2025年江蘇電子信息職業(yè)學(xué)院高職單招語文2019-2024歷年真題考點試卷含答案解析

2025年江蘇電子信息職業(yè)學(xué)院高職單招語文2019-2024歷年真題考點試卷含答案解析

（圖片大小可自由調(diào)整）一、單選題(共35題)

1、對下列古詩句括號中的詞語解釋有誤的一項是（）

(1分)

A、“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪，忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”“（千樹萬樹梨花開）”運用了借代手法，以“梨花”代雪花，形象生動，鮮明壯觀。

B、“人生自古誰無死，留取丹心照（汗青）?！薄昂骨唷庇昧私璐址ā９糯院喼鴷?，制作竹簡先用火烤，把青竹的汗（水分）去掉，故以“汗青”代史冊。

C、“（鸞鳥鳳凰），日以遠(yuǎn)兮。燕雀烏鵲，巢堂壇兮。”“鸞鳥鳳凰”和“燕雀烏鵲”用了比喻手法。前者比喻忠臣賢士，后者比喻奸佞小人。D、“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留（清白）在人間?！薄扒灏住边\用比喻，以石灰的潔白來比喻作者無瑕的人生。正確答案選項：參考答案：A

2、與“實事求是”的“是”意義相同的一項是（）(1分)

A、覺今是而昨非

B、是又在六國下矣C、是故圣益圣，愚益愚

D、唯予馬首是瞻

正確答案選項：參考答案：A

解析例句和A項中的“是”都是“正確”的意思。B項，這；C項，與“故”連用，譯為“因此”;D項，賓語前置標(biāo)志，無實義。

3、下列句子中沒有語病的一項是（）

(1分)A、在一些缺乏社會經(jīng)驗的青少年中,由于受不良思想的毒害,頭腦中缺乏法制觀念。B、帶領(lǐng)我們參觀的是相識已久的王曉明的姐姐

C、科學(xué)發(fā)展到今天,誰也不會否認(rèn)地球是繞著太陽轉(zhuǎn)的。

D、人類不但要改造環(huán)境,還要適應(yīng)環(huán)境。

正確答案選項：參考答案：C解析C是正確的A項缺少成份。B項有歧意，“相識已久”的是“王曉明”還是“王曉明的姐姐”沒有說清。D項應(yīng)該是先適應(yīng)后改造。4、下列各組詞語中[]的讀音，全都正確的一項是（）

(1分)

A、[癥]狀（zhēng）、[筵]席（yán）、[醴]酪（lí）、[龜]裂（jūn）

B、軀[殼]（ké）、浸[漬]（zì）、[貯]藏（zhù）、熟[稔]（rěn）

C、粗[糙]（cāo）、[伺]機（sì）、[螫]針（chì）、乳[媼]（ǎo）

D、船[塢]（wù）、[強]迫（qiǎng）、險[釁]（xìn）、[悄]無聲息（qiǎo）正確答案選項：參考答案：D

解析A：醴酪[lǐlào]是一種以麥芽糖調(diào)制的杏仁麥粥；癥zhèngB：軀殼[qūqiào]-釋義：（名）肉體（對精神而言）。C：螫針[shìzhēn]，昆蟲類。

5、下列詞語中，沒有錯別字的一項是()。(1分)

A、整飭打官腔共商國是人生真諦B、剽悍金剛鉆始作俑者不明就理C、迂腐鬼畫符兩全齊美喬遷之喜

D、愧疚必須品防微杜漸同仇敵愾

正確答案選項：參考答案：A

解析B項，“不明就理”應(yīng)為“不明就里”,意思是不明白其中的實際情況；C項，“兩全齊美”應(yīng)為“兩全其美”;D項，“必須品”應(yīng)為“必需品”。6、下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）

(1分)

A、目前，我正在興致勃勃地對我的作品“減肥”，將可有可無的句、段刪去。

B、嫉妒是刀，最后不是插在別人身上，就是插進了自己心里。

C、唱一首歌似的，人生的歷程如果一直唱高調(diào)，是會累壞嗓子的。

D、“這個手術(shù)我來做，希望你能配合?！痹捳Z如一團松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口。

正確答案選項：參考答案：A解析A項為比擬，比擬的辭格是將人比作物、將物比作人，或?qū)⒓孜锘癁橐椅?。其它三項為比喻?？键c：正確運用常用的修辭方法。

7、下列各句中意義、用法相同的一組是()。(1分)

