新疆維吾爾自治區(qū)八年級(jí)生物上冊(cè) 5.5病毒教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

新疆維吾爾自治區(qū)八年級(jí)生物上冊(cè)5.5病毒教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）新疆維吾爾自治區(qū)八年級(jí)生物上冊(cè)5.5病毒教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：新疆維吾爾自治區(qū)八年級(jí)生物上冊(cè)5.5病毒教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)神秘的世界——病毒的世界。病毒，這個(gè)看似微不足道的小東西，卻能在生物界掀起一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。讓我們一起揭開(kāi)病毒的神秘面紗，探索這個(gè)充滿(mǎn)奧秘的領(lǐng)域吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：通過(guò)觀察病毒的結(jié)構(gòu)和繁殖方式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究病毒的傳播途徑和防治方法，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究精神。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到病毒對(duì)人類(lèi)健康的影響，樹(shù)立正確的健康觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

4.人與自然：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性，理解病毒與其他生物之間的關(guān)系，培養(yǎng)生態(tài)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：病毒的基本結(jié)構(gòu)和組成成分。

解決辦法：通過(guò)實(shí)物模型或圖片展示，幫助學(xué)生直觀理解病毒的結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.病毒的繁殖方式：病毒如何在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行繁殖。

解決辦法：通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示或?qū)嶒?yàn)?zāi)M，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解病毒的生命周期。

2.病毒與宿主的關(guān)系：病毒如何影響宿主細(xì)胞及免疫反應(yīng)。

解決辦法：結(jié)合案例分析，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比病毒感染前后的細(xì)胞變化，掌握病毒與宿主的關(guān)系。

突破策略：

-實(shí)驗(yàn)探究：設(shè)置簡(jiǎn)單的病毒傳播實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程。

-案例分析：結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析病毒與人類(lèi)健康的關(guān)系，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《生物學(xué)》八年級(jí)上冊(cè)教材，以便查閱病毒的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備病毒結(jié)構(gòu)圖、病毒繁殖過(guò)程動(dòng)畫(huà)、病毒與人類(lèi)健康相關(guān)的案例視頻等多媒體資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備好顯微鏡、載玻片、蓋玻片、病毒模型等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性和準(zhǔn)確性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行病毒傳播實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)病毒的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)病毒？它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜裁礃拥慕巧?？?/p>

（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)）

展示一些關(guān)于病毒引起的疾病的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受病毒的危害和神秘。

簡(jiǎn)短介紹病毒的基本概念和重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)病毒世界的探索興趣，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、病毒基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解病毒的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解病毒的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)外殼等。

詳細(xì)介紹病毒的結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解病毒的基本形態(tài)和組成。

三、病毒案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解病毒的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的病毒案例進(jìn)行分析，如流感病毒、艾滋病病毒等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解病毒的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用病毒學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)病毒案例進(jìn)行深入討論，如病毒的傳播途徑、預(yù)防措施等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與病毒相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何預(yù)防病毒傳播”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)病毒的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括病毒的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)病毒在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用病毒學(xué)知識(shí)。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展知識(shí)面。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于病毒的小論文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析一種病毒的特點(diǎn)和防治方法。

鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，拓寬視野，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-病毒的發(fā)現(xiàn)史：介紹病毒學(xué)的發(fā)展歷程，包括病毒概念的提出、病毒分類(lèi)的演變等。

-病毒與人類(lèi)健康：搜集近年來(lái)病毒性疾病流行的相關(guān)資料，如流感、SARS、COVID-19等。

-病毒與生物技術(shù)：介紹病毒在基因工程、疫苗研發(fā)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-病毒與生態(tài)：探討病毒在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如病原體與宿主間的相互作用。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書(shū)籍：《病毒的奧秘》、《病毒的故事》等，深入了解病毒學(xué)知識(shí)。

-觀看科普視頻：如國(guó)家地理頻道、BBC紀(jì)錄片等，通過(guò)視頻直觀了解病毒的形態(tài)和繁殖過(guò)程。

-參觀科技館或博物館：實(shí)地觀察病毒樣本，感受病毒學(xué)研究的魅力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：關(guān)注相關(guān)科普網(wǎng)站或公眾號(hào)，如中國(guó)疾控中心、科學(xué)美國(guó)人等，獲取最新病毒學(xué)資訊。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行病毒模型制作，如制作病毒結(jié)構(gòu)模型，加深對(duì)病毒結(jié)構(gòu)的理解。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的病毒進(jìn)行深入研究，如艾滋病病毒、流感病毒等，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-科普講座：邀請(qǐng)病毒學(xué)專(zhuān)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離接觸病毒學(xué)領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)。

-實(shí)驗(yàn)探究：開(kāi)展病毒實(shí)驗(yàn)課程，如觀察病毒在宿主細(xì)胞中的繁殖過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究精神。

