者也。臣竊見陛下憐念黎元，同（C）赤子。至或犯法當(dāng)戮，猶且寬而宥之，況此無辜之人，豈有知而不救？又京師者，四方之腹心，國家之根本，其百姓實(shí)宜倍加憂恤。今瑞雪頻降，來年必豐。急之則得少而人傷，緩之則事存而利遠(yuǎn)。伏乞特敕④京兆府，征今年稅錢及草粟等在百姓名下者，咸停征，容至來年蠶麥?zhǔn)蒙儆写媪?。（?jié)選自韓愈《御史臺上論天旱人饑狀》，有刪改）【注釋】①京畿（jī）：都城及其周邊一帶。②餒（něi）：饑餓。③踣（bó）：仆倒。④敕（chì）：詔書。9．根據(jù)參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞的意思。加點(diǎn)詞語方法提示解釋阡陌交通結(jié)合語境及文化常識推測（1）群臣之所未言課內(nèi)遷移：此人一一為具言所聞（《桃花源記》）（2）至或犯法當(dāng)戮查找工具書：A．有人，有的人；B．有時(shí)；C．或者（3）（填序號）咸停征課內(nèi)遷移：咸來問訊（《桃花源記》）（4）10．請將“于”“者”“之”還原到文章括號內(nèi)。A()B()C()11．請為乙文中畫橫線的句子斷句。（用“/”標(biāo)示，限兩處）秋又早霜田種所收十不存一。12．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。今瑞雪頻降，來年必豐。13．請根據(jù)甲、乙兩文內(nèi)容的理解，分析陶淵明和韓愈對待現(xiàn)實(shí)社會(huì)的態(tài)度有什么不同。八、現(xiàn)代文閱讀請閱讀下面的文章，完成小題?！叭照障銧t生紫煙”：科學(xué)與文化結(jié)合的典范①《望廬山瀑布》一詩中“生紫煙”的成因，由于涉及較深的傳統(tǒng)文化知識和物理知識，老師教學(xué)時(shí)往往跳過，甚至有老師解釋應(yīng)該是白煙，李白可能因?yàn)樾蕾p瀑布太久眼花看成紫煙。其實(shí)，此詩是李白細(xì)心觀察后所寫，詩中“生紫煙”的景象不但合乎科學(xué)事實(shí)，還有深刻的文化內(nèi)涵。②要解釋這一切，得先從光的傳播說起。③太陽光進(jìn)入成分復(fù)雜且不均勻的大氣層后，會(huì)跟空氣分子、塵埃等介質(zhì)相撞，從而產(chǎn)生散射。散射分為兩種情況：瑞利散射和米氏散射。瑞利散射里，光的波長越短，散射越強(qiáng)，反之亦然。④由于瑞利散射的影響，太陽光經(jīng)過大氣層時(shí)，紫光和藍(lán)光由于波長較短，散射較多，穿透力很弱。秋高氣爽或雨過天晴，大氣中的塵埃較少，陽光在大氣分子強(qiáng)烈的瑞利散射下，藍(lán)光和紫光散射到四周甚至布滿天空，而人眼對藍(lán)色更加敏感，對紫色感覺次之，所以天空看起來呈蔚藍(lán)色。⑤瑞利散射讓天空看起來很藍(lán)，這種現(xiàn)象是否與“日照香爐生紫煙”有關(guān)呢？⑥這得結(jié)合《望廬山瀑布》所描述的景象來解釋。詩中的“香爐”是指廬山的香爐峰。清晨時(shí)分，在金色陽光的照耀下，香爐峰升起陣陣紫霞，如同煙霧一般，甚是美觀。⑦由此可得出以下三條結(jié)論：⑧一是，“紫煙”不是煙，而是紫色的光霞。二是，當(dāng)天天氣很好，少云少霧，空氣中顆粒狀介質(zhì)少，所以發(fā)生了瑞利散射。三是，由于香爐峰高聳入云，地形復(fù)雜，氣流易形成渦旋或湍流，陽光照進(jìn)它們時(shí)，不斷產(chǎn)生散射，紫煙效果進(jìn)一步加強(qiáng)，容易被人觀察到。⑨盡管“日照香爐生紫煙”有合理的科學(xué)解釋，但很多去過廬山和看過廬山瀑布的人都沒見過“生紫煙”的景象。⑩那為什么李白要把極難看到的景象寫進(jìn)詩里呢？?這得從李白的個(gè)性及中華傳統(tǒng)文化說起。?李白被譽(yù)為“詩仙”的原因之一，就是他是個(gè)修道之人，追求像神仙一樣的生活。紫色是道家最推崇的祥瑞之色，成語“紫氣東來”就是明證。人們用“紫氣東來”比喻吉祥的征兆；用“紫煙”表示紫色瑞云之意，比如著名的《游仙詩》（東晉：郭璞）里就有“赤松臨上游，駕鴻乘紫煙”的句子。（摘自《李白沒眼花，“日照香爐”是真的會(huì)“生紫煙”！》，有刪改）14．下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“日照香爐生紫煙”這一現(xiàn)象是李白觀看瀑布太久眼花所致，實(shí)際上，不是紫煙是白煙。B．晴天天空看起來很藍(lán)，是因?yàn)樘柟獾娜鹄⑸浜腿搜蹖λ{(lán)色更加敏感雙重因素造成的。C．第⑤段是過渡句，起到了承上啟下的作用，同時(shí)激發(fā)讀者的興趣、引起讀者思考。D．第?段運(yùn)用引用和舉例子的說明方法，增強(qiáng)文學(xué)色彩，使說明更加具有說服力。15．請結(jié)合文章理解完成思維導(dǎo)圖，填寫①②③處的內(nèi)容。16．本文與《大自然的語言》的開頭各有特色，請你結(jié)合鏈接材料，比較兩文開頭的不同之處。【鏈接材料】立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來……到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。——《大自然的語言》請閱讀下面的文章，完成小題。微風(fēng)燕子飛秦和元①風(fēng)，拂動(dòng)著樹梢，風(fēng)影搖曳；燕，如雙翅輕展的精靈，婉轉(zhuǎn)飛舞，留下一串串美麗的歌謠。②步行街東西走向，綠樹蔥蘢盎然，紫薇鮮艷明麗。燕子飛舞著，收斂翅膀，一個(gè)轉(zhuǎn)身俯沖，旋即張開雙翼，幾乎掠地飛行，又箭一般向上向前，體態(tài)輕盈，姿態(tài)優(yōu)美。午后，街上人頭攢動(dòng)，燕子靈巧地在人流中穿插，忽上忽下，忽左忽右，像黑色閃電。③我知道燕子不像尋常鳥類那樣啄食，而是在飛翔中捕食。它如剪的尾翼，使其轉(zhuǎn)彎、翻飛靈活自如?？墒?，燕子在人流中閃電般飛翔的光景，我之前是沒見過的。④小時(shí)候，村莊周圍都是稻田。我們在田間扯豬草的時(shí)候，時(shí)常看見燕子。母親說，燕子是最親近人的家鳥，是專吃蚊子蒼蠅的益鳥。村莊里的人都喜歡燕子，視燕子為平安吉祥的象征。人們建房子時(shí)，都會(huì)在大門上方留一個(gè)長方形的小窗，好讓燕子出入，稱之為“燕窗”。⑤幾乎家家戶戶都有燕子做窩。燕子銜來一粒粒泥巴，一點(diǎn)一點(diǎn)地壘筑窩巢?？粗鴥芍谎嘧有列量嗫嗟仫w進(jìn)飛出，我對母親說，我們幫幫它們吧。母親說，燕子是最勤勞的，它們只收獲自己的勞動(dòng)成果，不接受別人的施舍。在我焦急的盼望中，它們的房子終于建好了。外墻是一粒粒的圓泥粘黏而成的，一圈圈排列組合，很勻凈，有一種和諧的天然美。那是為愛構(gòu)筑的一個(gè)家，是春天里一道美麗的風(fēng)景線。