湖北工程學(xué)院新技術(shù)學(xué)院《系統(tǒng)解剖學(xué)法學(xué)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷

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2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷院(系)_______班級(jí)_______學(xué)號(hào)_______姓名_______題號(hào)一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、生物的變異為生物的進(jìn)化提供了原材料。關(guān)于生物變異的類型和特點(diǎn)，以下說法不正確的是（）A.基因突變是指基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對(duì)的增添、缺失和替換，是生物變異的根本來源B.基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，包括同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換和非同源染色體的自由組合，能產(chǎn)生新的基因型C.染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異，染色體結(jié)構(gòu)變異會(huì)導(dǎo)致基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變D.生物的變異都是有利的，都能適應(yīng)環(huán)境的變化，從而促進(jìn)生物的進(jìn)化2、在生物的遺傳定律中，關(guān)于孟德爾的分離定律和自由組合定律，以下哪種解釋是準(zhǔn)確的？（）A.分離定律和自由組合定律只適用于植物，對(duì)動(dòng)物不適用B.分離定律指出，在雜合子細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；在減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會(huì)隨同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。自由組合定律則是指當(dāng)兩對(duì)或兩對(duì)以上的基因位于非同源染色體上時(shí)，在減數(shù)分裂過程中，非同源染色體上的非等位基因自由組合C.孟德爾的遺傳定律是基于主觀推測(cè)，沒有實(shí)驗(yàn)依據(jù)D.分離定律和自由組合定律不能解釋所有的遺傳現(xiàn)象，存在局限性3、對(duì)于神經(jīng)生物學(xué)中的神經(jīng)元信號(hào)傳遞，假設(shè)要研究神經(jīng)遞質(zhì)在突觸傳遞中的作用，以下哪個(gè)方面是重要的？（）A.神經(jīng)遞質(zhì)的合成、儲(chǔ)存和釋放機(jī)制，了解它們?nèi)绾螐耐挥|前神經(jīng)元釋放到突觸間隙B.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體的結(jié)合特性，包括親和力和特異性，這決定了信號(hào)傳遞的強(qiáng)度和特異性C.突觸后神經(jīng)元對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的反應(yīng)和信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑，以及如何將化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)或細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)D.以上方面都是研究神經(jīng)遞質(zhì)在突觸傳遞中作用的重要內(nèi)容，它們共同構(gòu)成了神經(jīng)元之間復(fù)雜而精確的信號(hào)交流機(jī)制4、遺傳信息的傳遞遵循一定的規(guī)律，以下關(guān)于中心法則的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.中心法則包括DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯以及RNA的逆轉(zhuǎn)錄和復(fù)制等過程B.DNA的復(fù)制是指以親代DNA為模板合成子代DNA的過程，保證了遺傳信息的連續(xù)性C.轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程D.在正常情況下，細(xì)胞中的遺傳信息只能從DNA流向RNA，再流向蛋白質(zhì)，不能反向流動(dòng)5、DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制是遺傳學(xué)的重要內(nèi)容。DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)為現(xiàn)代生物學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在細(xì)胞中，DNA準(zhǔn)確地進(jìn)行復(fù)制，保證了遺傳信息的傳遞。以下關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)和復(fù)制的描述，不正確的是：（）A.DNA由兩條反向平行的脫氧核苷酸鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)，外側(cè)由磷酸和脫氧核糖交替連接構(gòu)成基本骨架，內(nèi)側(cè)堿基通過氫鍵形成堿基對(duì)B.堿基互補(bǔ)配對(duì)原則為A與T配對(duì)，G與C配對(duì)，保證了DNA復(fù)制的準(zhǔn)確性C.DNA復(fù)制時(shí)，以解開的兩條母鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則合成子鏈，子鏈與母鏈螺旋形成新的DNA分子D.DNA復(fù)制是全保留復(fù)制，即新形成的DNA分子中，一條鏈?zhǔn)切潞铣傻?，另一條鏈?zhǔn)窃瓉淼哪告?、在植物生殖生物學(xué)的研究中，花的結(jié)構(gòu)和發(fā)育與傳粉方式密切相關(guān)。當(dāng)一種植物的花結(jié)構(gòu)發(fā)生變化時(shí)，以下哪種傳粉方式可能會(huì)受到影響？（）A.自花傳粉、異花傳粉或風(fēng)媒傳粉等方式可能改變B.傳粉方式不受花結(jié)構(gòu)變化的影響，始終保持不變C.植物會(huì)停止傳粉，無法繁殖后代D.傳粉方式會(huì)隨機(jī)改變，與花結(jié)構(gòu)無關(guān)7、在生物的神經(jīng)系統(tǒng)中，關(guān)于神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能以及神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)，以下哪種說法是準(zhǔn)確的？（）A.神經(jīng)元由細(xì)胞體、樹突和軸突組成，具有接受刺激、產(chǎn)生和傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)的功能。神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元內(nèi)以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)，在神經(jīng)元之間通過化學(xué)遞質(zhì)傳遞B.神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)簡單，功能單一，對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的作用有限C.神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)系統(tǒng)中的傳導(dǎo)是隨機(jī)的，沒有規(guī)律可循D.神經(jīng)元之間的信息傳遞是直接的，不需要化學(xué)遞質(zhì)8、在生物分類學(xué)的學(xué)習(xí)中，當(dāng)對(duì)生物進(jìn)行分類時(shí)，以下哪個(gè)特征通常被認(rèn)為是區(qū)分不同物種的最可靠依據(jù)？（）A.形態(tài)結(jié)構(gòu)B.生理功能C.生態(tài)習(xí)性D.基因序列9、對(duì)于生物的遺傳定律，以下關(guān)于孟德爾的分離定律和自由組合定律的發(fā)現(xiàn)過程、實(shí)質(zhì)和應(yīng)用的描述，哪一項(xiàng)是準(zhǔn)確的？（）A.孟德爾通過豌豆雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了分離定律和自由組合定律。分離定律的實(shí)質(zhì)是等位基因在減數(shù)分裂時(shí)隨同源染色體的分離而分離；自由組合定律的實(shí)質(zhì)是非同源染色體上的非等位基因在減數(shù)分裂時(shí)自由組合。這兩個(gè)定律在動(dòng)植物育種、遺傳疾病診斷等方面有廣泛應(yīng)用B.孟德爾的遺傳定律只適用于豌豆，對(duì)其他生物不適用C.分離定律和自由組合定律只是理論上的假設(shè)，在實(shí)際中無法驗(yàn)證D.孟德爾的遺傳定律已經(jīng)過時(shí)，不再適用于現(xiàn)代遺傳學(xué)研究10、基因工程是現(xiàn)代生物技術(shù)的核心內(nèi)容之一。以下關(guān)于基因工程的描述，哪一項(xiàng)是不正確的？（）A.基因工程的操作包括提取目的基因、構(gòu)建基因表達(dá)載體、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞和目的基因的檢測(cè)與鑒定B.