-交流分享：組織學(xué)生開(kāi)展病毒學(xué)知識(shí)競(jìng)賽或演講比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解病毒的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，如流感病毒的流行和防治，讓學(xué)生更直觀地理解病毒學(xué)知識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)?zāi)M教學(xué)：通過(guò)模擬病毒繁殖實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解病毒的結(jié)構(gòu)和繁殖方式時(shí)，可能過(guò)于簡(jiǎn)單，未能深入挖掘病毒學(xué)的復(fù)雜性和深度。

2.學(xué)生參與度不高：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因缺乏興趣或準(zhǔn)備不足，參與度不高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解病毒的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，適當(dāng)增加難度，引入更多病毒學(xué)的前沿研究，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

2.提高學(xué)生參與度：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小論文、小組展示等多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)科研機(jī)構(gòu)或企業(yè)合作，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行講座或?qū)嵉乜疾?，讓學(xué)生了解病毒學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野。

5.利用信息技術(shù)：結(jié)合多媒體教學(xué)手段，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

6.定期反思教學(xué)：在每節(jié)課結(jié)束后，及時(shí)反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求。板書(shū)設(shè)計(jì)①病毒的基本概念：

-病毒的定義

-病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-病毒的遺傳物質(zhì)

②病毒的結(jié)構(gòu)組成：

-核酸類(lèi)型（DNA或RNA）

-蛋白質(zhì)外殼（衣殼）

-包膜（部分病毒有）

③病毒的繁殖方式：

-嵌入宿主細(xì)胞

-利用宿主細(xì)胞的機(jī)制進(jìn)行復(fù)制

-釋放新的病毒顆粒

④病毒的傳播途徑：

-直接接觸傳播

-空氣傳播

-食物和水源傳播

⑤病毒與宿主的關(guān)系：

-感染與疾病

-免疫反應(yīng)

-病毒與宿主的共存

⑥病毒的防治方法：

-預(yù)防措施

-治療方法

-疫苗研發(fā)

⑦病毒學(xué)的研究領(lǐng)域：

-病毒的分類(lèi)

-病毒的進(jìn)化

-病毒與生物技術(shù)課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

題目：以“病毒與我”為題，寫(xiě)一篇短文，描述你對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)，以及你如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)病毒感染。

答案示例：病毒雖然微小，但它們對(duì)人類(lèi)健康的影響卻是巨大的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到病毒是如何在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖的，以及它們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)不同的途徑傳播。為了預(yù)防病毒感染，我學(xué)會(huì)了勤洗手、戴口罩、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)，我也明白了接種疫苗的重要性，它可以幫助我們建立免疫力，減少病毒感染的風(fēng)險(xiǎn)。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

題目：假設(shè)你是一位科學(xué)家，正在研究一種新型病毒。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，用于檢測(cè)這種病毒的存在。

答案示例：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簷z測(cè)新型病毒的存在。

實(shí)驗(yàn)材料：病毒樣本、培養(yǎng)基、顯微鏡、實(shí)驗(yàn)試劑等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將病毒樣本接種到培養(yǎng)基上。

2.在適宜的溫度和條件下培養(yǎng)培養(yǎng)基。

3.使用顯微鏡觀察培養(yǎng)基上的細(xì)胞變化。

4.如果發(fā)現(xiàn)細(xì)胞出現(xiàn)病變，則可能存在病毒。

5.對(duì)疑似病毒進(jìn)行進(jìn)一步的鑒定。

3.案例分析：

題目：分析以下案例，討論病毒對(duì)人類(lèi)健康的影響，并提出相應(yīng)的預(yù)防措施。

案例一：某地區(qū)爆發(fā)流感疫情，導(dǎo)致大量人群感染。

案例二：某兒童因感染手足口病而住院治療。

答案示例：案例一分析：流感病毒具有高度傳染性，容易在人群中迅速傳播。預(yù)防措施包括接種疫苗、保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、避免前往人群密集場(chǎng)所等。

案例二分析：手足口病主要通過(guò)密切接觸傳播，預(yù)防措施包括勤洗手、避免接觸患者、保持室內(nèi)通風(fēng)等。

4.小組討論：

題目：分組討論以下問(wèn)題，并準(zhǔn)備一份報(bào)告。

問(wèn)題一：病毒與人類(lèi)生活的關(guān)系有哪些？

問(wèn)題二：如何有效預(yù)防和控制病毒傳播？

答案示例：?jiǎn)栴}一答案：病毒與人類(lèi)生活密切相關(guān)，它們可以引起各種疾病，影響人類(lèi)的健康和生活質(zhì)量。

問(wèn)題二答案：有效預(yù)防和控制病毒傳播的方