⑥燕子出入的頻率降低了。我想它們在充分地享受愛巢。不久，“燕子夫婦”又繁忙起來。緊接著，幾只嫩黃色的小嘴從鳥巢里探出來，嘰嘰地叫著，嘴巴張得大大的。“燕子夫婦”更忙了，你來我往，盡心盡力。但是每次，我只是看見親鳥與小鳥對嘴，沒有看清楚哺喂的食物。⑦兒時(shí)對燕子的記憶，難以忘懷。后來上學(xué)，離開了家鄉(xiāng)，住在省城的高樓大廈里，有一段時(shí)間幾乎沒再見到過燕子。如今燕子不僅再次現(xiàn)身，而且在人群中毫無怯意地自在穿行，我想大約要?dú)w功于城市綠化的發(fā)展。⑧此去再往東，過馬路，是大規(guī)模舊城改造工程開辟的濕地公園。深水區(qū)清波蕩漾，淺灘荷葉田田、蓮花盛開、菖蒲油綠。我想，它們肯定是在這濕地公園銜泥做窩的，因?yàn)榉綀A幾公里，燕子在別的地方啄不到春泥。但是在東步行街，我沒有發(fā)現(xiàn)燕子窩。⑨西步行街也是商業(yè)街，不過相對清凈，門面上方的陽臺與居家的屋檐頗為相似。尋著燕子飛行的蹤跡，我很快就在那里的陽臺下發(fā)現(xiàn)了燕子窩，一共有六處。每窩里或兩只雛燕，或三四只，最多的一巢有六只，擠擠挨挨的一排，露出頭頸，站隊(duì)似的，默默地等候著。親鳥飛來，它們齊聲歡快地叫著，個(gè)個(gè)張大嘴巴。親鳥閃電般地將食物送進(jìn)一只雛鳥嘴里，又閃電般地飛離。雛鳥們又安靜地等著。一會(huì)兒，親鳥又來了，將食物送進(jìn)另一只雛鳥嘴里。⑩我呆呆地看了好幾分鐘，不停地用手機(jī)拍照，又問店老板，我不會(huì)打擾它們吧？老板說，不會(huì)，它們聰明著呢，知道你沒有惡意。?鳥聲啾啾，我不由沉浸于這人與燕子默契相處的美妙時(shí)刻，思緒飄回那遙遠(yuǎn)而美好的童年……（《人民日報(bào)》2023年7月26日版，有刪改）17．下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文中寫燕子去了又回，到熱鬧的商業(yè)街筑巢，在人流中穿插，自然彰顯文章主題。B．文章第②段一系列的動(dòng)詞，抓得準(zhǔn)，用得妙；“黑色閃電”的比喻，形象生動(dòng)。C．文章第⑦段為過渡段，由記憶中的燕子寫到眼前的燕子，重點(diǎn)突出了兒時(shí)燕子的自在。D．文章語言含蓄典雅，富有詩意，值得我們細(xì)細(xì)品味。18．結(jié)合語境，賞析第⑨段中加點(diǎn)詞語。每窩里或兩只雛燕，或三四只，最多的一巢有六只，擠擠挨挨的一排，露出頭頸，站隊(duì)似的，默默地等候著。19．文章結(jié)尾說：“鳥聲啾啾，我不由沉浸于這人與燕子默契相處的美妙時(shí)刻，思緒飄回那遙遠(yuǎn)而美好的童年……”結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勛髡弋a(chǎn)生這種感受的原因。20．早在幾千年前，燕子就進(jìn)入中國文學(xué)的視野，成為文人吟誦的對象。請你結(jié)合文章內(nèi)容，說說人們?yōu)槭裁聪矚g燕子。（請分要點(diǎn)作答）九、名著閱讀閱讀下面名著《經(jīng)典常談》選段，完成下面小題?！炯住吭姷脑搭^是歌謠。上古時(shí)候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。一個(gè)人高興或悲哀的時(shí)候，常愿意將自己的心情訴說出來。日常的言語不夠勁兒，便用歌來唱；一唱三嘆得叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來了，腳也蹈起來了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機(jī)會(huì)更多?；蛞怀姾?，或彼此競勝。傳說葛天氏的樂八章，三個(gè)人唱，拿著牛尾，踏著腳，似乎就是描寫這種光景的。歌謠越唱越多，雖沒有書，卻存在人的記憶里。有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人的酒杯，澆自己塊壘；隨時(shí)揀一支合適的唱唱，也足可消愁解悶。若沒有完全合適的，盡可刪一些改一些，到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此?？梢灿薪?jīng)過眾人修飾，成為定本的。歌謠真可說是“一人的機(jī)鋒，多人的智慧”了?！疽摇康搅丝鬃訒r(shí)代，賦詩的事已經(jīng)不行了，孔子卻采取了斷章取義的辦法，用《詩》來討論做學(xué)問做人的道理?！叭缜腥绱?，如琢如磨”，本來說的是治玉，將玉比人，他卻用來教訓(xùn)學(xué)生做學(xué)問的工夫?！扒尚毁?，美目盼兮，素以為絢兮”，本來說的是美人，所謂天生麗質(zhì)。他卻拉出末句來比方作畫，說先有白底子，才會(huì)有畫，是一步一步進(jìn)展的；作畫還是比方，他說的是文化，人先是樸野的，后來才進(jìn)展了文化——文化必須修養(yǎng)而得，并不是與生俱來的。他如此解詩，所以說“思無邪”一句話可以包括“《詩》三百”的道理；又說詩可以鼓舞人，聯(lián)合人，增加閱歷，以泄牢騷，事父事君的道理都在里面?？鬃右院蟆啊对姟啡佟背蔀槿寮业摹读?jīng)》之一，《莊子》和《荀子》里都說到“詩言志”，那個(gè)“志”便指教化而言。21．請結(jié)合【甲】文段內(nèi)容，如何理解歌謠是“一人的機(jī)鋒，多人的智慧”？22．根據(jù)【乙】文段中“詩言志”的啟示，下列對“詩言志”的育人作用理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．“如切如磋，如琢如磨”告訴我們做學(xué)問要精益求精。B．“靡不有初，鮮克有終”告訴我們?yōu)槿俗鍪乱惺加薪K，矢志不渝。C．“它山之石，可以攻玉”告訴我們可以用另一方的事物打敗眼前令自己為難的事物。D．“高山仰止，景行行止”告訴我們要追求正直、光明磊落的道德行為和精神境界。23．近日，某校八年級（1）班邀請你參加圍繞《經(jīng)典常談》舉辦的讀書交流會(huì)，請你從《經(jīng)典常談》中選擇一則自己喜歡的篇目（如《論語》《春秋《漢書等》》），參照示例，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕恼J(rèn)識。示例：我最喜歡《說文解字》?！墩f文解字》由東漢許慎編著，是我國第一部分析字形、考究字源的文字學(xué)專著，是世界上第一部大字典，更是我們學(xué)習(xí)語文的工具書。閱讀此書，我們可以從中學(xué)習(xí)到幾種常見的分析字義的方法，了解到漢以來字體演變的軌跡，從而對漢字進(jìn)行尋根溯源。十、作文24．書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。