Starter Unit 1 Hello!Section A 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

StarterUnit1Hello!SectionA教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們來聊聊《StarterUnit1Hello!SectionA》的教學(xué)設(shè)計。這一章節(jié)主要圍繞“Hello”這個話題展開，旨在幫助大家掌握基本的問候用語和自我介紹。我們會結(jié)合課本內(nèi)容，通過豐富的活動，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段美妙的英語學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行基本的日常問候和自我介紹，增強跨文化交流的意識。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言背后的文化差異，培養(yǎng)對英語國家文化的理解和尊重，提升思維的國際視野。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：詞匯記憶與運用。學(xué)生需要掌握“Hello”、“Howareyou?”、“Mynameis...”等基本問候語和自我介紹詞匯。

-重點二：句型結(jié)構(gòu)。學(xué)生要學(xué)會使用“Be+形容詞”和“What'syourname?”等句型進(jìn)行交流。

-重點三：語音語調(diào)。正確發(fā)音和語調(diào)對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，因此要強調(diào)單詞的正確發(fā)音和句子節(jié)奏的把握。

2.教學(xué)難點

-難點一：詞匯記憶。部分學(xué)生可能對詞匯的記憶存在困難，需要通過多種方式強化記憶，如通過圖片、歌曲等輔助記憶。

-難點二：句型轉(zhuǎn)換。學(xué)生可能難以從中文思維轉(zhuǎn)換到英文表達(dá)，需要通過大量練習(xí)和模仿來提高語言轉(zhuǎn)換能力。

-難點三：文化理解。對于不同國家問候習(xí)慣的理解可能存在偏差，需要通過文化背景知識的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生正確理解和運用問候語。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、錄音筆

-課程平臺：人教版英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：英語聽力材料、互動學(xué)習(xí)軟件、在線英語詞典

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、卡片）、PPT演示文稿、視頻資料、角色扮演道具教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索一個新的主題——“Hello！”這是我們新學(xué)期的第一個單元，讓我們一起開啟這段英語學(xué)習(xí)的旅程吧！??

（1）熱身活動

-老師說：“Hello,everyone！”

-學(xué)生回應(yīng)：“Hello,teacher!”

-然后逐漸引導(dǎo)學(xué)生用“Hello”進(jìn)行簡單的自我介紹。

【新課導(dǎo)入】

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)生能夠掌握基本的問候用語和自我介紹詞匯。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的日常交流。

3.學(xué)生能夠了解不同文化中問候的習(xí)慣。

【新課講授】

1.詞匯教學(xué)

-老師展示圖片或?qū)嵨?，如“Hello”的標(biāo)志、人像等，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的詞匯。

-通過游戲或練習(xí)，讓學(xué)生分組或個人展示所學(xué)詞匯，如“Hello,mynameis...”。

-老師點評并糾正發(fā)音，強調(diào)單詞的正確發(fā)音和語調(diào)。

2.句型教學(xué)

-老師展示例句：“Howareyou?”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并理解句意。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)問答句型。

-老師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.文化背景介紹

-老師簡要介紹不同文化中問候的習(xí)慣，如西方國家的握手、擁抱等。

-學(xué)生分組討論，分享自己對問候文化的了解和看法。

-老師點評并總結(jié)，強調(diào)跨文化交流的重要性。

【鞏固練習(xí)】

1.老師播放聽力材料，學(xué)生聽后回答問題。

2.學(xué)生分組進(jìn)行對話練習(xí)，運用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

3.老師點評并糾正發(fā)音、語法錯誤。

【小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了基本的問候用語和自我介紹詞匯，以及如何運用句型進(jìn)行日常交流。希望大家在日常生活中能夠運用所學(xué)知識，提高自己的英語溝通能力。??

【作業(yè)布置】

1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)詞匯和句型。

2.用所學(xué)知識寫一篇簡單的自我介紹。

3.觀察和記錄生活中遇到的問候場景，嘗試用英語進(jìn)行表達(dá)。

【課堂小結(jié)】

今天的課程到此結(jié)束，希望大家在課后能夠繼續(xù)努力，鞏固所學(xué)知識。相信通過我們的共同努力，大家都能在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)！??

【課后反思】

本節(jié)課通過詞匯、句型和文化背景的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握了基本的問候用語和自我介紹。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵他們大膽開口說英語。同時，我也注意到部分學(xué)生在發(fā)音和語法方面存在困難，需要在今后的教學(xué)中加以關(guān)注和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知識點梳理1.問候用語

-Hello（你好）

-Hi（嗨）

-Goodmorning/afternoon/evening（早上好/下午好/晚上好）

-Howareyou?（你好嗎？）

-I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，謝謝。你呢？）

2.自我介紹

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iam...yearsold.（我...歲。）

-Iamfrom...（我來自...）

3.詢問年齡

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Iam...yearsold.（我...歲。）

4.詢問職業(yè)

