2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 8 How are you第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 譯林牛津版

2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8Howareyou第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)譯林牛津版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8Howareyou第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)譯林牛津版設(shè)計(jì)思路嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8"Howareyou"的第四課時(shí)。這節(jié)課，我們要用英語(yǔ)聊一聊我們的日常，感受英語(yǔ)交流的樂(lè)趣。我會(huì)通過(guò)一系列互動(dòng)游戲和情景對(duì)話，讓大家在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我們會(huì)從簡(jiǎn)單的問(wèn)候開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到更復(fù)雜的表達(dá)，讓每個(gè)同學(xué)都能在課堂上找到自己的舞臺(tái)，盡情展現(xiàn)自己！????讓我們一起期待這堂精彩的英語(yǔ)課吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)互動(dòng)對(duì)話和情景模擬，學(xué)生將提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人情感和需求，提高自主學(xué)習(xí)能力，為未來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。他們對(duì)于如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答“你好嗎？”這樣的問(wèn)題有一定的了解，但可能還缺乏在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用這些知識(shí)的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著較高的興趣，他們喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力各有差異，有的學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)方面較為擅長(zhǎng)，而有的則在讀寫方面更有優(yōu)勢(shì)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各不相同，有的學(xué)生喜歡通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何將已知的問(wèn)候語(yǔ)和表達(dá)方式靈活運(yùn)用到新的語(yǔ)境中；二是如何克服害羞和緊張，自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流；三是如何理解并記憶一些新的詞匯和表達(dá)方式。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、英語(yǔ)教材《譯林牛津版》四年級(jí)下冊(cè)、教學(xué)卡片、圖片素材

-課程平臺(tái)：班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線教育平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)聽(tīng)力材料、互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如人體模型）、角色扮演道具、互動(dòng)游戲、多媒體課件、板書工具教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡用英語(yǔ)問(wèn)候別人嗎？今天，我們就要學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)問(wèn)好，讓大家在英語(yǔ)的世界里更加自信地交流。現(xiàn)在，請(qǐng)你們閉上眼睛，想象一下你們正在和一個(gè)外國(guó)朋友見(jiàn)面，你們會(huì)怎么說(shuō)呢？

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的“Hello”和“Howareyou？”嗎？今天，我們將學(xué)習(xí)更多的問(wèn)候方式，讓我們的英語(yǔ)問(wèn)候更加豐富多樣。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些新的問(wèn)候用語(yǔ)，比如“Nicetomeetyou”和“What’syourname？”我會(huì)通過(guò)PPT展示這些句型，并逐句講解它們的用法。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)用簡(jiǎn)單的對(duì)話例子來(lái)展示這些句型的實(shí)際運(yùn)用，比如“A:Hello,mynameisTom.B:Nicetomeetyou.What’syourname?”讓學(xué)生跟隨我一起練習(xí)。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們用今天學(xué)到的句子進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。每組可以挑選一個(gè)情景，比如在公園、在學(xué)校門口等，進(jìn)行角色扮演。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：在黑板上，我會(huì)寫出一些問(wèn)候場(chǎng)景，比如在生日派對(duì)上、在學(xué)校圖書館里等，讓學(xué)生根據(jù)這些場(chǎng)景用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹或者問(wèn)候他人。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)巡視教室，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，并及時(shí)提供幫助。對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-小組合作：將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每組選擇一個(gè)不同的國(guó)家，研究該國(guó)人的常見(jiàn)問(wèn)候方式。然后，每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的介紹，向全班展示他們國(guó)家獨(dú)特的問(wèn)候文化。

-分享與展示：每個(gè)小組派代表進(jìn)行展示，其他同學(xué)可以提問(wèn)和討論。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到更多的問(wèn)候用語(yǔ)，還能了解到不同國(guó)家的文化習(xí)俗。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候，大家都做得很好?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)回顧一下今天學(xué)到的主要問(wèn)候用語(yǔ)。

-反思：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，我們今天學(xué)的這些問(wèn)候用語(yǔ)在實(shí)際生活中有哪些用途？如何將它們應(yīng)用到我們的日常交流中？

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-請(qǐng)同學(xué)們回家后，和家人用今天學(xué)到的英語(yǔ)問(wèn)候用語(yǔ)進(jìn)行交流，比如詢問(wèn)家人的感受，分享一天的經(jīng)歷。同時(shí)，嘗試用這些問(wèn)候用語(yǔ)與鄰居或者朋友打招呼。知識(shí)點(diǎn)梳理1.問(wèn)候用語(yǔ)

-如何用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候，包括“Hello”、“Hi”、“Goodmorning/afternoon/evening”等。

-如何詢問(wèn)對(duì)方的感受，如“Howareyou?”、“How’severythinggoing?”、“How’syourday?”等。

-如何回答別人的問(wèn)候，如“I’mfine,thankyou”或“I’mdoingwell,thanks”等。

2.自我介紹

-如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、來(lái)自哪里等基本信息。

-如何用英語(yǔ)詢問(wèn)對(duì)方的姓名、年齡、職業(yè)等。

3.常用表達(dá)

