幼兒園學(xué)年度第二學(xué)期教研計(jì)劃

幼兒園學(xué)年度第二學(xué)期教研計(jì)劃“春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李，萬物生輝迎學(xué)期?！痹谶@春意盎然的季節(jié)，大自然以它獨(dú)有的方式訴說著生命的蓬勃與希望。同樣，我們幼兒園也迎來了新學(xué)期的起點(diǎn)。本學(xué)期，我們將緊密貼合國(guó)家學(xué)前教育政策導(dǎo)向，以幼兒全面發(fā)展為核心，深入挖掘?qū)W前教育的新理念、新實(shí)踐。正如春天的萬物在春風(fēng)的吹拂下展現(xiàn)出勃勃生機(jī)，我們也將秉持匠心精神，深耕細(xì)作于教育的每一寸土地，用心呵護(hù)每一位幼兒的成長(zhǎng)。深化游戲化教育理念，提升課程質(zhì)量1.課程理念的深化與踐行樹立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀：通過專家講座、工作坊和案例分享等形式，提升全體教職員工對(duì)游戲化教育的認(rèn)識(shí)，確保在日常教育活動(dòng)中，游戲的理念和精神能夠自然融入各類活動(dòng)。強(qiáng)化游戲化教學(xué)的實(shí)踐能力：組織專題培訓(xùn)，邀請(qǐng)游戲化教育領(lǐng)域的專家進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，幫助教師掌握游戲化教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)方法。融合現(xiàn)代教育思想：將學(xué)前教育學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教育理念融入游戲化課程中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和問題解決能力。2.課程內(nèi)容的多元化與整合依據(jù)《指南》與《評(píng)估指南》開發(fā)地方特色課程：結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕?、風(fēng)俗和自然資源，開發(fā)具有地方特色的課程內(nèi)容，如地方歷史故事、傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)等。靈活調(diào)整課程內(nèi)容。鼓勵(lì)教師根據(jù)幼兒的興趣和需求，靈活調(diào)整課程內(nèi)容，注重領(lǐng)域活動(dòng)、單元主題活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，形成互補(bǔ)互促的課程格局。3.課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與調(diào)整體現(xiàn)層次性和靈活性：根據(jù)幼兒的發(fā)展階段和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同難度的課程活動(dòng)，確保每個(gè)幼兒都能在適合自己的水平上得到提升。同時(shí)，提供多樣化的學(xué)習(xí)路徑，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，以滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。注重課程的平衡性和連貫性：確保幼兒在各個(gè)領(lǐng)域都能得到均衡的發(fā)展。同時(shí)，加強(qiáng)課程之間的銜接，確保課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，形成一個(gè)有機(jī)整體。4.課程實(shí)施的創(chuàng)新與支持采用多樣化的教學(xué)手段和方法：如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，利用數(shù)字技術(shù)和多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。加強(qiáng)教師的專業(yè)支持和指導(dǎo)：通過專家引領(lǐng)、集體審議、教學(xué)觀摩等方式，提升教師的課程實(shí)施能力。注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)：為幼兒提供豐富、適宜的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)空間，如創(chuàng)設(shè)主題墻、閱讀角、科學(xué)探索區(qū)等，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。5.課程評(píng)價(jià)的全面與客觀涵蓋多個(gè)方面：評(píng)價(jià)內(nèi)容需涵蓋幼兒的認(rèn)知、情感、社會(huì)性和身體發(fā)展等方面，注重過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合。同時(shí)，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，采用個(gè)性化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。