《第二單元 漢字輸入：3 多樣的輸入法》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年浙江攝影版（2023）三年級(jí)下冊(cè)

《第二單元漢字輸入：3多樣的輸入法》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年浙江攝影版（2023）三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《第二單元漢字輸入：3多樣的輸入法》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年浙江攝影版（2023）三年級(jí)下冊(cè)教材分析嘿，同學(xué)們，今天咱們要來(lái)學(xué)習(xí)的是《第二單元漢字輸入：3多樣的輸入法》這一課。這一章節(jié)啊，主要就是教咱們?nèi)绾问炀毷褂秒娔X和手機(jī)上的輸入法，這對(duì)我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)都是非常有幫助的哦！我們課本上介紹了好幾種輸入法，像拼音輸入、筆畫(huà)輸入、手寫(xiě)輸入等等，每一種都有它的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。咱們得學(xué)會(huì)根據(jù)不同的需求來(lái)選擇合適的輸入法，這樣打字才能又快又準(zhǔn)，節(jié)省時(shí)間，提高效率。接下來(lái)，我們就一起走進(jìn)這豐富多彩的漢字輸入世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：目前三年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)初步了解了計(jì)算機(jī)的基本操作，對(duì)于鼠標(biāo)和鍵盤(pán)有一定的熟悉度。在之前的課程中，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的拼音輸入法，對(duì)于漢字的拼音和基本的鍵盤(pán)布局有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)電腦和手機(jī)等電子產(chǎn)品的操作充滿(mǎn)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識(shí)較快，但可能由于年齡較小，注意力集中時(shí)間有限。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，有的則更喜歡通過(guò)視覺(jué)輔助來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在記憶拼音和鍵盤(pán)布局上存在困難，尤其是在多音字和形近字的處理上可能會(huì)感到困惑。此外，由于手指協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，學(xué)生在使用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)進(jìn)行輸入時(shí)可能會(huì)遇到速度和準(zhǔn)確度的問(wèn)題。另外，面對(duì)多樣的輸入法，學(xué)生可能會(huì)感到選擇困難，不知道哪種輸入法更適合自己。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《第二單元漢字輸入：3多樣的輸入法》的教材，以便他們能夠跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如不同輸入法的演示動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生直觀理解各種輸入法的操作。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課主要涉及軟件操作，無(wú)需特別的實(shí)驗(yàn)器材，但需確保電腦和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境穩(wěn)定，以便學(xué)生能夠順利練習(xí)輸入法。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)、交流輸入法的使用技巧；同時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行操作練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送一份包含PPT和視頻的預(yù)習(xí)資料包，讓學(xué)生們了解漢字輸入法的基本概念和常見(jiàn)類(lèi)型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，我會(huì)在預(yù)習(xí)資料中設(shè)置問(wèn)題，如“你認(rèn)識(shí)哪些輸入法？它們有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和課堂提問(wèn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步了解漢字輸入法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解漢字輸入法的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一段關(guān)于輸入法發(fā)展歷程的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解拼音輸入法、筆畫(huà)輸入法等不同輸入法的使用方法和技巧。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小組競(jìng)賽，讓學(xué)生們?cè)谛〗M中互相學(xué)習(xí)，使用不同的輸入法輸入相同的文字。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中，嘗試使用不同的輸入法，體驗(yàn)輸入的樂(lè)趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解不同輸入法的原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握輸入技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解不同輸入法的使用方法和技巧，掌握輸入技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用新學(xué)的輸入法完成一篇小作文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦一些在線(xiàn)輸入法教學(xué)網(wǎng)站，供學(xué)生課后練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作文，嘗試使用新學(xué)的輸入法。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦網(wǎng)站，進(jìn)行更多的輸入法練習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的輸入法知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

在《第二單元漢字輸入：3多樣的輸入法》這一節(jié)課中，我們可以拓展以下與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容：

（1）漢字輸入法的歷史與發(fā)展：介紹漢字輸入法的發(fā)展歷程，從最早的五筆輸入法到現(xiàn)在的智能輸入法，讓學(xué)生了解輸入法的發(fā)展趨勢(shì)。

（2）輸入法的分類(lèi)與特點(diǎn)：詳細(xì)介紹各種輸入法的分類(lèi)，如拼音輸入法、筆畫(huà)輸入法、形碼輸入法等，以及它們各自的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

（3）輸入法的優(yōu)化技巧：分享一些輸入法的優(yōu)化技巧，如自定義短語(yǔ)、調(diào)整輸入法設(shè)置等，以提高輸入效率。

（4）輸入法的跨平臺(tái)應(yīng)用：介紹不同輸入法在不同平臺(tái)（如Windows、macOS、Android、iOS等）上的應(yīng)用情況，讓學(xué)生了解輸入法在不同環(huán)境下的使用。

（5）輸入法的安全性：講解輸入法在使用過(guò)程中需要注意的安全問(wèn)題，如防止隱私泄露、防范惡意軟件等。

2.拓展建議

針對(duì)以上拓展資源，以下為學(xué)生提供具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

（1）閱讀相關(guān)書(shū)籍或資料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于漢字輸入法的書(shū)籍，如《漢字輸入法使用手冊(cè)》、《五筆字根速查表》等，以加深對(duì)輸入法的理解。

