八年級(jí)英語下冊(cè) Module 10 On the radio Unit 3 Language in use第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版

八年級(jí)英語下冊(cè)Module10OntheradioUnit3Languageinuse第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)英語下冊(cè)Module10OntheradioUnit3Languageinuse第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索的是《八年級(jí)英語下冊(cè)》Module10OntheradioUnit3Languageinuse第五課時(shí)的精彩內(nèi)容。在這節(jié)課里，我們將聚焦于日常生活中的語言運(yùn)用，特別是如何用英語進(jìn)行廣播新聞播報(bào)。我們會(huì)復(fù)習(xí)和鞏固一些基本的新聞播報(bào)用語，比如“Reportingfrom...”，以及如何描述新聞事件的關(guān)鍵信息。這個(gè)章節(jié)可是和我們?cè)谡n本中學(xué)到的聽力技巧緊密相連哦！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場語言的廣播之旅吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在這節(jié)課中，我們的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：首先，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，讓他們能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行新聞播報(bào)；其次，提升學(xué)生的文化意識(shí)，讓他們理解并欣賞不同文化背景下的新聞播報(bào)風(fēng)格；最后，增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析新聞內(nèi)容，提高他們的批判性思維和問題解決能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生在英語學(xué)習(xí)道路上全面發(fā)展。??????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語新聞播報(bào)詞匯和句型，如“reportingfrom...”、“thelatestnewsisthat...”等。此外，他們對(duì)新聞播報(bào)的基本結(jié)構(gòu)和格式也有所了解，能夠識(shí)別新聞標(biāo)題、導(dǎo)語和正文等部分。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

大多數(shù)學(xué)生對(duì)新聞播報(bào)這一話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡了解國內(nèi)外發(fā)生的重大事件。在能力方面，學(xué)生們具備一定的英語聽力和口語表達(dá)能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的同學(xué)偏好通過聽新聞來提高聽力，有的則更傾向于通過模仿和練習(xí)來提升口語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分同學(xué)可能在詞匯量不足、語法運(yùn)用不夠熟練等方面遇到困難。此外，由于新聞播報(bào)涉及快速反應(yīng)和準(zhǔn)確表達(dá)，一些同學(xué)可能在緊張的情況下難以流暢地完成播報(bào)。此外，對(duì)于一些較復(fù)雜的新聞事件，學(xué)生可能難以理解其深層含義，從而影響他們的播報(bào)效果。針對(duì)這些問題，我們將通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服困難，提高他們的新聞播報(bào)能力。??????教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、音響系統(tǒng)）、筆記本電腦、互聯(lián)網(wǎng)接入

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語新聞播報(bào)視頻、新聞播報(bào)模板、相關(guān)詞匯和句型電子文檔

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、互動(dòng)式教學(xué)軟件、角色扮演道具、新聞播報(bào)練習(xí)稿教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)新聞播報(bào)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡聽新聞嗎？你們知道新聞播報(bào)有哪些技巧嗎？”

展示一些國內(nèi)外知名新聞播報(bào)員的視頻片段，讓學(xué)生初步感受新聞播報(bào)的魅力和節(jié)奏。

簡短介紹新聞播報(bào)的基本概念和重要性，比如它是如何傳遞信息、影響公眾觀點(diǎn)的，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新聞播報(bào)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新聞播報(bào)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解新聞播報(bào)的定義，包括其主要組成元素，如標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)束語等。

詳細(xì)介紹新聞播報(bào)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解各個(gè)部分的作用和順序。

3.新聞播報(bào)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新聞播報(bào)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的新聞播報(bào)案例進(jìn)行分析，包括突發(fā)新聞、深度報(bào)道等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解新聞播報(bào)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用新聞播報(bào)技巧來傳達(dá)信息。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與新聞播報(bào)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高新聞播報(bào)的吸引力”或“新聞播報(bào)中的倫理問題”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)新聞播報(bào)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞播報(bào)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新聞播報(bào)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新聞播報(bào)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用新聞播報(bào)技巧。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)新聞事件，嘗試用英語進(jìn)行簡短的新聞播報(bào)，并提交作業(yè)。

提醒學(xué)生注意新聞播報(bào)的準(zhǔn)確性、流暢性和信息完整性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過一系列的互動(dòng)和實(shí)踐，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**語言能力提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)了新聞播報(bào)的基本詞匯和句型后，能夠更準(zhǔn)確地使用英語進(jìn)行新聞播報(bào)。他們能夠運(yùn)用諸如“Reportingfrom...”，“Webringyouthelatestnewson...”，以及“Staytunedforthenextupdate...”等表達(dá)，提高了英語的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.**聽力理解增強(qiáng)**：通過聆聽和分析真實(shí)的新聞播報(bào)案例，學(xué)生提高了對(duì)英語新聞內(nèi)容的理解能力。他們能夠識(shí)別新聞播報(bào)中的關(guān)鍵信息，如事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件細(xì)節(jié)。

3.**文化意識(shí)拓展**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的新聞播報(bào)風(fēng)格，對(duì)世界各地的新聞媒體和文化有了更深入的認(rèn)識(shí)。這種跨文化的理解有助于他們形成更加全球化的視野。

4.**批判性思維發(fā)展**：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了新聞播報(bào)的技術(shù)層面，還開始思考新聞背后的深層含義和潛在的社會(huì)影響。這有助于他們發(fā)展批判性思維，能夠?qū)π侣勑畔⑦M(jìn)行獨(dú)立分析。

5.**口語表達(dá)進(jìn)步**：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提升。他們?cè)谀M新聞播報(bào)的過程中，學(xué)會(huì)了如何在公共場合自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.**團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)**：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，提出建設(shè)性的建議，并共同解決遇到的問題。