形成多元化的評(píng)價(jià)主體：鼓勵(lì)家長(zhǎng)、教師和幼兒共同參與評(píng)價(jià)過程，形成多元化的評(píng)價(jià)主體。通過家長(zhǎng)問卷、幼兒自評(píng)、教師互評(píng)等方式，收集多方面的信息，確保評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。利用評(píng)價(jià)結(jié)果促進(jìn)發(fā)展：將評(píng)價(jià)結(jié)果作為改進(jìn)課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的重要依據(jù)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以滿足幼兒的發(fā)展需求。6.園本課程與班本課程的開發(fā)與建設(shè)開發(fā)具有園本特色的課程內(nèi)容：結(jié)合幼兒園的特色和資源優(yōu)勢(shì)，開發(fā)具有園本特色的課程內(nèi)容，如園本節(jié)日活動(dòng)、園本主題課程等。同時(shí)，建立園本課程資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)化配置。鼓勵(lì)班級(jí)開展班本課程：鼓勵(lì)各班級(jí)根據(jù)幼兒的興趣和需求，開展班本課程的建設(shè)。注重課程的個(gè)性化和差異化，如開展班級(jí)特色主題活動(dòng)、班級(jí)閱讀計(jì)劃以及一班一品等。通過班本課程的開發(fā)與建設(shè)，提升幼兒園的課程建設(shè)水平，促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。加強(qiáng)課程研究與交流合作：定期組織教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師分享課程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討課程問題。同時(shí)，加強(qiáng)與外部機(jī)構(gòu)的合作與交流，引進(jìn)先進(jìn)的課程理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為幼兒園課程建設(shè)注入新的活力。強(qiáng)化教育教學(xué)管理，促進(jìn)科學(xué)體系建設(shè)教育教學(xué)管理不僅是幼兒園日常運(yùn)營(yíng)的基石，更是促進(jìn)幼兒全面、健康發(fā)展的重要保障。本學(xué)期，我園將以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園保育教育評(píng)估指南》為引領(lǐng)，融合當(dāng)前學(xué)前教育的新思想與理念，全面推動(dòng)我園教育教學(xué)管理的升級(jí)與革新，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)、高效、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。1.優(yōu)化集體備課機(jī)制與日常計(jì)劃管理集體備課機(jī)制與教師日常計(jì)劃管理能力是提升教學(xué)質(zhì)量、確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行的關(guān)鍵。（1）集體備課深化與資源共享推行集體備課：每周進(jìn)行集體備課，組織深度研討，提前進(jìn)行教案和材料的準(zhǔn)備，對(duì)開展的課程做到心中有數(shù)。（2）日周月計(jì)劃的科學(xué)擬定與實(shí)施制定詳盡計(jì)劃：結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、季節(jié)變化及節(jié)日特色，制定詳盡的日、周、月教學(xué)計(jì)劃，確保教育活動(dòng)的連貫性與針對(duì)性。2.強(qiáng)化一日生活規(guī)范化管理一日生活規(guī)范化管理有助于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣與自理能力，而全面的幼兒評(píng)估體系則是了解幼兒發(fā)展需求、制定個(gè)性化教育方案的重要依據(jù)。細(xì)化一日生活流程：根據(jù)幼兒生理與心理發(fā)展需求，細(xì)化一日生活流程，如合理安排戶外活動(dòng)時(shí)間、優(yōu)化午睡與餐飲管理等，確保幼兒身心健康。強(qiáng)化觀察與記錄：通過“班級(jí)周報(bào)”記錄幼兒在一周的表現(xiàn)與成長(zhǎng)軌跡，為個(gè)性化教育提供依據(jù)。同時(shí)，鼓勵(lì)教師利用拍照、錄像等方式記錄幼兒精彩瞬間，與家長(zhǎng)分享。3.教學(xué)活動(dòng)的組織與管理為了確保教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)活動(dòng)的有效性和連貫性，本學(xué)期將加強(qiáng)對(duì)日常教學(xué)活動(dòng)的組織與管理。