《安徽醫(yī)科大學》課件

安徽醫(yī)科大學安徽醫(yī)科大學是一所擁有悠久歷史的高等醫(yī)學院校，專注于培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)療衛(wèi)生人才。學校坐落于美麗的合肥市，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施完善，為學生提供了良好的學習和生活條件。多年來，學校秉承"好學力行，造就良醫(yī)"的校訓，致力于醫(yī)學教育和科研創(chuàng)新，培養(yǎng)了大批杰出的醫(yī)學人才，為國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻。目錄1學校概況包括學校歷史、發(fā)展歷程、學校定位、地理位置、校訓、育人理念以及校風學風等基本情況，全面展示安徽醫(yī)科大學的整體形象和文化底蘊。2組織機構(gòu)與專業(yè)設(shè)置介紹學校的組織結(jié)構(gòu)、直屬教學機構(gòu)、臨床醫(yī)學院、附屬醫(yī)院情況以及本科專業(yè)設(shè)置，展示學校的教學組織體系和專業(yè)布局。3學科建設(shè)與科研成果詳細說明學科建設(shè)情況、重點學科、實驗室建設(shè)、科研團隊、科研項目及成果，反映學校的學術(shù)實力和科研水平。人才培養(yǎng)與發(fā)展規(guī)劃學校歷史11926年安徽醫(yī)科大學的前身上海東南醫(yī)學院在上海正式成立。作為一所民辦醫(yī)學院校，東南醫(yī)學院立足于培養(yǎng)現(xiàn)代醫(yī)學人才，為中國醫(yī)學教育事業(yè)的發(fā)展奠定了初步基礎(chǔ)。21949年隨著新中國的成立，原上海東南醫(yī)學院內(nèi)遷安徽省，標志著學校發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點。這次遷移不僅改變了學校的地理位置，也為學校注入了新的發(fā)展活力，使其能夠更好地服務(wù)于新中國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。3遷校意義內(nèi)遷安徽省是學校發(fā)展歷程中的重要事件，促進了安徽省醫(yī)學教育的發(fā)展，為當?shù)嘏囵B(yǎng)了大量醫(yī)療衛(wèi)生人才，同時也使學校得以在新的社會環(huán)境中繼續(xù)發(fā)揚醫(yī)學教育傳統(tǒng)。發(fā)展歷程1952年更名原上海東南醫(yī)學院內(nèi)遷安徽后，于1952年正式更名為安徽醫(yī)學院。這一更名反映了學校立足安徽、服務(wù)地方的辦學定位，標志著學校進入了穩(wěn)定發(fā)展的新階段。1985年升格經(jīng)過30余年的建設(shè)與發(fā)展，安徽醫(yī)學院于1985年成功更名為安徽醫(yī)科大學，實現(xiàn)了辦學層次的提升。這一升格不僅是對學校辦學成就的肯定，也為學校的進一步發(fā)展創(chuàng)造了更廣闊的空間。新世紀發(fā)展進入21世紀后，安徽醫(yī)科大學加快了現(xiàn)代化建設(shè)步伐，在學科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務(wù)等方面取得了顯著成就，逐步發(fā)展成為安徽省醫(yī)學教育的重要基地。學校定位省屬重點大學安徽醫(yī)科大學是安徽省人民政府直屬的重點高等院校，在安徽省高等教育體系中占據(jù)重要地位。學校承擔著為安徽省及周邊地區(qū)培養(yǎng)高級醫(yī)療衛(wèi)生人才的重要使命，是區(qū)域醫(yī)學教育的中堅力量。高水平醫(yī)科大學建設(shè)目標學校確立了建設(shè)高水平醫(yī)科大學的戰(zhàn)略目標，致力于提升教育教學質(zhì)量、增強科研創(chuàng)新能力、擴大國際影響力，力爭在醫(yī)學教育領(lǐng)域取得更加突出的成就，為國家和區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展提供更有力的支持。區(qū)域醫(yī)學教育中心學校定位為區(qū)域醫(yī)學教育中心，通過優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)、加強臨床教學基地建設(shè)、推進醫(yī)教研協(xié)同發(fā)展，不斷提升醫(yī)學人才培養(yǎng)質(zhì)量，為區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展提供人才和智力支持。地理位置合肥市區(qū)位優(yōu)勢安徽醫(yī)科大學位于安徽省省會合肥市，合肥作為長三角城市群成員和國家重要的科教中心城市，擁有良好的科研環(huán)境和經(jīng)濟基礎(chǔ)，為學校發(fā)展提供了廣闊空間和堅實支撐。校園環(huán)境學校校園環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，建筑風格融合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素，創(chuàng)造了寧靜優(yōu)雅的學習氛圍。校園內(nèi)教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)布局合理，為師生提供了舒適便利的工作和學習環(huán)境。交通便利學校周邊交通網(wǎng)絡(luò)完善，多條公交線路經(jīng)過校園，可便捷到達合肥市各主要區(qū)域。距離合肥南站和合肥火車站車程適中，與周邊城市的聯(lián)系便捷順暢，有利于學校開展區(qū)域交流與合作。校訓好學強調(diào)勤奮學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，鼓勵學生保持求知欲望，不斷汲取新知識，培養(yǎng)終身學習的能力和習慣，這是醫(yī)學生應具備的基本素養(yǎng)。1力行注重理論與實踐相結(jié)合，強調(diào)將所學知識應用于實際工作中，培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力，使其能夠在臨床和科研工作中靈活運用所學知識解決實際問題。2造就良醫(yī)突出培養(yǎng)目標，以培養(yǎng)具有扎實醫(yī)學知識、精湛醫(yī)療技能和高尚醫(yī)德的優(yōu)秀醫(yī)學人才為核心使命，為社會輸送合格的醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人才，為人民健康服務(wù)。3安徽醫(yī)科大學校訓"好學力行，造就良醫(yī)"簡潔明了地概括了學校的辦學理念和人才培養(yǎng)目標，體現(xiàn)了學校注重理論學習與實踐能力培養(yǎng)相結(jié)合的教育特色，也彰顯了學校對培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學人才的堅定追求。育人理念興國培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感，引導學生將個人發(fā)展與國家命運緊密聯(lián)系，立志為國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展和人民健康福祉貢獻力量，樹立服務(wù)國家的遠大理想。奉獻倡導無私奉獻的精神，教育學生不計個人得失，甘于奉獻，特別是在疫情防控等關(guān)鍵時刻挺身而出，體現(xiàn)醫(yī)務(wù)工作者的職業(yè)精神和社會擔當。