為了更好地完成本次讀書節(jié)活動(dòng)，請你來助力，從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。任務(wù)一：讀書節(jié)組委會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)宣傳海報(bào)，需要從下面兩張圖片中選擇一張作為配圖。你會(huì)推薦哪一張？請說明這張圖片適合用作配圖的原因。（寫作提示：①介紹圖片畫面和寓意；②80字左右。）任務(wù)二：“書”或許引發(fā)了你的聯(lián)想和想象，請寫一首小詩在讀書分享會(huì)上和同學(xué)分享。（不少于4行：如超過4行，詩行之間用“/”標(biāo)示。）25．請從下列三項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)寫一篇作文。任務(wù)一：“人生不能重新開始，但可以從每一個(gè)選擇點(diǎn)重新出發(fā)?！背砷L中，你有哪些難忘的往事？請以“出發(fā)”為題，寫一篇作文。任務(wù)二：每次停歇，都是為了積蓄力量。每次歸程，都是為了更好地出發(fā)。你會(huì)帶上什么出發(fā)？是叮嚀，是鼓勵(lì)，是夢想，還是……請以“帶上____________出發(fā)”為題，寫一篇作文。任務(wù)三：“重新出發(fā)，輕裝上陣”，意味著將過去的成功和失敗全部清零，去挑戰(zhàn)新的高度取得新的成績。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自擬題目，寫一篇作文。要求：①將你選定或擬定的作文題目寫在答題卡指定位置；②詩歌除外，文體不限，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔?！逗笔↑S岡市2024-2025學(xué)年八年級下學(xué)期3月月考語文試題》參考答案題號3答案D1．帽子【詳解】本題考查理解字義。結(jié)合“冠”的古字形象表示手拿布帛之類的制品加在人的頭上分析，“冠”的本義應(yīng)與“帽子”或“頭飾”相關(guān)，表示將布帛等制品戴在頭上的行為或物品。因此，“冠”的本義可以推斷為“帽子”或“頭飾”。2．旗鼓相當(dāng)當(dāng)務(wù)之急【詳解】本題考查成語。旗鼓相當(dāng)：原指兩軍對敵時(shí)，雙方的旗幟、鼓聲相對，力量不相上下，符合“相稱、相配”且“雙方力量不相上下”的釋義。當(dāng)務(wù)之急：意思是當(dāng)前任務(wù)中最急切要做的事，契合“當(dāng)前、當(dāng)時(shí)”以及“當(dāng)前任務(wù)中最急切的要做的事”這一釋義。3．D【詳解】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同、詞性相對、內(nèi)容相關(guān)、仄起平收等。①空：“宏圖”意思是宏偉的規(guī)劃、遠(yuǎn)大的設(shè)想，“攜宏圖”表示帶著宏偉的目標(biāo)。因此①空應(yīng)填“宏圖”；②空：“遠(yuǎn)望”有一種高瞻遠(yuǎn)矚、展望未來的意思，表現(xiàn)出一種積極向前、胸懷大志的姿態(tài)，與“厚德載物”相呼應(yīng)，而且“望”的聲調(diào)是第四聲，用在這里符合仄起平收的規(guī)則，因此②空應(yīng)填“遠(yuǎn)望”；③空：“壯志”指偉大的志向，“懷壯志”體現(xiàn)內(nèi)心懷著偉大的志向。因此③空應(yīng)填“壯志”；④空：“高歌”有激昂地歌唱的意思，在這里可以象征著懷著壯志豪情，勇往直前，充滿激情地前行，與“自強(qiáng)不息”相照應(yīng)，而且“歌”的聲調(diào)是第一聲，用在這里符合仄起平收的規(guī)則，因此④空應(yīng)填“高歌”；故選D。4．胡為乎泥中如三月兮徒有羨魚情同是宦游人海內(nèi)存知己天涯若比鄰氣蒸云夢澤波撼岳陽城【詳解】本題考查默寫。注意易錯(cuò)字：露、徒、羨、宦、涯、撼。5．示例：電子閱讀確實(shí)更加方便快捷，但紙質(zhì)閱讀也有優(yōu)勢。紙質(zhì)閱讀視覺效果更佳，能讓我們在閱讀時(shí)更好地集中注意力，親手做摘抄更能加深印象。兩種閱讀方式各有優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)讓紙質(zhì)閱讀與電子閱讀攜手發(fā)展，共同深化全民閱讀?！驹斀狻勘绢}考查語言表達(dá)?；卮鸨绢}時(shí)，可以先對小語的觀點(diǎn)表示理解和尊重，避免一開始就產(chǎn)生對立情緒。然后闡述紙質(zhì)書閱讀的獨(dú)特優(yōu)勢，比如紙質(zhì)書的觸感、書香能帶來更好的閱讀體驗(yàn)；做摘抄時(shí)更能讓人專注和深入思考；長期閱讀對眼睛的傷害較小等。接著可以提及電子閱讀的優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)指出其存在的一些不足，比如容易分心、依賴電子設(shè)備等。最后強(qiáng)調(diào)紙質(zhì)閱讀和電子閱讀都有其價(jià)值，不能簡單地認(rèn)為紙質(zhì)閱讀會(huì)被完全替代。本題為開放性試題，言之有理即可。示例：小語，我能明白你覺得電子閱讀點(diǎn)一點(diǎn)屏幕就能標(biāo)記很方便，不過紙質(zhì)閱讀也有它不可替代的地方。紙質(zhì)書拿在手里更有質(zhì)感，翻閱時(shí)那種真實(shí)的觸感能讓我們更投入地沉浸在閱讀中。而且親手做摘抄的過程，能讓我們更深入地思考所讀的內(nèi)容。電子閱讀固然有優(yōu)勢，但長時(shí)間盯著電子屏幕對眼睛不好，還容易讓人沉迷于網(wǎng)絡(luò)的其他信息。其實(shí)紙質(zhì)閱讀和電子閱讀都很重要，它們不是誰替代誰的關(guān)系，而是應(yīng)該相互促進(jìn)，共同為我們提供豐富的知識和美好的閱讀體驗(yàn)。6．(1)羈（jī）絆

連翹qiáo(2)枯燥

