2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中物理八年級(jí)第七章 力A卷

第七章力A卷

選擇題（共8小題）

1.（2024秋?濟(jì)南期末）冬季學(xué)校里開始供暖，在暖氣供暖初期，學(xué)校要求各班級(jí)對(duì)暖氣片放氣。某同學(xué)

采用如圖所示的工具擰動(dòng)螺絲時(shí)發(fā)現(xiàn)，手距離螺絲越遠(yuǎn)越容易擰動(dòng)螺絲。該描述中影響力的作用效果的

因素是力的（）

A.大小B.方向C.作用點(diǎn)D.施力物體

2.（2024秋?閩侯縣期末）敲打桌面時(shí)，桌面被敲響的同時(shí)手會(huì)感到疼。使手疼痛的力的施力物體是（）

A.手B.地面C.桌面D.地球

3.（2024秋?平潭縣期末）利用鉛垂線和三角尺判斷桌面是否水平，如圖所示的做法最合理的是（）

4.（2024秋?云巖區(qū)期末）如圖所示為航天員在內(nèi)部為“失重”環(huán)境的“神舟十四號(hào)”空間站進(jìn)行太空授

課的場景，下列說法中正確的是（）

A.在空間站內(nèi)可以用天平測出物體的質(zhì)量

B.在空間站內(nèi)可以用彈簧測力計(jì)測量物體重力

C.宇航員在空間站能飄起來是因?yàn)槠滟|(zhì)量減小了

D.在空間站內(nèi)可以通過彈簧拉力器鍛煉臂力

5.（2024秋?永春縣期末）下列估值符合實(shí)際的是（）

A.一張作業(yè)紙的厚度約1mm

B.一個(gè)成年人正常步行時(shí)的速度約5m/s

C.一名初中生所受重力約500N

D.一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約0.5kg

6.（2024秋?永春縣期末）如圖所示，若不計(jì)彈簧測力計(jì)和細(xì)線的重力，并忽略摩擦，則當(dāng)水平拉力F為

2.5N時(shí)，彈簧測力計(jì)A和B的示數(shù)分別（）

(b)

A.2.5N,ONB.ON,2.5NC.2.5N,2.5ND.2.5N,5N

7.（2024秋?翔安區(qū)期末）如圖，玩具“不倒翁”被扳倒后會(huì)自動(dòng)立起來，“不倒翁”在擺動(dòng)過程中所受重

力（）

7///////^7//////////

A.大小改變，方向不變B.大小不變，方向不變

C.大小改變，方向改變D.大小不變，方向改變

8.（2024秋?市中區(qū)期末）“物體間力的作用是相互的”，以下現(xiàn)象能夠做為證據(jù)支持這一規(guī)律的是（）

④提里物，F(xiàn)被勒他

①④

二.多選題（共3小題）

（多選）9.（2024秋?歷下區(qū)期末）2024年11月，濟(jì)南市“泉城杯”校園足球賽在歷下區(qū)拉開序幕。下

列與踢球有關(guān)的說法正確的是（）

A.腳踢球?qū)η蚴┘恿Φ耐瑫r(shí)，球可以對(duì)腳沒有力的作用

B.對(duì)球施加大小相同的力，一定會(huì)產(chǎn)生相同的作用效果

C.踢出去的球在空中運(yùn)動(dòng)的過程中，仍然受到力的作用

D.守門員使球停下來的過程中，力改變了球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

（多選）10.（2023秋?內(nèi)鄉(xiāng)縣期末）關(guān)于物體的重力，下列說法中正確的是（）

A.地球上的所有物體都受重力的作用

B.物體的質(zhì)量跟它的重力成正比

C.物重力的方向總是豎直向下的

D.把地球上的物體移到月球上，物體的質(zhì)量和所受重力均不變

（多選）11.（2024春?從江縣校級(jí)月考）月球?qū)λ砻娓浇奈矬w也有引力，這個(gè)力大約是地球?qū)Φ孛娓?/p>

1

近同一物體引力的;，若一位航天員及隨身裝備共90kg,到達(dá)月球表面時(shí)（g=10N/kg）,下列說法正確

的是（）

A.航天員到月球后質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼墓?/p>

6

B.航天員到月球后重力變?yōu)?50N

C.物體在月球上所受重力的施力物體是地球

D.航天員對(duì)月球的引力大小等于月球?qū)教靻T的引力的大小

三.填空題（共8小題）

12.（2024秋?福州期末）如圖是同一彈簧受力的情景，比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)可知力的作用效果與力的

有關(guān)，比較乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)可知力的作用效果與力的有關(guān)。

13.（2024秋?濟(jì)南期末）如圖，背包式飛行器是一款單人背包式飛行器，由汽油發(fā)動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力，帶動(dòng)兩

