《第三單元 我們都是好朋友 歌表演 彝家娃娃真幸福》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版音樂一年級(jí)上冊(cè)

《第三單元我們都是好朋友歌表演彝家娃娃真幸?！罚ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版音樂一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：2023-2024學(xué)年人教版音樂一年級(jí)上冊(cè)

章節(jié)：《第三單元我們都是好朋友歌表演彝家娃娃真幸福》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》和《彝家娃娃真幸?！罚私飧枨幕窘Y(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和合作能力。通過歌曲的演唱和表演，讓學(xué)生感受友誼的美好和彝族文化的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、文化理解和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)歌曲，提升學(xué)生對(duì)音樂作品的欣賞能力，感受不同民族文化的特色；通過合作表演，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和表現(xiàn)力；同時(shí)，通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲旋律的準(zhǔn)確演唱，特別是《彝家娃娃真幸福》中具有彝族特色的音階。

2.歌詞的理解與記憶，尤其是歌詞中關(guān)于友誼和民族風(fēng)情的表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.歌曲節(jié)奏的掌握，尤其是《我們都是好朋友》中活潑的節(jié)奏型。

2.歌曲情感的表達(dá)，如何通過聲音和肢體語(yǔ)言傳達(dá)歌曲的溫暖和快樂。

解決辦法：

1.通過節(jié)奏練習(xí)和示范，幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏，并采用小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2.通過講解歌詞背景，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞意義，并通過角色扮演等方式，讓學(xué)生深入感受歌曲情感。

3.設(shè)計(jì)音樂游戲，如節(jié)奏接龍、歌詞接力等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助他們?cè)谳p松愉快的氛圍中克服難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，介紹歌曲的背景和創(chuàng)作意圖，幫助學(xué)生理解歌曲的文化內(nèi)涵。

2.演示法：教師親自示范歌曲的演唱技巧和表演動(dòng)作，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)范例。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境，如彝族文化展示，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受音樂。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示歌曲圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.音樂軟件應(yīng)用：使用音樂軟件進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)和旋律學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效率。

3.教學(xué)樂器：引入簡(jiǎn)單的教學(xué)樂器，如口風(fēng)琴或打擊樂器，讓學(xué)生在演奏中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師以“友誼”為主題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己與朋友的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)友誼話題的興趣。

2.播放一段關(guān)于友誼的短視頻，讓學(xué)生初步感受友誼的美好。

3.引出本節(jié)課主題《我們都是好朋友》，揭示教學(xué)目標(biāo)。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解歌曲《我們都是好朋友》的創(chuàng)作背景和歌詞含義，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的基本內(nèi)容。

2.教師示范歌曲演唱，講解歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲。

3.教師介紹彝族文化，講解歌曲《彝家娃娃真幸福》的背景和歌詞，引導(dǎo)學(xué)生感受彝族文化的魅力。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一首歌曲進(jìn)行演唱，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱技巧。

2.學(xué)生進(jìn)行歌曲表演，包括演唱、舞蹈和道具使用等，展示自己的表演才能。

3.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬歌曲中的場(chǎng)景，體驗(yàn)歌曲中的情感。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論歌曲中的友誼觀念，舉例說(shuō)明歌曲中如何體現(xiàn)友誼的珍貴。

2.學(xué)生討論歌曲中的彝族文化元素，舉例說(shuō)明歌曲如何展現(xiàn)彝族文化的魅力。

3.學(xué)生討論如何通過音樂活動(dòng)增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，分享自己的建議和經(jīng)驗(yàn)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼和彝族文化的重要性。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感悟，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)愛朋友，傳承和弘揚(yáng)彝族文化。

教學(xué)流程用時(shí)總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.**音樂技能提升**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》和《彝家娃娃真幸福》，能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲中的旋律，掌握歌曲的基本節(jié)奏和拍子。

-學(xué)生的音樂聽覺和節(jié)奏感得到加強(qiáng)，能夠分辨出歌曲中的不同節(jié)奏型和旋律特點(diǎn)。

2.**音樂素養(yǎng)培養(yǎng)**：

-學(xué)生對(duì)音樂作品的理解能力得到提升，能夠從歌曲中感受到友誼和民族文化的內(nèi)涵。

-學(xué)生對(duì)音樂的欣賞能力增強(qiáng)，能夠從音樂中找到情感共鳴，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

3.**合作與交流能力**：

-在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力得到鍛煉。

-學(xué)生通過共同完成歌曲演唱和表演任務(wù)，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重團(tuán)隊(duì)合作。

4.**文化認(rèn)知拓展**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)彝族文化背景，對(duì)彝族的文化特色有了初步的認(rèn)識(shí)，拓寬了文化視野。

