7 找空氣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-蘇教版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

7找空氣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-蘇教版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）7找空氣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-蘇教版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的現(xiàn)象——找空氣！?????我們都知道，空氣看不見(jiàn)、摸不著，但它無(wú)處不在。那么，我們?cè)趺凑业娇諝饽兀窟@就需要我們動(dòng)動(dòng)腦筋，用科學(xué)的方法來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎底啦！????在這節(jié)課里，我們將結(jié)合蘇教版一年級(jí)下冊(cè)的科學(xué)課本，通過(guò)一系列有趣的實(shí)驗(yàn)和觀察，讓大家親身體驗(yàn)到空氣的存在，感受科學(xué)的魅力！????讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)奇妙的探索之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察力：學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察空氣的流動(dòng)和存在，提高對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察能力。

2.思辨力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的思考，培養(yǎng)批判性思維。

3.實(shí)踐操作能力：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的科學(xué)工具，提高動(dòng)手操作能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：與同伴共同完成實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到科學(xué)探索的重要性，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的好奇心和探索精神。學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入一年級(jí)下冊(cè)，你們已經(jīng)對(duì)周?chē)氖澜缬辛顺醪降恼J(rèn)識(shí)，好奇心和探索欲也逐漸增強(qiáng)。在這個(gè)年齡階段，你們的知識(shí)儲(chǔ)備還比較有限，但對(duì)于新鮮事物充滿(mǎn)好奇，樂(lè)于嘗試。在科學(xué)課上，我們即將一起探索“找空氣”這個(gè)主題，這就需要我們對(duì)學(xué)生的學(xué)情有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

首先，從知識(shí)層面來(lái)看，一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生對(duì)空氣這一概念已經(jīng)有了初步的了解，知道空氣是無(wú)色無(wú)味的，但具體到空氣的存在形式和特性，還需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)深化理解。他們的認(rèn)知水平適合通過(guò)直觀、生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

在能力方面，一年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手操作能力正在逐步發(fā)展，他們能夠按照簡(jiǎn)單的步驟進(jìn)行操作，但獨(dú)立完成復(fù)雜實(shí)驗(yàn)的能力還有待提高。因此，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上，我會(huì)盡量簡(jiǎn)化步驟，讓學(xué)生在安全的前提下，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。

至于素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，需要教師通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。此外，他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神也在形成中，通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，容易受到外界干擾，因此在課堂上，我會(huì)注重培養(yǎng)他們的紀(jì)律性和專(zhuān)注力，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式講授法，結(jié)合圖片和視頻，直觀展示空氣的特性，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.組織小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作感受空氣的存在，培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察能力。

3.設(shè)計(jì)“空氣偵探”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)空氣的流動(dòng)和分布，增強(qiáng)參與感和互動(dòng)性。

4.使用多媒體教學(xué)設(shè)備，如電子白板，展示實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果，提高教學(xué)效率。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們每天呼吸的空氣是從哪里來(lái)的呢？它是什么樣的呢？今天，我們就來(lái)揭開(kāi)空氣的神秘面紗，一起探索“找空氣”的秘密！

-回顧舊知：記得我們?cè)谏瞎?jié)課中學(xué)到了什么嗎？是的，我們知道了空氣是看不見(jiàn)、摸不著的，但它無(wú)處不在。今天，我們要進(jìn)一步了解空氣的特性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)通過(guò)PPT展示空氣的基本特性，如無(wú)色、無(wú)味、無(wú)處不在等。我會(huì)用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解空氣。

-舉例說(shuō)明：接下來(lái)，我會(huì)舉一些生活中的例子，比如風(fēng)吹樹(shù)葉、氣球升空等，幫助學(xué)生理解空氣的作用。

-互動(dòng)探究：為了讓學(xué)生更深入地了解空氣，我會(huì)設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，如用紙杯吹氣、用吸管吸水等，讓學(xué)生親自操作，感受空氣的存在。

3.小組實(shí)驗(yàn)（約20分鐘）

-分組：我將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人。

-實(shí)驗(yàn)任務(wù)：每個(gè)小組需要完成一個(gè)關(guān)于空氣特性的實(shí)驗(yàn)，如用塑料袋收集空氣、用氣球展示空氣的浮力等。

-指導(dǎo)：我會(huì)巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。

-分享：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，每個(gè)小組需要向全班同學(xué)展示他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。

4.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-“空氣偵探”游戲：我將準(zhǔn)備一些與空氣相關(guān)的謎題和圖片，讓學(xué)生在游戲中尋找答案，加深對(duì)空氣特性的理解。