個(gè)扇形螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)。起飛時(shí)，增大旋翼的轉(zhuǎn)速，使吹向下方的風(fēng)量增加，飛行器就會(huì)加速上升，這是因

為力的作用是的；如遇特殊情況，飛行器無法正常降落時(shí)，可以關(guān)閉動(dòng)力源，利用自身重力

下降，這說明力可以改變物體的。當(dāng)降落到合適高度處再打開降落傘，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)落地。

14.（2024秋?瑤海區(qū)期末）小明利用飲料瓶、氣球、瓶蓋、吸管等制作了一個(gè)簡易噴氣小車，如圖所示,

拔掉吸管口的塞子，氣球向右噴氣，同時(shí)小車會(huì)向左運(yùn)動(dòng)，使小車向左運(yùn)動(dòng)的力的施力物體是

（選填“地球”“空氣”或“小車”）。

0

15.（2024秋?瑤海區(qū)期末）如圖，用手沿水平方向拉動(dòng)彈簧測力計(jì)的掛鉤，此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為

N,其中彈簧測力計(jì)顯示的是（選填“手對(duì)彈簧”或“彈簧對(duì)手”）的作用力。

16.（2024秋?文昌期末）如圖所示，“不倒翁”是個(gè)有趣的玩具，它之所以不易傾倒，是因?yàn)樗闹匦奈?/p>

置較（選填“高”或"低”）；在墻上掛字畫時(shí)，可自制一個(gè)重錘來檢查是否掛正，觀察字畫豎

邊是否與重錘線平行，這是利用了重力方向總是的道理.

17.（2024秋?滑縣校級(jí)期末）航天員王亞平搭載神舟十三號(hào)載人飛船時(shí)，隨運(yùn)載火箭，將冰墩墩帶上太空，

并在“天宮課堂”進(jìn)行展示和實(shí)驗(yàn)。冰墩墩在太空艙中時(shí)，相比起在地球，它的質(zhì)量,重

力;不考慮熱脹冷縮，密度（均選填“變大”、“變小”或“不變”）。

18.（2024秋?烏當(dāng)區(qū)期末）“十起事故九次快”，追尾事故大部分都是行車過快，導(dǎo)致司機(jī)無法在短時(shí)間內(nèi)

反應(yīng)過來剎車減速造成的。如圖所示是轎車追尾的情景，請(qǐng)用力學(xué)知識(shí)回答問題。

（1）前后“兩車”都受傷是因?yàn)镺

（2）車子凹陷是因?yàn)椤?/p>

（3）從行車安全的角度提出一條合理的建議（“不能開快車”與題目重復(fù)不寫）

19.（2024秋?晉江市期末）將物體A掛在彈簧測力計(jì)下，當(dāng)A靜止時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)如圖甲，則A

受到的重力為N；另一個(gè)同學(xué)在正確校零后，如圖乙，誤將彈簧測力計(jì)倒置，物體B掛在

了拉環(huán)上，這樣測量出來B受到的重力比真實(shí)值（填“偏大”或“偏小

”.

h-GG

0.:0

_t什

-:

11￡￡

22

E-二

乙

乙

3二3II

4E~-4

^oO

5￡^5

-

-0

JE

甲

20.（2024秋?濟(jì)南期末）如圖甲是小蘭在大明湖北極閣石滑梯上玩耍的場景，將該場景簡化為如圖乙所示,

已知小蘭所受重力為250N,請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫出小蘭沿石滑梯下滑時(shí)所受重力的示意圖。

甲乙

21.（2024秋?瑤海區(qū)期末）牛頓是力學(xué)的奠基人，他的貢獻(xiàn)之一是發(fā)現(xiàn)牛頓第三運(yùn)動(dòng)定律：相互作用的兩

個(gè)力，大小相等，方向相反，作用在同一直線上。我國發(fā)射的天間一號(hào)繞火星轉(zhuǎn)動(dòng)的過程中，與火星之

間有相互作用力，圖中已經(jīng)畫出天問一號(hào)對(duì)火星的作用力，請(qǐng)你畫出火星對(duì)天問一號(hào)的作用力F。

五.實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）

22.（2023秋?西峽縣期末）在“探究物重與物體質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，A、B兩組同學(xué)利用彈簧測力計(jì)、

鉤碼等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）如圖甲所示，此時(shí)鉤碼所受重力是N；

（2）A組同學(xué)利用鉤碼多次實(shí)驗(yàn)后根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的G-m圖象，由圖象可知：物體

所受重力與質(zhì)量比值約為10（填寫單位）；

O0.10.20.3m/kg

3乙

1甲

（3）B組同學(xué)則利用文具袋、書本、桔子等不同質(zhì)量的物品作為研究對(duì)象，分別測量出它們的質(zhì)量與

重力，分析數(shù)據(jù)從而得出物重與物體質(zhì)量關(guān)系。請(qǐng)分析B組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案（選填“可行”

或“不可行”），理由是：。

六.計(jì)算題（共1小題）

23.（2024秋?馬尾區(qū)期末）如圖所示是橋頭限重標(biāo)志牌，一輛卡車自重為9X1（）4N,車上裝有1.2XlO,kg

的鋼材，g=10N/kgo求：

（1）鋼材的重力為多少N?