仁愛強調(diào)醫(yī)者仁心，培養(yǎng)學生對生命的尊重和對患者的關(guān)愛，樹立以患者為中心的服務(wù)理念，在臨床工作中既關(guān)注疾病治療，也重視人文關(guān)懷，體現(xiàn)醫(yī)學的本質(zhì)和價值。校風學風1求新創(chuàng)新進取2求精精益求精3求真實事求是安徽醫(yī)科大學倡導"求真、求精、求新"的校風學風，體現(xiàn)了學校對學術(shù)研究和人才培養(yǎng)的基本要求。"求真"強調(diào)實事求是的科學態(tài)度，尊重客觀規(guī)律，追求真理；"求精"體現(xiàn)了醫(yī)學工作的嚴謹性和精確性要求，注重細節(jié)，精益求精；"求新"則鼓勵創(chuàng)新思維和開拓精神，促進醫(yī)學學科的更新發(fā)展。這一校風學風引導師生在教學、科研和臨床工作中保持嚴謹求實的態(tài)度，追求卓越的品質(zhì)，不斷創(chuàng)新進取，從而培養(yǎng)出具有扎實基礎(chǔ)、精湛技能和創(chuàng)新能力的醫(yī)學人才。組織結(jié)構(gòu)概覽安徽醫(yī)科大學構(gòu)建了完善的組織體系，由學校管理機構(gòu)、直屬教學科研機構(gòu)、附屬醫(yī)院等組成。學校設(shè)有多個職能部門，負責學校的行政管理、教學管理、科研管理、學生管理等工作，為學校的正常運轉(zhuǎn)提供保障。教學科研機構(gòu)包括多個學院、研究所和實驗中心，是學校人才培養(yǎng)和科學研究的主體。附屬醫(yī)院不僅是臨床教學的重要基地，也是醫(yī)學研究的重要場所，同時承擔著為人民群眾提供醫(yī)療服務(wù)的社會責任。直屬教學機構(gòu)（上）基礎(chǔ)醫(yī)學院基礎(chǔ)醫(yī)學院是安徽醫(yī)科大學最早設(shè)立的學院之一，主要負責基礎(chǔ)醫(yī)學課程的教學和科研工作。學院擁有人體解剖學、生理學、病理學等多個教研室，設(shè)有多個實驗室和研究中心，為醫(yī)學生打下扎實的基礎(chǔ)醫(yī)學知識。公共衛(wèi)生學院公共衛(wèi)生學院主要培養(yǎng)預防醫(yī)學、衛(wèi)生檢驗與檢疫、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生等方面的專業(yè)人才。學院設(shè)有流行病學、衛(wèi)生毒理學、環(huán)境衛(wèi)生學等教研室，擁有先進的實驗教學設(shè)施，在疾病預防控制和公共衛(wèi)生服務(wù)方面發(fā)揮著重要作用?？谇会t(yī)學院口腔醫(yī)學院專注于口腔醫(yī)學專業(yè)人才的培養(yǎng)，設(shè)有口腔內(nèi)科學、口腔外科學、口腔修復學等教研室。學院配備了現(xiàn)代化的口腔模擬實驗室和臨床實習基地，為學生提供理論學習和實踐訓練的良好條件。直屬教學機構(gòu)（下）1衛(wèi)生管理學院衛(wèi)生管理學院主要培養(yǎng)醫(yī)療衛(wèi)生管理和健康服務(wù)管理方面的專業(yè)人才。學院設(shè)有衛(wèi)生事業(yè)管理、醫(yī)院管理、健康保險等專業(yè)方向，注重培養(yǎng)學生的管理能力和實踐能力，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的管理和發(fā)展提供人才支持。2生命科學院生命科學院是學校近年來發(fā)展較快的學院之一，主要開展生物技術(shù)、醫(yī)學生物技術(shù)等方面的教學和科研工作。學院擁有先進的實驗設(shè)備和研究平臺，在生命科學基礎(chǔ)研究和應用研究方面取得了一系列成果。3護理學院護理學院致力于培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)和嫻熟實踐技能的護理專業(yè)人才。學院設(shè)有基礎(chǔ)護理學、內(nèi)科護理學、外科護理學等教研室，配備了現(xiàn)代化的護理實訓中心，為學生提供全面的護理技能訓練。臨床醫(yī)學院1第一臨床醫(yī)學院依托第一附屬醫(yī)院2第二臨床醫(yī)學院依托第二附屬醫(yī)院3第三臨床醫(yī)學院依托第三附屬醫(yī)院4第四臨床醫(yī)學院依托第四附屬醫(yī)院安徽醫(yī)科大學設(shè)有多個臨床醫(yī)學院，分別依托各附屬醫(yī)院開展臨床醫(yī)學教育。臨床醫(yī)學院是學校培養(yǎng)臨床醫(yī)學人才的重要基地，承擔著臨床醫(yī)學專業(yè)本科生、研究生的教學工作和臨床實踐培訓任務(wù)。各臨床醫(yī)學院充分利用附屬醫(yī)院的醫(yī)療資源和臨床環(huán)境，為學生提供真實的臨床學習場景和豐富的病例資源，幫助學生將理論知識與臨床實踐相結(jié)合，培養(yǎng)其臨床思維和醫(yī)療技能。同時，臨床醫(yī)學院也是學校開展臨床醫(yī)學研究的重要平臺，推動醫(yī)學理論與臨床實踐的融合發(fā)展。附屬醫(yī)院概況三甲醫(yī)院三乙醫(yī)院非直屬附屬醫(yī)院安徽醫(yī)科大學擁有多家直屬附屬醫(yī)院和非直屬附屬醫(yī)院，構(gòu)成了完善的臨床教學和醫(yī)療服務(wù)體系。這些附屬醫(yī)院大多為三級甲等醫(yī)院，醫(yī)療設(shè)備先進，專科特色鮮明，綜合實力強，在安徽省乃至華東地區(qū)具有重要影響力。附屬醫(yī)院不僅承擔著臨床教學任務(wù)，為醫(yī)學生提供臨床實習和實踐機會，也是醫(yī)學科研的重要基地，開展各類基礎(chǔ)研究和臨床研究。同時，附屬醫(yī)院還肩負著為人民群眾提供高水平醫(yī)療服務(wù)的社會責任，每年接診大量患者，為區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展做出重要貢獻。本科專業(yè)設(shè)置醫(yī)學類臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、預防醫(yī)學、麻醉學、醫(yī)學影像學1藥學類藥學、制藥工程、臨床藥學2理學類生物技術(shù)、應用心理學、生物信息學3管理學類公共事業(yè)管理、健康服務(wù)與管理4護理學類護理學、助產(chǎn)學5安徽醫(yī)科大學設(shè)有多個本科專業(yè)，涵蓋醫(yī)學、理學、工學、管理學等學科門類，形成了以醫(yī)學為主體、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系。這些專業(yè)緊密圍繞醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需求設(shè)置，注重基礎(chǔ)理論與實踐能力的培養(yǎng)，為學生提供了廣闊的發(fā)展空間。學校根據(jù)社會需求和學科發(fā)展趨勢，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強專業(yè)建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展提供多層次、多類型的專業(yè)人才。重點本科專業(yè)1臨床醫(yī)學（七年制）七年制臨床醫(yī)學是學校的王牌專業(yè)，采用本碩連讀培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)具有扎實醫(yī)學理論基礎(chǔ)、較強臨床實踐能力和科研創(chuàng)新能力的高層次醫(yī)學人才。該專業(yè)教學資源豐富，師資力量雄厚，臨床教學基地完善，為學生提供全面系統(tǒng)的醫(yī)學教育。2臨床醫(yī)學（五年制）五年制臨床醫(yī)學專業(yè)是學校的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，注重培養(yǎng)學生的臨床思維和實踐能力。