Unit 1 Meeting New People 第二課時（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊

Unit1MeetingNewPeople第二課時（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1MeetingNewPeople第二課時

2.教學年級和班級：三年級二班

3.授課時間：2024年4月20日星期五上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們要繼續(xù)走進英語的世界，開啟第二課時的學習之旅。讓我們一起用英語去遇見新的朋友，感受交流的樂趣吧！????核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過互動對話，學生能夠運用所學詞匯和句型，自信地進行自我介紹和詢問他人信息。

2.學習能力：培養(yǎng)學生通過觀察圖片、聽力和口語練習，主動學習新詞匯和句型，提高自主學習能力。

3.文化意識：讓學生了解不同國家的文化習俗，尊重他人，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演，鍛煉學生的邏輯思維和創(chuàng)造力，提升解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點詞匯：學生需要熟練掌握“hello”、“nicetomeetyou”、“mynameis...”等基本問候和自我介紹的詞匯。

-核心句型：強調(diào)學生能夠運用“Howareyou?”、“What'syourname?”等句型進行簡單交流。

-語法點：正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的姓名、年齡、興趣愛好等個人信息。

2.教學難點：

-詞匯運用：學生可能難以將新學的詞匯靈活運用到實際對話中，需要通過反復練習和情境模擬來克服。

-句型結(jié)構(gòu)：對于一些句型結(jié)構(gòu)，如“Be+adj.”（如“Iamhappy.”）的理解和運用可能存在困難，需要通過具體例句和練習來強化。

-文化理解：理解不同文化背景下的問候方式和交流習慣，這對于三年級的學生來說可能是一個挑戰(zhàn)，需要教師通過故事和實例來引導學生理解。

-口語表達：學生在口語表達時可能因為緊張或詞匯量不足而出現(xiàn)語速過快、發(fā)音不準確等問題，需要通過慢速示范和鼓勵性的反饋來幫助學生提升。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機、電子白板

-課程平臺：人教PEP版三年級下冊英語教學平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語學習網(wǎng)站資源

-教學手段：圖片卡片、實物教具（如小玩具、小動物模型）、角色扮演道具

-教學材料：課本、練習冊、單詞卡片、故事書教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-熱身活動：播放一段歡快的英語歌曲，如“Hello,Hello,HowAreYou?”,讓學生隨著音樂做簡單的動作，活躍課堂氣氛。

-圖片展示：展示一系列不同國家的人物圖片，引導學生用英語打招呼，如“Hello,mynameis...”，為新課的詞匯和句型做好鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-詞匯教學：

-展示“hello”、“nicetomeetyou”、“mynameis...”等詞匯卡片，引導學生跟讀并拼寫。

-通過游戲“SimonSays”來練習詞匯，如“Simonsays,sayhellotoyourfriends.”，讓學生在游戲中自然地使用新詞匯。

-句型教學：

-講解并示范“Howareyou?”、“What'syourname?”等句型的用法，通過情景對話讓學生理解并模仿。

-使用PPT展示不同的情景，讓學生根據(jù)情景選擇合適的句型進行回答。

-語法點講解：

-以“Iam...”為例，講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成，通過例句讓學生理解并練習。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-自我介紹：讓學生按照課本上的示范，進行自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好等。

-角色扮演：分組進行角色扮演，一個學生扮演問話者，另一個學生扮演回答者，練習新學的句型和詞匯。

-圖片匹配：分發(fā)含有不同人物和場景的圖片，讓學生根據(jù)圖片內(nèi)容進行對話，如“Isthisyourfriend?”、“What'shername?”

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-分組討論：

-討論不同文化背景下的問候方式和交流習慣。

-分析如何用英語進行有效的自我介紹。

-探討在交流中可能遇到的困難以及解決方法。

-舉例回答：

-學生A：InChina,weusuallysay“Hello”and“Howareyou?”whenwemeetsomeonenew.

-學生B：Whenintroducingmyself,Iusuallysay“Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...”

-學生C：IfIdon'tknowthenameofsomeone,Icanask“What'syourname?”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-讓學生用自己的話總結(jié)如何用英語進行自我介紹。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，并嘗試用所學知識與家人、朋友進行英語交流。知識點梳理在Unit1MeetingNewPeople這一單元中，我們將學習以下知識點：

1.問候語

-Hello（你好）

-Hi（嗨）

-Howareyou?（你好嗎？）

-Nicetomeetyou.（很高興見到你。）

2.自我介紹

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iam...yearsold.（我...歲。）

-Ilike...（我喜歡...）

3.提問與回答

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Whereareyoufrom?（你來自哪里？）

4.詢問興趣愛好

-Whatdoyouliketodo?（你喜歡做什么？）

-What'syourfavoritefood?（你最喜歡的食物是什么？）

5.一般現(xiàn)在時態(tài)

-用于描述經(jīng)常性或習慣性的動作或狀態(tài)。

-結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+形容詞/名詞。

-例句：Iamastudent.（我是一個學生。）

-例句：Shelikesreadingbooks.（她喜歡讀書。）

6.常用形容詞

-Happy（快樂的）

-Sad（悲傷的）

-Happy（高興的）

-Good（好的）

-Bad（壞的）

7.常用名詞

-Name（名字）

-Age（年齡）

-Country（國家）

-Food（食物）

-Hobby（愛好）

8.交際用語

-Please（請）

-Thankyou（謝謝）

-You'rewelcome（不客氣）

-Excuseme（打擾一下）

9.文化差異

-不同國家的問候方式和交流習慣。

-尊重他人的文化背景，進行跨文化交流。

-使用基本的問候語和自我介紹。

-提問和回答關(guān)于名字、年齡、國家、興趣愛好等問題。

-用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的個人信息。

-了解不同國家的文化習俗，尊重他人。板書設(shè)計①重點詞匯

-Hello

-Nicetomeetyou

-Mynameis...