A、不如因而厚遇之恩所加，則思無因喜以謬賞

B、楚左尹項伯者，項羽季父也今者出，未辭也C、頃之，持一象笏至奚以之九萬里而南為D、臣與將軍戮力而攻秦蘇子與客泛舟游于赤壁之下

正確答案選項：參考答案：D

解析D項，連詞，和、跟。A項，趁此/因為；B項，用于主語后，表示停頓/用在“今”等時間詞后面，表語氣停頓，不譯；C項，用在時間詞后，湊足音節(jié)/動詞，到……去。8、下列各句括號中的成語的使用，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）

(1分)A、電視劇《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為背景，展現(xiàn)了以毛澤東等為代表的一批優(yōu)秀青年（風(fēng)華正茂）的學(xué)習(xí)和生活故事。

B、加入世貿(mào)組織后，汽車價格備受關(guān)注，但作為市場主力的幾家汽車大廠，三四個月以來卻一直（偃旗息鼓），沒有太大動作。

C、整改不光是說在口頭上，更要落實到行動上，相信到下一次群眾評議的時候，大家對機關(guān)作風(fēng)的變化一定都會（有口皆碑）。

D、今年頭場雪后城市主干道上都沒有發(fā)生車輛擁堵現(xiàn)象，在這種秩序井然的背后，包含著交通部門（未雨綢繆）的辛勞。

正確答案選項：參考答案：D

解析本題考查對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力高考能力層級E．要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。A項，風(fēng)華正茂指風(fēng)采和才華正在最好的時候，不能修飾學(xué)習(xí)和生活。使用錯誤。B項，不合邏輯。偃旗息鼓：放倒旗子，停止敲鼓?，F(xiàn)比喻事情終止或聲勢減弱。應(yīng)為“靜觀其變”。使用錯誤。C項，有口皆碑：比喻人人稱贊，多指民議，而非面議。重復(fù)累贅，“大家有口皆碑”重復(fù)。應(yīng)為“開口稱贊”。使用錯誤。D項，未雨綢繆：綢繆：緊密纏縛。天還沒有下雨，先把門窗綁牢。比喻事先做好準(zhǔn)備工作。使用正確。故選D.正確運用成語，要弄清楚以下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。

9、材料閱讀下文，回答問題。

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。

彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬簦煹乐粡?fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！下列句子在文中的正確意思是（）①惑之不解②圣人之所以為圣

(1分)

A、①不能解決疑惑的問題②圣人能成為圣人的辦法B、①不能解決疑惑的問題②圣人能成為圣人的原因

C、①疑惑的問題不能解決②圣人能成為圣人的原因

D、①疑惑的問題不能解決②圣人能成為圣人的辦法

正確答案選項：參考答案：B10、“求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣”中劉郎指的是（）

(1分)A、劉徹

B、劉備

C、劉邦

D、劉裕

正確答案選項：參考答案：B

解析原文休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣?？上Я髂?，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此！翻譯別提家鄉(xiāng)的鱸魚肉精細(xì)味美，盡管秋風(fēng)吹不會像季鷹不歸？更不想許汜只顧謀私利。那將羞于見雄才大氣的劉備。借時光如水憂愁國勢如風(fēng)雨，樹猶如此倩人誰能去換來??？11、下列詩句與“墻頭雨細(xì)垂纖草”對仗工整的一項是()。(1分)

A、水面風(fēng)回聚落花

B、數(shù)峰無語立斜陽

C、樓上春容帶雨來D、蟬曳殘聲過別枝

正確答案選項：參考答案：A解析此題考查學(xué)生詩句對仗的能力。解答此題，可根據(jù)詩句相應(yīng)詞語的對仗情況來判斷，可根據(jù)動詞對動詞、形容詞對形容詞、名詞對名詞等來分析。B項，“數(shù)峰”與“墻頭”對仗不工整；C項，“帶雨來”與“垂纖草”對仗不工整；D項，“蟬曳”與“墻頭”對仗不工整。

12、下列詩句中，沒有使用比喻手法的一項是（）

(1分)