（2）在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)（如慕課、網(wǎng)易云課堂等）學(xué)習(xí)漢字輸入法，通過(guò)視頻教程、直播課程等方式，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）實(shí)際操作練習(xí)：讓學(xué)生在電腦和手機(jī)上安裝多種輸入法，進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，熟悉不同輸入法的使用方法和技巧。

（4）參加線(xiàn)上或線(xiàn)下培訓(xùn)班：如有條件，可以參加線(xiàn)上或線(xiàn)下的漢字輸入法培訓(xùn)班，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)輸入法知識(shí)。

（5）與同學(xué)、老師交流：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、老師分享輸入法使用經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

（6）關(guān)注輸入法更新：關(guān)注各大輸入法廠(chǎng)商的官方渠道，了解輸入法的最新動(dòng)態(tài)和更新內(nèi)容，及時(shí)更新自己的輸入法。

（7）創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)輸入法知識(shí)，創(chuàng)新實(shí)踐，如開(kāi)發(fā)個(gè)人輸入法插件、制作輸入法教學(xué)視頻等。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨萬(wàn)千。咱們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了挺多新花樣。比如，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組競(jìng)賽，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)輸入法。這個(gè)方法挺受學(xué)生歡迎的，大家積極性挺高，看來(lái)這種實(shí)踐活動(dòng)挺能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有些學(xué)生可能因?yàn)榫o張或者不熟悉規(guī)則，導(dǎo)致在小組活動(dòng)中表現(xiàn)不夠積極。下次，我得注意在活動(dòng)前做好充分的規(guī)則說(shuō)明和示范。

然后，我在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，盡量結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生們能夠更好地理解。比如，我用了拼音輸入法的例子，讓學(xué)生們實(shí)際操作，這樣他們就能更直觀地感受到輸入法的便捷。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于多音字和形近字的處理還是有點(diǎn)吃力。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，可能需要更多地關(guān)注這些細(xì)節(jié)，提供一些記憶和辨析的方法。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松、活潑的氛圍。但是，有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)一些小插曲，比如學(xué)生之間的討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡課堂的活躍度和紀(jì)律性，確保每個(gè)學(xué)生都能專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谡n堂上積極互動(dòng)，對(duì)于新學(xué)的輸入法也表現(xiàn)出濃厚的興趣。特別是在小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)，我看到他們不僅學(xué)會(huì)了如何使用輸入法，還學(xué)會(huì)了如何協(xié)作、溝通和解決問(wèn)題。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，我在講解一些復(fù)雜的概念時(shí)，可能沒(méi)有做到深入淺出，導(dǎo)致一些學(xué)生理解起來(lái)有些困難。此外，我也發(fā)現(xiàn)，課堂上的時(shí)間有時(shí)候不夠用，有些內(nèi)容沒(méi)有來(lái)得及充分展開(kāi)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解復(fù)雜概念時(shí)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些輔助材料，如圖表、動(dòng)畫(huà)等，幫助學(xué)生更好地理解。

2.對(duì)于課堂紀(jì)律的管理，我會(huì)提前與學(xué)生溝通，明確課堂規(guī)則，并在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)提醒。

3.在時(shí)間安排上，我會(huì)更加合理地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。

4.對(duì)于學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題，我會(huì)進(jìn)行課后輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)《第二單元漢字輸入：3多樣的輸入法》這一節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)：

1.課堂提問(wèn)

在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)輸入法的理解程度。我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問(wèn)題：

-“同學(xué)們，你們知道我們常用的輸入法有哪些嗎？”

-“你們覺(jué)得哪種輸入法最適合自己？”

-“在使用輸入法時(shí)，你們遇到過(guò)哪些困難？”

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

在課堂活動(dòng)中，我特別注意觀察學(xué)生的操作過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠熟練地使用拼音輸入法，但在使用筆畫(huà)輸入法時(shí)，他們需要一定的指導(dǎo)。有些學(xué)生對(duì)于形碼輸入法的記憶和操作感到困難，這可能是由于他們對(duì)漢字結(jié)構(gòu)理解不夠深入。

3.小組競(jìng)賽評(píng)價(jià)

為了提高學(xué)生的興趣和參與度，我組織了一個(gè)小組競(jìng)賽，讓學(xué)生們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)使用不同的輸入法輸入相同的文字。這個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-輸入速度：記錄每個(gè)小組完成輸入的時(shí)間。

-輸入準(zhǔn)確率：檢查輸入的文字是否正確無(wú)誤。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：觀察學(xué)生在小組中的分工與合作情況。

4.課后測(cè)試

為了進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我布置了一項(xiàng)課后測(cè)試，要求學(xué)生使用他們最熟悉的輸入法完成一篇小作文。測(cè)試內(nèi)容包括：

-輸入速度：記錄學(xué)生完成作文所需的時(shí)間。

-輸入準(zhǔn)確率：檢查作文中的錯(cuò)別字和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-文章內(nèi)容：評(píng)價(jià)作文的主題、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。我會(huì)在作業(yè)上指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給出具體的建議。例如，對(duì)于輸入速度較慢的學(xué)生，我會(huì)建議他們多加練習(xí)；對(duì)于輸入準(zhǔn)確率較低的學(xué)生，我會(huì)提醒他們注意形近字和多音字的區(qū)分。板書(shū)設(shè)計(jì)①漢字輸入法概述

-漢字輸入法定義

-輸入法的作用和意義

②輸入法分類(lèi)

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