課程設(shè)置科學合理，理論教學與臨床實踐緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生扎實的醫(yī)學理論基礎(chǔ)和基本臨床技能，使其能夠勝任各級醫(yī)療機構(gòu)的臨床工作。3口腔醫(yī)學口腔醫(yī)學專業(yè)是學校的特色專業(yè)之一，擁有完善的教學體系和現(xiàn)代化的實驗實訓條件。該專業(yè)注重培養(yǎng)學生的專業(yè)理論知識和臨床操作技能，結(jié)合口腔醫(yī)學的發(fā)展前沿，培養(yǎng)能夠從事口腔疾病防治和口腔健康管理的專業(yè)人才。特色本科專業(yè)預防醫(yī)學預防醫(yī)學專業(yè)是學校的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，也是國家級特色專業(yè)建設(shè)點。該專業(yè)注重培養(yǎng)學生的公共衛(wèi)生意識和疾病預防能力，課程設(shè)置涵蓋醫(yī)學基礎(chǔ)、臨床醫(yī)學和公共衛(wèi)生學等內(nèi)容，培養(yǎng)能夠從事疾病預防控制和健康促進工作的專業(yè)人才。生物技術(shù)生物技術(shù)專業(yè)是學校近年來重點發(fā)展的新興專業(yè)，依托學校生命科學研究的優(yōu)勢資源，培養(yǎng)學生在醫(yī)學生物技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)知識和研究能力。該專業(yè)注重實驗教學和科研訓練，為學生提供參與科研項目的機會，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。護理學護理學專業(yè)是學校的重點建設(shè)專業(yè)，也是省級特色專業(yè)。該專業(yè)注重培養(yǎng)學生的人文關(guān)懷意識和專業(yè)護理技能，課程設(shè)置科學合理，實踐教學環(huán)節(jié)豐富，培養(yǎng)能夠從事臨床護理、社區(qū)護理和護理管理工作的高素質(zhì)護理人才。學科建設(shè)概況2博士學位授權(quán)一級學科臨床醫(yī)學和藥學9碩士學位授權(quán)一級學科涵蓋醫(yī)學多個學科28碩士專業(yè)學位授權(quán)類別臨床醫(yī)學等專業(yè)學位安徽醫(yī)科大學高度重視學科建設(shè)，形成了以醫(yī)學為主體、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的學科體系。學校擁有臨床醫(yī)學、藥學兩個博士學位授權(quán)一級學科，以及多個碩士學位授權(quán)一級學科和專業(yè)學位授權(quán)類別，覆蓋醫(yī)學的主要學科領(lǐng)域。在國家"雙一流"建設(shè)和省級重點學科建設(shè)中，學校積極推進學科內(nèi)涵建設(shè)，加強高層次人才隊伍建設(shè)，提升科研創(chuàng)新能力，增強學科競爭力和影響力，為建設(shè)高水平醫(yī)科大學奠定堅實基礎(chǔ)。博士學位授權(quán)一級學科臨床醫(yī)學臨床醫(yī)學是學校最早獲得博士學位授權(quán)的一級學科，下設(shè)內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、神經(jīng)病學、精神病與精神衛(wèi)生學、皮膚病與性病學、影像醫(yī)學與核醫(yī)學、臨床檢驗診斷學等多個二級學科。該學科擁有雄厚的師資力量和豐富的臨床資源，在多個研究方向形成了特色和優(yōu)勢。藥學藥學是學校近年來重點發(fā)展的博士學位授權(quán)一級學科，下設(shè)藥物化學、藥劑學、藥物分析學、藥理學、臨床藥學等二級學科。該學科依托學校的基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學優(yōu)勢，注重基礎(chǔ)研究與臨床應用的結(jié)合，在新藥研發(fā)、藥物制劑、臨床藥學等方面開展了富有特色的研究工作。碩士學位授權(quán)一級學科安徽醫(yī)科大學擁有多個碩士學位授權(quán)一級學科，包括基礎(chǔ)醫(yī)學、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學、臨床醫(yī)學、藥學、生物學、醫(yī)學技術(shù)、護理學、中西醫(yī)結(jié)合等，形成了覆蓋醫(yī)學各主要領(lǐng)域的學科體系。這些碩士學位授權(quán)學科下設(shè)眾多二級學科和研究方向，涵蓋了醫(yī)學研究的廣泛領(lǐng)域，為培養(yǎng)高層次醫(yī)學專業(yè)人才提供了堅實基礎(chǔ)，也為學校開展科學研究和社會服務(wù)提供了學科支撐。博士后科研流動站臨床醫(yī)學博士后科研流動站臨床醫(yī)學博士后科研流動站是學校最早設(shè)立的博士后流動站之一，依托臨床醫(yī)學一級學科，涵蓋內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學等多個研究方向。流動站吸引了國內(nèi)外優(yōu)秀博士進站開展研究，在多個臨床醫(yī)學領(lǐng)域取得了豐碩的科研成果?；A(chǔ)醫(yī)學博士后科研流動站基礎(chǔ)醫(yī)學博士后科研流動站主要圍繞人體解剖與組織胚胎學、病理學與病理生理學、醫(yī)學生物化學與分子生物學等研究方向開展工作，注重基礎(chǔ)醫(yī)學與臨床醫(yī)學的交叉融合，為臨床醫(yī)學研究提供理論基礎(chǔ)和創(chuàng)新思路。藥學博士后科研流動站藥學博士后科研流動站是學校近年來建設(shè)的重點流動站，主要開展藥物化學、藥劑學、藥物分析學、臨床藥學等方面的研究工作。流動站注重產(chǎn)學研結(jié)合，與制藥企業(yè)和醫(yī)院建立了密切合作關(guān)系，促進科研成果轉(zhuǎn)化和應用。國家重點學科皮膚病與性病學皮膚病與性病學是安徽醫(yī)科大學唯一的國家重點學科，也是學校最具優(yōu)勢和特色的學科之一。該學科始建于上世紀50年代，經(jīng)過幾代人的不懈努力，已發(fā)展成為國內(nèi)外知名的皮膚病與性病研究中心。研究方向該學科主要研究方向包括皮膚免疫性疾病、皮膚腫瘤、性傳播疾病預防與控制等。在銀屑病、白癜風、皮膚淋巴瘤等疾病的基礎(chǔ)研究和臨床治療方面取得了一系列創(chuàng)新性成果，發(fā)表了大量高水平學術(shù)論文和專著。學科影響力皮膚病與性病學學科擁有國家重點實驗室、國家臨床醫(yī)學研究中心和國家重點?？频榷鄠€國家級平臺，形成了從基礎(chǔ)研究到臨床應用的完整研究體系。學科團隊與國內(nèi)外多家知名機構(gòu)開展合作研究，在國際學術(shù)界具有廣泛影響力。省級重點學科內(nèi)科學內(nèi)科學是安徽省重點學科，涵蓋心血管疾病、消化系統(tǒng)疾病、內(nèi)分泌代謝疾病等多個研究方向。該學科注重基礎(chǔ)研究與臨床應用相結(jié)合，在心血管疾病的預防與治療、消化系統(tǒng)腫瘤的早期診斷等方面取得了顯著成就。外科學外科學省級重點學科下設(shè)普通外科學、骨科學、泌尿外科學等二級學科。該學科在微創(chuàng)外科技術(shù)、器官移植、骨科創(chuàng)傷修復等領(lǐng)域形成了特色研究方向，擁有一支高水平的臨床與科研團隊，為區(qū)域外科醫(yī)學的發(fā)展做出了重要貢獻。病理學與病理生理學病理學與病理生理學是學校傳統(tǒng)優(yōu)勢學科，注重疾病發(fā)生發(fā)展機制的基礎(chǔ)研究。該學科在腫瘤病理、免疫病理、分子病理等方面開展了深入研究，為臨床疾病的診斷和治療提供了重要的病理學依據(jù)。國家臨床重點專科皮膚科皮膚科是學校最具優(yōu)勢的國家臨床重點?？