A、終日不成章，泣涕零如雨。B、久在樊籠里，復(fù)得返自然。

C、大漠沙如雪，燕山月似鉤。

D、朔風(fēng)如解意，容易莫摧殘。

正確答案選項：參考答案：D

解析A項，將“泣涕”比作“雨”。B項，將“官場”比作“樊籠”。C項，將“沙”比作“雪”，將“月”比作“鉤”。D項，從“解意”“摧殘”可看出是擬人。13、

材料

在今天的學(xué)術(shù)評價中，一位大學(xué)教授的價值是由已發(fā)表的論文的數(shù)量和受邀請參加學(xué)術(shù)研究討論會的次數(shù)來衡量的，這無疑標(biāo)志著學(xué)術(shù)工業(yè)的全面勝利和純學(xué)術(shù)的全面貶值。而面臨這種生產(chǎn)過剩問題的學(xué)術(shù)工業(yè)本身，它的產(chǎn)出則充滿了毫無學(xué)術(shù)價值意義的偽問題。

有一類偽問題直接來自滲入語言的自命不凡的行話和令人望而生畏的集合名詞。像“元敘述”“主體間性”這類行話如今被文科學(xué)生仿用得爛熟，以致令被模仿者——大學(xué)教授自己都覺得有點難為情。其實有一個基本標(biāo)準(zhǔn)我們應(yīng)當(dāng)牢記在心；這類行話愈容易被模仿，愈證明某個行當(dāng)沒有價值。至于“人民性”“文學(xué)性”“后殖民主義”等集合名詞，那簡直就是古希臘神話中的“鐵床匪”普羅克汝斯忒斯抓到矮個子的要放在長的床上，直到將其拉死；抓到高個子的要放在短床上，直到將其砍死。這類集合名詞無視實際精神現(xiàn)象的豐富多樣性，以犧牲多樣性為代價而追求理論表述上的單純和清一色。在我們的問題史上，像貿(mào)然斷言“某某風(fēng)格”之類的集合名詞已經(jīng)使我們的前輩大失面子。狄德羅曾有一篇文章被人以“風(fēng)格不像他的”為理由從他的全集中刪去；但在他的原稿被發(fā)現(xiàn)后，這篇文章又被重新收入他的全集。凡·米格倫對維米爾的作品一絲不茍地模仿騙過了多少聲名顯赫的批評家的眼睛。如果不是偽造者的坦白，我們將永遠(yuǎn)滿足于對維米爾風(fēng)格的高度概括而不會對這個集合名詞本身表示懷疑。

另一類偽問題來自學(xué)術(shù)工業(yè)中日益學(xué)科化的傾向和對學(xué)術(shù)發(fā)明權(quán)的訴求。機械地以一個公式去套一個又一個題目，已成為人文科學(xué)研究者的日常工作。然而，人文科學(xué)不同于自然科學(xué)。分“學(xué)科”和“系”，人文科學(xué)的整體性會遭到歪曲。趙孟的詩由古典文學(xué)專業(yè)的人士來研究，而趙孟的書畫則由藝術(shù)史專業(yè)的去研究。但是，在某種程度上體現(xiàn)知識整體的人文科學(xué)，經(jīng)不起“學(xué)科”和“系”的分割。有頭腦的研究者不論閱讀哪部文本都定然會提出一些問題，這些問題也許會將他們帶到語言學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)等領(lǐng)域，只要不遭遇學(xué)術(shù)同行保護主義，那么這種研究一定會有令人振奮的前景。問題在于，以科學(xué)發(fā)明權(quán)的訴求為指向的學(xué)術(shù)同行保護主義，它的實際危害要比人們所認(rèn)識的大得多。

下列有關(guān)“偽問題”的理解，不正確的一項是（）

(1分)

A、偽問題指的是那些沒有學(xué)術(shù)價值意義的問題。B、學(xué)術(shù)研究中所產(chǎn)生的過剩的問題屬于偽問題。C、偽問題指的就是那些沒有個性的問題。

D、偽問題主要來自學(xué)術(shù)工業(yè)

正確答案選項：參考答案：C

14、下列各句中沒有運用修辭手法的一項是（）

(1分)

A、水面沒有一只船，水像無邊的跳蕩的水銀。

B、舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就連天空中的晚云中間也顯出將到新年的氣象來。C、這時候，她心里鼓起一股好像震動全身的猛勁，吹滅了這一切狡猾而微弱的小火星。