銷聲匿跡(3)人口政策的制定，需要考慮到每個(gè)人的現(xiàn)實(shí)生活和內(nèi)心感受，這已經(jīng)成為全社會(huì)的共識。近年來，文旅市場掀起“新中式”的旅游熱潮，傳統(tǒng)與現(xiàn)代交織，為旅客帶來沉浸式體驗(yàn)。【詳解】（1）本題考查字音。A.羈（jì）絆——羈（jī）絆；B.連翹（qiào）錯(cuò)誤，“翹”在此處表示向上揚(yáng)起，應(yīng)讀“連翹（qiáo）”。（2）本題考查字形。A.枯躁——枯燥，“燥”指干燥，“躁”指急躁，這里表示單調(diào)、沒有趣味，應(yīng)用“燥”。B.消聲匿跡——銷聲匿跡，“銷”有消失、去掉的意思，“消”側(cè)重于溶化、散失等，此處“銷聲匿跡”是隱藏起來，不公開露面的意思，所以用“銷”。（3）本題考查修改病句。A.句式雜糅，可改為“人口政策的制定需要考慮到每個(gè)人現(xiàn)實(shí)的生活和內(nèi)心的感受，這已經(jīng)成為全社會(huì)的共識。”B.成分殘缺，應(yīng)改為“近年來，文旅市場掀起‘新中式’的旅游熱潮，傳統(tǒng)與現(xiàn)代交織，為旅客帶來沉浸式體驗(yàn)。”7．連接高8．示例：“雁引愁心去，山銜好月來?！庇脭M人化手法，詩人筆下的自然萬物好像被賦予生命，雁兒高飛，帶走了詩人憂愁苦悶之心；月出山口，仿佛是君山銜來了團(tuán)圓美好之月。表達(dá)詩人內(nèi)心的歡樂和喜悅?！窘馕觥?．本題考查詩歌內(nèi)容理解。頸聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”意為：在高入云間的樓上下榻設(shè)席，在天上推杯換盞，暢飲美酒。

詩人幻想聯(lián)翩，恍如置身仙境，在岳陽樓上住宿、飲酒，仿佛在天上云間一般，“連”和“接”二字，運(yùn)用夸張的修辭手法，側(cè)面表現(xiàn)出岳陽樓高聳入云的狀態(tài)。8．本題考查詩句賞析?！把阋钚娜ィ姐暫迷聛怼币鉃椋耗巷w的大雁帶走我憂戚煩悶的心情，遠(yuǎn)處的山峰銜來一輪美好的明月。詩人運(yùn)用擬人化手法寫雁兒懂得人情，帶走愁心，并與君山有意“銜好月來”互相對仗、映襯，從而使形象顯得生動(dòng)活潑，情趣盎然，抒發(fā)詩人遇赦后歡快的心情。9．（1）交錯(cuò)相通（2）說（3）C（4）全部10．之者于11．秋又早霜/田種所收/十不存一。12．現(xiàn)在瑞雪頻繁降落，明年一定是個(gè)豐收年。13．陶淵明通過描繪桃花源的美好景象，表達(dá)了對理想生活的向往和對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿。韓愈則通過描述天旱人饑的慘狀，表達(dá)了對百姓疾苦的同情和對朝廷的勸諫，呼吁統(tǒng)治者關(guān)注民生，減輕百姓負(fù)擔(dān)。【導(dǎo)語】這篇閱讀文章選取了陶淵明的《桃花源記》和韓愈的《御史臺上論天旱人饑狀》兩篇文言文，展現(xiàn)了兩位文人對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不同態(tài)度。陶淵明通過描繪桃花源的理想化景象，表達(dá)了對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿與逃避，追求一種與世隔絕、和諧安寧的生活。而韓愈則直面現(xiàn)實(shí)，關(guān)注民生疾苦，通過上疏陳情，呼吁朝廷減輕百姓負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)了他積極入世、關(guān)心民瘼的責(zé)任感。兩篇文章在主題和情感上形成鮮明對比，反映了古代文人面對社會(huì)現(xiàn)實(shí)時(shí)的不同選擇與思考。9．本題考查文言實(shí)詞。（1）根據(jù)語境推測法理解，前文提到桃花源里的地勢很平坦，屋舍很整齊，里面的物產(chǎn)很豐富，這是一個(gè)非常和美的世界。這是漁人出入桃花源看到的景象。根據(jù)文化常識可知，“阡”是指南北走向的田埂；“陌”是指東西走向的土埂。那么可以推斷出“阡陌交通”是指田間小路交錯(cuò)相通。交通：交錯(cuò)相通。（2）根據(jù)“關(guān)聯(lián)教材”可知，此人一一為具言所聞：漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們。言：說。據(jù)此可知，“群臣之所未言”中的“言”也是“說”的意思。群臣之所未言：大臣們沒有上奏。（3）根據(jù)查找工具書的方法，確定選A，至或犯法當(dāng)戮：就連有人犯法應(yīng)該被處死。至：有人。（4）根據(jù)“關(guān)聯(lián)教材”可知，咸來問訊：就都來打聽消息。咸：都。據(jù)此推斷“咸停征”中的“咸”是“都”的意思?！跋掏Ｕ鳌钡囊馑际牵喝客Ｖ拐魇?。10．本題考查文言文虛詞。于：介詞，介紹動(dòng)作行為涉及的對象。者：代詞，可指代人或事物，相當(dāng)于“……的人”或“……的東西”。之：助詞，用在定語和中心詞之間，表示修飾、領(lǐng)屬的關(guān)系，相當(dāng)于“的”；A.“良田、美池、桑竹”是定語，文章要將這些景物歸類，此處應(yīng)填的是修飾語與中心語之間的助詞，可填“之”；B.“有（B）皆已輸納，無者徒被追征”，這是對稱句式，“有（B）”“無者”指的是“能夠繳納征稅的人”和“不能夠繳納征稅的人”應(yīng)填“者”C.“臣竊見陛下憐念黎元，同（C）赤子”，可知，其句意是“我私下認(rèn)為皇上您愛惜自己的百姓，就像愛護(hù)嬰兒一樣”，填寫應(yīng)為介紹動(dòng)作行為涉及的對象，可填“于”。11．本題考查文言斷句。先理解句子意思，根據(jù)句子意思、句子成分進(jìn)行斷句。句意：秋天又遇到了早霜凍，地里的收成，連原來的十分之一都沒有?！扒镉衷缢闭劦氖翘鞖馇闆r，“田種所收”談的是田里的情況，“十不存一”繼續(xù)談因?yàn)樘鞖馓锢锸粘汕闆r，故分別斷開。斷句：秋又早霜/田種所收/十不存一。12．本題考查文言翻譯。在完整翻譯的基礎(chǔ)上，注意重點(diǎn)字的意思要呈現(xiàn)出來。重點(diǎn)詞有：頻：頻繁。降：降下。必：一定。豐：豐收。13．本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合甲文“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹（A）屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”可知，陶淵明描繪了一個(gè)與世隔絕、人人平等、民風(fēng)淳樸、安定美好的世界。結(jié)合時(shí)代背景可知，東晉此時(shí)社會(huì)非常黑暗，人們生活痛苦，而陶淵明顯然是虛構(gòu)了一個(gè)美好的、自己和人民都向往的世界，這個(gè)世界是虛構(gòu)的，是不可能在當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的，這固然展現(xiàn)了陶淵明對現(xiàn)實(shí)世界的不滿和對美好的向往，但是面對黑暗的現(xiàn)實(shí)，陶淵明選擇創(chuàng)造一個(gè)美好的虛構(gòu)世界，自己避世隱居，而沒有積極主動(dòng)地改變世界，這體現(xiàn)了他的思想消極的一面。結(jié)合乙文第一段“夏逢亢旱，秋又早霜田種所收十不存一”“至聞?dòng)袟壸又鹌抟郧罂谑常鹞莘湟约{稅錢。寒餒道涂，斃踣溝壑。