（2）這輛卡車總重力是多少N?

（3）這輛卡車通過該橋是否違章？

（20t）

七.科普閱讀題（共1小題）

24.(2024?雙城區(qū)一模)閱讀短文，回答問題。

失重

失重是指物體對(duì)支持物的壓力小于物體所受重力的現(xiàn)象。失重有時(shí)也泛指零重力和微重力環(huán)境，失重現(xiàn)

象主要發(fā)生在軌道上或太空內(nèi)等情況下。如圖所示的宇航員在太空中處于失重狀態(tài)。

經(jīng)常有人認(rèn)為失重是不受重力，這是錯(cuò)誤的，失重環(huán)境中物體的重力仍然存在。研究表明，物體在距離

地面100km的高度處所受的重力僅僅比在地球表面所受重力減小約3%o

我們生活在地球上，一舉一動(dòng)都受到重力的影響，人們也早已習(xí)以為常了。一旦失去了重力，我們的生

活會(huì)變成什么樣子呢？這是一個(gè)很有趣的問題。

(1)關(guān)于圖中處于失重狀態(tài)下的宇航員，下列說法不正確的是(只填序號(hào))。

①因?yàn)橛詈絾T處于失重狀態(tài)，所以他不受重力

②太空中處于失重狀態(tài)的宇航員，其質(zhì)量大小與在地面上相同

③宇航員周圍是黑暗的，是因?yàn)橥鈱涌臻g缺少灰塵來反射光

(2)質(zhì)量為70kg的航天員在距離地面100km的高度處所受的重力約為No(g取10N/kg)

(3)如果沒有重力，我們的生活會(huì)變成什么樣子呢？請(qǐng)列舉一例。o

第七章力A卷

參考答案與試題解析

題號(hào)12345678

答案CCADCCBB

選擇題（共8小題）

1.（2024秋?濟(jì)南期末）冬季學(xué)校里開始供暖，在暖氣供暖初期，學(xué)校要求各班級(jí)對(duì)暖氣片放氣。某同學(xué)

采用如圖所示的工具擰動(dòng)螺絲時(shí)發(fā)現(xiàn)，手距離螺絲越遠(yuǎn)越容易擰動(dòng)螺絲。該描述中影響力的作用效果的

因素是力的（）

Ak.大小B.方向C.作用點(diǎn)D.施力物體

【分析】力的三要素為力的大小、方向和作用點(diǎn)。

【解答】解：手距離螺絲越遠(yuǎn)越容易擰動(dòng)螺絲。該描述中影響力的作用效果的因素是力的作用點(diǎn)有關(guān),

故C符合題意,ABD不符合題意。

故選：C?

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了力的三要素，屬于基礎(chǔ)題。

2.（2024秋?閩侯縣期末）敲打桌面時(shí)，桌面被敲響的同時(shí)手會(huì)感到疼。使手疼痛的力的施力物體是（）

A.手B.地面C.桌面D.地球

【分析】物體間力的作用是相互的。

【解答】解：用手拍桌面，施力物體是手，受力物體是桌面，由于力的作用是相互的，所以手會(huì)受到桌

面對(duì)手的反作用，因此手會(huì)感到疼，手痛是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔茫@個(gè)力的施力物體是桌面。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了物體間力的作用是相互的，屬于基礎(chǔ)題。

3.（2024秋?平潭縣期末）利用鉛垂線和三角尺判斷桌面是否水平，如圖所示的做法最合理的是（)

【分析】地球表面及附近的一切物體都受到重力的作用，重力的方向始終是豎直向下的。

【解答】解：三角尺有兩個(gè)直角邊，把三角尺豎直放置，一個(gè)直角邊放在桌面上，另一個(gè)直角邊放上重

錘線，因?yàn)橹亓Φ姆较蚴秦Q直向下的，如果重錘線與直角邊是平行的，則表明桌面是水平的。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】知道重力的方向總是豎直向下的，會(huì)根據(jù)重力的方向正確使用水平儀檢查物體是否豎直或是否

水平。

4.（2024秋?云巖區(qū)期末）如圖所示為航天員在內(nèi)部為“失重”環(huán)境的“神舟十四號(hào)”空間站進(jìn)行太空授

課的場景，下列說法中正確的是（）

A.在空間站內(nèi)可以用天平測出物體的質(zhì)量

B.在空間站內(nèi)可以用彈簧測力計(jì)測量物體重力

C.宇航員在空間站能飄起來是因?yàn)槠滟|(zhì)量減小了

D.在空間站內(nèi)可以通過彈簧拉力器鍛煉臂力

【分析】物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。質(zhì)量是物體本身的一種屬性，與物體的形狀、狀態(tài)、位置和溫度