D、收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山。

正確答案選項：參考答案：B

15、對下列句子所使用的修辭手法分析正確的一項是（）

①更立西江石壁，截斷巫山云雨。

②那人一只大手，向他攤著，一只手卻撮著一個鮮紅的饅頭，那紅的還在一點一點地往下滴。

③檣櫓灰飛煙滅。

④幾個女人有點失望，也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。

(1分)

A、四句話都用了借代的修辭手法B、只有③④句用了借代的修辭手法C、只有④句用了借代的修辭手法

D、只有②句沒有用借代的修辭手法

正確答案選項：參考答案：A16、下列對文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（)

(1分)A、《廉頗藺相如列傳》選自《史記》，作者司馬遷。

B、《關(guān)雎》和《兼葭》兩首詩都選自《詩經(jīng)》。

C、《江城子·密州出獵》中的“江城子”為詞牌名。

D、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》選自《稼軒長短句》，作者蘇軾。

正確答案選項：參考答案：D

解析D《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》選自《稼軒長短句》是宋代詞人辛棄疾的作品。17、下列詞語中，字形全部正確的一項是（）(1分)

A、橡樹攀援照相通霄達(dá)旦

B、偉岸崎嶇巍峨凌羅綢緞

C、威儀霹靂源泉噓寒問暖

D、險俊竣工輝煌失魂落魄正確答案選項：參考答案：C解析A項中“霄”應(yīng)為“宵”；B項中“凌”應(yīng)為“綾”；D項中“俊”應(yīng)為“峻”

18、她喜歡這座___在歷史和信仰中的圣城。填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

(1分)A、沉醉B、沉溺

C、沉浸

D、沉迷

正確答案選項：參考答案：C

解析沉醉：比喻深深地迷戀某種事物，沉浸在某種境界里。沉溺：意思是指無節(jié)制地沉湎或放縱沉浸：多比喻完全處于某種境界或思想活動中，全神貫注于某種事物沉迷：深深地陷入19、

材料鴻門宴

沛公軍霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：“沛公欲王關(guān)中，使子嬰為相，珍寶盡有之?！表椨鸫笈唬骸暗┤震嬍孔洌瑸閾羝婆婀?”當(dāng)是時，項羽兵四十萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上。范增說項羽曰：“沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。今入關(guān)，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。急擊勿失!”

楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也。”張良曰：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何?”張良曰：“誰為大王為此計者?”曰：“鯫生說我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。’故聽之。”良曰：“料大王士卒足以當(dāng)項王乎?”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何?”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也。”沛公曰：“君安與項伯有故?”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長?”良曰：“長于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之?！睆埩汲?，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也?！表棽S諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王!”沛公曰：“諾?！庇谑琼棽畯?fù)夜去，至軍中，具以沛公言報項王，因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎?今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表椡踉S諾。

沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有邵?！表椡踉唬骸按伺婀笏抉R曹無傷言之，不然，籍何以至此?”項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐；亞父南向坐——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應(yīng)。范增起，出，召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜?！鼻f則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！表椡踉唬骸爸Z?！表椙f拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。

于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如?”良曰：“甚急!今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹堅唬骸按似纫?臣請入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者?”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表椡踉唬骸皦咽?賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士!能復(fù)飲乎?”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭!夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?，毫毛不敢有所近，封閉官室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也!”項王未有以應(yīng)，曰：“坐。”樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。

沛公已出，項王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何?”樊噲曰：“大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為?”于是遂去。乃令張良留謝。良問曰：“大王來何操?”曰：“我持白璧一雙，欲獻項王，玉斗一雙，欲與亞父。會其怒，不敢獻。公為我獻之?！睆埩荚唬骸爸?jǐn)諾。”當(dāng)是時，項王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀(jì)信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍中，公乃入?！?/p>

沛公已去，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙，再拜獻大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下。”項王曰：“沛公安在?”良曰：“聞大王有意督過之，脫身獨去，已至軍矣?！表椡鮿t受壁，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉!豎子不足與謀!奪項王天下者，必沛公也!吾屬今為之虜矣!”

