吉林省通化市外國語學(xué)校九年級化學(xué)上冊 緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

吉林省通化市外國語學(xué)校九年級化學(xué)上冊緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：吉林省通化市外國語學(xué)校九年級化學(xué)上冊緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小伙伴們，大家好！今天咱們九年級（1）班要一起探索一個神奇的世界——化學(xué)。讓我們一起揭開化學(xué)的神秘面紗，看看它是如何讓我們的世界變得更加絢麗多彩的！????

---核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)生將通過化學(xué)緒言的學(xué)習，了解化學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和應(yīng)用領(lǐng)域，激發(fā)對化學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)科學(xué)探究的基本方法，同時提升跨學(xué)科思維和解決實際問題的能力。通過實驗和討論，學(xué)生能夠?qū)W會運用化學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，增強社會責任感和環(huán)保意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解化學(xué)的定義和研究對象，使學(xué)生認識到化學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。

②掌握化學(xué)的基本研究方法，包括觀察、實驗、推理和模型構(gòu)建等，為后續(xù)化學(xué)學(xué)習打下基礎(chǔ)。

③認識化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，通過實例分析，提高學(xué)生對化學(xué)學(xué)科價值的認識。

2.教學(xué)難點，

①理解化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別，學(xué)生可能對抽象的概念理解困難。

②培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，需要引導(dǎo)學(xué)生主動參與實驗，觀察現(xiàn)象，提出假設(shè)，驗證結(jié)論。

③建立化學(xué)學(xué)科的知識體系，學(xué)生需要將分散的知識點串聯(lián)起來，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的人教版九年級化學(xué)上冊教材。

2.輔助材料：準備與化學(xué)緒言相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：提前檢查實驗器材，包括試管、酒精燈、天平等，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，營造良好的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么我們周圍的世界如此豐富多彩？今天，我們就來揭開這個秘密，探索化學(xué)的魅力！

-回顧舊知：還記得我們在小學(xué)時學(xué)過的物質(zhì)三態(tài)變化嗎？今天我們要進一步了解，這些變化背后隱藏著怎樣的科學(xué)原理。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先，我們來了解一下化學(xué)的定義和研究內(nèi)容?；瘜W(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。它關(guān)注的是微觀粒子層面的變化。

-舉例說明：比如，我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷娜紵F(xiàn)象，就是化學(xué)變化的一個例子。通過燃燒，物質(zhì)發(fā)生了本質(zhì)的變化，產(chǎn)生了新的物質(zhì)。

-互動探究：接下來，讓我們通過一個小實驗來驗證化學(xué)變化的特征。請同學(xué)們分組進行實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學(xué)生活動：請同學(xué)們根據(jù)剛才的實驗，思考并回答以下問題：

①化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是什么？

②實驗中我們是如何驗證化學(xué)變化的特征的？

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的回答，及時給予肯定和糾正。對于理解有困難的同學(xué)，進行個別輔導(dǎo)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：化學(xué)在我們的生活中有哪些應(yīng)用？請舉例說明。

-學(xué)生討論：分組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和見解。

-教師總結(jié)：化學(xué)在我們的生活中無處不在，它不僅改變了我們的生產(chǎn)方式，還豐富了我們的生活。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習了化學(xué)的定義和研究內(nèi)容，了解了化學(xué)變化的特征，以及化學(xué)在我們生活中的應(yīng)用。

-反思：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習，你們對化學(xué)有了哪些新的認識？請分享你們的感受和收獲。

6.布置作業(yè)（約2分鐘）

-請同學(xué)們完成課后練習題，鞏固今天所學(xué)知識。

-預(yù)習下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習做好準備。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果

在本節(jié)課的學(xué)習結(jié)束后，學(xué)生將在以下幾個方面取得顯著的效果：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確地理解化學(xué)的定義和研究內(nèi)容，知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。

-學(xué)生能夠區(qū)分化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別，例如，通過實驗觀察，學(xué)生能夠識別出物質(zhì)在化學(xué)變化中會生成新的物質(zhì)，而在物理變化中則不會。

-學(xué)生能夠列舉出化學(xué)在生活中的應(yīng)用實例，如燃燒、酸堿中和反應(yīng)等，并理解這些現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。

2.能力提升：

-學(xué)生通過參與實驗活動，提高了觀察能力、實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

-學(xué)生在討論和互動中，提升了溝通能力和團隊合作能力。

-學(xué)生通過解決問題和思考，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，認識到化學(xué)在科學(xué)探索中的重要性和實用性。

-學(xué)生增強了好奇心和求知欲，愿意主動探索未知領(lǐng)域。

-學(xué)生在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)了自信和解決問題的能力。

4.知識應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如食物的腐敗、藥品的療效等。

-學(xué)生能夠通過化學(xué)知識解決簡單的實際問題，如計算化學(xué)反應(yīng)的平衡、設(shè)計簡單的化學(xué)實驗等。

-學(xué)生在參與社會實踐活動時，能夠運用化學(xué)知識分析和評估環(huán)境問題，如空氣質(zhì)量、水資源保護等。

5.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習，提高了自身的科學(xué)素養(yǎng)，理解了科學(xué)探究的基本方法，如觀察、實驗、推理和模型構(gòu)建等。