無關(guān)。

在空間站內(nèi)由于物體處于“失重”狀態(tài)，不能用天平測出物體的質(zhì)量、不可以用彈簧測力計(jì)測量物體重

力、航員在空間站能飄起來，但在空間站內(nèi)可以通過彈簧拉力器鍛煉臂力。

【解答】解：A.在空間站內(nèi)由于物體處于“失重”狀態(tài)，不能用天平測出物體的質(zhì)量，故A錯(cuò)誤；

B.在空間站內(nèi)不可以用彈簧測力計(jì)測量物體重力，故B錯(cuò)誤；

C.宇航員在空間站能飄起來是因?yàn)槠涮幱凇笆е亍睜顟B(tài)，但其質(zhì)量不變，故C錯(cuò)誤；

D.在空間站內(nèi)可以通過彈簧拉力器鍛煉臂力，故D正確；

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重力、彈力的概念即質(zhì)量的特性，屬于基礎(chǔ)題。

5.（2024秋?永春縣期末）下列估值符合實(shí)際的是（）

A.一張作業(yè)紙的厚度約1mm

B.一個(gè)成年人正常步行時(shí)的速度約5m/s

C.一名初中生所受重力約500N

D.一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約0.5kg

【分析】首先要對(duì)相關(guān)物理量有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗(yàn)，有的需要

經(jīng)過簡單的計(jì)算，有的要進(jìn)行單位換算，最后判斷符合要求的是哪一個(gè)。

【解答】解：A.一張作業(yè)紙的厚度約0.1mm,故A不符合實(shí)際；

B.一個(gè)成年人正常步行時(shí)的速度約l.lm/s,故B不符合實(shí)際；

C.一名初中生所受重力約500N,故C符合實(shí)際；

D.一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約50g=0.05kg,故D不符合實(shí)際。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】物理與社會(huì)生活聯(lián)系緊密，多了解一些生活中常見物理量的數(shù)值可幫助我們更好地學(xué)好物理,

同時(shí)也能讓物理更好地為生活服務(wù)。

6.（2024秋?永春縣期末）如圖所示，若不計(jì)彈簧測力計(jì)和細(xì)線的重力，并忽略摩擦，則當(dāng)水平拉力F為

2.5N時(shí)，彈簧測力計(jì)A和B的示數(shù)分別（）

引AFFBF

（a）（b）

A.2.5N,ONB.ON,2.5NC.2.5N,2.5ND.2.5N,5N

【分析】彈簧測力計(jì)使用時(shí)總是在平衡狀態(tài)下使用的，即彈簧測力計(jì)在靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下工作

的，此時(shí)彈簧測力計(jì)受到一對(duì)平衡力的作用。

【解答】解：圖（a）中，彈簧測力計(jì)受到向右的拉力為2.5N,彈簧測力計(jì)的示數(shù)為2.5N,根據(jù)二力平

衡的條件，此時(shí)墻面給彈簧測力計(jì)向左的拉力也是2.5N；同理，圖（b）中，當(dāng)用兩個(gè)2.5N的力同時(shí)

向兩側(cè)拉彈簧測力計(jì)時(shí)，測力計(jì)整體要處于平衡狀態(tài)，故其示數(shù)也應(yīng)為2.5N,其效果與（a）圖相同。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】此題根據(jù)彈簧測力計(jì)的原理分析，要學(xué)會(huì)用二力平衡的知識(shí)來分析彈簧測力計(jì)，明確在拉彈簧

測力計(jì)時(shí)，兩端同時(shí)拉和一端固定拉另一端，其最終的效果是相同的,這就是彈簧測力計(jì)受力的相互性。

7.（2024秋?翔安區(qū)期末）如圖，玩具“不倒翁”被扳倒后會(huì)自動(dòng)立起來，“不倒翁”在擺動(dòng)過程中所受重

力（）

A.大小改變，方向不變B.大小不變，方向不變

C.大小改變，方向改變D.大小不變，方向改變

【分析】（1）物體受到的重力與其質(zhì)量成正比；

（2）重力的方向豎直向下。

【解答】解：由G=mg知，物體受到的重力與其質(zhì)量成正比，“不倒翁”在擺動(dòng)過程中質(zhì)量不變，所以

重力不變；

重力的方向始終豎直向下，與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)，所以“不倒翁”在擺動(dòng)過程中所受重力方向不變。

故選：B?