沛公至軍，立誅殺曹無傷。

下列對原文內(nèi)容的有關(guān)概括和分析，不正確的一項是()。(1分)

A、罵“鯫生”、拉攏項伯等細(xì)節(jié)表現(xiàn)了劉邦能言善辯、善于應(yīng)變的性格。B、項羽信任項伯，改變主意，答應(yīng)“善遇”劉邦，為鴻門宴最后的結(jié)局埋下伏筆。C、緊急形勢下，張良只要劉邦去見項伯，可見他也不知如何是好。

D、項伯為報私恩夜訪張良，這使戰(zhàn)爭危機忽然出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機。

正確答案選項：參考答案：C

解析C項中“不知如何是好”錯，張良給劉邦出了關(guān)鍵的一計。20、下列詞語中沒有錯別字的一項是（)

(1分)A、綠草如茵、綿沿、伎倆、月明風(fēng)清

B、修養(yǎng)生息、崩塌、悲愴、提綱挈領(lǐng)

C、夢寐以求、震撼、抉擇、紛至沓來

D、鋒芒畢露、端詳、宣泄、志同道和

正確答案選項：參考答案：C

解析A綿沿—綿延B修養(yǎng)生息—休養(yǎng)生息D志同道和—志同道合點評：要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。21、

材料多數(shù)海魚從淡水魚進化而來

一項新研究顯示，目前地球上的大部分海魚可能是從淡水魚進化而來的，這項研究追溯了海洋魚類和淡水魚類的族譜?？紤]到生命起源于海洋，這個發(fā)現(xiàn)聽起來或許有點不可思議。但是這項研究的發(fā)現(xiàn)可以幫助解釋，為什么同陸地相比海洋有著相對較低的生物多樣性。海洋占據(jù)了地球表面高達(dá)70%的面積，但是僅僅包含15%-25%的地球物種。

該項目的研究人員、紐約州立大學(xué)斯托尼布魯克分校的生態(tài)和進化問題專家約翰?威恩斯說：“這是一個引人注目的情況，我們還沒有給出解釋?！蓖魉拐f，新研究的結(jié)果或許提供了一條線索。淡水魚的多樣性可能繼承于海洋祖先，只是這些海洋祖先卻在海洋一次次生物滅絕中消亡了。這類生物滅絕將釋放空間，促進一些淡水魚的進化，以便它們再次在海洋中興盛起來。

為了研究海洋中為什么魚類相對較少的問題，威恩斯和同事研究了地球上海洋脊椎動物中的最大群體鰭刺魚，這個群體包括了96%的魚類。初步瀏覽數(shù)據(jù)就可以確認(rèn)，淡水生物的多樣性高于海洋生物，考慮到地球上淡水同海水的相對體積就更是如此了。在所有活著的鰭刺魚中，研究人員發(fā)現(xiàn)了15149種淡水魚和14736種海魚。魚類族譜還顯示，魚的多樣性是在過去大約1億年中突然大幅增加起來的。威恩斯說：“最奇怪、最令人吃驚或許最矛盾的是，我們今天看到的所有海洋鰭剌魚似乎都起源于一個淡水祖先。”

未參與這項研究的加利福尼亞大學(xué)里弗賽德分校生物學(xué)家戴維?雷茲尼克說，這些發(fā)現(xiàn)意味著，今天的海洋狀況代表了早期生物滅絕的長期效應(yīng)。雷茲尼克說：“海洋物種出人意料地少，這或許反映了過去海洋環(huán)境中出現(xiàn)的大規(guī)模生物滅絕遠(yuǎn)比淡水環(huán)境中的生物滅絕嚴(yán)重得多?！?/p>

威恩斯說，海洋地貌可能也幫助造成了這種較低生物多樣性的局面。板塊運動、河流改道和其他地理上的障礙可能導(dǎo)致淡水魚相互隔絕。一旦相互隔絕，魚類可能失去相互之間進行繁殖的能力，從而分裂為獨立的物種。

（摘自2012年02月09日《參考消息》）根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷正確的一項是（）(1分)A、從這項研究成果中可以看出海洋生物的演變過程是海洋生物、淡水生物、海洋生物。

B、鰭刺魚是地球上海洋脊椎動物中數(shù)量最大的群體，通過對它的統(tǒng)計分析就可推斷出淡水生物的總量高于海洋生物的結(jié)論。

C、從魚的多樣性是在過去大約1億年中突然大幅增加起來可以推斷出1億年前地球上或許曾經(jīng)發(fā)生過一次大規(guī)模的海洋生物滅絕事件。

D、陸地環(huán)境的多樣性造成了生物種類的多樣性，從海洋物種的單一性就可以推知這是由于海洋環(huán)境的單一性造成的，因為海洋環(huán)境中缺少板塊運動、河流改道等環(huán)境的變化。

