初中歷史人教版（部編）八年級(jí)下冊(cè)10建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義+教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1八年級(jí)下冊(cè)第三單元第10課建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義一、【課標(biāo)與教材分析】（一）課標(biāo)要求鄧小平理論是改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。核心概念：識(shí)記事件，理解鄧小平理論的形成。（二）教材分析：十一屆三中全會(huì)召開(kāi)后，我國(guó)進(jìn)入了改革開(kāi)放和建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的嶄新的歷史時(shí)期，本課是鄧小平在改革開(kāi)放的實(shí)踐中根據(jù)中國(guó)國(guó)情實(shí)事求是解決發(fā)展當(dāng)中問(wèn)題的具體體現(xiàn)和理論指導(dǎo)，可以說(shuō)是偉大轉(zhuǎn)折的繼續(xù)，在教材中具有承上啟下的地位和作用。（三）教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材解析，確立本課的重點(diǎn)難點(diǎn)如下：重點(diǎn)：了解鄧小平在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)方面的貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)鄧小平理論是改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想，學(xué)會(huì)歸納、陳述及理解歷史的能力。難點(diǎn)：理解鄧小平是中國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，培養(yǎng)辯證分析歷史問(wèn)題的能力；二、【學(xué)情分析】1、基礎(chǔ)知識(shí)：90%學(xué)生能夠掌握2、重點(diǎn)知識(shí)：80%學(xué)生能夠掌握難點(diǎn)知識(shí)：75%學(xué)生能夠掌握學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)黨的十一屆三中全會(huì)到十五大這一時(shí)期，鄧小平對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義作出的重要貢獻(xiàn)和鄧小平理論形成和確立的基本史實(shí)較難理解，教師應(yīng)補(bǔ)充一定的課程資源,多角度引導(dǎo)探究。三、【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力： 了解“四項(xiàng)基本原則”內(nèi)容，鄧小平理論形成及其指導(dǎo)地位確立的過(guò)程；掌握十二大、十三大、鄧小平視察南方重要講話、十四大、十五大的內(nèi)容。通過(guò)合作探究，培養(yǎng)查找、整理、歸納資料及陳述能力。2、過(guò)程與方法：：利用視頻、報(bào)刊、圖片等多種手段直觀認(rèn)識(shí)歷史，探討鄧小平是中國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立歸納分析問(wèn)題的能力；從鄧小平理論的形成到其指導(dǎo)地位確立過(guò)程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歷史地看問(wèn)題和按時(shí)序整理歷史知識(shí)的能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)鄧小平解決了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義等一系列基本問(wèn)題，成為中國(guó)改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師的探究，理解中國(guó)特色社會(huì)主義理論的形成，堅(jiān)定改革開(kāi)放的信心。四、【教學(xué)評(píng)價(jià)】活動(dòng)中堅(jiān)持及時(shí)評(píng)價(jià)，當(dāng)堂檢測(cè)。五、【教學(xué)方法和媒體】講述法、自主合作和探究法、討論法；多媒體課件六、【教學(xué)過(guò)程】【構(gòu)建動(dòng)場(chǎng)】播放動(dòng)態(tài)圖片《一路走來(lái)》，思考改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)給我們帶來(lái)了哪些巨大變化？【學(xué)習(xí)新課】一、歷經(jīng)坎坷尋明路1、十一屆三中全會(huì)后：鄧小平提出必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則偉大的改革開(kāi)放不是一帆風(fēng)順的，在前進(jìn)的過(guò)程中遇了到哪些問(wèn)題？黨是如何克服這些問(wèn)題的，把建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)推向前進(jìn)的？出示2張圖片、2則材料，探究思考：【交流探究】（1）“蒼蠅蚊子”指的是什么？改革開(kāi)放的這扇“窗戶”能不能關(guān)上？（2）“紗窗”指的是什么？教師指出多媒體呈現(xiàn)四項(xiàng)基本原則，學(xué)生理解內(nèi)容。：“四項(xiàng)基本原則”不僅是我們的立國(guó)之本，也是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的基本前提。多媒體呈現(xiàn)四項(xiàng)基本原則，學(xué)生理解內(nèi)容。2、中共十二大：建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義引用鄧小平兩句話，理解1982年召開(kāi)的中共十二大的主要內(nèi)容是什么？“無(wú)論是革命還是建設(shè)，都要注意學(xué)習(xí)和借鑒外國(guó)經(jīng)驗(yàn)。但是，照抄照搬別國(guó)的經(jīng)驗(yàn)、別國(guó)的模式，從來(lái)不能得到成功。”新民主主義革命時(shí)期，我們?cè)?jīng)向誰(shuí)學(xué)習(xí)？（蘇聯(lián)）結(jié)果如何？由此開(kāi)辟了一條中國(guó)特色的革命道路，是什么？新中國(guó)成立后，也曾照搬蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，也走了彎路。我們?cè)撛鯓幼瞿兀啃旅裰髦髁x革命時(shí)期，我們?cè)?jīng)向誰(shuí)學(xué)習(xí)？（蘇聯(lián)）結(jié)果如何？由此開(kāi)辟了一條中國(guó)特色的革命道路，是什么？新中國(guó)成立后，也曾照搬蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，也走了彎路。我們?cè)撛鯓幼瞿?？“我們的現(xiàn)代化建設(shè)，必須從中國(guó)實(shí)際出發(fā)?！疡R克思主義的普遍真理同我國(guó)的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，走自己的道路，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義……?！薄囆∑?、十三大：社會(huì)主義初級(jí)階段理論及基本路線和“三步走”戰(zhàn)略【自主學(xué)習(xí)】中國(guó)有句老話“摸著石頭過(guò)河”，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本48頁(yè)黨的十三大的內(nèi)容呈現(xiàn)社會(huì)主義初級(jí)階段、黨的基本路線，講述三步走戰(zhàn)略。，找出“過(guò)河”的辦法。呈現(xiàn)社會(huì)主義初級(jí)階段、黨的基本路線，講述三步走戰(zhàn)略。4、南巡講話：進(jìn)一步解放思想【交流探究】活動(dòng)設(shè)計(jì)1：鄧小平南巡講話活動(dòng)目的：幫助學(xué)生更好的理解鄧小平南巡講話的內(nèi)容，理解南巡講話，進(jìn)一步解放了人們思想，學(xué)習(xí)運(yùn)用材料具體分析歷史問(wèn)題的方法?；顒?dòng)程序：為學(xué)生提供報(bào)紙材料、文字，圖片1、學(xué)生結(jié)合報(bào)紙摘要，用鄧小平“南方講話”的精神來(lái)消除關(guān)廣梅等人的顧慮。2、請(qǐng)用筆標(biāo)注出你選擇的話語(yǔ)，并說(shuō)出你選擇的理由。3、學(xué)生交流，小組發(fā)言、完善?；顒?dòng)策略：?jiǎn)l(fā)與引導(dǎo)、合作與交流活動(dòng)評(píng)價(jià)：教師的口頭表?yè)P(yáng)和認(rèn)可，并指出存在的問(wèn)題。5、十四大：高度評(píng)價(jià)鄧小平理論6、十五大：作為指導(dǎo)思想寫(xiě)入黨章二、百舸爭(zhēng)流成就路視頻：山東平度農(nóng)民的賬本時(shí)間支出內(nèi)容1982年