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了重力的決定因素和方向，正確理解概念是解答的關(guān)鍵。

8.（2024秋?市中區(qū)期末）“物體間力的作用是相互的”，以下現(xiàn)象能夠做為證據(jù)支持這一規(guī)律的是（）

①向后劃水，船向前運(yùn)動(dòng)②火箭噴氣升空③運(yùn)動(dòng)員向上舉起杠鈴④提瓶物，手被初他

A.①②③B.①②④C.②③D.①④

【分析】力的作用是相互的，一個(gè)物體是施力物體的同時(shí)，它也是受力物體。

【解答】解：向后劃水，船向前運(yùn)動(dòng)，火箭噴火升空和提重物，手被勒疼，都說明力的作用是相互的;

運(yùn)動(dòng)員向上托起杠鈴，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故B正確。

故選：B?

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了力的作用的相互性，屬于基礎(chǔ)題。

二.多選題（共3小題）

（多選）9.（2024秋?歷下區(qū)期末）2024年11月，濟(jì)南市“泉城杯”校園足球賽在歷下區(qū)拉開序幕。下

列與踢球有關(guān)的說法正確的是（）

A.腳踢球?qū)η蚴┘恿Φ耐瑫r(shí)，球可以對(duì)腳沒有力的作用

B.對(duì)球施加大小相同的力，一定會(huì)產(chǎn)生相同的作用效果

C.踢出去的球在空中運(yùn)動(dòng)的過程中，仍然受到力的作用

D.守門員使球停下來的過程中，力改變了球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

【分析】（1）物體間力的作用是相互的，一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施力的同時(shí)，也受到另一個(gè)物體對(duì)它的

作用力；

（2）影響力的作用效果的因素是力的大小、方向和作用點(diǎn)；

（3）對(duì)物體進(jìn)行受力分析，可知球在空中運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，受到重力和阻力作用；

（4）力的作用效果：力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

【解答】解：A、因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ模?，踢球時(shí)，腳對(duì)球施加力的同時(shí)足球?qū)δ_也施加了力，

故A錯(cuò)誤；

B、力的大小、方向和作用點(diǎn)都會(huì)影響力的作用效果，所以，腳對(duì)球施加的力大小相同，其作用效果不

一定相同，故B錯(cuò)誤；

C、踢出去的足球在空中飛行的過程中，受到重力和阻力的作用，故C正確；

D、守門員使球停下來的過程中，球由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止，力改變了球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故D正確。

故選：CD?

【點(diǎn)評(píng)】此題涉及到了力作用的相互性、力的作用效果、受力分析等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，是一道

綜合性的題目。

（多選）10.（2023秋?內(nèi)鄉(xiāng)縣期末）關(guān)于物體的重力，下列說法中正確的是（）

A.地球上的所有物體都受重力的作用

B.物體的質(zhì)量跟它的重力成正比

C.物重力的方向總是豎直向下的

D.把地球上的物體移到月球上，物體的質(zhì)量和所受重力均不變

【分析】（1）由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。

（2）物體所受重力與質(zhì)量成正比。

（3）重力的方向總是豎直向下的。

（4）物體的質(zhì)量不隨位置的改變而改變，重力會(huì)隨著位置的改變而改變。

【解答】解：A、物體的重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，故A正確；

B、物體所含物質(zhì)的多少為質(zhì)量，物體所受的重力跟它所含物質(zhì)的多少成正比，即重力與質(zhì)量成正比，

故B錯(cuò)誤；

C、物重力的方向總是豎直向下的，故C正確；

D、把地球上的物體移到月球上，物體的質(zhì)量不變，重力變小，故D錯(cuò)誤。

故選：AC。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查了重力的大小，知道重力的大小與物體的質(zhì)量成正比，注意區(qū)別質(zhì)量和重力。

（多選）11.（2024春?從江縣校級(jí)月考）月球?qū)λ砻娓浇奈矬w也有引力，這個(gè)力大約是地球?qū)Φ孛娓?/p>

近同一物體引力的士若一位航天員及隨身裝備共90kg,到達(dá)月球表面時(shí)（g=10N/kg）,下列說法正確

6

的是（）

A.航天員到月球后質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼?

B.航天員到月球后重力變?yōu)?50N

C.物體在月球上所受重力的施力物體是地球

D.航天員對(duì)月球的引力大小等于月球?qū)教靻T的引力的大小

【分析】（1）物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量，物體的質(zhì)量不隨形狀、狀態(tài)、位置、溫度的改變而改變;

1

（2）根據(jù)G=mg及月球?qū)λ砻娓浇奈矬w的引力大約是地球?qū)Φ孛娓浇晃矬w引力的;，求出宇

航員及隨身裝備到月球后的重力；

（3）在月球表面，地球引力作用對(duì)物體極其微小，可以忽略不計(jì)，只受到月球的引力；

（4）宇航員對(duì)月球的引力與月球?qū)τ詈絾T的引力是一對(duì)相互作用力，據(jù)此分析。

【解答】解：A、物體的質(zhì)量不隨形狀、狀態(tài)、位置、溫度的改變而改變，因此宇航員及隨身裝備到月

球后質(zhì)量仍為90kg,故A錯(cuò)誤；

B、宇航員到月球后，宇航員及隨身裝備重力為G=*ng=Ax90kgX10N/kg=150N,故B正確；

C、物體在月球上所受重力的施力物體是月球，故C錯(cuò)誤；

D、宇航員對(duì)月球的引力與月球?qū)τ詈絾T的引力是一對(duì)相互作用力，大小相等，故D正確。

故選：BD?