疲劳衅つw病與性病學國家重點學科，在銀屑病、白癜風、皮膚腫瘤等疾病的診斷與治療方面形成了特色，擁有先進的診療設(shè)備和技術(shù)，年門診量超過40萬人次，在全國享有盛譽。腫瘤放療科腫瘤放療科是國家臨床重點?？?，擁有國內(nèi)先進的直線加速器、伽瑪?shù)兜确暖熢O(shè)備，開展了精準放療、立體定向放療等技術(shù)，在肺癌、食道癌、頭頸部腫瘤等放射治療方面積累了豐富經(jīng)驗，治療效果顯著。心血管內(nèi)科心血管內(nèi)科作為國家臨床重點?？疲诠谛牟?、心力衰竭、高血壓等心血管疾病的診斷和治療方面處于省內(nèi)領(lǐng)先水平。該科室擁有先進的心導管室和心臟監(jiān)護室，開展了多項心血管介入治療技術(shù)，大大提高了急性心血管疾病的搶救成功率。重點實驗室（上）科技部省部共建國家重點實驗室培育基地安徽醫(yī)科大學皮膚病與免疫學省部共建國家重點實驗室培育基地是學校最高級別的科研平臺，也是安徽省首批省部共建國家重點實驗室培育基地。該實驗室以皮膚免疫相關(guān)疾病為主要研究對象，圍繞皮膚免疫微環(huán)境調(diào)控、皮膚免疫相關(guān)疾病發(fā)病機制及干預等方向開展研究，取得了多項國際領(lǐng)先的研究成果。教育部重點實驗室安徽醫(yī)科大學皮膚病與性病學教育部重點實驗室是教育部批準建設(shè)的重點實驗室，主要研究皮膚免疫學、皮膚腫瘤學和性傳播疾病等領(lǐng)域的基礎(chǔ)與應用基礎(chǔ)問題。實驗室擁有一流的研究設(shè)備和技術(shù)平臺，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的皮膚病與性病學研究人才，推動了我國皮膚病與性病學研究的發(fā)展。重點實驗室（下）1省級重點實驗室安徽醫(yī)科大學建有多個省級重點實驗室，包括安徽省炎癥與免疫學重點實驗室、安徽省分子醫(yī)學與細胞遺傳學重點實驗室、安徽省腫瘤微環(huán)境與免疫治療重點實驗室等。這些實驗室圍繞醫(yī)學領(lǐng)域的重要科學問題開展研究，為學校的科研創(chuàng)新提供了重要平臺。2工程技術(shù)中心學校還建有安徽省生物醫(yī)學材料工程技術(shù)研究中心、安徽省轉(zhuǎn)化醫(yī)學工程技術(shù)研究中心等多個工程技術(shù)中心，注重醫(yī)學基礎(chǔ)研究成果的轉(zhuǎn)化應用，推動醫(yī)學科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，服務(wù)于醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展。3實驗中心（平臺）除了重點實驗室和工程技術(shù)中心外，學校還建有多個實驗中心（平臺），如生物樣本庫、分子影像中心、干細胞研究中心等，為學校的科學研究提供了專業(yè)化、規(guī)范化的技術(shù)支持和服務(wù)，促進了多學科交叉融合和創(chuàng)新發(fā)展?？蒲袆?chuàng)新團隊1教育部科技創(chuàng)新團隊安徽醫(yī)科大學擁有教育部"長江學者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃"創(chuàng)新團隊——皮膚免疫學創(chuàng)新團隊。該團隊由國內(nèi)外知名皮膚病學專家組成，圍繞皮膚免疫相關(guān)疾病的發(fā)病機制、診斷標志物和治療靶點等方向開展系統(tǒng)研究，取得了一系列具有國際影響力的研究成果。2安徽省科技創(chuàng)新團隊學校擁有多個安徽省科技創(chuàng)新團隊，涵蓋臨床醫(yī)學、基礎(chǔ)醫(yī)學、藥學等多個學科領(lǐng)域。這些團隊聚焦醫(yī)學前沿科學問題，開展原創(chuàng)性、引領(lǐng)性研究，推動學科交叉融合和科技創(chuàng)新，為提升學校的科研水平和學術(shù)影響力做出了重要貢獻。3創(chuàng)新人才團隊此外，學校還擁有多個由高層次人才領(lǐng)銜的創(chuàng)新團隊，如國家杰出青年科學基金獲得者、國家優(yōu)秀青年科學基金獲得者、"萬人計劃"科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才等領(lǐng)銜的研究團隊，形成了有梯度、有特色的科研創(chuàng)新團隊體系，為學?？茖W研究的持續(xù)發(fā)展提供了有力支撐。重點建設(shè)項目國家"中西部高?；A(chǔ)能力提升工程"安徽醫(yī)科大學是國家"中西部高?；A(chǔ)能力提升工程"建設(shè)高校之一。該工程旨在提升中西部高校的基礎(chǔ)辦學能力和整體水平，增強人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務(wù)能力。學校依托該工程，加強了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、實驗室條件改善、圖書資料更新和師資隊伍建設(shè)等，顯著提升了辦學條件和教育教學質(zhì)量。國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃學校是國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施高校，每年組織開展多個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目，鼓勵和支持學生開展科研訓練和創(chuàng)新實踐。該計劃促進了學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，提升了學生的綜合素質(zhì)和實踐能力。安徽省重點建設(shè)高校安徽醫(yī)科大學是安徽省重點建設(shè)高校，享受省級重點支持和優(yōu)先發(fā)展政策。學校依托這一平臺，加強了學科建設(shè)、人才隊伍建設(shè)和科研平臺建設(shè)，提升了學校的綜合實力和核心競爭力，為建設(shè)高水平醫(yī)科大學奠定了堅實基礎(chǔ)。精品課程《流行病學》《流行病學》是安徽醫(yī)科大學的國家級精品課程和國家級精品資源共享課程，也是預防醫(yī)學專業(yè)的核心課程。該課程由一支經(jīng)驗豐富、教學水平高的師資團隊承擔，教學內(nèi)容豐富，案例教學生動，實踐環(huán)節(jié)設(shè)計合理，深受學生歡迎，在疫情防控中發(fā)揮了重要作用?！杜R床藥理學》《臨床藥理學》是學校的國家級精品課程，由國家級教學團隊承擔教學任務(wù)。該課程將基礎(chǔ)藥理學知識與臨床用藥實踐緊密結(jié)合，采用案例教學、情境模擬等多種教學方法，培養(yǎng)學生合理用藥的能力和臨床思維，為培養(yǎng)高素質(zhì)臨床醫(yī)學人才提供了重要支撐。其他精品課程除上述國家級精品課程外，學校還擁有多門省級精品課程和校級精品課程，如《人體解剖學》、《病理學》、《內(nèi)科學》等。這些課程形成了多層次、全覆蓋的精品課程體系，大大提升了學校的教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平，也為醫(yī)學教育改革和創(chuàng)新提供了示范。特色專業(yè)建設(shè)點預防醫(yī)學預防醫(yī)學是安徽醫(yī)科大學的國家級特色專業(yè)建設(shè)點，擁有完整的本科、碩士和博士培養(yǎng)體系。該專業(yè)注重培養(yǎng)學生的公共衛(wèi)生意識和疾病預防能力，設(shè)有流行病學、環(huán)境衛(wèi)生學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學等多個教研室，擁有國家級實驗教學示范中心，為培養(yǎng)高素質(zhì)公共衛(wèi)生人才提供了有力保障。