正確答案選項：參考答案：C

解析C項推斷的依據(jù)是：一是“海洋祖先卻在一次次生物滅絕中消亡了”，二是“這或許反映了過去海洋環(huán)境中出現(xiàn)的大規(guī)模生物滅絕”；A海洋生物演變?yōu)榈镌谖闹姓也坏揭罁?jù)；B偷換概念，不是淡水生物的總量，而應(yīng)是淡水生物的種類；D原因解釋不正確，海洋環(huán)境的單一性在文中沒有依據(jù)，海洋環(huán)境中缺少板塊運動在文中也沒有依據(jù)。

22、下列詞語中【】的字，讀音全部相同的一項是（）

(1分)

A、【強】迫／倔【強】、【稱】心／對【稱】,

B、【殉】情／【徇】私、【處】所／懲【處】,

C、【創(chuàng)】作／【創(chuàng)】傷、【?！繕樱灸！糠?

D、【奔】跑／【奔】波、復(fù)【辟】／【辟】邪正確答案選項：參考答案：D解析D都讀ben一聲”；bì四聲A【強】迫qiang三聲／倔【強】jiang四聲B【處】所chù四聲／懲【處】chǔ三聲C【創(chuàng)】作chuang四聲／【創(chuàng)】傷chuang一聲?！灸！繕觤úyàng/【?！糠耺ófǎng

23、下列詞語中，書寫錯誤的一項是（）,

(1分)

A、懶惰B、奇葩C、熟煉

D、洞悉

正確答案選項：參考答案：C

解析C熟練24、21世紀(jì)高等教育面臨挑戰(zhàn)高等教育無論從政府、個人還是各種資源的綜合配置來說，都是一項非常昂貴的投資。因此在美國和其他的地方，目前有一種日漸增加的壓力，即要求大學(xué)的教育和研究必須證明直接的、實質(zhì)的經(jīng)濟效益。大學(xué)的研究固然應(yīng)該為經(jīng)濟發(fā)展作出重要的貢獻，大學(xué)教育也應(yīng)該幫助學(xué)生從事有益并令人滿意的工作。然而對于一種最好的教育來說，還存在著無法用美元或人民幣衡量的更重要的方面。它不僅應(yīng)有助我們在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)更具創(chuàng)造性，還應(yīng)該使我們變得更善于深思熟慮，更有追求的理想和洞察力，成為更完美、更成功的人。因此，在哈佛，我們正在復(fù)雜的情況下竭盡全力保持我們稱之為“開放教育”的傳統(tǒng)。哈佛本科生在校的四年中一定要在一個主要的領(lǐng)域?qū)W習(xí)。但我們也希望他們進行跨學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)。根據(jù)同樣的觀點，請讓我強調(diào)基礎(chǔ)研究的重要性。我所說的基礎(chǔ)研究，指的是一種并未考慮其實際應(yīng)用性，而源于我們深入自然和人類的激情的科學(xué)研究。本世紀(jì)的許多最有實際意義的發(fā)現(xiàn)之所以能夠?qū)崿F(xiàn)，是因為學(xué)者們不是出于追求發(fā)明創(chuàng)造的實用性，而是探索自然界的基本知識。今天人類遺傳基因領(lǐng)域內(nèi)的進步可以追溯到近半個世紀(jì)以前DNA的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時卻很少有人能夠預(yù)見到這一發(fā)現(xiàn)的巨大作用。強大工具如激光、硅能、超導(dǎo)、衛(wèi)星、光學(xué)纖維、核磁共振成像的發(fā)現(xiàn)，最初也并未考慮它的實際應(yīng)用性，而只是在最基本的層次上對于知識的探索。這里我們引入需要強調(diào)的另一個重要挑戰(zhàn)，即如何使我們的大學(xué)適應(yīng)一個有眾多領(lǐng)域的世界。在這個世界中，每一點新鮮見識的增長，均得益于全球知識淵博學(xué)者之間的合作。我們希望召集來自不同社會背景的人們，在兼容不同的觀點、看法的前提下，高瞻遠(yuǎn)矚，考察我們共同關(guān)心的問題。第三段中“同樣的觀點”指的是（）

(1分)