-學(xué)生在跨學(xué)科學(xué)習中，能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識與生物學(xué)、物理學(xué)等其他學(xué)科知識相結(jié)合，形成更全面的科學(xué)知識體系。

-學(xué)生在學(xué)習和生活中，能夠運用科學(xué)的態(tài)度和方法，提高自身的生活質(zhì)量和社會責任感。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在講解化學(xué)緒言時，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，如烹飪、醫(yī)療等領(lǐng)域的化學(xué)應(yīng)用，讓學(xué)生更容易理解和接受抽象的化學(xué)概念。

2.實驗探究：為了增強學(xué)生的實踐能力，我設(shè)計了簡單的化學(xué)實驗，讓學(xué)生親自動手操作，通過觀察和記錄實驗現(xiàn)象，加深對化學(xué)知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解某些化學(xué)概念時，可能過于簡單化，沒有深入挖掘其背后的科學(xué)原理，導(dǎo)致學(xué)生對知識的理解不夠深入。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或?qū)瘜W(xué)不感興趣而參與度不高，影響了整體的教學(xué)效果。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習效果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習情況。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解化學(xué)概念時，我將更加注重科學(xué)原理的闡述，通過深入淺出的方式，幫助學(xué)生建立起完整的知識體系。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上采用更多互動形式，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

3.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的評價方式，我將引入學(xué)生自評、互評和過程性評價，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習情況，并給予針對性的指導(dǎo)。

4.結(jié)合實際生活：在講解化學(xué)知識時，我會更多地結(jié)合實際生活案例，讓學(xué)生感受到化學(xué)的應(yīng)用價值，從而提高他們的學(xué)習動力。

5.加強實驗教學(xué)：在實驗教學(xué)中，我將更加注重實驗操作的規(guī)范性和安全性，同時鼓勵學(xué)生提出自己的實驗方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。典型例題講解在化學(xué)緒言的學(xué)習中，我們了解到化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別是關(guān)鍵知識點。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補充和說明。

例題1：

**題目**：將下列變化分別歸類為化學(xué)變化或物理變化，并說明理由。

-水加熱沸騰

-鐵釘生銹

-冰融化成水

-鹽溶解在水中

**答案**：

-水加熱沸騰：物理變化。因為水只是從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，沒有新物質(zhì)生成。

-鐵釘生銹：化學(xué)變化。因為鐵與氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成了氧化鐵（鐵銹）。

-冰融化成水：物理變化。因為冰只是從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，沒有新物質(zhì)生成。

-鹽溶解在水中：物理變化。因為鹽只是溶解在水中，沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

例題2：

**題目**：下列哪個過程是化學(xué)變化？

-玻璃破碎

-鐵錘打鐵

-紙張燃燒

-水蒸發(fā)

**答案**：紙張燃燒。因為紙張燃燒時，與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成了二氧化碳和水。

例題3：

**題目**：下列哪個過程是物理變化？

-食鹽變成晶體

-酒精揮發(fā)

-酸堿中和

-鐵生銹

**答案**：酒精揮發(fā)。因為酒精只是從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，沒有新物質(zhì)生成。

例題4：

**題目**：下列哪個過程既不是化學(xué)變化也不是物理變化？

-粉筆寫字

-水的蒸發(fā)

-火的燃燒

-冰的融化

**答案**：粉筆寫字。因為粉筆寫字只是物理上的痕跡，沒有新物質(zhì)生成，也不涉及物質(zhì)的本質(zhì)變化。

例題5：

**題目**：下列哪個過程是化學(xué)變化，但不是氧化反應(yīng)？

-食物腐敗

-銅生銹

-燃燒木材

-水電解

**答案**：水電解。因為水電解是將水分解成氫氣和氧氣，雖然發(fā)生了化學(xué)變化，但不是氧化反應(yīng)，因為沒有氧氣參與。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固和深化對化學(xué)緒言的學(xué)習，以下作業(yè)將有助于他們理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

1.完成課后練習題：選擇與化學(xué)變化和物理變化相關(guān)的題目，要求學(xué)生區(qū)分并解釋每個變化的類型。

2.實驗報告：根據(jù)本節(jié)課的實驗，要求學(xué)生撰寫實驗報告，包括實驗?zāi)康?、步驟、觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論。

3.日常生活觀察：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)觀察到的至少三個化學(xué)變化和物理變化的實例，并說明其類型和原因。

4.小組討論題：分組討論化學(xué)在環(huán)境保護中的作用，準備一份簡短的報告，分享討論成果。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋措施：

1.及時批改：作業(yè)將在提交后的一周內(nèi)完成批改，確保學(xué)生能夠及時得到反饋。

2.詳細評語：在批改作業(yè)時，我將給出詳細的評語，不僅指出學(xué)生的錯誤，還會強調(diào)他們的優(yōu)點和改進的空間。

3.集體反饋：在課堂上，我會針對一些典型錯誤進行集體反饋，幫助學(xué)生共同理解和糾正。

4.個別輔導(dǎo)：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我將提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習中的困難。

5.成長記錄：我會為每位學(xué)生建立成長記錄，記錄他們的進步和需要改進的地方，以便家長和學(xué)校了解學(xué)生的學(xué)習情況。

-對于課后練