藥學藥學是學校的國家級特色專業(yè)建設(shè)點之一，擁有從本科到博士的完整人才培養(yǎng)體系。該專業(yè)注重基礎(chǔ)理論與實踐應用相結(jié)合，設(shè)有現(xiàn)代化的藥學實驗教學中心，與多家制藥企業(yè)和醫(yī)院建立了緊密合作關(guān)系，培養(yǎng)了大批藥學專業(yè)人才，為醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻。臨床醫(yī)學臨床醫(yī)學是學校的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，也是國家級特色專業(yè)建設(shè)點。該專業(yè)依托多家三甲附屬醫(yī)院，擁有豐富的臨床教學資源和一流的師資隊伍，形成了七年制、五年制等多種培養(yǎng)模式，為國家和地方培養(yǎng)了大量高素質(zhì)臨床醫(yī)學人才，是學校人才培養(yǎng)的主體專業(yè)。國家級教學團隊1團隊構(gòu)成臨床藥理學教學團隊是安徽醫(yī)科大學唯一的國家級教學團隊，由一批在臨床藥理學教學和研究領(lǐng)域具有深厚造詣的專家學者組成。團隊成員包括教授、副教授、講師等不同職稱的教師，形成了合理的梯隊結(jié)構(gòu)，既有經(jīng)驗豐富的資深教授，也有富有創(chuàng)新精神的青年教師。2教學特色團隊注重理論與實踐相結(jié)合，創(chuàng)新教學方法和手段，開發(fā)了一系列優(yōu)質(zhì)教學資源。他們采用案例教學、問題導向教學、團隊協(xié)作學習等方法，將基礎(chǔ)藥理學知識與臨床用藥實踐緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生的臨床思維和實踐能力，取得了顯著的教學效果。3成果貢獻團隊建設(shè)了國家級精品課程《臨床藥理學》，編寫了多部教材和教學參考書，開發(fā)了豐富的數(shù)字化教學資源。團隊成員還積極開展教學研究和教學改革，獲得了多項國家級和省級教學成果獎，為提升學校的教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量做出了重要貢獻。國家級實驗教學示范中心中心概況公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學實驗教學中心是安徽醫(yī)科大學唯一的國家級實驗教學示范中心，是培養(yǎng)公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學專業(yè)人才的重要平臺。中心面積近5000平方米，設(shè)備總值超過3000萬元，擁有先進的實驗教學設(shè)備和信息化管理系統(tǒng)。教學資源中心設(shè)有基礎(chǔ)實驗、專業(yè)實驗和綜合實驗三個層次的實驗教學模塊，涵蓋流行病學、衛(wèi)生統(tǒng)計學、環(huán)境衛(wèi)生學、職業(yè)衛(wèi)生學等多個學科領(lǐng)域。中心建有豐富的數(shù)字化教學資源，包括虛擬實驗項目、案例庫、題庫等，為實驗教學提供了有力支持。特色創(chuàng)新中心注重創(chuàng)新實驗教學模式，推行"三維四階段"實驗教學體系，強調(diào)基礎(chǔ)實驗、專業(yè)實驗和創(chuàng)新性實驗的有機結(jié)合。中心還積極開展實驗教學改革，推進開放式、研究性、創(chuàng)新性實驗教學，培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新能力。社會服務(wù)中心不僅承擔學校的實驗教學任務(wù)，還面向社會開展公共衛(wèi)生實驗技術(shù)培訓和科普教育，為提高公眾健康素養(yǎng)和公共衛(wèi)生意識做出了貢獻。特別是在新冠疫情期間，中心發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，為疫情防控提供了技術(shù)支持和人才保障。卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃計劃概述建設(shè)高素質(zhì)醫(yī)學人才培養(yǎng)體系1教育改革推動醫(yī)學教育綜合改革2臨床實踐強化臨床思維和實踐能力3創(chuàng)新能力培養(yǎng)科研創(chuàng)新和自主學習能力4評價體系建立多元化考核評價體系5安徽醫(yī)科大學積極實施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃，旨在培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)、較強實踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)醫(yī)學人才。學校以"5+3"一體化臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)模式改革為核心，推動教學內(nèi)容、教學方法、教學評價等方面的綜合改革。在卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃的實施過程中，學校注重強化學生的臨床思維和實踐能力培養(yǎng)，加強基礎(chǔ)醫(yī)學與臨床醫(yī)學的有機融合，拓展醫(yī)學人文教育，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和職業(yè)精神。同時，學校還注重培養(yǎng)學生的科研創(chuàng)新能力和自主學習能力，建立了多元化的考核評價體系，為培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學人才提供了有力保障。教育教學成果國家級省級安徽醫(yī)科大學高度重視教育教學工作，注重教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，取得了豐碩的教育教學成果。學校獲得了多項國家級和省級教學成果獎，建設(shè)了一批國家級和省級精品課程、特色專業(yè)、教學團隊和實驗教學示范中心。這些教育教學成果的取得，反映了學校在人才培養(yǎng)模式改革、教學內(nèi)容與課程體系建設(shè)、教學方法與手段創(chuàng)新等方面的探索和實踐，也體現(xiàn)了學校的教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了社會的廣泛認可。師資力量概況2800+專任教師包括校本部與附屬醫(yī)院45%高級職稱教授、副教授比例65%博士學位教師博士學位占比安徽醫(yī)科大學擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。學?，F(xiàn)有專任教師2800余人，其中教授、副教授等高級職稱教師占比45%左右，具有博士學位的教師比例達到65%，形成了一支以中青年教師為主體、教學科研能力強的師資隊伍。學校高度重視師資隊伍建設(shè)，實施"人才強校"戰(zhàn)略，通過引進高層次人才和培養(yǎng)現(xiàn)有教師相結(jié)合的方式，不斷優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，提升教師的教學能力和科研水平。學校建立了完善的教師培訓體系和激勵機制，為教師的專業(yè)發(fā)展和職業(yè)成長創(chuàng)造良好條件。杰出人才"萬人計劃"教學名師安徽醫(yī)科大學擁有國家"萬人計劃"教學名師1人，這是國家級教學名師的重要榮譽。