1996年

近幾年

1、學(xué)生看視頻，完成表格。2、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納理解社會(huì)主義初級(jí)階段的“三步走”戰(zhàn)略。三、旗幟飄揚(yáng)希望路百舸爭(zhēng)流成就路百舸爭(zhēng)流成就路活動(dòng)設(shè)計(jì)2:理解鄧小平是中國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師【交流探究】活動(dòng)目的：幫助學(xué)生更好的理解鄧小平是中國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師?；顒?dòng)程序：為學(xué)生提供文字，圖片。1、請(qǐng)你任選一期的雜志封面，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)出鄧小平入選的理由。2、說(shuō)出重要的歷史事件名稱或策略，對(duì)中國(guó)發(fā)展產(chǎn)生的影響。3、學(xué)生交流，小組發(fā)言、完善。活動(dòng)策略：?jiǎn)l(fā)與引導(dǎo)、合作與交流活動(dòng)評(píng)價(jià)：教師的口頭表?yè)P(yáng)和認(rèn)可，并指出存在的問(wèn)題?！揪C合建?！科聊怀鍪颈菊n知識(shí)框架，教師引導(dǎo)學(xué)生梳理回顧本課所學(xué)知識(shí)。一、改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平十一屆三中全會(huì)前——實(shí)行改革開(kāi)放改革