7.**問題解決能力提高**：面對(duì)新聞播報(bào)中可能出現(xiàn)的問題，如信息不完整或事實(shí)錯(cuò)誤，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)提出解決方案，如核實(shí)信息來源或?qū)で髮＜乙庖姟?/p>

8.**自主學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)**：通過課后作業(yè)，學(xué)生需要自主尋找新聞材料進(jìn)行播報(bào)練習(xí)。這一過程培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，使他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.**情感態(tài)度轉(zhuǎn)變**：學(xué)生在學(xué)習(xí)新聞播報(bào)的過程中，對(duì)新聞事業(yè)有了更深的敬意。他們認(rèn)識(shí)到新聞工作者的社會(huì)責(zé)任和挑戰(zhàn)，對(duì)新聞行業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

10.**技能遷移能力**：學(xué)生將新聞播報(bào)的技巧和原則遷移到其他語言技能的學(xué)習(xí)中，如寫作和演講，這有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中更加游刃有余。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完啦，讓我來跟你們聊聊我的感受和想法吧。

教學(xué)反思嘛，首先我得說，課堂氛圍還是挺活躍的?？吹酵瑢W(xué)們積極參與討論，我真心感到高興。不過，回頭想想，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

比如說，我在講解新聞播報(bào)的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，可能講得有點(diǎn)快，有些同學(xué)可能沒跟上。我應(yīng)該在講解過程中多停下來，讓學(xué)生有更多的時(shí)間消化和理解。還有啊，我注意到有些小組在討論時(shí)，聲音有點(diǎn)小，我擔(dān)心他們沒有充分表達(dá)自己的想法。下次，我可以在課堂上設(shè)置一些更明確的討論規(guī)則，比如要求每個(gè)小組至少有一位代表發(fā)言，或者使用搶答器來增加討論的互動(dòng)性。

至于教學(xué)策略，我覺得我們今天的案例分析法挺有效的。通過具體的新聞案例，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了如何播報(bào)新聞，還鍛煉了分析問題的能力。但是，我也意識(shí)到，案例的選擇很重要，要確保案例既有代表性，又能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體還好，但還是有幾個(gè)小插曲。比如，有個(gè)別同學(xué)在討論時(shí)分心，我需要更有效地引導(dǎo)他們回到正軌。也許我可以在課前提醒學(xué)生，讓他們提前準(zhǔn)備好討論材料，這樣討論時(shí)就能更專注。

教學(xué)總結(jié)嘛，我覺得這節(jié)課還是挺成功的。同學(xué)們?cè)谥R(shí)方面，對(duì)新聞播報(bào)的流程和技巧有了更深入的理解。技能上，他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力都有所提升。情感態(tài)度上，他們對(duì)新聞播報(bào)這一職業(yè)有了更多的尊重和興趣。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，有些同學(xué)對(duì)新聞播報(bào)的熱情可能還不夠高，我需要想辦法激發(fā)他們的興趣。另外，我發(fā)現(xiàn)課后作業(yè)的完成情況參差不齊，可能是因?yàn)樽鳂I(yè)的難度或者時(shí)間安排上有問題。我得調(diào)整一下作業(yè)的設(shè)計(jì)，讓它既具有挑戰(zhàn)性，又不會(huì)讓學(xué)生感到壓力過大。

改進(jìn)措施和建議嘛，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法，比如引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，或者使用多媒體資源來豐富課堂內(nèi)容。重點(diǎn)題型整理在《八年級(jí)英語下冊(cè)Module10OntheradioUnit3Languageinuse》這一章節(jié)中，我們將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面，并針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)以下題型：

1.**新聞播報(bào)詞匯填空題**

-題型：請(qǐng)根據(jù)上下文，從所給選項(xiàng)中選擇合適的詞匯填空。

-例題：Reportingfrom...(1)__________,thelatestnewsisthat...

選項(xiàng)：a.here;b.there;c.now;d.just

-答案：b.there

2.**新聞播報(bào)句型匹配題**

-題型：將新聞播報(bào)的常用句型與相應(yīng)的情景匹配。

-例題：Matchthefollowingsentenceswiththeappropriatesituations.

1."Webringyouthelatestnewson..."

a.Introducingaweatherreport

2."Staytunedforthenextupdate..."

b.Endinganewssegment

3."Thisistheendofthenewsfortoday..."

c.Startingasportsreport

-答案：1-c,2-b,3-a

3.**新聞播報(bào)結(jié)構(gòu)分析題**

-題型：分析新聞播報(bào)的結(jié)構(gòu)，并填寫缺失的部分。

-例題：Completethestructureofanewsreport.

Title:__________

Lead:__________

Body:__________

Conclusion:__________

-答案：Title:[Event/News],Lead:[Briefintroduction],Body:[Detailedinformation],Conclusion:[Summaryorcalltoaction]

4.**新聞播報(bào)內(nèi)容摘要題**

-題型：閱讀一段新聞播報(bào)，然后用自己的話摘要主要內(nèi)容。

-例題：Readthefollowingnewsreportandsummarizeitinyourownwords.

"Reportingfromthecapital,thegovernmenthasannouncedanewpolicyaimedatreducingpollution.Theinitiativeincludesstricterregulationsonindustrialemissionsandacampaigntopromotepublictransportation."

-答案：Thegovernmenthasintroducedanewpolicytoreducepollution,whichincludesstricterregulationsonindustrialemissionsandacampaigntoencouragetheuseofpublictransportation.

5.**新聞播報(bào)角色扮演題**

-題型：學(xué)生分組，分別扮演新聞播報(bào)員、記者和觀眾，進(jìn)行角色扮演。

-例題：Studentsaredividedinto