《軍隊(duì)進(jìn)行曲》 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘藝版（2012）音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)

《軍隊(duì)進(jìn)行曲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘藝版（2012）音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《軍隊(duì)進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三10:00-10:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)音樂(lè)課堂，感受《軍隊(duì)進(jìn)行曲》那激昂的旋律和磅礴的氣勢(shì)。讓我們一起走進(jìn)音樂(lè)的海洋，感受音樂(lè)的魅力吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們希望培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：

1.**審美感知**：培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)旋律、節(jié)奏的感知能力，感受《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的豪邁與力量。

2.**藝術(shù)表現(xiàn)**：通過(guò)演唱、演奏等形式，提升同學(xué)們的音樂(lè)表現(xiàn)力和藝術(shù)修養(yǎng)。

3.**文化理解**：了解音樂(lè)作品背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)文化的認(rèn)同感。

4.**創(chuàng)新實(shí)踐**：鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)作和表演中發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。讓我們一起在音樂(lè)的海洋中暢游，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！????三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)，如音符、節(jié)奏等，對(duì)音樂(lè)有一定的認(rèn)識(shí)。但針對(duì)《軍隊(duì)進(jìn)行曲》這樣一首具有特定風(fēng)格和內(nèi)涵的音樂(lè)作品，學(xué)生可能還缺乏深入的理解和感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：本年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)有著天然的喜愛(ài)，喜歡通過(guò)歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。在課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出積極參與、勇于嘗試的學(xué)習(xí)風(fēng)格。他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新的音樂(lè)知識(shí)和技能。然而，由于個(gè)體差異，部分學(xué)生可能在音樂(lè)節(jié)奏感和音準(zhǔn)把握上存在困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)于《軍隊(duì)進(jìn)行曲》這樣一首節(jié)奏感強(qiáng)烈的音樂(lè)，部分學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握節(jié)奏。其次，在演唱時(shí)，如何將音樂(lè)的情感表達(dá)出來(lái)，是學(xué)生們需要克服的一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，由于音樂(lè)作品的內(nèi)涵豐富，學(xué)生在理解作品背后的歷史和文化背景時(shí)，也可能遇到一定的困難。因此，在教學(xué)中，需要針對(duì)性地引導(dǎo)和幫助學(xué)生們克服這些挑戰(zhàn)。????四、教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、音樂(lè)播放器、電腦（用于播放多媒體資料）

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子琴、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)資源（用于輔助教學(xué)）

-教學(xué)手段：黑板、粉筆、音樂(lè)課本《軍隊(duì)進(jìn)行曲》樂(lè)譜、教鞭、錄音機(jī)（用于示范和播放）五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的片段，讓學(xué)生們閉上眼睛，感受音樂(lè)帶來(lái)的氛圍。

2.**提問(wèn)互動(dòng)**：“同學(xué)們，你們聽(tīng)到了什么？你們覺(jué)得這首曲子想要表達(dá)什么樣的情感？”

3.**學(xué)生回答**：請(qǐng)學(xué)生們分享他們的感受和想法。

4.**引導(dǎo)思考**：“今天，我們就來(lái)深入了解一下這首《軍隊(duì)進(jìn)行曲》，看看它背后有哪些有趣的故事?！?/p>

**講授新課（15分鐘）**

1.**介紹背景**：簡(jiǎn)要介紹《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景和作者。

2.**樂(lè)譜分析**：展示樂(lè)譜，講解曲式結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)、節(jié)奏變化等。

3.**音樂(lè)元素講解**：結(jié)合樂(lè)譜，講解音符、節(jié)奏、和聲等音樂(lè)元素。

4.**互動(dòng)提問(wèn)**：“誰(shuí)能告訴我，這首曲子的節(jié)奏是怎樣的？為什么會(huì)有這樣的節(jié)奏？”

5.**學(xué)生回答**：引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，并給予肯定和鼓勵(lì)。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**節(jié)奏練習(xí)**：播放《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的節(jié)奏部分，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手或走步。

2.**旋律模仿**：播放旋律，讓學(xué)生嘗試跟著唱出旋律。

3.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

4.**展示分享**：請(qǐng)各小組代表分享討論結(jié)果。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：“同學(xué)們，你們覺(jué)得《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的旋律和節(jié)奏有什么特別的地方？”

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.**音樂(lè)游戲**：設(shè)計(jì)一個(gè)與《軍隊(duì)進(jìn)行曲》相關(guān)的音樂(lè)游戲，如“節(jié)奏接龍”或“旋律接龍”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.**角色扮演**：讓學(xué)生扮演不同的角色，如指揮、士兵等，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)作品。