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了質(zhì)量的特點(diǎn)、重力的存在及重力與質(zhì)量的關(guān)系，知道質(zhì)量與位置無關(guān)，月球重力是

地球重力的六分之一，是解答此類問題的基礎(chǔ)。

三.填空題（共8小題）

12.（2024秋?福州期末）如圖是同一彈簧受力的情景，比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)可知力的作用效果與力的

向有關(guān),比較乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)可知力的作用效果與力的大小有關(guān)。

【分析】力的三要素為力的大小、方向和作用點(diǎn)。

【解答】解：如圖是同一彈簧受力的情景，比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)可知力的作用效果與力的方向有關(guān)，比

較乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)可知力的作用效果與力的大小有關(guān)。

故答案為：方向；大小。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查力的三要素，屬于基礎(chǔ)題。

13.(2024秋?濟(jì)南期末)如圖，背包式飛行器是一款單人背包式飛行器，由汽油發(fā)動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力，帶動(dòng)兩

個(gè)扇形螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)。起飛時(shí)，增大旋翼的轉(zhuǎn)速，使吹向下方的風(fēng)量增加，飛行器就會(huì)加速上升，這是因

為力的作用是相互的;如遇特殊情況，飛行器無法正常降落時(shí)，可以關(guān)閉動(dòng)力源，利用自身重力

下降，這說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。當(dāng)降落到合適高度處再打開降落傘，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)落地。

【分析】(1)物體間力的作用是相互的；

(2)力不僅可以改變物體的形狀，還能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

【解答】解:

(1)起飛時(shí)，增大旋翼的轉(zhuǎn)速，使吹向下方的風(fēng)量增加，飛行器就會(huì)加速上升，這是因?yàn)榱Φ淖饔檬?/p>

相互的；

(2)飛行器無法正常降落時(shí)，可以關(guān)閉動(dòng)力源，利用自身重力下降，這說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀

,0、O

故答案為：相互；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了力的相互性和力的作用效果，屬于基礎(chǔ)題。

14.（2024秋?瑤海區(qū)期末）小明利用飲料瓶、氣球、瓶蓋、吸管等制作了一個(gè)簡易噴氣小車，如圖所示,

拔掉吸管口的塞子，氣球向右噴氣，同時(shí)小車會(huì)向左運(yùn)動(dòng)，使小車向左運(yùn)動(dòng)的力的施力物體是空氣

（選填“地球”“空氣”或“小車”）。

【分析】力是物體對(duì)物體的作用，施加力的是施力物體，承受力的是受力物體；

物體間力的作用是相互的。

【解答】解：氣球向右噴氣，同時(shí)小車受到氣體的反作用，會(huì)向左運(yùn)動(dòng)，說明物體間力的作用是相互的；

使小車前進(jìn)的力的施力物體是噴出的氣體即空氣。

故答案為：空氣。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了物體間力的作用是相互的，是力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，是中考的熱點(diǎn)。

15.（2024秋?瑤海區(qū)期末）如圖，用手沿水平方向拉動(dòng)彈簧測力計(jì)的掛鉤，此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為L6

N,其中彈簧測力計(jì)顯示的是手對(duì)彈簧（選填“手對(duì)彈簧”或“彈簧對(duì)手”）的作用力。

【分析】（1）根據(jù)彈簧測力計(jì)的量程、分度值和指針位置讀數(shù)；

（2）手對(duì)彈簧作用力使彈簧發(fā)生形。

【解答】解：（1）由圖可知，彈簧測力計(jì)的量程是0?5N,分度值為0.2N,示數(shù)為L6N；

（2）手對(duì)彈簧作用力使彈簧發(fā)生形變，彈簧測力計(jì)顯示的是手對(duì)彈簧的作用力。

故答案為：1.6；手對(duì)彈簧。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了彈簧測力計(jì)的使用，屬于基礎(chǔ)題。

16.（2024秋?文昌期末）如圖所示，“不倒翁”是個(gè)有趣的玩具，它之所以不易傾倒，是因?yàn)樗闹匦奈?/p>

置較低（選填“高”或"低”）；在墻上掛字畫時(shí)，可自制一個(gè)重錘來檢查是否掛正，觀察字畫豎

邊是否與重錘線平行，這是利用了重力方向總是豎直向下的道理.