A、大學(xué)的研究應(yīng)該為經(jīng)濟發(fā)展作出重要的貢獻。

B、大學(xué)教育應(yīng)該幫助學(xué)生從事有益并令人滿意的工作。

C、大學(xué)的教育和研究必須證明直接的、實質(zhì)的經(jīng)濟效益。

D、最好的大學(xué)教育和研究存在著無法用經(jīng)濟效益衡量的更重要的方面。正確答案選項：參考答案：D

解析題干中“同樣的觀點”在第三段開頭，它指代的內(nèi)容在上段，即作者對“最好的教育的看法”，ABC僅著眼于經(jīng)濟效益，忽略了對人的培養(yǎng)，D表述正確

25、下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）

(1分)

A、先秦兩漢歷史散文內(nèi)容豐富，形式多樣。有編年體的《左傳》，有國別體的《國語》《戰(zhàn)國策》，有紀(jì)傳體的《史記》和《漢書》等。

B、盛唐出現(xiàn)了兩大詩歌流派：以高適、岑參為代表的邊塞詩派，以王維、謝靈運為代表的山水田園詩派。其中王維的詩被譽為“詩中有畫，畫中有詩”。C、我國現(xiàn)當(dāng)代詩壇群星璀璨，優(yōu)秀詩歌眾多，有徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》、艾青的《大堰河——我的保姆》和舒婷的《致橡樹》等。D、俄國的契訶夫、法國的莫泊桑和美國的歐·亨利被譽為世界三大短篇小說家，他們的代表作分別為《裝在套子里的人》、《羊脂球》、《警察與贊美詩》等。

正確答案選項：參考答案：B

解析盛唐兩大詩歌流派：以孟浩然、王維為代表的山水田園詩派和以高適、岑參為代表的邊塞詩派。謝靈運是山水詩派的創(chuàng)始人，南北朝時期（非盛唐時期）。

26、材料至于頤和園的長廊，可謂千篇一律之尤者也。然而正是那目之所及的無盡的重復(fù)，才給游人以那種只有它才能給人的特殊感受。大膽來個荒謬絕倫的設(shè)想：那八百米長廊的幾百根柱子，幾百根梁枋，一根方，一根圓，一根八角，一根六角……；一根肥，一根瘦，一根曲，一根直……；一根木，一根石，一根銅，一根鋼筋混凝土……；一根紅，一根綠，一根黃，一根藍(lán)……；一根素凈無飾，一根高浮盤龍，一根淺雕卷草，一根彩繪團花……；這樣“千變?nèi)f化”地排列過去，那長廊將成何景象！

有人會問：那么走到長廊以前，樂壽堂臨湖回廊墻上的花窗不是各具一格，千變?nèi)f化的嗎？是的。就回廊整體來說，這正是一個“大同小異”，大統(tǒng)一中的小變化的問題。既得花窗“小異”之諧趣，又無傷回廊“大同”之統(tǒng)一。且先以花窗這樣的小小變化，作為廊柱無盡重復(fù)的“前奏”，也是一種“欲揚先抑”的手法。

翻開一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個體建筑或者組群，一條街道或者一個廣場，往往都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)—而取勝。說是千篇一律，卻又千變?nèi)f化。每一條街都是一軸“手卷”、一首“樂曲”。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用。

十二年來，在全國各城市的建筑中，我們規(guī)劃設(shè)計人員在這一點上做得還不能盡如人意。為了多快好省，我們做了大量標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，但是“好”中自應(yīng)包括藝術(shù)的一面，也就是“百花齊放”。我們有些住宅區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計“千篇一律”到孩子哭著找不到家；有些街道又一幢房子一個樣式、一個風(fēng)格，互不和諧；即使它們本身各自都很美觀，放在一起就都“損人”且不“利已”，“千變?nèi)f化”到令人眼花繚亂。我們既要百花齊放，豐富多彩，又要避免雜亂無章，相互減色；既要和諧統(tǒng)一，全局完整，又要避免千篇—律，單調(diào)枯燥。這惱人的矛盾是建筑師們應(yīng)該認(rèn)真琢磨的問題。

——梁思成《千篇一律與千變?nèi)f化》

下列有關(guān)語句的理解，錯誤的一項是（）(1分)

A、“每一條街都是一軸‘手卷’、一首‘樂曲’”這句話生動形象地說明了街道千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一給人的美感。

B、“頤和園的長廊，可謂千篇一律之尤者也”指頤和園長廊無盡的重復(fù)能給游人以特殊感受。

C、“欲揚先抑”在文中的意思是：樂壽堂臨湖回廊廊柱的“千篇一律”是為了更好地映襯回廊墻上的花窗的“千變?nèi)f化”。D、“‘損人’且不‘利己’”一句在文中的含義指一些街道上的房子互不和諧，相互減色。

正確答案選項：參考答案：A解析正相反27、

材料季氏將伐顓臾

季氏將伐顓臾。冉有、季路見于孔子曰：“季氏將有事于顓臾?！笨鬃釉唬骸扒?無乃爾是過與?夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐為?”

冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也?！笨鬃釉唬骸扒?周任有言曰：‘陳力就列，不能者止。’危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣?且爾言過矣?；①畛鲇谘海斢駳в跈持?，是誰之過與?”

冉有曰：“今夫顓臾，固而近于費。今不取，后世必為子孫憂?！?/p>

孔子曰：“求!君子疾夫舍曰欲之而必為之辭。丘也聞有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾。夫如是，故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之。既來之，則安之。今由與求也，相夫子，遠(yuǎn)人不服而不能來也；邦分崩離析而不能守也；而謀動干戈于邦內(nèi)。吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也?！?/p>

下列句子中，屬于賓語前置句的一句是()。(1分)

A、求!無乃爾是過與

B、昔者先王以為東蒙主

C、虎兕出于押，龜玉毀于櫝中

D、季氏將有事于顓臾正確答案選項：參考答案：A解析A項是賓語前置句，B項是省略句，C、D項是狀語后置句。

28、下列詞語中，每對讀音完全相同的一項是()。(1分)

A、皺紋/驟然

殺戮/山麓

瓊樓玉宇/群龍無首B、挾持/偕同

竹筍/損失

柳暗花明/扭轉(zhuǎn)乾坤C、肋骨/擂臺

嗟嘆/街道

追根溯源/素昧平生

D、游泳/踴躍

祝賀/豁達(dá)

傾家蕩產(chǎn)/輕裝簡從

正確答案選項：參考答案：C

解析A項，zhòu,lù,qióng/qún;B項，xié,sǔn,liǔ/niǔ;C項，lèi,jiē,sù;D項，yǒng,hè/huò,qīng。29、依次填入下列空缺處正確的一組關(guān)聯(lián)詞是（）

________讀后感是按照這樣一種邏輯思路寫下來，我相信讀者們，當(dāng)然________包括高考的閱卷者們在內(nèi)，一定會有一種耳目一新之感，這種寫法________立意新穎，獨具創(chuàng)見，________給人啟迪，使人受益。

(1分)

A、假如也雖然但是

B、如果也不僅而且

C、因為更非但尤其

D、既然更因為所以

正確答案選項：參考答案：B

解析30、下列詩人是唐朝的是（）

(1分)

A、辛棄疾

B、白居易C、蘇軾D、柳永

正確答案選項：參考答案：B

解析白居易(唐代現(xiàn)實主義詩人）31、下列句子中，不是被動句的一項是()。(1分)A、故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀

B、六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時

C、古之人觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸

D、不能容于遠(yuǎn)近

正確答案選項：參考答案：C

解析C項中“于”只引進對象，不表被動；A,B、D項都是被動句。32、

下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）

(1分)

A、傳統(tǒng)藏式建筑用的木料多，救火也有一套老辦法——如“砍柱子、掀房頂”等。為了“掀房頂”不費事，藏式建筑房梁和椽子不相互釘死。

B、北京閱讀季針對“沒時間”這一現(xiàn)象，特設(shè)立“走進北京閱讀季，馬上讀書吧”的宣傳口號。借古人讀書“三上”的典故（馬上、枕上、廁上），提醒人們閱讀不拖延、常讀久受益。

C、現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的一個明顯特點是：生活方式的創(chuàng)新和生活內(nèi)涵的變化，決定著產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品的創(chuàng)新方向；反過來，這些新產(chǎn)業(yè)和新產(chǎn)品又成為提高生活品質(zhì)的支撐。D、今生我握過的手多得不計其數(shù)——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、細(xì)手，還有唐婉式的紅酥手，但均不曾留下深刻的印象。正確答案選項：參考答案：C

解析解析:本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。A.破折號和“如”重復(fù)，應(yīng)刪去其一。B.“‘三上’的典故（馬上、枕上、廁上）”應(yīng)改為“‘三上’（馬上、枕上、廁上）的典故”，因為“馬上、枕上、廁上”是對“三