有（B）皆已輸納，無者徒被追征”可知，在文章里面，韓愈描述了當(dāng)時(shí)天旱導(dǎo)致收成不好，人們因此忍受饑餓，甚至有些家庭因?yàn)轲嚮膶?dǎo)致家破人亡，妻離子散，不少人都湊不出賦稅的錢，他向皇帝上奏社會(huì)上黑暗而又混亂地社會(huì)現(xiàn)狀，想讓皇帝知道社會(huì)的真實(shí)情況，呼吁皇帝關(guān)注民生，減輕百姓地賦稅負(fù)擔(dān)。結(jié)合乙文第二段“伏乞特敕京兆府，征今年稅錢及草粟等在百姓名下者，咸停征，容至來年蠶麥?zhǔn)蒙儆写媪ⅰ?，可知，面對社?huì)的問題，韓愈是積極主動(dòng)地提出了自己的建議，他一方面把真實(shí)情況呈現(xiàn)給皇帝，另一方面則是自己提出解決的意見，盡力想去做一些事情，改變社會(huì)現(xiàn)狀，表現(xiàn)出他的積極的態(tài)度?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲：桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里仿佛有點(diǎn)光亮。于是他下了船，從洞口進(jìn)去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂。乙：今年以來，京師周邊各縣，夏天碰到了大旱災(zāi)，秋天又遇到了早霜凍，地里的收成，連原來的十分之一都沒有。甚至聽到有人扔掉孩子趕走妻子，就為了能吃上一口飯；拆掉房子砍伐樹木，來湊夠納稅的錢，大街上滿處都是饑餓寒冷的人，許多人餓死在了路邊的溝里。有錢人家有能力都已經(jīng)納了稅，而窮苦人只能受到逼迫壓榨。我愚蠢地認(rèn)為造成這樣的局面是大臣們沒有上奏，所以陛下您有所不知。我私下認(rèn)為皇上您愛惜自己的百姓，就像愛護(hù)嬰兒一樣，就連有人犯法應(yīng)該被處死，您還饒恕了他，更何況這些無辜的百姓，您如果知道了他們的處境怎么可能不去救助他們呢？再說京城是國家的心臟，一個(gè)國家根本所在，這里的老百姓應(yīng)該受到更多的照顧。如今瑞雪連續(xù)降下，明年一定是豐年，如果急于逼迫百姓強(qiáng)征賦稅不但不能多收稅，還會(huì)傷害到百姓的積極性，而緩征賦稅就會(huì)給百姓留下余地因而能維持國家的長遠(yuǎn)利益。我萬分懇請陛下您能頒下告示給京兆府，今年應(yīng)征錢糧賦稅而沒有征收的，前去征收但還沒有繳納的，今年全部停止征收，等到明年蠶絲、麥子收獲以后，老百姓收獲完畢還有節(jié)余的時(shí)候再征收。14．A15．①瑞利散射②藍(lán)光和紫光③天空看起來呈蔚藍(lán)色16．本文開頭通過引用李白的詩句，引出對“日照香爐生紫煙”現(xiàn)象的科學(xué)解釋，激發(fā)讀者的閱讀興趣。《大自然的語言》開頭則通過描繪四季更替的景象，引出對物候?qū)W的介紹，使讀者對物候?qū)W有一個(gè)直觀的認(rèn)識。【導(dǎo)語】這篇閱讀文章以李白的《望廬山瀑布》中的“日照香爐生紫煙”為切入點(diǎn)，巧妙地將科學(xué)與文化結(jié)合，探討了這一詩句背后的科學(xué)原理和文化內(nèi)涵。文章通過解釋光的瑞利散射現(xiàn)象，揭示了“紫煙”的成因，并結(jié)合李白的個(gè)性和道家文化，進(jìn)一步闡釋了“紫煙”在傳統(tǒng)文化中的象征意義。文章結(jié)構(gòu)清晰，既有科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，又富有文學(xué)的美感，展現(xiàn)了科學(xué)與文化交融的魅力，啟發(fā)讀者從多角度理解古典詩詞。14．本題考查內(nèi)容的理解。A.根據(jù)第①段“《望廬山瀑布》一詩中‘生紫煙’的成因，由于涉及較深的傳統(tǒng)文化知識和物理知識，老師教學(xué)時(shí)往往跳過，甚至有老師解釋應(yīng)該是白煙，李白可能因?yàn)樾蕾p瀑布太久眼花看成紫煙。其實(shí)，此詩是李白細(xì)心觀察后所寫，詩中‘生紫煙’的景象不但合乎科學(xué)事實(shí)，還有深刻的文化內(nèi)涵”可知，“生紫煙”的景象合乎科學(xué)事實(shí)，不是李白欣賞瀑布太久眼花看成紫煙，本項(xiàng)“這一現(xiàn)象是李白觀看瀑布太久眼花所致，實(shí)際上，不是紫煙是白煙”有誤；故選A。15．本題考查內(nèi)容的梳理概括。一空：根據(jù)第⑧段“二是，當(dāng)天天氣很好，少云少霧，空氣中顆粒狀介質(zhì)少，所以發(fā)生了瑞利散射”可知，當(dāng)天氣好，少云少霧，空氣中顆粒狀介質(zhì)少，會(huì)發(fā)生瑞利散射，故填“發(fā)生了瑞利散射”；二空：根據(jù)第⑧段“三是，由于香爐峰高聳入云，地形復(fù)雜，氣流易形成渦旋或湍流，陽光照進(jìn)它們時(shí)，不斷產(chǎn)生散射，紫煙效果進(jìn)一步加強(qiáng)，容易被人觀察到”可知，受香爐峰特殊地形的影響，紫煙效果進(jìn)一步加強(qiáng)，故填“地形因素”；三空：根據(jù)第?段“李白被譽(yù)為‘詩仙’的原因之一，就是他是個(gè)修道之人，追求像神仙一樣的生活。紫色是道家最推崇的祥瑞之色，成語‘紫氣東來’就是明證”可知，在道家文化里，紫色是最推崇的祥瑞之色，故填“紫色是道家最推崇的祥瑞之色”。16．本題考查對比閱讀?！洞笞匀坏恼Z言》的語言生動(dòng)優(yōu)美：“大地漸漸從沉睡中蘇醒過來”運(yùn)用了擬人的修辭手法，“冰雪融化，草木萌發(fā)”“翩然歸來”“衰草連天”等一系列的四字詞語增添了文章的文學(xué)性，生動(dòng)的描述了四季的變化，最后“在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始”引出本文的說明對象：溫帶和亞熱帶區(qū)域的四季變化，吸引讀者閱讀興趣；本文“《望廬山瀑布》一詩中“生紫煙”的成因，由于涉及較深的傳統(tǒng)文化知識和物理知識，老師教學(xué)時(shí)往往跳過，甚至有老師解釋應(yīng)該是白煙，李白可能因?yàn)樾蕾p瀑布太久眼花看成紫煙”，以人們對詩句中“紫煙”本質(zhì)的誤解開頭，設(shè)置了懸念，激情讀者的閱讀興趣，然后寫“其實(shí)，此詩是李白細(xì)心觀察后所寫，詩中‘生紫煙’的景象不但合乎科學(xué)事實(shí)，還有深刻的文化內(nèi)涵”，指出這一現(xiàn)象背后有科學(xué)和文化兩方面的原因，然后進(jìn)一步激情讀者探究此現(xiàn)象的原因的興趣。17．C18．“擠擠挨挨”一詞形象地描繪了雛燕眾多、緊密排列的狀態(tài)，展現(xiàn)了它們等待親鳥喂食的可愛模樣，表達(dá)了作者對雛燕的喜愛之情。19．作者產(chǎn)生這種感受的原因是因?yàn)樗吹搅巳伺c燕子之間的和諧相處，這讓他想起了童年時(shí)與燕子的美好回憶，以及母親對燕子的喜愛和尊重。