該教學名師長期從事醫(yī)學教育工作，教學經(jīng)驗豐富，教學方法創(chuàng)新，在教材建設(shè)、教學研究和人才培養(yǎng)方面做出了突出貢獻，是學校教師隊伍的杰出代表。長江學者、杰青和優(yōu)青學校擁有長江學者特聘教授、國家杰出青年科學基金獲得者和國家優(yōu)秀青年科學基金獲得者等高層次人才，他們在各自的研究領(lǐng)域取得了重要成就，發(fā)表了一系列高水平學術(shù)論文，獲得了多項科研成果獎勵，為學校的學科建設(shè)和科學研究做出了重要貢獻。省級教學名師學校擁有多名安徽省教學名師，他們活躍在教學一線，注重教學內(nèi)容更新和教學方法創(chuàng)新，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀醫(yī)學人才。這些省級教學名師積極探索醫(yī)學教育改革，推動課程建設(shè)和教材建設(shè)，提升了學校的教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。國際交流與合作國際學術(shù)交流安徽醫(yī)科大學積極開展國際學術(shù)交流，每年舉辦和參加多場國際學術(shù)會議，邀請國際知名專家學者來校講學，促進學術(shù)思想和最新研究成果的交流。學校還鼓勵教師參加國際學術(shù)組織，提升學校的國際學術(shù)影響力。國際合作項目學校與美國、英國、日本、澳大利亞等國家和地區(qū)的多所高校和科研機構(gòu)建立了合作關(guān)系，開展了人才培養(yǎng)、科學研究、學術(shù)交流等方面的合作項目。這些國際合作項目為學校的發(fā)展注入了新的活力，拓展了師生的國際視野。留學生教育學校積極開展留學生教育，招收了來自世界多個國家和地區(qū)的留學生，主要就讀臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學等專業(yè)。學校為留學生提供了良好的學習和生活條件，培養(yǎng)了一批熟悉中國文化、具有國際視野的醫(yī)學人才。長三角醫(yī)學教育聯(lián)盟聯(lián)盟背景長三角醫(yī)學教育聯(lián)盟是在國家推進長三角一體化發(fā)展戰(zhàn)略背景下成立的區(qū)域性醫(yī)學教育合作組織。安徽醫(yī)科大學作為安徽省的重點醫(yī)科院校，積極參與長三角醫(yī)學教育聯(lián)盟的各項活動，與上海、江蘇、浙江等地的醫(yī)學院校建立了密切合作關(guān)系。合作內(nèi)容在長三角醫(yī)學教育聯(lián)盟框架下，安徽醫(yī)科大學與區(qū)域內(nèi)其他醫(yī)學院校開展了多方面的合作，包括學分互認、教師互訪、學生交流、科研合作等。學校還與上海交通大學醫(yī)學院、復旦大學附屬中山醫(yī)院等知名醫(yī)學院校和醫(yī)療機構(gòu)建立了緊密的合作關(guān)系，共同培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學人才。發(fā)展成效通過參與長三角醫(yī)學教育聯(lián)盟，安徽醫(yī)科大學借鑒了先進的醫(yī)學教育理念和模式，提升了教育教學水平；加強了與區(qū)域內(nèi)高水平醫(yī)學院校的科研合作，提高了科研創(chuàng)新能力；擴大了學校在長三角地區(qū)的影響力，為區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展做出了積極貢獻?？蒲谐晒庞[科研經(jīng)費（百萬元）SCI論文數(shù)量安徽醫(yī)科大學高度重視科學研究工作，科研實力不斷增強，科研成果顯著。近年來，學校科研經(jīng)費持續(xù)增長，年科研經(jīng)費超過2.5億元。學校教師在國內(nèi)外重要學術(shù)期刊發(fā)表論文數(shù)量逐年提升，SCI收錄論文數(shù)量年均增長15%左右，其中不乏發(fā)表在Nature、Cell、NEJM等國際頂級期刊的高水平論文。學校承擔了一批國家重點研發(fā)計劃項目、國家自然科學基金重點項目和重大項目等國家級科研項目，在皮膚免疫學、腫瘤分子靶向治療、心腦血管疾病防治等領(lǐng)域取得了一系列創(chuàng)新性成果，獲得了國家科學技術(shù)進步獎、省部級科學技術(shù)獎等多項科技獎勵。重點研究方向1皮膚免疫相關(guān)疾病皮膚免疫相關(guān)疾病是學校最具特色和優(yōu)勢的研究方向之一，主要研究銀屑病、白癜風、過敏性皮膚病等皮膚免疫性疾病的發(fā)病機制、診斷標志物和治療靶點。該方向依托國家重點學科和省部共建國家重點實驗室培育基地，在國內(nèi)外享有很高聲譽，發(fā)表了一系列高水平研究論文。2腫瘤分子靶向治療腫瘤分子靶向治療是學校的重要研究方向，主要研究腫瘤發(fā)生發(fā)展的分子機制、腫瘤微環(huán)境調(diào)控和腫瘤免疫治療等。該方向依托安徽省腫瘤微環(huán)境與免疫治療重點實驗室，在肺癌、胃癌、結(jié)直腸癌等常見腫瘤的靶向治療和免疫治療方面取得了一系列創(chuàng)新性成果。3心腦血管疾病防治心腦血管疾病防治是學校的傳統(tǒng)優(yōu)勢研究方向，主要研究高血壓、冠心病、心力衰竭、腦卒中等心腦血管疾病的發(fā)病機制、早期診斷和精準治療。該方向依托省級重點實驗室和多個國家臨床重點專科，在心腦血管疾病的基礎(chǔ)研究和臨床應用研究方面取得了豐碩成果。近年重大科研項目1國家重點研發(fā)計劃項目安徽醫(yī)科大學承擔了多項國家重點研發(fā)計劃項目，如"皮膚免疫相關(guān)疾病發(fā)病機制及干預研究"、"重大疾病多組學研究與臨床轉(zhuǎn)化應用"等。這些項目聚焦醫(yī)學領(lǐng)域重大科學問題，開展了系統(tǒng)深入的研究，產(chǎn)出了一批高水平科研成果，為疾病防治提供了科學依據(jù)。2國家自然科學基金重大/重點項目學校獲得了多項國家自然科學基金重大項目和重點項目，如"皮膚炎癥微環(huán)境與免疫調(diào)控研究"、"腫瘤免疫微環(huán)境與靶向治療研究"等。這些項目是國家自然科學基金中層次最高、資助力度最大的項目類型，體現(xiàn)了學校在相關(guān)研究領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。3省部級重大科研項目學校還承擔了多項省部級重大科研項目，如安徽省自然科學基金重大項目、安徽省科技重大專項等。這些項目緊密結(jié)合安徽省的醫(yī)療衛(wèi)生需求，開展了針對性研究，為解決區(qū)域性重大疾病防控問題提供了科技支撐。4國際合作研究項目學校積極開展國際科研合作，與美國、英國、德國等國家的知名大學和研究機構(gòu)合作開展研究項目，如中美合作研究計劃、中德科技合作項目等。這些國際合作項目促進了學術(shù)交流和資源共享，提升了學校的國際科研影響力?？萍汲晒D(zhuǎn)化專利成果安徽醫(yī)科大學高度重視知識產(chǎn)權(quán)保護和專利申請工作，近年來累計獲得授權(quán)專利數(shù)百項，包括發(fā)明專利、實用新型專利和外觀設(shè)計專利。這些專利涵蓋了醫(yī)療器械、藥物研發(fā)、診斷技術(shù)等多個領(lǐng)域，為科技成果轉(zhuǎn)化奠定了基礎(chǔ)。技術(shù)轉(zhuǎn)讓學校積極推動科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，與多家醫(yī)藥企業(yè)和醫(yī)療機構(gòu)建立了合作關(guān)系，開展技術(shù)轉(zhuǎn)讓和技術(shù)許可。近年來，學校完成了多項技術(shù)轉(zhuǎn)讓和許可，轉(zhuǎn)化金額逐年增長，為學校獲得了可觀的經(jīng)濟效益，也促進了醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。