組織和監(jiān)督日常教學(xué)活動(dòng)：由教研組定期檢查各班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)實(shí)施情況，確保教學(xué)活動(dòng)按照計(jì)劃有序進(jìn)行。定期組織教師會(huì)議：通過周例會(huì)、月度總結(jié)會(huì)議等形式，討論教學(xué)進(jìn)展，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同解決教學(xué)中遇到的問題，促進(jìn)教師間的交流與合作。教學(xué)資源調(diào)配：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需求，合理調(diào)配教室、教具、多媒體設(shè)備等資源，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。4.教師教學(xué)水平評(píng)估教師作為教學(xué)活動(dòng)的直接實(shí)施者，其教學(xué)水平直接影響教學(xué)質(zhì)量和幼兒的成長(zhǎng)。因此，本學(xué)期將加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)水平的評(píng)估與指導(dǎo)。教學(xué)水平評(píng)估：制定詳細(xì)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，通過課堂觀摩、教案檢查、幼兒發(fā)展評(píng)估等多種方式，全面評(píng)估教師的教學(xué)水平。反饋與指導(dǎo)：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，為教師提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，指出其教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，提出改進(jìn)建議。三、促進(jìn)教師能力發(fā)展，夯實(shí)專業(yè)基本功1.師德師風(fēng)建設(shè)與法律法規(guī)學(xué)習(xí)（1）師德師風(fēng)強(qiáng)化定期組織師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)《學(xué)前教育法》及相關(guān)法律法規(guī)，明確教師的職業(yè)道德規(guī)范，強(qiáng)化教師的責(zé)任感和使命感。設(shè)立師德師風(fēng)考核體系，將師德表現(xiàn)作為教師年度考核和職稱評(píng)定的重要參考，營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育環(huán)境。（2）學(xué)前教育法律法規(guī)與政策學(xué)習(xí)緊跟國(guó)家及地方學(xué)前教育政策動(dòng)態(tài)，定期組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育評(píng)估指南》等重要文件，確保教育教學(xué)的科學(xué)性、規(guī)范性。2.年段組長(zhǎng)引領(lǐng)與團(tuán)隊(duì)共進(jìn)（1）年段組長(zhǎng)引領(lǐng)年段組長(zhǎng)作為教學(xué)引領(lǐng)者，定期組織教學(xué)研討活動(dòng)，分享成功經(jīng)驗(yàn)，解決教學(xué)難題，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)整體進(jìn)步。年段組長(zhǎng)需承擔(dān)新教師培訓(xùn)工作，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。（2）團(tuán)隊(duì)共進(jìn)機(jī)制繼續(xù)開展“師徒結(jié)對(duì)”項(xiàng)目，資深教師與新入職教師結(jié)對(duì)幫扶，通過一對(duì)一指導(dǎo)，加速新教師的成長(zhǎng)。建立考核機(jī)制，確保結(jié)對(duì)效果。開展“影子跟崗”活動(dòng)，書寫反思日記和幫扶計(jì)劃。3.持續(xù)學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)教師制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，明確職業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)，促進(jìn)教師的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展。建立自我反思機(jī)制，鼓勵(lì)教師定期回顧教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。四、打造和諧育人環(huán)境，豐富資源與體驗(yàn)1.校園文化建設(shè)與戶外環(huán)境優(yōu)化校園文化塑造：以兒童為中心，營(yíng)造積極向上、富有創(chuàng)意的校園文化氛圍。通過幼兒參與的墻面涂鴉、手工藝品展示等，增強(qiáng)幼兒的歸屬感與創(chuàng)造力。