這些記憶和情感讓他感到溫暖和幸福，也讓他更加珍惜與自然界的和諧共處。20．人們喜歡燕子的原因有：①燕子是最親近人的家鳥，是專吃蚊子蒼蠅的益鳥。②村莊里的人都喜歡燕子，視燕子為平安吉祥的象征。③燕子勤勞、聰明，只收獲自己的勞動(dòng)成果，不接受別人的施舍。④燕子是春天的使者，象征著生機(jī)和希望?！緦?dǎo)語】這篇文章通過細(xì)膩的筆觸描繪了燕子在城市中的生活場景，展現(xiàn)了人與自然的和諧共處。作者以燕子的靈動(dòng)飛翔和筑巢為線索，串聯(lián)起童年記憶與城市生活的對比，表達(dá)了對自然生態(tài)的珍視和對童年時(shí)光的懷念。文章語言優(yōu)美，比喻生動(dòng)，如“黑色閃電”形象地描繪了燕子的敏捷飛行。通過對燕子生活的細(xì)致觀察，作者傳遞了對自然的熱愛和對城市綠化的贊許，同時(shí)也喚起了讀者對人與自然和諧相處的思考。17．本題考查理解和分析文章內(nèi)容。C.結(jié)合第⑦段“如今燕子不僅再次現(xiàn)身，而且在人群中毫無怯意地自在穿行，我想大約要?dú)w功于城市綠化的發(fā)展”，可知該段重點(diǎn)是引起下文對城市綠化的發(fā)展的敘述，所以“重點(diǎn)突出了兒時(shí)燕子的自在”的理解和分析不正確；故選C。18．本題考查賞析詞語。賞析時(shí)要先解詞，“擠擠挨挨”擠來擠去，形容多而雜亂。從這個(gè)詞可以看出運(yùn)用了擬人的修辭，然后要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。結(jié)合句中“每窩里或兩只雛燕，或三四只，最多的一巢有六只”，可知生動(dòng)形象地寫出了窩里等待親鳥喂食的雛燕數(shù)量之多；再結(jié)合第⑩段“我呆呆地看了好幾分鐘，不停地用手機(jī)拍照，又問店老板，我不會(huì)打擾它們吧？老板說，不會(huì)，它們聰明著呢，知道你沒有惡意”，可知詞語從側(cè)面烘托了人與燕子相處的和諧。19．本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第②段“步行街東西走向，綠樹蔥蘢盎然，紫薇鮮艷明麗。燕子飛舞著，收斂翅膀，一個(gè)轉(zhuǎn)身俯沖，旋即張開雙翼，幾乎掠地飛行，又箭一般向上向前，體態(tài)輕盈，姿態(tài)優(yōu)美。午后，街上人頭攢動(dòng)，燕子靈巧地在人流中穿插，忽上忽下，忽左忽右，像黑色閃電”、第④段“時(shí)候，村莊周圍都是稻田。我們在田間扯豬草的時(shí)候，時(shí)?？匆娧嘧印Ｄ赣H說，燕子是最親近人的家鳥，是專吃蚊子蒼蠅的益鳥。村莊里的人都喜歡燕子，視燕子為平安吉祥的象征。人們建房子時(shí)，都會(huì)在大門上方留一個(gè)長方形的小窗，好讓燕子出入”，可以看出“我”看到城市中的燕子去了又回，到熱鬧的商業(yè)街筑巢，在人流中穿梭，不會(huì)被打擾，自在從容，“我”聯(lián)想到了兒時(shí)村莊里人與燕子的和諧相處，互為襯托；再結(jié)合第⑦段“如今燕子不僅再次現(xiàn)身，而且在人群中毫無怯意地自在穿行，我想大約要?dú)w功于城市綠化的發(fā)展”及句中“鳥聲啾啾，我不由沉浸于這人與燕子默契相處的美妙時(shí)刻”，可以看出“我”感受到了人與自然和諧共生，深深地陶醉在這種美好的氛圍里。20．本題考查概括、分析文章內(nèi)容。從第②段“燕子飛舞著，收斂翅膀，一個(gè)轉(zhuǎn)身俯沖，旋即張開雙翼，幾乎掠地飛行，又箭一般向上向前，體態(tài)輕盈，姿態(tài)優(yōu)美。午后，街上人頭攢動(dòng)，燕子靈巧地在人流中穿插，忽上忽下，忽左忽右，像黑色閃電”，可知燕子，體態(tài)輕盈，姿態(tài)優(yōu)美；從第③段“我知道燕子不像尋常鳥類那樣啄食，而是在飛翔中捕食。它如剪的尾翼，使其轉(zhuǎn)彎、翻飛靈活自如”，可知燕子在飛翔中捕食，靈活自如；從第④段“母親說，燕子是最親近人的家鳥，是專吃蚊子蒼蠅的益鳥”，可知燕子是最親近人的，是益鳥：從第⑤段“我燕子銜來一粒粒泥巴，一點(diǎn)一點(diǎn)地壘筑窩巢”“它們的房子終于建好了。外墻是一粒粒的圓泥粘黏而成的，一圈圈排列組合，很勻凈，有一種和諧的天然美。那是為愛構(gòu)筑的一個(gè)家”，可知燕子每年春天，會(huì)銜來一粒粒泥巴，一點(diǎn)一點(diǎn)地壘筑窩巢，為愛構(gòu)筑一個(gè)家：從第⑤段“母親說，是最勤勞的，它們只收獲自己的勞動(dòng)成果，不接受別人的施舍”，可知燕子是最勤勞的，它們只收獲自己的勞動(dòng)成果，不接受別人的施舍；從第④段“村莊里的人都喜歡燕子，視燕子為平安吉祥的象征”，可知燕子是平安吉祥的象征；從第?段“鳥聲啾啾，我不由沉浸于這人與燕子默契相處的美妙時(shí)刻”，可知燕子是和諧的象征；總之，燕子是春天的使者，是希望、愛、平安吉祥、勤勞、和諧的象征。所以，人們都喜歡燕子。21．歌謠是“一人的機(jī)鋒，多人的智慧”，這意味著歌謠最初可能由一個(gè)人創(chuàng)作，但經(jīng)過眾人的傳唱和修改，融入了更多人的智慧和情感，最終成為大家共同的文化財(cái)富。22．C23．我最喜歡《經(jīng)典常談》中的《詩經(jīng)》篇目。《詩經(jīng)》是中國最早的一部詩歌總集，共收錄了305首詩歌。這些詩歌反映了古代社會(huì)的風(fēng)貌和人民的生活狀態(tài)，具有很高的文學(xué)價(jià)值。閱讀《詩經(jīng)》，我們可以了解到古代社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣、人們的思想感情以及詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法。同時(shí)，《詩經(jīng)》也是我們學(xué)習(xí)語文的重要資料，通過閱讀《詩經(jīng)》，我們可以提高我們的語文素養(yǎng)和審美能力?！窘馕觥?1．本題考查內(nèi)容理解。甲段“詩的源頭是歌謠。上古時(shí)候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。一個(gè)人高興或悲哀的時(shí)候，常愿意將自己的心情訴說出來。日常的言語不夠勁兒，便用歌來唱；一唱三嘆得叫別人回腸蕩氣”可知，這一段表明歌謠最初是個(gè)人情感的表達(dá)，是一個(gè)人內(nèi)心情緒的抒發(fā)，體現(xiàn)了“一人的機(jī)鋒”。個(gè)人在特定的情緒狀態(tài)下，通過歌謠這種形式來傳達(dá)自己獨(dú)特的感受和想法。據(jù)此可概括為：歌謠最初是個(gè)人心情的訴說?！芭龅焦?jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機(jī)會(huì)更多?