-游戲規(guī)則：每個(gè)學(xué)生輪流參與，答對(duì)問(wèn)題即可獲得積分，積分最高的組獲勝。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)布置一些與空氣相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)及時(shí)檢查學(xué)生的練習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給予指導(dǎo)和幫助。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：我會(huì)讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣的重要性和特性。

-反思：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，除了我們今天學(xué)到的內(nèi)容，還有哪些關(guān)于空氣的知識(shí)是我們不知道的，激發(fā)他們繼續(xù)探索的興趣。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-我會(huì)布置一些與空氣相關(guān)的家庭作業(yè)，如觀察家中的空氣流動(dòng)、收集關(guān)于空氣的資料等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。知識(shí)點(diǎn)梳理1.空氣的特性：

-無(wú)色：空氣本身沒(méi)有顏色，我們無(wú)法用眼睛直接看到空氣。

-無(wú)味：空氣沒(méi)有味道，我們無(wú)法用鼻子直接聞到空氣。

-無(wú)形：空氣沒(méi)有固定的形狀，可以充滿(mǎn)任何空間。

-無(wú)處不在：空氣包圍著我們，無(wú)處不在。

2.空氣的存在形式：

-氣態(tài)：空氣是一種氣態(tài)物質(zhì)，可以自由流動(dòng)。

-分子組成：空氣主要由氮?dú)?、氧氣、二氧化碳和其他氣體組成。

3.空氣的作用：

-呼吸：空氣中的氧氣是人體呼吸所需的。

-生態(tài)平衡：空氣是維持地球生態(tài)平衡的重要因素。

-氣象現(xiàn)象：空氣的運(yùn)動(dòng)和溫度變化與氣象現(xiàn)象密切相關(guān)。

4.空氣的流動(dòng)：

-風(fēng)的形成：風(fēng)是由于空氣在不同地區(qū)的溫度差異而形成的。

-氣壓：空氣受到地球引力作用，形成氣壓，氣壓差異導(dǎo)致空氣流動(dòng)。

5.實(shí)驗(yàn)觀察：

-氣球升空：氣球內(nèi)部的空氣比外部的空氣輕，因此氣球會(huì)升空。

-吹氣實(shí)驗(yàn)：用紙杯吹氣，可以看到空氣在紙杯內(nèi)流動(dòng)。

-吸管吸水：用吸管吸水，可以觀察到空氣在水中的流動(dòng)。

6.空氣的收集：

-塑料袋收集空氣：將塑料袋口緊貼地面，讓空氣進(jìn)入袋子，形成一定壓力。

-氣球收集空氣：將氣球吹大，釋放氣球，觀察氣球在空中的運(yùn)動(dòng)。

7.空氣與生活：

-呼吸：人類(lèi)和動(dòng)物通過(guò)呼吸獲取氧氣，維持生命活動(dòng)。

-氣象預(yù)報(bào)：氣象預(yù)報(bào)中會(huì)涉及空氣的溫度、濕度、壓力等信息。

-空氣污染：空氣污染對(duì)人體健康和環(huán)境造成危害，需要采取措施減少污染。

8.學(xué)習(xí)方法：

-觀察法：通過(guò)觀察空氣的流動(dòng)和特性，了解空氣的存在。

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，驗(yàn)證空氣的特性和作用。

-討論法：通過(guò)小組討論，分享觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，加深對(duì)知識(shí)的理解。

9.教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生了解空氣的基本特性和作用。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

-提高學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索精神。

10.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-學(xué)生對(duì)空氣特性的認(rèn)識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作的正確性。

-學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性和互動(dòng)程度。

-學(xué)生對(duì)空氣與生活的聯(lián)系的理解程度。典型例題講解1.例題：

小明用氣球做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，以下是實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

（1）吹大的氣球放在空中，氣球會(huì)慢慢上升。

（2）將氣球吹大后放入水中，氣球會(huì)沉入水底。

請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并解釋原因。

解答：

（1）氣球內(nèi)的空氣比外界空氣輕，所以氣球會(huì)上升。

（2）氣球放入水中時(shí)，水的密度大于氣球內(nèi)空氣的密度，所以氣球會(huì)沉入水底。

2.例題：

以下哪種物質(zhì)不屬于空氣成分？

A.氮?dú)?/p>

B.氧氣

C.二氧化碳

D.水蒸氣

解答：

D.水蒸氣不屬于空氣成分?？諝庵饕傻?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳和其他氣體組成，水蒸氣是在空氣中的一種氣體狀態(tài)，但它本身不是空氣的組成部分。