限制酶能夠識(shí)別特定的核苷酸序列并切割DNA分子，DNA連接酶能夠?qū)⑶懈詈蟮腄NA片段連接起來C.常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒等，它們能夠?qū)⒛康幕驅(qū)胧荏w細(xì)胞并穩(wěn)定存在和表達(dá)D.基因工程可以按照人們的意愿定向改造生物的遺傳性狀，不會(huì)產(chǎn)生任何負(fù)面效應(yīng)11、在動(dòng)物行為學(xué)中，關(guān)于動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，以下描述不準(zhǔn)確的是？（）A.先天性行為是動(dòng)物生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的行為，如蜜蜂的采蜜、鳥類的遷徙等B.學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的行為，如小狗算算術(shù)、鸚鵡學(xué)舌等C.先天性行為是動(dòng)物生存和繁衍的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)行為則使動(dòng)物能夠更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境D.學(xué)習(xí)行為一旦形成就不會(huì)改變，并且會(huì)取代先天性行為，成為動(dòng)物行為的主要方式12、在生物的遺傳變異中，關(guān)于基因突變和染色體變異的特點(diǎn)和影響，以下哪種描述是恰當(dāng)?shù)?？（）A.基因突變和染色體變異都是隨機(jī)發(fā)生的，對(duì)生物的生存和進(jìn)化沒有意義B.基因突變是基因內(nèi)部堿基對(duì)的增添、缺失或替換，通常發(fā)生在DNA復(fù)制時(shí)，具有低頻性、不定向性和多害少利性等特點(diǎn)；染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異，往往會(huì)導(dǎo)致較大范圍的遺傳物質(zhì)改變，對(duì)生物的性狀和生存可能產(chǎn)生更顯著的影響C.基因突變和染色體變異都能通過有性生殖遺傳給后代D.基因突變和染色體變異對(duì)生物的影響程度相同，沒有差異13、在細(xì)胞呼吸過程中，能量的轉(zhuǎn)化和利用至關(guān)重要。關(guān)于細(xì)胞呼吸，以下說法不正確的是（）A.有氧呼吸分為三個(gè)階段，分別在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行，每個(gè)階段都有能量產(chǎn)生B.無氧呼吸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，對(duì)于一些生物來說，這是一種在缺氧條件下獲取能量的應(yīng)急方式C.有氧呼吸產(chǎn)生的能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于無氧呼吸，因?yàn)橛醒鹾粑軐⒂袡C(jī)物徹底氧化分解D.細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量全部以熱能的形式散失，不能用于細(xì)胞的其他生命活動(dòng)14、在遺傳學(xué)的學(xué)習(xí)中，當(dāng)研究染色體的結(jié)構(gòu)和變異時(shí)，以下哪種染色體畸變對(duì)于個(gè)體的表型影響最為嚴(yán)重？（）A.染色體缺失B.染色體重復(fù)C.染色體倒位D.染色體易位15、在生物化學(xué)的實(shí)驗(yàn)里，當(dāng)分離和純化生物大分子如蛋白質(zhì)時(shí)，以下哪種方法基于分子大小的差異進(jìn)行分離？（）A.離子交換層析B.凝膠過濾層析C.親和層析D.疏水相互作用層析16、在細(xì)胞分化的過程中，以下關(guān)于其特點(diǎn)和機(jī)制的描述，不正確的是哪一項(xiàng)？（）A.細(xì)胞分化是指同一來源的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，是多細(xì)胞生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)B.細(xì)胞分化具有持久性，在整個(gè)生命過程中都存在，但在胚胎時(shí)期達(dá)到最大程度C.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，不同類型的細(xì)胞表達(dá)不同的基因，從而合成不同的蛋白質(zhì)D.細(xì)胞分化是不可逆的，一旦細(xì)胞發(fā)生分化，就不能再恢復(fù)到未分化狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌愋偷募?xì)胞17、在遺傳學(xué)的研究中，染色體的結(jié)構(gòu)和行為在遺傳過程中起著關(guān)鍵作用。