；蛞怀姾停虮舜烁倓?。傳說葛天氏的樂八章，三個(gè)人唱，拿著牛尾，踏著腳，似乎就是描寫這種光景的。歌謠越唱越多，雖沒有書，卻存在人的記憶里”可知，這里描述了眾人聚在一起唱歌的場景，大家通過共同參與，使得歌謠的數(shù)量不斷增加。眾人的參與豐富了歌謠的內(nèi)容，不同的人帶來不同的創(chuàng)意和表達(dá)，這體現(xiàn)了“多人的智慧”。據(jù)此可概括為：集眾人聚唱，歌謠增多?！坝辛爽F(xiàn)成的歌兒，就可借他人的酒杯，澆自己塊壘；隨時(shí)揀一支合適的唱唱，也足可消愁解悶。若沒有完全合適的，盡可刪一些改一些，到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此?？梢灿薪?jīng)過眾人修飾，成為定本的”可知，這一段說明當(dāng)歌謠經(jīng)過眾人的修飾后，融合了多人的意見和創(chuàng)造力，最終成為一個(gè)較為固定的版本。這個(gè)過程中，每個(gè)人都為歌謠的完善貢獻(xiàn)了自己的智慧，使得歌謠既保留了個(gè)人情感的獨(dú)特性，又凝聚了眾人的智慧和努力，成為集體創(chuàng)作的成果。據(jù)此可概括為：經(jīng)眾人修飾，歌謠成為定本。22．本題考查內(nèi)容理解。C.“它山之石，可以攻玉”本意是別的山上的石頭，可以用來雕琢玉器，常用來比喻借助外力來提高自己，而不是用另一方的事物打敗眼前令自己為難的事物；故選C。23．本題考查內(nèi)容理解。從《經(jīng)典常談》中選擇一則自己喜歡的篇目，參照示例談?wù)J識。這要求對所選篇目有深入了解，能夠結(jié)合具體內(nèi)容闡述其價(jià)值和意義。例先表明最喜歡的經(jīng)典是《論語》，接著介紹《論語》的基本情況，如作者、成書方式等，然后闡述其包含的思想內(nèi)容以及在中國傳統(tǒng)文化中的地位。示例一：我最喜歡《春秋》。《春秋》是我國現(xiàn)存的第一部編年體史書，是古代儒家經(jīng)典“六經(jīng)”之一，現(xiàn)存版本為孔子修訂而成?！洞呵铩酚浭抡Z言極為簡練，暗含褒貶，這種“春秋筆法”所彰顯的史學(xué)精神對后世產(chǎn)生很大影響。示例二：我最喜歡的經(jīng)典是《史記》?！妒酚洝肥俏鳚h史學(xué)家司馬遷撰寫的紀(jì)傳體史書。它以人物為中心，記載了上至上古傳說中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝太初四年間共三千多年的歷史?！妒酚洝返膬?nèi)容豐富，既有帝王將相的政治風(fēng)云，又有謀士策士的運(yùn)籌帷幄；既有英雄豪杰的壯烈事跡，又有販夫走卒的生活百態(tài)。它的敘事精彩生動(dòng)，人物形象鮮明，如項(xiàng)羽的剛愎自用、劉邦的豁達(dá)大度、李廣的英勇善戰(zhàn)等都給人留下了深刻的印象。《史記》在史學(xué)和文學(xué)上都具有極高的價(jià)值，它是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，為后世史書的撰寫樹立了典范；同時(shí)，它的文學(xué)成就也很高，被魯迅先生譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。24．任務(wù)一：示例一：我推薦第①張圖片。圖片上方是一輪光芒四射的太陽，下方則是一本打開了的書。翻開的書頁如碧波蕩漾的大海，寬廣無垠；太陽緩緩地從海平面升起，意味著一個(gè)新的開始、新的征程。寓意讀書給人帶來希望。示例二：我推薦第②張圖片。圖片由伸向天空的五只手和拋向天空的五本書構(gòu)成，手的五指張開，書本也是翻開的，表現(xiàn)了學(xué)子對閱讀的熱情、對知識的渴望。寓意書籍能激發(fā)我們的閱讀興趣，閱讀能讓我們開闊視野、拓展知識。任務(wù)二：沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊書，把我們帶到浩瀚的天地。沒有一匹駿馬，能像一首詩，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。【詳解】任務(wù)一：本題考查圖文轉(zhuǎn)換。推薦時(shí)注意結(jié)合圖片中主要元素及“校園讀書節(jié)”活動(dòng)解說畫面內(nèi)容和寓意。示例一：我推薦第①張圖片。圖片的主體部分是一本打開的書，書的上面是一個(gè)升起的太陽。書的形狀還酷似一只雛鷹，象征著正在茁壯成長的學(xué)生，圖片寓意著學(xué)生多讀書才能奔赴美好的未來，彰顯了讀書對學(xué)生很重要的主題。示例二：我推薦第②張圖片。圖片的主體部分是五只手高高舉起，每只手的上面是一本書。書的形狀還酷似只展翅飛翔的鳥兒，象征著正在茁壯成長的學(xué)生，圖片寓意著我們多讀書才能展翅翱翔在世界，閱讀能讓我們開闊視野、拓展知識的主題。任務(wù)二：本題考查寫一首小詩。要求圍繞“書”寫出自己的聯(lián)想和想象，應(yīng)寫出書的作用，讀書的魅力。可以立意為在自己的人生之路遭遇艱難險(xiǎn)阻，遭遇挫折和失敗時(shí)，書為我指明道路，解除困頓，使我的心重新感受到了光明、希望、溫暖、快樂等?？梢詫懽x書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。示例：書是心靈的窗/仿佛星空的光芒/在字里行間旅行/探索無盡的思想/書頁飄香長久/輕輕翻開一段時(shí)光。25．例文一；出發(fā)陽光透過斑駁的樹葉，灑下細(xì)碎的光影，望著眼前熟悉又陌生的校園，我深吸一口氣，邁出了那堅(jiān)定的一步，重新出發(fā)。曾經(jīng)的我，在學(xué)習(xí)的道路上一帆風(fēng)順，成績優(yōu)異，備受老師和同學(xué)的贊賞。然而，那次重要的考試，卻如同一道晴天霹靂，將我所有的驕傲與自信擊得粉碎。望著那滿是紅叉的試卷，我的心沉入了谷底，未來的道路仿佛被濃霧籠罩，我迷失了方向。那段日子，我變得沉默寡言，對學(xué)習(xí)失去了熱情。老師的關(guān)心，父母的鼓勵(lì)，在我聽來都像是嘲諷。直到有一天，我在校園的角落看到了一只努力爬行的蝸牛。它背著沉重的殼，每前進(jìn)一步都顯得那么艱難，可它卻從未放棄。那一刻，我深受觸動(dòng)，一只小小的蝸牛都能為了目標(biāo)奮力前行，我又有什么理由退縮呢？于是，我決定重新出發(fā)。我不再沉浸在失敗的痛苦中，而是靜下心來，認(rèn)真分析自己的問題，制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光照進(jìn)房間，我已經(jīng)坐在書桌前背誦單詞和課文；夜晚，城市沉入夢鄉(xiāng)，我仍在臺燈下鉆研難題。遇到不懂的問題，我不再逃避，而是主動(dòng)向老師和同學(xué)請教。