-如何表達(dá)感謝，如“Thankyou”、“Thanksalot”等。

-如何表達(dá)歉意，如“I’msorry”、“Excuseme”等。

-如何請(qǐng)求幫助，如“Couldyouhelpme,please?”、“Canyoushowme...?”等。

4.常用疑問(wèn)詞

-如何用英語(yǔ)提問(wèn)，包括“Who?”、“What?”、“When?”、“Where?”、“Why?”、“How?”等。

5.常用回答

-如何回答關(guān)于個(gè)人情況的提問(wèn)，如“Whereareyoufrom?”、“Howoldareyou?”等。

-如何回答關(guān)于天氣、活動(dòng)等的提問(wèn)。

6.日常對(duì)話

-如何用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話，包括問(wèn)候、告別、邀請(qǐng)等情景。

-如何用英語(yǔ)表達(dá)同意、不同意、建議等。

7.文化差異

-了解不同國(guó)家在問(wèn)候和交流方面的文化差異，如美國(guó)人喜歡直接表達(dá)，而日本人則更注重禮貌。

8.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

-學(xué)習(xí)英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高口語(yǔ)表達(dá)的自然度。

9.語(yǔ)法知識(shí)

-學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成，以及如何進(jìn)行回答。

10.詞匯拓展

-學(xué)習(xí)與問(wèn)候、自我介紹、日常對(duì)話相關(guān)的詞匯，如“nice”、“fine”、“interesting”、“exciting”等。

11.情景模擬

-學(xué)習(xí)如何根據(jù)不同情景進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，如在學(xué)校、在家庭、在餐廳等。

12.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種方式提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①問(wèn)候用語(yǔ)

-Hello

-Hi

-Goodmorning/afternoon/evening

-Howareyou?

-How’severythinggoing?

-How’syourday?

-I’mfine,thankyou

-I’mdoingwell,thanks

②自我介紹

-Mynameis...

-Iam...

-Icomefrom...

-Howoldareyou?

-What’syourname?

③常用表達(dá)

-Thankyou

-Thanksalot

-I’msorry

-Excuseme

-Couldyouhelpme,please?

-Canyoushowme...?

④常用疑問(wèn)詞

-Who?

-What?

-When?

-Where?

-Why?

-How?

⑤常用回答

-Whereareyoufrom?

-Howoldareyou?

-I’mfrom...

-I’m...

-Icomefrom...

⑥日常對(duì)話

-Greetings(Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening)

-Goodbye

-Invitations

-Requestsforhelp

⑦語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

-Emphasizethecorrectintonationforeachsentence

-Practicethepronunciationofkeywordsandphrases

⑧語(yǔ)法知識(shí)

-Generalquestionformation

-Specialquestionformation

⑨詞匯拓展

-Wordsrelatedtogreetings,self-introduction,dailyconversation

-Vocabularyforexpressingfeelingsandopinions

⑩情景模擬

-Examplesofdifferentsituations(school,home,restaurant)

-Role-playingscenarios

?學(xué)習(xí)策略

-TechniquesforimprovingoralEnglish

-Practiceactivitiesforlistening,speaking,reading,andwriting課后作業(yè)1.完成以下對(duì)話，用所學(xué)句型進(jìn)行回答。

-A:Goodmorning,howareyou?

-B:__________

答案：I’mfine,thankyou.Andyou?

2.用自己的語(yǔ)言進(jìn)行自我介紹，包括你的名字、年齡、愛(ài)好和家鄉(xiāng)。

-Mynameis__________.Iam__________yearsold.Ilike__________.Icomefrom__________.

答案示例：MynameisAlice.Iamtenyearsold.Ilikereadingandplayingsoccer.IcomefromBeijing.

3.根據(jù)以下情景，用英語(yǔ)寫一段對(duì)話。

-情景：你在圖書館看到一個(gè)同學(xué)，你想和他打招呼。

-對(duì)話內(nèi)容：Hello,__________.Howareyou?Ihaven’tseenyouforalongtime.Whatareyoudoinghere?

答案示例：Hello,John.Howareyou?Ihaven’tseenyouforalongtime.Whatareyoudoinghere?I’mstudyingformymathtest.

4.選擇合適的問(wèn)候語(yǔ)填空。

-1.Goodmorning,__________.

-2.How’severything__________?

-3.__________,mynameisDavid.

答案：1.Howareyou?2.going3.Hello

5.用所學(xué)句型完成以下句子。

-1.__________,I’mfine,thankyou.

-2.__________,what’syourname?

答案：1.Howareyou?2.What’syourname?

6.根據(jù)以下圖片，用英語(yǔ)描述你所看到的情景。

-圖片描述：一位老師正在課堂上用英語(yǔ)和學(xué)生們打招呼。

答案示例：Theteacherissaying"Goodmorning"tothestudentsinEnglish.Thestudentsaresittingintheirdesks,andsomeofthemareraisingtheirhands.

7.創(chuàng)編一個(gè)關(guān)于問(wèn)候的小故事，至少包含三個(gè)不同的問(wèn)候場(chǎng)景。

-故事開(kāi)頭：Oneday,Tomwenttothelibrary.

答案示例：Oneday,Tomwenttothelibrary.HesawhisfriendAlicethere.Theysaid"Hello"toeachotherandthengreetedthelibrarian,Mrs.Green.Later,Tommetanotherfriend,Bob,attheplayground.Theyaskedeachother"Howareyou?"andspenttheafternoonplayingsoccer.

8.在本節(jié)課學(xué)到的問(wèn)候用語(yǔ)中，選擇你最喜歡的三個(gè)，并解釋為什么。

-答案示例：Myfavoritegreetingsare"Hello,""Howareyou?"and"Nicetomeetyou."Ilikethembecausetheyaresimpleandfriendly,andtheycanbeusedinmanydifferentsituations.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，并參與到角色