環(huán)境動(dòng)態(tài)調(diào)整：基于幼兒游戲行為的觀察與分析，定期調(diào)整戶外環(huán)境布局與材料，確保環(huán)境的開放性、多樣性和可變性，滿足幼兒不同發(fā)展階段的需求。2.班級(jí)活動(dòng)區(qū)精細(xì)化設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)區(qū)設(shè)置：班級(jí)內(nèi)設(shè)置角色扮演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)等多個(gè)活動(dòng)區(qū)，材料投放注重安全性、教育性和趣味性，鼓勵(lì)幼兒自主選擇、創(chuàng)造與表達(dá)。主題墻設(shè)計(jì)：結(jié)合當(dāng)前教學(xué)主題，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的主題墻，展示幼兒的學(xué)習(xí)成果與創(chuàng)作作品，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與自信心。月份安排二月份1.整理班級(jí)玩具、區(qū)角，更新環(huán)創(chuàng)，完成周、日計(jì)劃及領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作；2.舉行開學(xué)典禮，組織開展“開學(xué)第一課”活動(dòng)；3.開展元宵節(jié)主題教育活動(dòng)；4.開展交通安全教育活動(dòng)（重點(diǎn)：一盔一帶），組織新學(xué)期全體教職員工安全業(yè)務(wù)培訓(xùn)；開展管制刀具、危險(xiǎn)玩具收繳活動(dòng)及生命教育活動(dòng)5.開展學(xué)校春季傳染病防控工作；6.各部門制定各種計(jì)劃方案；7.參加學(xué)區(qū)幼教工作會(huì)議；8.召開期初教研組會(huì)議，研討本學(xué)期教研工作安排；9.開展周一（二）教研日活動(dòng)、組織集體備課三月份1.開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、做好事”系列活動(dòng)；2.開展防校園欺凌安全教育活動(dòng)及“幼兒心理調(diào)適”健康教育活動(dòng)；開展防拐防騙防盜安全教育活動(dòng)3.組織開展2025年“三八婦女節(jié)”慶?；顒?dòng)；開展“植樹節(jié)”主題活動(dòng)4.開展第四屆“健康南安健康校園”主題宣教活動(dòng)；5.舉行教師繪畫、泥工作品評(píng)比，選拔幼兒；6.申報(bào)南安市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2025年度課題申報(bào)；7.參加中心幼兒園課題研討活動(dòng)；8.開展開展周一（二）教研日活動(dòng)、組織集體備課。9.開展中、大段教學(xué)觀摩活動(dòng)；10.教師崗位培訓(xùn)(二）——片段教學(xué)內(nèi)訓(xùn)活動(dòng)；11.開展防溺水、交通安全教育活動(dòng)；開展春季學(xué)期近視防控宣傳教育月活動(dòng)；12.班級(jí)周報(bào)、班級(jí)微教研檢查與反饋；13.開展小段教學(xué)觀摩活動(dòng)；14.開展教師彈唱比賽；15.開展全國(guó)小學(xué)生安全教育日活動(dòng)及管制刀具、危險(xiǎn)玩具收繳活動(dòng)；16.參加XX鎮(zhèn)幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)（XX分園）；17.大班幼兒繪畫、泥工指導(dǎo)情況跟進(jìn)；四月份：1.開展清明節(jié)假期、森林防火等安全教育活動(dòng)；2.開展“我們的節(jié)日?清明”傳統(tǒng)教育活動(dòng)；3.實(shí)施“影子跟崗計(jì)劃”（一）（二）；4.各班一日流程視導(dǎo)5.開展防校園欺凌及心理健康教育活動(dòng)；6.開展幼兒春季研學(xué)活動(dòng)；7.參加官橋鎮(zhèn)幼兒繪畫、泥工比賽活動(dòng)；8.組織防火疏散演練；9.開展周一（二）教研日活動(dòng)；10.開展園內(nèi)教師師德演講比賽；11.開展4.15國(guó)家安全教育日活動(dòng)；開展“安全小衛(wèi)士”主題教育活動(dòng)；開展防溺水、交通安全教育活動(dòng)；開展勞動(dòng)節(jié)假期、防踩踏安全教育及管制刀具、危險(xiǎn)玩具收繳活動(dòng)；12.各班區(qū)域活動(dòng)檢查；13.參加XX片區(qū)幼兒園教學(xué)觀摩研討活動(dòng)（XX園）14.參加五一教職工氣排球比賽五月份1.開展課間、居家安全教育活動(dòng)；開展5.12防災(zāi)減災(zāi)教育活動(dòng)；2.開展周一（二）教研日活動(dòng)3.做好新園環(huán)境布置；4.召開全園家長(zhǎng)會(huì)；5.參加XX鎮(zhèn)幼兒園教學(xué)觀摩研討活動(dòng)（中心園）；6.繼續(xù)做好新園環(huán)境布置、物資打包等搬遷準(zhǔn)備工作7.開展端午節(jié)前安全教育活動(dòng)及管制刀具、危險(xiǎn)玩具收繳活動(dòng)；開展“我們的節(jié)日?端午”傳統(tǒng)教育活動(dòng)六月份1.開展慶“六.一”游