【分析】（1）重力在物體上的作用點(diǎn)叫重心，重心的位置與物體的形狀、質(zhì)量的分布有關(guān)，重心低的物

體的穩(wěn)度大；

（2）重力的方向是豎直向下的，重垂線是利用重力的方向總是豎直向下的原理制成的。

【解答】解：（1）不倒翁的質(zhì)量分布是不均勻的，下部的質(zhì)量大，所以不倒翁的重心很低，穩(wěn)度大；

（2）因?yàn)橹亓Φ姆较蚩偸秦Q直向下的，如果畫框和重垂線是平行的，則畫框的豎邊是豎直的，否則畫

框的豎邊不豎直，由圖知，畫的左端偏高，為了把畫貼正，應(yīng)將畫的左邊向下移動(dòng)，直到畫的右邊框與

重垂線重合。

故答案為：低；豎直向下。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了穩(wěn)度與重心位置的關(guān)系及重力方向的應(yīng)用，是一道聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用題，難度不大。

17.（2024秋?滑縣校級(jí)期末）航天員王亞平搭載神舟十三號(hào)載人飛船時(shí)，隨運(yùn)載火箭，將冰墩墩帶上太空，

并在“天宮課堂”進(jìn)行展示和實(shí)驗(yàn)。冰墩墩在太空艙中時(shí)，相比起在地球，它的質(zhì)量不變，重力變

小；不考慮熱脹冷縮，密度不變（均選填“變大”、“變小”或“不變”）。

【分析】物體的質(zhì)量不隨位置、溫度、狀態(tài)、形狀的改變而改變；重力隨位置的改變而改變；根據(jù)p=g

分析密度的變化。

【解答】解：冰墩墩在太空艙中時(shí)，相比起在地球，它的質(zhì)量不變，處于失重狀態(tài)，重力變??；不考慮

熱脹冷縮，體積不變，根據(jù)p=S，質(zhì)

故答案為：不變；變小；不變。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是質(zhì)量、重力、密度的基本概念，屬于基礎(chǔ)題目。

18.（2024秋?烏當(dāng)區(qū)期末）“十起事故九次快”，追尾事故大部分都是行車過快，導(dǎo)致司機(jī)無法在短時(shí)間內(nèi)

反應(yīng)過來剎車減速造成的。如圖所示是轎車追尾的情景，請(qǐng)用力學(xué)知識(shí)回答問題。

（1）前后“兩車”都受傷是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的。

（2）車子凹陷是因?yàn)榱梢允刮矬w發(fā)生形變。

（3）從行車安全的角度提出一條合理的建議（“不能開快車”與題目重復(fù)不寫）保證與前車的行車

距離足夠安全。

【分析】（1）物體間力的作用是相互；

（2）力可以使物體發(fā)生形變。

【解答】解：（1）前后“兩車”都受傷是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的；

（2）車子凹陷是因?yàn)榱梢允刮矬w發(fā)生形變；

（3）保證與前車的行車距離足夠安全可以確保行車安全。

故答案為：（1）物體間力的作用是相互的；（2）力可以使物體發(fā)生形變；（3）保證與前車的行車距離足

夠安全。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了物體間力的作用和力的作用效果，屬于基礎(chǔ)題。

19.（2024秋?晉江市期末）將物體A掛在彈簧測力計(jì)下，當(dāng)A靜止時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)如圖甲，則A

受到的重力為3.6N；另一個(gè)同學(xué)在正確校零后，如圖乙，誤將彈簧測力計(jì)倒置，物體B掛在了拉

環(huán)9上，這樣測量出來B受到的重力比真實(shí)值偏大（填“偏大”或“偏小”）。

00f

-r

11￡

22

33V7

IF1I

44-

55O垢

-

-0

1E

甲

乙

【分析】物體靜止時(shí)受到的重力和彈簧測力計(jì)的拉力相等；使用彈簧測力計(jì)時(shí)，首先要明確其分度值,

讀數(shù)時(shí)視線與指針?biāo)诳叹€相垂直。

【解答】解：由圖知：彈簧測力計(jì)上1N之間有5個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.2N,即此彈簧測力計(jì)的

分度值為0.2N；彈簧測力計(jì)的示數(shù)為3.6N,所以物體A的重力為3.6N。如圖乙，誤將彈簧測力計(jì)倒置，

物體B掛在了拉環(huán)上，這樣測量出來B受到的重力比真實(shí)值偏大，因?yàn)閺椈蓽y力計(jì)自身受重力。

故答案為：3.6；偏大。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查彈簧測力計(jì)的讀數(shù)及使用，屬于基礎(chǔ)題。

四.作圖題（共2小題）

20.（2024秋?濟(jì)南期末）如圖甲是小蘭在大明湖北極閣石滑梯上玩耍的場景，將該場景簡化為如圖乙所示，

已知小蘭所受重力為250N,請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫出小蘭沿石滑梯下滑時(shí)所受重力的示意圖。