產(chǎn)學研合作學校注重加強產(chǎn)學研合作，與多家企業(yè)共建研發(fā)中心和聯(lián)合實驗室，開展協(xié)同創(chuàng)新。學校還支持教師創(chuàng)辦科技型企業(yè)，推動科技成果產(chǎn)業(yè)化。這些產(chǎn)學研合作項目和科技企業(yè)，不僅促進了科技成果轉(zhuǎn)化，也為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展做出了貢獻。學生培養(yǎng)體系1博士研究生高級專門人才2碩士研究生高層次應用型人才3本科生高素質(zhì)醫(yī)學專業(yè)人才4?？粕鷳眯图寄苄腿瞬虐不蔗t(yī)科大學構(gòu)建了完整的醫(yī)學人才培養(yǎng)體系，涵蓋?？?、本科、碩士研究生和博士研究生等多個層次。學校根據(jù)不同層次學生的培養(yǎng)目標和特點，制定了科學合理的培養(yǎng)方案和課程體系，注重理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生的專業(yè)知識、臨床技能和創(chuàng)新能力。學校實施多樣化的培養(yǎng)模式，如"5+3"一體化臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)模式、"四年制"與"七年制"本碩連讀培養(yǎng)模式等，滿足不同類型醫(yī)學人才培養(yǎng)的需求。學校還注重醫(yī)學人文教育，培養(yǎng)學生的職業(yè)精神和人文情懷，全面提升學生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系學校建立了完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，包括創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、醫(yī)學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例分析等課程。這些課程既有理論教學，也有實踐訓練，幫助學生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺學校建立了多個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，如大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練中心、創(chuàng)客空間、校企合作創(chuàng)新基地等。這些平臺為學生提供了創(chuàng)新實踐和創(chuàng)業(yè)孵化的場所和資源，支持學生將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際項目。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動學校積極組織和參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動，如"互聯(lián)網(wǎng)+"大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、"挑戰(zhàn)杯"大學生課外學術(shù)科技作品競賽等。這些競賽活動激發(fā)了學生的創(chuàng)新潛能，鍛煉了創(chuàng)業(yè)能力，也涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。臨床實踐教學臨床技能訓練學校建立了現(xiàn)代化的臨床技能訓練中心，配備了先進的模擬教學設(shè)備和臨床實踐教學資源。在這里，學生可以通過標準化病人、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等方式，系統(tǒng)訓練各種臨床基本技能和操作技能，為臨床實習打下堅實基礎(chǔ)。附屬醫(yī)院實習學校依托多家三甲附屬醫(yī)院開展臨床實習教學，為學生提供真實的臨床環(huán)境和豐富的病例資源。學生在實習過程中，在指導教師的帶領(lǐng)下參與臨床診療工作，將理論知識應用于實踐，培養(yǎng)臨床思維和實踐能力。社區(qū)實踐教育學校注重社區(qū)醫(yī)學實踐教育，安排學生到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和基層醫(yī)療機構(gòu)實習，了解基層醫(yī)療衛(wèi)生工作的特點和需求，培養(yǎng)全科醫(yī)學思維和基層服務(wù)意識，為畢業(yè)后到基層工作打下基礎(chǔ)。國際化人才培養(yǎng)1聯(lián)合培養(yǎng)項目安徽醫(yī)科大學與多所國外知名大學建立了聯(lián)合培養(yǎng)項目，選派優(yōu)秀學生赴國外合作院校學習和交流。這些項目包括本科生交換項目、碩博聯(lián)合培養(yǎng)項目、短期訪學項目等，為學生提供了接觸國際先進醫(yī)學教育的機會，拓展了國際視野。2國際化課程學校積極引進國際優(yōu)質(zhì)教育資源，開設(shè)了一系列國際化課程，邀請國外專家學者來校講學，開展中外教師聯(lián)合教學。這些國際化課程采用全英文或雙語教學，不僅提升了學生的專業(yè)英語水平，也使學生了解國際醫(yī)學發(fā)展前沿和趨勢。3國際交流活動學校組織多種形式的國際交流活動，如國際學術(shù)研討會、國際學生文化交流周、國際志愿服務(wù)等。這些活動為中外學生提供了交流互動的平臺，促進了文化交流和友誼，也培養(yǎng)了學生的跨文化交際能力和國際合作精神。畢業(yè)生就業(yè)情況三甲醫(yī)院二級醫(yī)院基層醫(yī)療機構(gòu)繼續(xù)深造其他安徽醫(yī)科大學畢業(yè)生就業(yè)率保持在較高水平，就業(yè)質(zhì)量不斷提升。畢業(yè)生主要流向各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、醫(yī)學科研院所、藥品監(jiān)管部門、醫(yī)藥企業(yè)等。其中，臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學等專業(yè)的畢業(yè)生主要到各級醫(yī)院就業(yè)，從事臨床醫(yī)療工作；預防醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生主要到疾病預防控制中心、衛(wèi)生監(jiān)督所等公共衛(wèi)生機構(gòu)就業(yè)；藥學專業(yè)畢業(yè)生主要到醫(yī)院藥劑科、制藥企業(yè)和藥品監(jiān)管部門就業(yè)。學校畢業(yè)生以扎實的專業(yè)知識、嫻熟的專業(yè)技能和良好的職業(yè)素養(yǎng)贏得了用人單位的廣泛好評，就業(yè)競爭力不斷增強，為區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展提供了重要的人才支持。校園文化活動體育競技活動學校定期舉辦各類體育競技活動，如校運動會、院系杯足球賽、籃球賽等，豐富學生的課余生活，增強學生的體質(zhì)和團隊協(xié)作精神。這些體育活動不僅培養(yǎng)了學生的競技精神，也促進了師生之間的交流和互動。文藝表演活動學校擁有多個學生藝術(shù)團體和社團，定期舉辦文藝匯演、音樂會、戲劇表演等文化活動。每年的校園文化藝術(shù)節(jié)、迎新晚會等大型文藝活動，展示了醫(yī)學生的多才多藝和青春風采，豐富了校園文化生活。社會實踐活動學校組織各類社會實踐活動，如暑期"三下鄉(xiāng)"、志愿者服務(wù)、社區(qū)健康教育等，引導學生走出校園，服務(wù)社會，了解國情民生。