3.**情感表達(dá)**：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的理解和感受。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)回顧**：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.**拓展延伸**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的相關(guān)知識(shí)，如查找作者的其他作品，了解音樂(lè)背后的歷史故事。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.**音樂(lè)作品背景**：

-《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景

-創(chuàng)作時(shí)間與地點(diǎn)

-創(chuàng)作者介紹

2.**樂(lè)譜分析**：

-曲式結(jié)構(gòu)：了解《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的曲式結(jié)構(gòu)，如二部曲式、三部曲式等。

-旋律特點(diǎn)：分析《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的旋律走向、起伏變化等。

-節(jié)奏特點(diǎn)：探討《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的節(jié)奏變化、強(qiáng)弱規(guī)律等。

3.**音樂(lè)元素**：

-音符：認(rèn)識(shí)不同音符的時(shí)值和音高。

-節(jié)奏：掌握節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律和變化。

-和聲：了解和聲的基本構(gòu)成和功能。

-動(dòng)態(tài)：認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的強(qiáng)弱、快慢等動(dòng)態(tài)變化。

4.**音樂(lè)風(fēng)格與情感**：

-《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的音樂(lè)風(fēng)格：豪邁、激昂、莊嚴(yán)。

-情感表達(dá)：分析《軍隊(duì)進(jìn)行曲》所表達(dá)的情感，如對(duì)軍隊(duì)的贊美、對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)等。

5.**音樂(lè)作品的歷史與文化背景**：

-作品產(chǎn)生的時(shí)代背景

-作品對(duì)后世的影響

-作品在音樂(lè)史上的地位

6.**音樂(lè)表演技巧**：

-演唱技巧：如何正確地演唱《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的旋律。

-指揮技巧：了解指揮在演奏《軍隊(duì)進(jìn)行曲》時(shí)的注意事項(xiàng)。

-樂(lè)器演奏技巧：針對(duì)不同樂(lè)器，分析演奏《軍隊(duì)進(jìn)行曲》時(shí)的技巧要點(diǎn)。

7.**音樂(lè)創(chuàng)作與欣賞**：

-音樂(lè)創(chuàng)作的基本原則

-音樂(lè)欣賞的方法與技巧

-如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞音樂(lè)之美

8.**音樂(lè)與生活**：

-音樂(lè)在生活中的應(yīng)用

-音樂(lè)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

-如何將音樂(lè)融入日常生活七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問(wèn)與回答**：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的理解程度。例如，提問(wèn)學(xué)生在曲中聽(tīng)到的不同樂(lè)器，曲子的節(jié)奏特點(diǎn)，或者曲子表達(dá)的情感等。

-**觀(guān)察學(xué)生參與度**：注意學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如是否積極發(fā)言、是否能跟上節(jié)奏等，以此評(píng)估學(xué)生的興趣和參與度。

-**小組討論**：觀(guān)察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們是否能夠提出自己的觀(guān)點(diǎn)，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，以及是否能夠有效地協(xié)作。

-**課堂表現(xiàn)測(cè)試**：在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)測(cè)試，如識(shí)別音符、節(jié)奏等，以快速了解學(xué)生的掌握情況。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)類(lèi)型**：布置與《軍隊(duì)進(jìn)行曲》相關(guān)的作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于曲子背景的短文、創(chuàng)作一個(gè)與曲子相關(guān)的音樂(lè)小故事、或者自己演奏曲子的一段旋律。

-**批改標(biāo)準(zhǔn)**：在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造性表達(dá)、對(duì)曲子內(nèi)容的理解以及作業(yè)的完成度。

-**反饋與鼓勵(lì)**：在批改作業(yè)后，及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定他們的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-**持續(xù)跟蹤**：通過(guò)連續(xù)幾周的作業(yè)跟蹤，觀(guān)察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和持續(xù)表現(xiàn)。

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

-**定期測(cè)試**：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)《軍隊(duì)進(jìn)行曲》相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

-**課堂表現(xiàn)記錄**：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、問(wèn)題解決能力等。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**：

-**期末考試**：在學(xué)期末進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的總結(jié)性考試，包括對(duì)《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的深入理解、音樂(lè)技能的展示等。

-**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，以此來(lái)提高他們的自我反思和評(píng)價(jià)能力。

5.**評(píng)價(jià)反饋**：

-**即時(shí)反饋**：在課堂教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的即時(shí)回答和表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-**書(shū)面反饋**：在作業(yè)和測(cè)試后，提供詳細(xì)的書(shū)面反饋，幫助學(xué)生了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

-**家長(zhǎng)溝通**：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①《軍隊(duì)進(jìn)行曲》背景介紹

-創(chuàng)作時(shí)間

-創(chuàng)作地點(diǎn)