【分析】重力的作用點(diǎn)在小蘭的重心，重力的方向始終是豎直向下的，據(jù)此畫出重力示意圖。

【解答】解：從小蘭的重心作豎直向下的有向線段，標(biāo)出重力G,大小為250N,如圖所示：

乙

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了重力的示意圖的畫法。不管物體怎樣運(yùn)動(dòng)，重力的方向總是豎直向下的。

21.（2024秋?瑤海區(qū)期末）牛頓是力學(xué)的奠基人，他的貢獻(xiàn)之一是發(fā)現(xiàn)牛頓第三運(yùn)動(dòng)定律：相互作用的兩

個(gè)力，大小相等，方向相反，作用在同一直線上。我國發(fā)射的天間一號(hào)繞火星轉(zhuǎn)動(dòng)的過程中，與火星之

間有相互作用力，圖中已經(jīng)畫出天間一號(hào)對(duì)火星的作用力，請(qǐng)你畫出火星對(duì)天問一號(hào)的作用力F。

【分析】相互性（相互作用力）：任何兩個(gè)物體之間的作用總是相互的，施力物體同時(shí)也一定是受力物

體，大小相等，方向相反。

【解答】解：我國發(fā)射的天間一號(hào)繞火星轉(zhuǎn)動(dòng)的過程中，與火星之間有相互作用力，圖中已經(jīng)畫出天問

一號(hào)對(duì)火星的作用力，火星對(duì)天問一號(hào)的作用力F如圖：

【點(diǎn)評(píng)】本題考查力的相互性，屬于基礎(chǔ)題。

五.實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）

22.（2023秋?西峽縣期末）在“探究物重與物體質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，A、B兩組同學(xué)利用彈簧測力計(jì)、

鉤碼等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）如圖甲所示，此時(shí)鉤碼所受重力是1N；

(2)A組同學(xué)利用鉤碼多次實(shí)驗(yàn)后根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的G-m圖象，由圖象可知：物體

所受重力與質(zhì)量比值約為10N/kg(填寫單位)；

(3)B組同學(xué)則利用文具袋、書本、桔子等不同質(zhì)量的物品作為研究對(duì)象，分別測量出它們的質(zhì)量與

重力，分析數(shù)據(jù)從而得出物重與物體質(zhì)量關(guān)系。請(qǐng)分析B組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案可行(選填“可行”

或"不可行”)，理由是：因?yàn)樗瑯涌梢缘玫降奈矬w所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普

遍性。

【分析】(1)明確彈簧測力計(jì)的量程與分度值，可根據(jù)指針位置讀出示數(shù)；

(2)分析圖象得出重力與質(zhì)量的關(guān)系，根據(jù)一可知比值約為10單位；

m

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟分析實(shí)驗(yàn)方案是否可行。

【解答】解:

(1)實(shí)驗(yàn)中鉤碼保持靜止時(shí)，鉤碼受力平衡，彈簧測力計(jì)的示數(shù)等于鉤碼所受拉力的大小，且大小與

鉤碼的重力相等；一大格表示1N,且中間有5條刻度線，所以兩條相鄰的刻度線的長度表示0.2N,即

此彈簧測力計(jì)的分度值為0.2N,此時(shí)的示數(shù)為1N；

(3)因物體的重力隨質(zhì)量的變化關(guān)系圖象為過原點(diǎn)的直線，故可得結(jié)論：物體所受重力跟它的質(zhì)量成

正比；

由圖像可得一=;-=10N/kg；

m0.2kg

(3)重力大小與質(zhì)量的比值是一個(gè)定值，該定值與物質(zhì)的種類無關(guān)，用質(zhì)量不同的課本、文具盒、壓

卷石各做一次做實(shí)驗(yàn)，使結(jié)論更具有普遍性。

故答案為：(1)1；(2)N/kg；(3)可行；因?yàn)樗瑯涌梢缘玫降奈矬w所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，使

實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性。

【點(diǎn)評(píng)】此題是探究重力和質(zhì)量的關(guān)系，在探究過程中，需要用到彈簧測力計(jì)和天平這兩個(gè)器材來測量

重力和質(zhì)量。同時(shí)考查了學(xué)生分析數(shù)據(jù)總結(jié)結(jié)論的能力。

六.計(jì)算題(共1小題)

23.(2024秋?馬尾區(qū)期末)如圖所示是橋頭限重標(biāo)志牌，一輛卡車自重為9X1()4N,車上裝有1.2義l(?kg

的鋼材，g=10N/kgo求：

(1)鋼材的重力為多少N?

(2)這輛卡車總重力是多少N?

(3)這輛卡車通過該橋是否違章？

【分析】(1)利用G=mg計(jì)算出鋼材的重力；

(2)鋼材的重力加上卡車自重即為卡車的總重；

(3)