在重新出發(fā)的過程中，我也遇到了許多困難和挫折。有時(shí)，一道難題會(huì)讓我絞盡腦汁；有時(shí)，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)讓我感到疲憊不堪。但每當(dāng)想要放棄的時(shí)候，那只蝸牛的身影就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前，給我堅(jiān)持下去的勇氣。如今，再次站在校園里，我已不再是那個(gè)被失敗打倒的少年。我知道，未來的道路依然會(huì)充滿挑戰(zhàn)，但我會(huì)帶著這份重新出發(fā)的勇氣，勇敢地走下去。因?yàn)槲颐靼祝灰闹杏心繕?biāo)，腳下有力量，每一次出發(fā)都是一次成長，每一次挑戰(zhàn)都是一次機(jī)遇。迎著微風(fēng)，我大步向前走去，開啟屬于我的新征程。例文二：帶上勇氣出發(fā)在成長的漫漫征途上，勇氣如同熠熠生輝的星辰，照亮我前行的道路。每當(dāng)回憶起那次攀巖的經(jīng)歷，心中總會(huì)涌起無限力量，它讓我懂得，要帶上勇氣出發(fā)。那是一個(gè)陽光明媚的周末，學(xué)校組織了戶外拓展活動(dòng)，其中的攀巖項(xiàng)目讓我既興奮又緊張?？粗歉呗柕膸r壁，我的心不禁顫抖起來，雙腿也開始發(fā)軟。但看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)勇敢地攀爬，我不甘示弱，咬咬牙，決定挑戰(zhàn)一下。我穿上安全裝備，緊緊握住巖壁上的凸起，雙腳用力一蹬，開始了攀爬。起初還算順利，可沒爬多高，我低頭一看，離地面已有一段距離，恐懼瞬間如潮水般將我淹沒。我緊緊抱住巖壁，不敢再挪動(dòng)分毫，心怦怦直跳，額頭上也冒出了冷汗?！凹佑停e害怕，你可以的！”下方傳來老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)聲。我深吸一口氣，努力讓自己鎮(zhèn)定下來，在心中不斷給自己打氣：“我不能退縮，我要勇敢一點(diǎn)！”鼓起勇氣，我再次伸出手，尋找下一個(gè)著力點(diǎn)，小心翼翼地向上攀爬。每往上一步，我的恐懼就減少一分，勇氣卻在不斷增長。當(dāng)我終于到達(dá)頂端，俯瞰下方時(shí)，一種前所未有的成就感涌上心頭。那一刻，我明白，是勇氣讓我戰(zhàn)勝了恐懼，完成了看似不可能的挑戰(zhàn)。自那以后，勇氣便如影隨形。在學(xué)習(xí)中遇到難題，我不再輕易放棄，而是帶上勇氣，積極思考，努力鉆研；在生活中遭遇挫折，我也不再自怨自艾，而是勇敢地面對，從失敗中汲取教訓(xùn)。人生就像一場未知的旅程，充滿了挑戰(zhàn)和困難。我們會(huì)在黑暗中徘徊，會(huì)在荊棘中受傷，但只要帶上勇氣出發(fā)，就能跨越重重障礙，迎接光明。讓我們懷揣勇氣，堅(jiān)定地邁向未來，去書寫屬于自己的精彩篇章。例文三：破繭?新生成長之路，恰似一場跌宕起伏的旅程，時(shí)而陽光明媚，時(shí)而風(fēng)雨交加。在這漫漫征途中，我們常背負(fù)著過去的沉重行囊，或被成功的光環(huán)羈絆，或被失敗的陰霾籠罩。然而，唯有學(xué)會(huì)“重新出發(fā)，輕裝上陣”，我們才能破繭成蝶，迎來新生。猶記那次校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，我滿懷期待地報(bào)名參加了800米長跑項(xiàng)目。比賽前，我刻苦訓(xùn)練，心中暗自期許能取得優(yōu)異成績。發(fā)令槍響，我如離弦之箭般沖了出去，起初狀態(tài)良好，一路領(lǐng)先。可就在快到終點(diǎn)時(shí)，我因體力不支，被對手反超，與冠軍失之交臂。那一刻，失敗的苦澀如潮水般將我淹沒，滿心的不甘與沮喪，讓我陷入了自我懷疑的深淵。此后的日子里，我總是對那次失敗耿耿于懷，訓(xùn)練時(shí)也變得畏手畏腳，生怕再次遭遇失敗。直到有一天，我在操場邊看到一只被困在蜘蛛網(wǎng)上的蝴蝶，它奮力撲騰著翅膀，一次次地掙扎，想要掙脫那束縛它的蛛絲?？粗侵活B強(qiáng)的蝴蝶，我不禁陷入沉思：一只小小的蝴蝶，都能為了自由，勇敢地與困境抗?fàn)?，我又有什么理由被一次失敗打倒呢？于是，我決定放下過去的失敗，重新出發(fā)。我不再糾結(jié)于那次比賽的結(jié)果，而是認(rèn)真分析自己在跑步技巧和體能上的不足，制定了科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑進(jìn)校園，我已在操場上奔跑；夜晚，月色如水，我仍在堅(jiān)持練習(xí)。每一次呼吸，每一步邁進(jìn)，我都全情投入，不再有心理負(fù)擔(dān)。終于，又一次運(yùn)動(dòng)會(huì)來臨，我再次站在了800米長跑的賽道上。此時(shí)的我，眼神堅(jiān)定，腳步輕盈。發(fā)令槍響，我如脫韁野馬般飛奔而出。比賽過程中，盡管身體疲憊不堪，但我始終咬牙堅(jiān)持。當(dāng)沖過終點(diǎn)線的那一刻，我聽到了同學(xué)們熱烈的歡呼聲，我成功了！這一刻，我深切地體會(huì)到，只有放下過去的包袱，輕裝上陣，才能在新的征程中綻放光芒。人生就像一場永不停歇的賽跑，過去的成功與失敗都只是途中的風(fēng)景。讓我們勇敢地破繭，放下過去，重新出發(fā)，向著美好的未來振翅高飛，擁抱屬于自己的新生?！驹斀狻咳蝿?wù)一：本題考查命題作文。一、審題立意。“出發(fā)”既可以是現(xiàn)實(shí)意義上的出行，比如踏上一段旅行、參加一次活動(dòng)等；也可以是抽象意義上的啟程，如開啟一段新的學(xué)習(xí)歷程、迎接新的挑戰(zhàn)、從挫折中重新振作等。結(jié)合提示語，更強(qiáng)調(diào)從生活中的選擇點(diǎn)出發(fā)，意味著“出發(fā)”是一種改變、一種新的開始。立意方向：①成長勵(lì)志：可以圍繞自己在成長過程中面臨困難、挫折或重要選擇時(shí)，如何鼓起勇氣重新出發(fā)，展現(xiàn)自己在這個(gè)過程中的成長與蛻變，表達(dá)對堅(jiān)韌、勇敢品質(zhì)的贊美，以及對不斷追求進(jìn)步的信念。②夢想追求：將“出發(fā)”與夢想聯(lián)系起來，講述自己為了實(shí)現(xiàn)夢想而踏上征程的故事，體現(xiàn)追逐夢想過程中的堅(jiān)持、努力和對未來的憧憬，傳達(dá)出夢想的力量和積極向上的生活態(tài)度。③情感感悟：從情感角度出發(fā)，比如因?yàn)橐淮畏謩e、一次誤會(huì)的化解等，引發(fā)自己在情感認(rèn)知上的轉(zhuǎn)變，從而踏上新的情感旅程，表達(dá)對親情、友情、師生情等的珍視和感悟。