-創(chuàng)作者姓名及簡(jiǎn)介

②樂(lè)譜分析

-曲式結(jié)構(gòu)

-旋律特點(diǎn)

-節(jié)奏特點(diǎn)

③音樂(lè)元素

-音符

-節(jié)奏

-和聲

-動(dòng)態(tài)

④音樂(lè)風(fēng)格與情感

-音樂(lè)風(fēng)格：豪邁、激昂、莊嚴(yán)

-情感表達(dá)：對(duì)軍隊(duì)的贊美、對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)

⑤音樂(lè)作品的歷史與文化背景

-產(chǎn)生時(shí)代背景

-對(duì)后世影響

-在音樂(lè)史上的地位

⑥音樂(lè)表演技巧

-演唱技巧

-指揮技巧

-樂(lè)器演奏技巧

⑦音樂(lè)創(chuàng)作與欣賞

-音樂(lè)創(chuàng)作原則

-音樂(lè)欣賞方法與技巧

⑧音樂(lè)與生活

-音樂(lè)在生活中的應(yīng)用

-音樂(lè)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響重點(diǎn)題型整理1.**題目**：請(qǐng)簡(jiǎn)述《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景。

**答案**：《軍隊(duì)進(jìn)行曲》是在20世紀(jì)30年代，由我國(guó)著名作曲家聶耳創(chuàng)作的一首歌曲。這首歌曲是為了慶祝紅軍長(zhǎng)征勝利而作，表達(dá)了人民對(duì)英雄軍隊(duì)的崇敬和贊美之情。

2.**題目**：分析《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的旋律特點(diǎn)。

**答案**：《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的旋律特點(diǎn)是豪邁、激昂、莊嚴(yán)。旋律起伏較大，節(jié)奏緊湊，富有動(dòng)力感，能夠充分表達(dá)出軍隊(duì)的雄壯氣勢(shì)。

3.**題目**：解釋《軍隊(duì)進(jìn)行曲》中的節(jié)奏變化。

**答案**：《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的節(jié)奏變化豐富，既有穩(wěn)定的二拍子節(jié)奏，也有變化多端的四拍子節(jié)奏。這種節(jié)奏變化使得音樂(lè)更加生動(dòng)活潑，富有感染力。

4.**題目**：描述《軍隊(duì)進(jìn)行曲》所表達(dá)的情感。

**答案**：《軍隊(duì)進(jìn)行曲》所表達(dá)的情感是對(duì)英雄軍隊(duì)的贊美和對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。這首歌曲通過(guò)豪邁、激昂的旋律，傳遞出人民對(duì)軍隊(duì)的崇敬之情。

5.**題目**：如何理解《軍隊(duì)進(jìn)行曲》在音樂(lè)史上的地位？

**答案**：《軍隊(duì)進(jìn)行曲》作為一首具有代表性的革命歌曲，在我國(guó)音樂(lè)史上占有重要地位。它不僅反映了我國(guó)革命時(shí)期的精神風(fēng)貌，而且對(duì)后世音樂(lè)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。此外，這首歌曲還在國(guó)際上享有盛譽(yù)，成為我國(guó)音樂(lè)文化的代表之一。教學(xué)反思教學(xué)《軍隊(duì)進(jìn)行曲》這一課時(shí)，我深感音樂(lè)教育的魅力和挑戰(zhàn)。下面是我對(duì)這次教學(xué)的一些反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的背景和情感表達(dá)有著濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，播放音樂(lè)時(shí)，孩子們的眼神中充滿(mǎn)了好奇和期待。這讓我意識(shí)到，音樂(lè)是一種強(qiáng)大的情感表達(dá)工具，能夠觸動(dòng)孩子們的心靈。

在講授新課的過(guò)程中，我嘗試將抽象的音樂(lè)理論知識(shí)與具體實(shí)例相結(jié)合。例如，在講解節(jié)奏時(shí)，我讓學(xué)生們跟著音樂(lè)的節(jié)奏拍手，這樣他們能更直觀(guān)地感受到節(jié)奏的變化。這種教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們通過(guò)實(shí)際操作更好地理解了音樂(lè)節(jié)奏。

然而，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在分析樂(lè)譜時(shí)，一些學(xué)生對(duì)于音符和節(jié)奏的識(shí)別還有困難。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加細(xì)致地講解音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是對(duì)于那些音樂(lè)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生。

課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)是我感到最為滿(mǎn)足的部分。當(dāng)我提出問(wèn)題，學(xué)生們踴躍舉手回答，他們的答案豐富多彩，有的甚至能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋音樂(lè)。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)槲铱吹搅怂麄儗?duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了節(jié)奏接龍和旋律模仿的游戲，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在游戲中顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的音樂(lè)能力不夠自信。因此，我