當(dāng)染色體發(fā)生結(jié)構(gòu)變異（如缺失、重復(fù)、倒位、易位）時(shí)，以下哪種后果是可能出現(xiàn)的？（）A.可能導(dǎo)致基因的表達(dá)異常、遺傳信息的改變，甚至影響個(gè)體的表型B.染色體結(jié)構(gòu)變異對(duì)個(gè)體沒有任何影響，遺傳信息能夠正常傳遞C.結(jié)構(gòu)變異會(huì)自動(dòng)恢復(fù)正常，不產(chǎn)生任何遺傳效應(yīng)D.只會(huì)影響染色體的外觀，不影響基因的功能18、植物的激素調(diào)節(jié)對(duì)植物的生長發(fā)育起著重要的作用。以下關(guān)于植物激素的描述，哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（）A.生長素能促進(jìn)細(xì)胞伸長、分裂和分化，在植物體內(nèi)分布不均勻，導(dǎo)致植物向光性生長B.赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長、種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育，細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂C.脫落酸能抑制細(xì)胞分裂和種子萌發(fā)，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落，乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟D.植物激素都是由專門的內(nèi)分泌器官分泌的，其含量微小，但作用顯著19、在動(dòng)物行為學(xué)的研究里，當(dāng)觀察動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為時(shí)，以下哪種學(xué)習(xí)類型通常需要經(jīng)過多次嘗試和錯(cuò)誤才能形成穩(wěn)定的行為模式？（）A.習(xí)慣化B.經(jīng)典條件反射C.操作條件反射D.洞察學(xué)習(xí)20、對(duì)于細(xì)胞呼吸這一生物過程，以下關(guān)于其場所和階段的描述，哪一項(xiàng)是正確的？（）A.細(xì)胞呼吸只在線粒體中進(jìn)行，包括糖酵解、三羧酸循環(huán)和電子傳遞鏈三個(gè)階段B.細(xì)胞呼吸包括有氧呼吸和無氧呼吸，有氧呼吸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中進(jìn)行，依次經(jīng)歷糖酵解、三羧酸循環(huán)和電子傳遞鏈階段；無氧呼吸只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，且產(chǎn)物只有乳酸或酒精和二氧化碳C.細(xì)胞呼吸的場所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，其過程簡單，不涉及多個(gè)階段D.細(xì)胞呼吸的各個(gè)階段是相互獨(dú)立的，沒有關(guān)聯(lián)和協(xié)調(diào)二、計(jì)算題（本大題共3個(gè)小題，共15分)1、（本題5分）某患者的心率為80次/分，每搏輸出量為75ml，求該患者每分鐘的心輸出量是多少？2、（本題5分）某藥物的成人劑量為每天90mg，兒童劑量按體重計(jì)算為成人劑量的1/28，現(xiàn)有一兒童體重為32kg，問該兒童每天的藥物劑量是多少？3、（本題5分）某種細(xì)菌在適宜條件下每35分鐘繁殖一代，現(xiàn)初始有120個(gè)細(xì)菌，經(jīng)過4小時(shí)后，細(xì)菌總數(shù)是多少？三、病例分析題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）患者，男性，60歲。因胸痛、胸悶2小時(shí)入院?；颊?小時(shí)前無明顯誘因出現(xiàn)胸痛、胸悶，呈壓榨性疼痛，向左肩部放射，伴大汗淋漓。查體：T36.5℃，P100次/分，R20次/分，BP130/80mmHg。神志清楚，痛苦面容，口唇無發(fā)紺。雙肺呼吸音清，未聞及干濕啰音。心界不大，心率100次/分，律齊，心音低鈍，各瓣膜聽診區(qū)未聞及雜音。腹軟，肝脾肋下未觸及，雙下肢無水腫。輔助檢查：心電圖：V?～V?導(dǎo)聯(lián)ST段弓背向上抬高。請(qǐng)分析該患者的診斷及診斷依據(jù)、進(jìn)一步檢查及治療原則。2、（本題5分）一名58歲男性，近3個(gè)月來出現(xiàn)進(jìn)行性吞咽困難，起初為固體食物，后發(fā)展為半流質(zhì)食物也難以咽下。體重明顯下降。請(qǐng)分析可能的疾病，并說明需要進(jìn)行的檢查和治療手段。3、（本題5分）一名8歲女孩，出現(xiàn)多尿、煩渴、消瘦1個(gè)月。血糖及尿糖均升高。請(qǐng)?jiān)\斷可能的疾病