這些實踐活動不僅鍛煉了學生的實踐能力和社會責任感，也為社會提供了有益服務(wù)。社會服務(wù)醫(yī)療服務(wù)安徽醫(yī)科大學通過附屬醫(yī)院和非直屬附屬醫(yī)院為社會提供高水平的醫(yī)療服務(wù)。這些醫(yī)院承擔著區(qū)域醫(yī)療中心的重要職能，每年接診大量患者，開展各類手術(shù)和治療，解決了許多疑難復雜疾病，為保障人民健康做出了重要貢獻。公共衛(wèi)生服務(wù)學校依托公共衛(wèi)生學院和預防醫(yī)學專業(yè)的優(yōu)勢，積極參與公共衛(wèi)生服務(wù)工作，如疾病監(jiān)測、健康教育、衛(wèi)生應急等。特別是在新冠疫情期間，學校師生積極投身疫情防控工作，為疫情防控提供了專業(yè)支持和人才保障。健康科普學校注重健康科普工作，通過舉辦健康講座、編寫科普讀物、開展健康咨詢等形式，普及醫(yī)學知識和健康理念。學校還利用新媒體平臺，如微信公眾號、短視頻等，傳播健康知識，提高公眾的健康素養(yǎng)。科技扶貧學校積極參與科技扶貧工作，選派專家團隊到貧困地區(qū)開展醫(yī)療幫扶和技術(shù)支持，提升基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的服務(wù)能力。學校還通過遠程醫(yī)療、技術(shù)培訓等方式，幫助貧困地區(qū)提高醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平，促進健康扶貧。附屬醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源安徽醫(yī)科大學擁有多家直屬附屬醫(yī)院和非直屬附屬醫(yī)院，大多為三級甲等醫(yī)院，擁有先進的醫(yī)療設(shè)備和一流的醫(yī)療團隊。這些醫(yī)院分布在合肥市和安徽省其他地區(qū)，形成了覆蓋面廣、資源豐富的醫(yī)療服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，為廣大患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。特色專科建設(shè)附屬醫(yī)院注重特色?？平ㄔO(shè)，打造了一批國家臨床重點?？坪褪〖壟R床重點專科，如皮膚科、心血管內(nèi)科、腫瘤放療科等。這些特色?？圃谝呻y病癥診治方面具有較高水平，吸引了大量省內(nèi)外患者就醫(yī)，提升了醫(yī)院的影響力和競爭力?；菝襻t(yī)療舉措附屬醫(yī)院積極推進醫(yī)療改革，實施多項惠民醫(yī)療舉措，如優(yōu)化就醫(yī)流程、推廣預約診療、開展遠程醫(yī)療、建立分級診療制度等，提高了醫(yī)療服務(wù)效率和患者滿意度。醫(yī)院還積極參與醫(yī)保支付方式改革，減輕患者醫(yī)療負擔，讓更多患者受益。公共衛(wèi)生服務(wù)1疾病預防控制安徽醫(yī)科大學依托公共衛(wèi)生學院和預防醫(yī)學專業(yè)的優(yōu)勢，積極參與疾病預防控制工作。學校專家團隊參與了多起突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應對和處置，如新冠肺炎疫情、H7N9禽流感疫情等，為疫情防控提供了專業(yè)支持和科學指導。2健康教育與促進學校注重開展健康教育與促進工作，培養(yǎng)了一批健康教育專業(yè)人才，開發(fā)了豐富的健康教育資源。學校專家團隊定期深入社區(qū)、學校、企業(yè)等開展健康講座和咨詢活動，普及健康知識和理念，提高公眾的健康素養(yǎng)和自我保健能力。3公共衛(wèi)生政策研究學校依托公共衛(wèi)生學院和衛(wèi)生管理學院，開展公共衛(wèi)生政策研究，為政府部門提供決策咨詢和政策建議。學校專家參與了多項公共衛(wèi)生法規(guī)和政策的制定，如《安徽省公共衛(wèi)生條例》《合肥市健康促進條例》等，為推進健康安徽建設(shè)做出了貢獻。校園基礎(chǔ)設(shè)施安徽醫(yī)科大學擁有完善的校園基礎(chǔ)設(shè)施，為教學、科研和學生生活提供了良好的保障。學校建有現(xiàn)代化的教學樓、實驗樓、圖書館、體育場館、學生公寓等基礎(chǔ)設(shè)施，環(huán)境優(yōu)美，功能齊全。學校教學設(shè)施先進，擁有多個現(xiàn)代化實驗室和實訓中心，如基礎(chǔ)醫(yī)學實驗教學中心、臨床技能訓練中心、公共衛(wèi)生實驗教學中心等，配備了先進的實驗設(shè)備和教學儀器，為教學和科研提供了有力支持。學校生活設(shè)施完善，建有學生食堂、超市、銀行、郵局等生活服務(wù)設(shè)施，滿足了師生的日常生活需求。校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校，信息化水平不斷提升，為教學、科研和管理提供了便利的條件。圖書館資源200萬+紙質(zhì)藏書各類專業(yè)書籍與期刊30萬+電子圖書電子資源豐富多樣50+數(shù)據(jù)庫國內(nèi)外專業(yè)數(shù)據(jù)庫安徽醫(yī)科大學圖書館是學校的文獻信息中心和學術(shù)交流中心，擁有豐富的館藏資源和先進的服務(wù)設(shè)施。圖書館館藏涵蓋醫(yī)學、生物學、化學、管理學等多個學科領(lǐng)域，形成了以醫(yī)學文獻為主體、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的文獻體系。圖書館注重數(shù)字化建設(shè)，引進了多個國內(nèi)外知名數(shù)據(jù)庫，如WebofScience、Springer、Elsevier、CNKI等，提供了豐富的電子資源。圖書館還開展了多種形式的讀者服務(wù)，如文獻檢索培訓、學科服務(wù)、參考咨詢等，為師生的教學、科研和學習提供了有力支持。信息化建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)安徽醫(yī)科大學建立了高速、穩(wěn)定、安全的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。學校部署了有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)，提供了高速的互聯(lián)網(wǎng)接入服務(wù)，滿足了師生的教學、科研和日常生活的網(wǎng)絡(luò)需求。智慧教學平臺學校建設(shè)了智慧教學平臺，整合了課程資源、教學管理、學習評價等功能，支持在線課程建設(shè)和混合式教學。平臺提供了豐富的數(shù)字化教學資源和靈活的教學互動工具，促進了教學方式的創(chuàng)新和教學質(zhì)量的提升。智能管理系統(tǒng)學校建設(shè)了一體化的智能管理系統(tǒng)，涵蓋了教務(wù)管理、科研管理、人事管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理等多個方面。系統(tǒng)實現(xiàn)了信息共享和業(yè)務(wù)協(xié)同，提高了管理效率和服務(wù)水平，為學校的發(fā)展提供了信息化支撐。未來發(fā)展規(guī)劃學科建設(shè)提升優(yōu)勢學科水平1人才培養(yǎng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式2科研創(chuàng)新增強科研創(chuàng)新能力3社會服務(wù)拓展社會服務(wù)功能4國際交流擴大國際交流合作5安徽醫(yī)科大學制定了未來發(fā)展規(guī)劃，明確了建設(shè)高水平醫(yī)科大學的戰(zhàn)略目標和發(fā)展路徑。學校將堅持以