-Howareyou?

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Iam...

-Ilike...

②核心句型

-Howareyou?

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Mynameis...

-Iam...

-Ilike...

③語法點

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-主語+be動詞+形容詞/名詞

④常用形容詞

-Happy

-Sad

-Good

-Bad

⑤常用名詞

-Name

-Age

-Country

-Food

-Hobby

⑥交際用語

-Please

-Thankyou

-You'rewelcome

-Excuseme

⑦文化差異

-不同國家的問候方式和交流習慣

-尊重他人的文化背景，進行跨文化交流教學反思教學反思是一種自我審視和改進的過程，通過這次教授Unit1MeetingNewPeople第二課時的經(jīng)歷，我有幾點感悟和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂互動對于三年級的學生來說至關(guān)重要。在導入新課環(huán)節(jié)，我通過播放歌曲和展示圖片，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習了之前學過的問候語，這樣的方式不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還幫助他們鞏固了知識。在接下來的新課講授中，我盡量使用了豐富的肢體語言和表情，以幫助學生更好地理解新詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，當學生看到老師投入的熱情時，他們也會更加積極地參與到課堂活動中來。

其次，我在詞匯和句型的教學上做了一些調(diào)整。對于一些較難記憶的詞匯，我采用了游戲化的教學方式，比如“單詞接龍”和“快速反應(yīng)”，這些游戲不僅讓學生在玩樂中學習了新詞匯，還提高了他們的反應(yīng)速度。在句型教學上，我注重讓學生在真實的語境中運用句型，通過角色扮演和情景對話，讓學生在實際交流中感受和掌握語言。

在教學過程中，我也注意到了一些需要改進的地方。例如，在講解一般現(xiàn)在時態(tài)時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對“am”、“is”、“are”的用法容易混淆。為了解決這個問題，我準備了一些具體的例句和練習題，讓學生通過對比和練習來區(qū)分這些詞。此外，我還注意到一些學生在進行自我介紹時，往往只停留在名字和年齡上，缺乏對興趣愛好的描述。為此，我在課后布置了一個小作業(yè)，讓學生回家后詢問家人的興趣愛好，并在下一次課堂上分享。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多個互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，這些活動旨在提高學生的口語表達能力。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學生由于害羞或缺乏自信，不太愿意參與到角色扮演中來。針對這一問題，我在課后與這些學生進行了個別交流，鼓勵他們勇敢地表達自己，并給予他們更多的關(guān)注和鼓勵。

1.課堂氛圍活躍，學生參與度高。

2.教學方法多樣化，注重學生的實際運用。

3.關(guān)注學生的個體差異，給予個別學生更多的關(guān)注和幫助。

當然，也存在一些不足之處：

1.部分學生對語法點的理解不夠深入。

2.在實踐活動環(huán)節(jié)，需要更好地引導學生，提高他們的參與度。

3.課后作業(yè)的設(shè)計需要更加多樣化，以激發(fā)學生的學習興趣。

在今后的教學中，我會繼續(xù)探索更有效的教學方法，努力提高學生的學習效果。同時，我也會不斷反思自己的教學實踐，以期在英語教學的道路上越走越遠。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起學習了Unit1MeetingNewPeople的第二課時，重點掌握了以下內(nèi)容：

1.問候語：我們學習了“Hello”、“Hi”、“Howareyou?”、“Nicetomeetyou.”等常用的問候語，這些是我們在與人初次見面時非常重要的交流工具。

2.自我介紹：通過學習“Mynameis...”、“Iam...yearsold.”和“Ilike...”，我們能夠用英語進行簡單的自我介紹，包括告訴別人自己的名字、年齡和興趣愛好。

3.提問與回答：我們學會了如何用英語詢問和回答關(guān)于名字、年齡和來自哪里的問題，如“What'syourname?”、“Howoldareyou?”、“Whereareyoufrom?”。

4.一般現(xiàn)在時態(tài)：我們了解了一般現(xiàn)在時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，即主語+be動詞+形容詞/名詞，并用它來描述經(jīng)常性或習慣性的動作或狀態(tài)。

5.交際用語：我們學習了“Please”、“Thankyou”、“You'rewelcome”和“Excuseme”等基本的交際用語，這些在日常交流中非常實用。

6.文化差異：我們討論了不同文化背景下的問候方式和交流習慣，以及如何尊重他人的文化差異。

當堂檢測：

1.請用英語完成以下句子：

-Mynameis___________.

-Iam___________yearsold.

-Ilike___________.

2.選擇正確的回答：

-Q:What'syourname?

A:1.Iam.

B.Mynameis.

C.Ilike.

3.用一般現(xiàn)在時態(tài)完成以下句子：

-I___________(go)toschooleveryday.

-She___________(like)readingbooks.

4.請根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語描述：

-圖片1：Thereisacatonthetable.

-圖片2：Thegirlisplayingwithaball.

5.請用英語進行自我介紹：

-Hello,mynameis___________.Iam___________yearsold.Ilike___________.典型例題講解1.例題：

-Mynameis___________.

-Iam___________yearsold.

-Ilike___________.

解答：

-MynameisAlice.

-Iamtenyearsold.

-Ilikeplayinggames.

說明：

這個例題展示了如何用英語進行自我介紹，包括姓名、年齡和興趣愛好。學生需要掌握如何使用"Mynameis..."、"Iam..."和"Ilike..."等句型來表達自己的信息。

2.例題：

-What'syourname?

-I'm___________.

解答：