-學(xué)生了解到不同民族的音樂和文化表達(dá)方式，增強(qiáng)了民族自豪感和文化尊重意識(shí)。

5.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，對(duì)友誼有了更深的理解，學(xué)會(huì)了珍惜友誼，關(guān)心他人。

-學(xué)生在體驗(yàn)彝族文化的同時(shí)，培養(yǎng)了尊重多元文化、熱愛生活的積極態(tài)度。

6.**創(chuàng)造力和想象力**：

-在角色扮演和表演活動(dòng)中，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力得到激發(fā)，能夠自由發(fā)揮，創(chuàng)造出獨(dú)特的表演形式。

-學(xué)生在音樂創(chuàng)作和表演中，嘗試不同的表達(dá)方式，提高了藝術(shù)創(chuàng)造力。

7.**自我表達(dá)能力的提高**：

-學(xué)生通過歌曲演唱和表演，學(xué)會(huì)了用音樂表達(dá)自己的情感和想法，提高了自我表達(dá)能力。

-學(xué)生在公開表演中克服了緊張情緒，增強(qiáng)了自信心。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《我們都是好朋友》、《彝家娃娃真幸福》

-歌曲節(jié)奏：活潑、彝族特色音階

-歌詞主題：友誼、彝族文化

②關(guān)鍵詞句：

-《我們都是好朋友》：友誼、快樂、合作

-《彝家娃娃真幸?！罚阂妥濉⑿腋?、民族文化

③教學(xué)步驟：

-歌曲背景介紹

-歌曲旋律學(xué)習(xí)

-歌詞理解與記憶

-歌曲表演技巧

-彝族文化知識(shí)普及教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)歌曲旋律、歌詞內(nèi)容和文化背景的掌握情況。例如，提問“這首歌的節(jié)奏是怎樣的？”或“你能分享一下這首歌給你帶來(lái)的感受嗎？”

-觀察：在學(xué)生演唱和表演時(shí)，觀察學(xué)生的表情、動(dòng)作和參與度，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。

-小組合作：通過觀察學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的合作能力和解決問題的能力。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的音樂知識(shí)測(cè)試，如識(shí)譜、節(jié)奏模仿等，以量化學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-歌曲演唱作業(yè)：要求學(xué)生回家后練習(xí)歌曲，并錄制視頻或音頻，教師通過觀看或聆聽，評(píng)價(jià)學(xué)生的演唱技巧和情感表達(dá)。

-歌詞記憶作業(yè)：檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地記憶歌詞，可以通過默寫或口頭復(fù)述的方式進(jìn)行。

-文化知識(shí)作業(yè)：學(xué)生可以以小論文或報(bào)告的形式，展示對(duì)彝族文化的了解，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的文化認(rèn)知深度和表達(dá)清晰度。

3.反饋與鼓勵(lì)：

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行即時(shí)反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

4.評(píng)價(jià)工具：

-成績(jī)單：記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測(cè)試成績(jī)，形成綜合評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)量表：設(shè)計(jì)包含多個(gè)評(píng)價(jià)維度的量表，如知識(shí)掌握、技能應(yīng)用、情感態(tài)度等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

-學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.教學(xué)反思：

-教師定期進(jìn)行教學(xué)反思，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

-收集學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查或訪談，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的看法和建議，作為改進(jìn)教學(xué)的參考。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它幫助我們更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次《第三單元我們都是好朋友歌表演彝家娃娃真幸?！方虒W(xué)的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

1.課堂互動(dòng)不足：

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，尤其是那些內(nèi)向或者不熟悉音樂的學(xué)生。我意識(shí)到需要更多地鼓勵(lì)他們參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。改進(jìn)措施是，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中表達(dá)自己。

2.文化背景講解深度不夠：

在介紹彝族文化時(shí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間有限，講解不夠深入。學(xué)生對(duì)于彝族文化的理解可能不夠全面。未來(lái)，我會(huì)提前準(zhǔn)備更豐富的文化資料，如圖片、視頻等，讓學(xué)生在課前或課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深化對(duì)彝族文化的了解。

3.學(xué)生音樂技能提升：

有些學(xué)生在歌曲演唱中存在音準(zhǔn)和節(jié)奏的問題。我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加音樂技能訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，如音階練習(xí)、節(jié)奏訓(xùn)練等，幫助學(xué)生提高音樂素養(yǎng)。

4.學(xué)生情感體驗(yàn)：

在學(xué)習(xí)《彝家娃娃真幸福》這首歌曲時(shí)，學(xué)生的情感體驗(yàn)似乎不夠深刻。我意識(shí)到需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌詞背后的情感，可以通過講述相關(guān)的故事或者情境模擬來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的情感投入。

5.作業(yè)反饋：

作業(yè)反饋不夠及時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于自己的進(jìn)步或者不足沒