-Whatdoyoudo?（你做什么工作？）

-Iama...（我是一個...）

5.詢問國籍

-Whereareyoufrom?（你來自哪里？）

-Iamfrom...（我來自...）

6.常用回應(yīng)

-Nicetomeetyou.（很高興認(rèn)識你。）

-It'sapleasuretomeetyou.（很高興見到你。）

-Goodbye.（再見。）

7.文化背景

-西方國家在初次見面時，通常會用“Hello”和“Nicetomeetyou”來打招呼。

-在一些西方國家，人們會通過握手或擁抱來表示友好。

-在不同的文化背景下，問候的方式和用語可能有所不同。

8.語法知識

-Be動詞的使用：am,is,are

-疑問句的構(gòu)成：將be動詞放在主語之前

-簡單句的結(jié)構(gòu)：主語+謂語+賓語

9.聽力技能

-注意聽對話中的關(guān)鍵信息，如問候語、自我介紹等

-學(xué)會根據(jù)上下文理解對話內(nèi)容

-提高聽力理解能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)

10.口語練習(xí)

-通過角色扮演、小組討論等方式，提高口語表達(dá)能力

-多聽、多說、多練習(xí)，提高英語口語水平內(nèi)容邏輯關(guān)系①問候語的使用與語境關(guān)聯(lián)

①.1重點知識點：問候語的種類和適用場合

①.2重點詞匯：Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening

①.3重點句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

②自我介紹的結(jié)構(gòu)與信息傳遞

②.1重點知識點：自我介紹的基本要素和結(jié)構(gòu)

②.2重點詞匯：Mynameis,Iam,yearsold,from

②.3重點句型：Mynameis...,Iamfrom...

③文化差異與問候習(xí)慣

③.1重點知識點：不同文化背景下的問候習(xí)慣

③.2重點詞匯：greeting,handshake,embrace

③.3重點句型：Nicetomeetyou.It'sapleasuretomeetyou.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《StarterUnit1Hello!SectionA》的內(nèi)容，讓我對教學(xué)過程有了更深的思考。以下是我的一些教學(xué)反思：

首先，我注意到同學(xué)們在詞匯記憶方面存在一定的困難。有些同學(xué)對于新詞匯的記憶不夠牢固，容易混淆。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法，如圖片、歌曲、游戲等，幫助同學(xué)們更好地記憶和運用詞匯。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在運用句型進(jìn)行交流時，存在一定的語法錯誤。這可能是由于他們對語法知識掌握不夠牢固。為了解決這個問題，我會在課堂上加強語法知識的講解，同時鼓勵同學(xué)們多進(jìn)行口語練習(xí)，提高他們的語言運用能力。

此外，我也意識到在課堂教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。今天我們學(xué)習(xí)了不同文化背景下的問候習(xí)慣，但同學(xué)們對于這些知識點的理解還不夠深入。在接下來的教學(xué)中，我會結(jié)合具體案例，幫助同學(xué)們更好地理解不同文化之間的差異。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。比如，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分同學(xué)回答問題時不夠自信，聲音小，表達(dá)不清晰。為了提高同學(xué)們的口語表達(dá)能力，我會在今后的教學(xué)中，多給他們提供展示自己的機會，鼓勵他們大膽開口說英語。

同時，我也注意到課堂氛圍的營造對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。今天課堂上，同學(xué)們的參與度較高，但仍有部分同學(xué)顯得有些拘謹(jǐn)。為了調(diào)動更多同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，我會在今后的教學(xué)中，努力營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都能在課堂上找到自己的位置。

最后，我想說的是，作為一名教師，我深知自己的責(zé)任重大。在今后的教學(xué)中，我會不斷反思自己的教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平，為同學(xué)們提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時，我也會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，因材施教，幫助他們更好地成長。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-同學(xué)們在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。

-大部分同學(xué)能夠正確使用問候語和自我介紹，但部分同學(xué)在發(fā)音和語調(diào)上還需要加強。

-課堂紀(jì)律良好，同學(xué)們能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽講。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠合作完成討論任務(wù)，分享自己對問候文化的理解和看法。

-各小組展示成果時，能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行流暢的表達(dá)，展現(xiàn)了良好的語言運用能力。

-小組之間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能夠掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型，但在語法運用上還存在一些問題。

-測試結(jié)果顯示，同學(xué)們對問候語的運用比較熟練，但在文化背景知識方面還有待提高。

-部分同學(xué)在聽力理解上存在困難，需要加強聽力練習(xí)。

4.學(xué)生反饋：

-在課后，我收集了學(xué)生的反饋意見，大部分同學(xué)表示對這節(jié)課的內(nèi)容感興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容實用性強。

-部分同學(xué)提出建議，希望能夠增加更多互動環(huán)節(jié)，提高課堂趣味性。

-學(xué)生們普遍認(rèn)為，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對英語問候和自我介紹有了更深入的了解。

5.教師評