3.例題：

以下哪種現(xiàn)象是由于空氣流動(dòng)引起的？

A.雨滴從天空落下

B.風(fēng)吹樹(shù)葉沙沙作響

C.汽車(chē)行駛時(shí)產(chǎn)生噪音

D.水從高處流向低處

解答：

B.風(fēng)吹樹(shù)葉沙沙作響是由于空氣流動(dòng)引起的。風(fēng)是空氣流動(dòng)的結(jié)果，當(dāng)風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉時(shí)，樹(shù)葉會(huì)受到空氣的沖擊而發(fā)出聲音。

4.例題：

以下哪個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明空氣的存在？

A.將一杯水倒入另一個(gè)杯子，水會(huì)從高處流向低處

B.用吸管吸水，水會(huì)從吸管中流出

C.將氣球吹大，放入水中，氣球會(huì)沉入水底

D.將一張紙放在陽(yáng)光下，紙會(huì)變黃

解答：

C.將氣球吹大，放入水中，氣球會(huì)沉入水底可以證明空氣的存在。因?yàn)闅馇騼?nèi)的空氣比水輕，所以氣球會(huì)浮在水面上，當(dāng)氣球放入水中時(shí)，水會(huì)進(jìn)入氣球內(nèi)，使氣球變重，最終沉入水底。

5.例題：

以下哪個(gè)現(xiàn)象是由于氣壓差異引起的？

A.雨滴從天空落下

B.風(fēng)吹樹(shù)葉沙沙作響

C.汽車(chē)行駛時(shí)產(chǎn)生噪音

D.氣球升空

解答：

D.氣球升空是由于氣壓差異引起的。當(dāng)氣球內(nèi)的空氣壓力大于外界空氣壓力時(shí)，氣球會(huì)向外膨脹，產(chǎn)生向上的浮力，從而使氣球升空。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們一起探索了“找空氣”的秘密，現(xiàn)在讓我們來(lái)回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，以及我在教學(xué)中的收獲和反思。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提出問(wèn)題“你們知道空氣是什么樣的嗎？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們帶著疑問(wèn)進(jìn)入課堂?；仡櫯f知時(shí)，我提醒大家上節(jié)課我們學(xué)到了什么，這樣幫助他們建立起知識(shí)之間的聯(lián)系。

新課呈現(xiàn)部分，我采用了互動(dòng)式講授法，結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解了空氣的基本特性和作用。舉例說(shuō)明時(shí)，我選擇了生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，如風(fēng)吹樹(shù)葉、氣球升空等，這些例子貼近學(xué)生的生活，讓他們更容易理解。

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我看到了同學(xué)們的積極參與和認(rèn)真操作。通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何使用簡(jiǎn)單的科學(xué)工具，還培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在“空氣偵探”游戲中，同學(xué)們的笑聲和歡呼聲讓我感受到了他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也有一些不足之處。比如，在講解新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于空氣的分子組成和氣壓等概念理解起來(lái)有些困難。這可能是因?yàn)樗麄兊闹R(shí)儲(chǔ)備還不夠豐富，所以在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助學(xué)生打下扎實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，這在一定程度上影響了實(shí)驗(yàn)的效果。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加實(shí)驗(yàn)操作的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中提高實(shí)驗(yàn)技能。

在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，容易被外界干擾。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)置有趣的課堂活動(dòng)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)。

最后，我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)，空氣雖然看不見(jiàn)、摸不著，但它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠更加珍惜我們周?chē)目諝赓Y源，保護(hù)我們的環(huán)境，做一個(gè)有責(zé)任感的地球小公民。讓我們一起期待下一次的課堂，繼續(xù)我們的科學(xué)探索之旅！??????課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我采取了多種方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行解決。

首先，通過(guò)提問(wèn)，我能夠直接了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在講解新知時(shí)，我會(huì)提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們認(rèn)為空氣有什么特性？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)也讓我了解到他們對(duì)知識(shí)的初步理解。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，通過(guò)他們的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的深入理解。

其次，觀察是課堂評(píng)價(jià)的重要手段。在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠按照步驟正確操作，是否能夠與同伴有效合作。在觀察中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能夠完成實(shí)驗(yàn)，但在解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)顯得有些吃力，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析能力的培養(yǎng)。

此外，我還通過(guò)測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課程結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。這些測(cè)試題旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過(guò)測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在空氣的分子組成和氣壓等概念上存在理解困難，這為我提供了針對(duì)性的教學(xué)改進(jìn)方向。

在課堂管理方面，我也進(jìn)行了一些評(píng)價(jià)。我注意到，在課堂上，學(xué)生的注意力集中